過一種幸福完整的教育生活

過一種幸福完整的教育生活怎樣對待自己的工作？假如你命該掃街，就掃得有模有樣。一如米開朗基羅在畫畫，一如莎士比亞在寫詩，一如貝多芬在作曲。埋怨天氣惡劣，常常是自己身體虛弱；埋怨別人狹隘，常常是自己不豁達；埋怨學(xué)生難教，常常是自己方法太少。教師的幸福感從哪里來？把工作看成樂趣，人生即是天堂；把工作看到負(fù)擔(dān)，人生即是地獄。教師的幸福感從哪里來？讓工作成為自己喜歡的事情,為興趣而工作，是人生幸福之源！幸福，來源于自己對教育深刻的理解和深切的體驗?！Ψǜ蛔鲋貜?fù)的自己教育匠與教育家的區(qū)別就在于是否重復(fù)自己。有的人教了10年，其實只有一年的水平，因為他簡單地重復(fù)了9年，熟是孰了，卻失去了教學(xué)的激情與創(chuàng)造。而有的人教了一年，卻有了別人10年的水平，因為他每天都有創(chuàng)新，有所發(fā)展，有所進步。重復(fù)的事情用心做，你才是贏家用力可以把事情做完,用心才能把事情做好。保持永久的激情

歲月只能使我們的容顏變老，而激情卻讓我們的生命永遠(yuǎn)年輕!這種真正投入的狀態(tài),正是許多名師幸福的根源。如何改變自己的心情關(guān)注好的方面，那些不好的方面就會漸漸消失，直至全無；一個善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的人，他會不知不覺成為一個胸懷寬廣的人，一個好學(xué)上進的人，一個熱忱友善的人，一個受歡迎很多的人。“夸獎”是最好的禮物，哪怕學(xué)生有些許的進步，作為教師，你都應(yīng)該時刻看在眼里，記在心里，而且還要夸在嘴上。驚蟄的是春雷，化雨的才是春風(fēng)。語文教學(xué)焦點語用教學(xué)（本體性和非本體性教學(xué)內(nèi)容）細(xì)讀文本（以文本定學(xué)法）聚焦核心素養(yǎng)……在做中研究人的能力強是工作逼出來的，鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來的，推掉工作擔(dān)子，自以為是占了便宜，實質(zhì)是把機會，把能力推出去了。——魏書生鉛筆的忠告

你將來能做很多大事，但你不能盲目自由，必須允許自己被一只手握住。一支被人遺棄的鉛筆，如同不存在一樣。我們不能脫離社會這個大舞臺，單位、組織、家庭、朋友，甚至敵人。在這個紛繁的世界里，你隨時都需要被一只手握住，只有這樣你才能描繪著自己的人生。

你經(jīng)常會感受到刀削般的疼痛，但這些痛苦都是必需的，它會讓你更加精干,否則你的筆芯就會被埋沒.只有不斷地創(chuàng)新開拓，才能保證你精神煥發(fā)，不被淘汰。所以說，成長需要痛苦的磨練。我們不能懼怕痛苦，更不能回避痛苦，此時的痛苦意味著你的新生。

不要過于固執(zhí)，要承認(rèn)自己會犯錯誤，并能坦然接受別人的改正。

不管遇到多少困難，你都不能放棄書寫，任何時候你都應(yīng)該留下清晰的痕跡，因為這是你的價值之所在。

不管你穿什么外衣，都要記住：你最重要的部分總是在最里面,所以修煉內(nèi)功十分重要!浮躁的我們應(yīng)該多關(guān)注自己的人生內(nèi)涵,是在虛榮的外表、華麗的辭言？還是在沉淀的素養(yǎng)、豐厚的底蘊？

無論你怎樣堅強,