三語(yǔ)上第三單元復(fù)習(xí)

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)三四單元知識(shí)匯總2013年元月第三單元心中的秋天

9.古詩(shī)兩首10.風(fēng)箏11.秋天的雨12.*聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音、一、易錯(cuò)字飛舞

繼續(xù)涼

爽加緊磨坊垂頭

喪

氣二、形近字精卻拼坊菠蘿緊靜塊餅防波羅紫三、多音字組詞

mò（磨坊）

fánɡ（磨坊）

shān（扇風(fēng)）磨

坊

扇

mó（磨刀）

fānɡ（牌坊）

shàn（扇子）

四、近反義詞近義詞：籬落--籬笆

促織--蛐蛐

憧憬--向往

依然--依舊

留意--注意

涼爽--涼快道別--告別

叮嚀--叮囑

歌吟--歌唱

振動(dòng)--顫動(dòng)

快樂(lè)--快活

溫柔--溫和寬闊--遼闊

反義詞：炎熱--寒冷

嚴(yán)寒--酷暑

溫柔--粗暴加緊--放松

舒服--難受

快樂(lè)--悲傷遼闊--狹窄

綻開(kāi)--凋謝

匆匆--慢慢涼爽--溫暖

大驚失色--鎮(zhèn)定自若沉--浮

五、詞語(yǔ)填空一（根）細(xì)葦

一（張）紙條

一（個(gè)）木輪

一（把）鑰匙

一（盒）顏料

一（把）扇子一（枚）郵票

一（首）歌曲

一（群）大雁

一（陣）秋風(fēng)

一（滴）汗水

一（陣、聲）叮嚀

（飛快）地跑起來(lái)

（拼命）地奔跑

（快活）地喊叫（不停）地轉(zhuǎn)著

（舒服）地睡大覺(jué)（匆匆）地趕來(lái)

（悄悄）地離開(kāi)

（輕輕）地飄落

（甜甜）地微笑

（認(rèn)真）地思考（好奇）地盯著

（甜甜）地入睡

（巨大）的木輪

（紅紅）的楓葉

（金色）的海洋

（香甜）的氣味

（美麗）的菊花（金色）的小喇叭

（好聞）的氣味

（遼闊、寬敞、明亮）的音樂(lè)廳

六、理解詞語(yǔ)

大驚失色：形容因受到驚嚇而臉色蒼白。

千呼萬(wàn)喚：形容呼喚的次數(shù)非常多。

垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的樣子。

五彩繽紛：形容色彩非常豐富。

七、課文內(nèi)容：9古詩(shī)兩首1、默寫(xiě)兩首古詩(shī)?！兑箷?shū)所見(jiàn)》：蕭蕭

，

。知有兒童

，

。《九月九日憶山東兄弟》：

，每逢

。遙知

，遍插

。2、詞語(yǔ)解釋蕭蕭：指風(fēng)聲。

挑：捉。

籬落：籬笆。

九月九日：重陽(yáng)節(jié)。

獨(dú)：?jiǎn)为?dú)。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)。逢：遇到，碰到。

倍：加倍。

遙：遙遠(yuǎn)。

山東：華山以東，指王維的家鄉(xiāng)。3.古詩(shī)意思《夜書(shū)所見(jiàn)》：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，那應(yīng)該是孩子們?cè)谧襟?。《九月九日憶山東兄弟》：詩(shī)人一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽(yáng)佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)親人。這時(shí)候，詩(shī)人想遠(yuǎn)方的弟兄們一定登上了高處，他們身上都佩帶了茱萸，只是少了詩(shī)人一個(gè)人。

10風(fēng)箏1.這篇課文是賈平凹的作品，寫(xiě)了“我”童年時(shí)候和小伙伴們（做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏）的情景。

2.我們做風(fēng)箏的時(shí)候（心中充滿(mǎn)了憧憬和希望、快活）；放風(fēng)箏的時(shí)候我們（快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑）；線斷以后，我們（大驚失色、千呼萬(wàn)喚）；找風(fēng)箏時(shí)，我們都（哭了、垂頭喪氣）。

3.在中國(guó)，風(fēng)箏有（兩千多年）的歷史。以前它還叫作木鳶和紙鳶。山東濰坊是著名的風(fēng)箏之都。

4.句子：

我們精心做著，心中充滿(mǎn)了憧憬和希望。

我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說(shuō)聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過(guò)了樹(shù)梢了。

風(fēng)箏越飛越高，似乎飛到云彩上。

我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個(gè)下午，還是沒(méi)有蹤影。11秋天的雨1.這篇散文名為寫(xiě)秋雨，實(shí)際是在寫(xiě)秋天。2.課文按（總—分—總）的結(jié)構(gòu)寫(xiě)作，每段都是（先總寫(xiě)，后分說(shuō)）。3.課文從哪三個(gè)方面寫(xiě)秋雨的？（秋雨的色彩、氣味、告訴小動(dòng)物們冬天快要來(lái)了）4.為什么說(shuō)秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌”？

（因?yàn)榍锾斓挠?，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動(dòng)物們冬天快要來(lái)了）5.句子：秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。

黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。

12聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音

你在詩(shī)中聽(tīng)到了哪些秋的聲音？（大樹(shù)抖動(dòng)手臂的聲音、蟋蟀振動(dòng)翅膀的聲音、大雁暖暖的叮嚀、秋風(fēng)掠過(guò)田野的歌吟，還有每一片葉子、每一朵小花、每一滴汗水、每一顆綻開(kāi)的谷粒里的聲音）八、語(yǔ)文園地三1.習(xí)作：要學(xué)會(huì)用“總分總”和“先總后分”的結(jié)構(gòu)方式來(lái)寫(xiě)作文。例文：《秋天的果園》。2.我的發(fā)現(xiàn)：會(huì)寫(xiě)表示顏色的詞語(yǔ)（課文49頁(yè)）ABB式表示顏色的詞語(yǔ)：

紅通通

白茫茫

白花花

黑乎乎

黑漆漆

綠油油

黃澄澄3.“的”和“地”的不同：“的”后面跟名詞或者人物，“地”后面跟動(dòng)作。比如，美麗的花朵，快活地唱歌。4.背誦和默寫(xiě)“讀讀背背”《對(duì)子歌》

背誦《花鴨和彩霞》九、習(xí)作：選一幅秋天的畫(huà)寫(xiě)下來(lái)

1.觀察與表達(dá)要有選擇，要有一定的順序。要選自己感興趣、比較有特點(diǎn)的景物去觀察，能表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美就行，面積不要過(guò)大，景物不要過(guò)多，不要見(jiàn)到什么就觀察什么，沒(méi)有選擇。比如從上往下看或從下往上看，從遠(yuǎn)處往近處看或從近處往遠(yuǎn)處看，有時(shí)按照從中間向四周寫(xiě)的順序去寫(xiě)。2.要展開(kāi)合理的想象，豐富畫(huà)面內(nèi)容。運(yùn)用比喻、擬人的寫(xiě)法，把句子寫(xiě)得生動(dòng)、形象、有趣。3.可采用總分總的結(jié)構(gòu)或四季順序。美麗的秋天

夏公公走了，秋姑娘邁著輕盈的腳步慢慢地走來(lái)了，整個(gè)大地都變得五彩繽紛的。

樹(shù)林里，銀杏樹(shù)的葉子杏黃杏黃的，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。火紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，一片片葉子紛紛地落在地上，地面就像鋪了一層地毯，那些葉子像一只只彩蝶，風(fēng)停了，“彩蝶”進(jìn)入大地媽媽的懷抱里。

花叢中