青島版教材培訓(三下) - 復件

義務教育教科書(六三分段)青島版小學數學三年級下冊教材分析青島市膠州教研室孫鳳武教學內容：共九個單元，兩個智慧廣場，兩個實踐活動。一、采訪果蔬會

——兩、三位數除以一位數（二）一、兩、三位數除以一位數（二）教學內容：共3個信息窗兩位數除以一位數和幾百幾十除以一位數的口算。三位數除以一位數（商是兩位數）的筆算。商中間有0和末尾有0的筆算除法教學建議：第一單元：兩、三位數除以一位數（二）1.突出紅點1的教學，尊重學生的知識基礎，突出算法多樣化。2.引領學生回頭看，梳理方法。3.紅點2的教學要遷移紅點1的方法，滲透轉化的思想。1.紅點1的教學要突破教材提出的問題，可以借助學具輔助教學，引導學生進行深入的思考探究，使學具操作和豎式有效結合，在理清算理的基礎上提升算法。拆—合—分—再拆—再合—再分……2.引領學生回頭看，幫助學生進一步明確計算課的探究流程。3.尊重學生的知識基礎，突出遷移的滲透和提升。計算教學的流程：1.創(chuàng)設情境，提出問題，列出算式；（注意結合運算意義）2.獨立思考，探索算法；（借助學具或舊知）3.組內交流，分析算法；4.組間交流，羅列算法；（教師的預設要充分，要充分應用課堂生成的資源）5.理清算理，提升算法；（要充分借助教材的問題）6.選擇算法，再計算；7.鞏固、拓展、應用，形成技能。1.突出紅點1的教學，充分借助學具輔助教學，突破商中間有0的教學，很好地溝通算理和算法。2.紅點2的教學要突出被除數末尾是0的處理。二、熱鬧的民俗節(jié)

——對稱二、對稱教學內容：共1個信息窗對稱現象和軸對稱圖形1.按照教材提供的研究思路組織教學。先認識對稱，再學習對稱圖形。2.注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，借助課件讓學生明確對稱圖形的特點。對稱軸對稱圖形教學建議：三、美麗的街景

——兩位數乘兩位數第三單元：兩位數乘兩位數教學內容：共3個信息窗兩位數乘十和整十數乘整十數的口算兩位數乘兩位數的筆算（不進位）兩位數乘兩位數的筆算（進位）遷移第一單元信息窗1的學習方法，相信學生，體現算法多樣化，自我優(yōu)化。教學建議：1.紅點1的教學要注重數形結合，借助圖形和課件理解算理，提升方法。引領學生經歷：2.進一步鞏固計算課的教學流程。點子圖數形結合理解算理豎式提升算法1.相信學生，適當放手，讓學生自主嘗試解決，經歷利用已有知識學習新知識的過程，體驗成功的樂趣。2.教師適時提升算法，強調進位。按照教材提供的思路組織教學，既要突出實踐味，又要突出數學味。想一想做一做說一說議一議四、綠色生態(tài)園

——解決問題第四單元：解決問題教學內容：共3個信息窗運用乘法兩步計算解決實際問題和運用除法兩步計算解決實際問題運用乘法和除法兩步計算解決問題第四單元：解決問題教學建議：1.紅點1的教學要注重借助學具和課件理解思路，注重解題方法的提升。2.引領學生對兩種方法的比較，明確它們之間的關系。分步----綜合用學具擺借助直觀圖分析數量關系觀察直觀圖，尋找解題思路借助直觀圖列出算式1.突出條件整理方法的引領和提升，讓學生借助線段圖分析數量關系，理清解題思路。2.引領學生回頭看，梳理解決問題的步驟，提高學生解決問題的能力。情境導入梳理信息提出問題用線段圖或表格整理信息和問題借助線段圖或表格分析數量關系學生獨立列式解答交流、分析、對比、達成共識反思提升方法，形成能力五、我家買新房子了

——長方形和正方形的面積第五單元：長方形和正方形的面積教學內容：共3個信息窗面積的意義和面積單位長方形和正方形面積的計算周長和面積的比較第五單元：長方形和正方形的面積教學建議：1.從情境入手，先讓學生借助手中學具獨立探究，在操作中感悟面積的存在，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；再組織交流，在交流中讓學生感悟面積有大有小，進一步建立面積的表象。3.借助學生的生活經驗建立面積單位的表象，引領學生經歷：找---量---說---想---再找---建立表象的過程。2.注重體驗，體現面積單位產生的必要。1.引領學生經歷長方形面積公式的形成過程。情境---拼擺---展示---提升方法---想象---觀察---轉化---找關系---推導公式。3.引領學生回頭看，梳理探究長方形面積的步驟，幫助學生積累活動經驗，為后面探究其它圖形的面積、長方體的體積做好鋪墊。每行個數×行數=小正方形的總個數長×寬=長方形的面積2.突出找關系的教學，讓學生明白找什么？為什么要這樣找？怎樣找？4.滲透轉化的思想。借助解決問題讓學生感悟周長和面積的不同，提高學生的辨別能力。智慧廣場

——倒過來推想倒退1.給學生充分的思考的時間和空間，經歷用“倒推”的策略解決問題的過程，體驗“倒過來推想”這一解決問題策略的巧妙之處。2.引領學生回頭看，注重學習方法的提升。教學建議：六、走進天文館

——年、月、日24時計時法認識年、月、日1.尊重學生的生活經驗，借助鐘表模型和長條格子圖直觀建構24時計時法的表象。2.紅點2的教學要讓學生經歷過程，借助學具讓學生主動建構知識。教學建議：1.尊重學生的生活經驗，先讓學生交流對年月日的了解，再觀察年歷卡進行驗證并發(fā)現新的內容，然后再組織交流，教師適時板書，并借助板書揭示大月、小月、特殊月及平年、閏年。2.平年、閏年判斷方法的研究要給學生提供豐富的素材，讓學生自主發(fā)現規(guī)律。七、家居中的學問

——小數的初步認識第七單元：小數的初步認識教學內容：共2個信息窗小數的意義和小數的大小比較簡單的小數加減法1.小數讀寫教學要考慮學生的生活經驗，適當放手。2.紅點2的教學要突出分數與小數的關系，充分運用直尺喚醒舊知，引出十分之一米，借助十分之一米的長短建構0.1米的表象。3.兩位小數的認識要遷移一位小數的認識方法，不要盲目拔高。教學建議：梳理信息---提出問題---列出算式---借助舊知嘗試計算---展示算法---理清算理，鞏固意義---提升方法---鞏固拓展。窗2的教學要借助單位換算，在理清算理的過程中關注小數意義的教學，讓學生經歷：把握好小數初步認識的教學目標教學建議教學時，要注意以下三點：一是本單元不要求離開現實背景和具體的量，抽象地討論小數；二是本單元僅限于結合具體情境初步認識小數，不能拔高到理解小數的意義；三是簡單的小數加減法原則上限于一位小數。智慧廣場

——周期問題周期問題1.充分利用好教材提供的素材，激發(fā)學生學習的興趣。2.引導學生從頭到尾經歷探究簡單周期問題的全過程。創(chuàng)設情