二上23假如上課用修改版

馬良的神筆23假如我會仔細聽老師范讀，思考：小作者用畫筆想幫助誰呢？假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。讓小樹在冬天也能快活地成長,不會在寒冷的北風里縮著身子，輕輕嘆息。假如我有一枝馬良的神筆，我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。鳥媽媽再也不用到遙遠的地方去尋食，讓小鳥呆在家里苦苦等待，餓得哭泣。假如我有一枝馬良的神筆，我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個健康的身體。他再也不會只坐在屋里望著窗外的小樹和飛燕，而是和我們一起在操場上奔跑，在草地上游戲。假如我有一枝馬良的神筆……我會學：1、請你用自己喜歡的方式，正確地自由朗讀課文，并標出小節(jié)。2、讀準課文中的生字,同桌互相讀一讀。良liáng縮suō遙yáoxún尋shí食qì泣jiànkāng健康操cāo我會讀良縮遙尋食泣健康操高速闖關馬良縮著身子遙遠哭泣一雙好腿健康身體尋食操場1假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹，畫一個紅紅的太陽。2.讓小樹在冬天也能快活地成長,不會在寒冷的北風里縮著身子，輕輕嘆息。3.鳥媽媽再也不用到遙遠的地方去尋食，讓小鳥呆在家里苦苦等待，餓得哭泣。4.假如我有一枝馬良的神筆，我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個健康的身體。同學們，如果我把這些生字寶寶放在句子中你還能認識它嗎？我會填（）的太陽（）的朋友（）地成長（）的地方（）的北風（）的身體（）的谷粒紅紅快活寒冷好吃不幸遙遠健康練習造句：健康紅紅的太陽快活地成長寒冷的北風輕輕地嘆息遙遠的地方苦苦地等待不幸的朋友健康的身體盡情地讀課文并思考：.假如小作者有一支馬良的神筆，他要給畫。整體感知：下一頁1.假如小作者有一支馬良的神筆，他要給窗前的小樹畫一個金色的太陽。2.假如小作者有一支馬良的神筆，他要給房前的小鳥畫許多好吃的谷粒。3.假如小作者有一支馬良的神筆，他要給不幸的朋友西西畫一雙好腿。1.假如小作者有一支馬良的神筆，他要給窗前的小樹畫一個金色的太陽。2.假如小作者有一支馬良的神筆，他要給房前的小鳥畫許多好吃的谷粒。3.假如小作者有一支馬良的神筆，他要給不幸的朋友西西畫一雙好腿。找一找課文中哪些詞語讓你看出小樹、小鳥、西西需要幫助？得到幫助后他們有什么變化？縮著身子小樹

縮著身子，

輕輕地嘆息。在寒冷的北風里假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。讓小樹在冬天也能快樂地成長，不會在寒冷的北風里縮著身子，輕輕嘆息。鳥媽媽到遙遠的地方去覓食，讓小鳥呆在家里，苦苦等待，餓得哭泣。鳥媽媽飛過(),飛過(),飛過(),到遙遠的地方去尋食。假如我有一枝馬良的神筆，我要給樹上的小鳥畫

許多

假如我有一枝馬良的神筆，我要給樹上的小鳥畫

許多好吃的谷粒。假如我有一支馬良的神筆，我要給樹上的小鳥，畫許多好吃的谷粒。鳥媽媽再也不用

到遙遠的地方去尋食，讓小鳥呆在家里苦苦等待，餓得哭泣。他只能坐在屋里望著窗外的小樹和飛燕，西西假如,你就是西西,你有什么愿望嗎?當我們在操場上奔跑的時候,

西西多想和我們-----當我們在草地上游戲的時候,

西西也多想-----……他再也不會只坐在屋里望著窗外的小樹和飛燕，而是和我們一起在操場上奔跑，在草地上游戲。假如我有一枝馬良的神筆，我一定給不幸的朋友西西，畫一雙好腿，還他一個健康的身體。

我給小樹畫我給小鳥畫我給西西畫讀一讀

我要給小樹畫一個紅紅的太陽。我要給小鳥畫許多好吃的谷粒。我要給西西畫一雙好腿。讀一讀假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。讓小樹在冬天也能快活地成長,不會在寒冷的北風里縮著身子，輕輕嘆息。假如我有一枝馬良的神筆，我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。鳥媽媽再也不用到遙遠的地方去尋食，讓小鳥呆在家里苦苦等待，餓得哭泣。假如我有一枝馬良的神筆，我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個健康的身體。他再也不會只坐在屋里望著窗外的小樹和飛燕，而是和我們一起在操場上奔跑，在草地上游戲。假如我有一枝馬良的神筆……假如我有一枝馬良的神筆，我要給窗前的小樹畫。讓小樹在冬天也能,不會在寒冷的北風里，。背一背

1、回到家請孩子們用自己喜歡的方式選擇一個小節(jié)來背誦熟練。、小詩人用神筆完成了幾個心愿？是只有這幾個心愿嗎？從哪里看出來的？假如我有一枝馬良的神筆，我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個健康的身體。他再也不會只坐在屋里望著窗外的小樹和飛燕，而是和我們一起在操場上奔跑，在草地上游戲。假如我有一枝馬良的神筆……假如我有一枝馬良的神筆……假如我有一枝馬良的神筆……饑餓的熊貓被破壞的森林受污染的小河失明的孩子地震中的孤兒年邁的老人雙目失明的孩子貧窮山村的孩子在學習河水受污染,魚兒死了.貧窮人家災區(qū)孩子在上課受傷的小鳥光禿禿的山嶺假如我有一枝馬良的神筆，我會給

，畫

。讓