《濟(jì)南的冬天》參考課件4

濟(jì)南的冬天老舍春——昂揚向上夏——熱情奔放秋——收獲幸福冬——銀裝素裹情境導(dǎo)入

談到冬天，大家常會聯(lián)想哪些詩句或者詞語呢？

北方的冬天，可能會令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國的濟(jì)南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔，反倒是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟(jì)南去感受一下濟(jì)南冬天特有的溫馨，濟(jì)南那秀氣的山、澄澈的水……情境導(dǎo)入

老舍（1899-1966），原名

，字舍予，滿族，北京市人。現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家，被譽為

代表作有小說

、

，話劇

、

等。舒慶春“語言大師”《四世同堂》《駱駝祥子》《茶館》《龍須溝》認(rèn)識作者

1918年，師范畢業(yè)后在北平任教；

1924年，在英國倫敦大學(xué)東方學(xué)院任教；

1930年，回國后在濟(jì)南齊魯大學(xué)，青島山東大學(xué)擔(dān)任教授。作者稱山東是自己的第二故鄉(xiāng)，《濟(jì)南的冬天》為1931年在齊魯大學(xué)任教時所寫。了解作者與課文有關(guān)的經(jīng)歷老舍故居老舍書法了解作者聽讀課文

要求1.給不認(rèn)識的生字詞注上拼音。

2.把不理解的詞語在書上標(biāo)記出來。濟(jì)（）南真得（）算個寶地暖和（）一髻（）兒看（）護(hù)婦鑲（）上薄（）雪水藻（）貯（）蓄（）澄()清著（）落著（）急讀準(zhǔn)字音d?ihuojìkānxiāng

jǐ

báoz?ozhùxùchéngzhuózháo——（天空）晴朗高爽?！嘎曇羟逦榱?，文中形容天氣非常晴好?！娣牛瑑Σ?。——靈活而不可捉摸，文中意思是潔凈?！宄好髁?。響晴響亮貯蓄空靈澄清秀氣——清秀，美麗而不俗氣。釋義整體感知濟(jì)南冬天的天氣特征是什么？文中是怎么得出這個結(jié)論的？課文描繪了濟(jì)南冬天的哪些景物，這些景物各有何特征？課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

自由朗讀溫晴與北平（多風(fēng)）相比無風(fēng)聲與倫敦（多霧）相比無重霧與熱帶（日光毒）相比無毒日寶地

濟(jì)南冬天的總體特征是什么？作者用什么樣的方法得出結(jié)論的？對比整體感知課文描繪了濟(jì)南冬天的哪些景物？溫晴山陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山水綠萍水藻垂柳整體感知山陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山可愛秀氣淡雅濟(jì)南冬天的山、水各有怎樣的特點？水反在綠萍上冒著點熱氣暖把終年貯蓄的綠色全拿出來整個的是塊空靈的藍(lán)水晶綠清整體感知課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？本文抓住濟(jì)南冬天____的特點，以___為主要描寫對象，用準(zhǔn)確優(yōu)美的文字，從不同角度描繪了濟(jì)南冬天獨有的美景，抒發(fā)了作者_(dá)____________?！皽厍纭鄙剿畬ψ鎳蠛煤由降臒釔壅w感知本文結(jié)構(gòu)類型：本文層次劃分：

（1）（2—5）溫晴總結(jié)全文：這就是冬天的濟(jì)南。（呼應(yīng)開頭，深化主題）整體回顧總——分——總總寫濟(jì)南是個寶地分寫濟(jì)南的山和水《濟(jì)南的冬天》的作者是＿＿，原名＿＿＿＿，字＿＿＿。冬天的濟(jì)南真是一個＿＿＿＿，作者在文中重點寫了濟(jì)南的＿

和＿（景物）濟(jì)南的山

＿

、

＿、

＿

，（特征）濟(jì)南的水＿

、

＿

、

＿

。（特征）老舍舒慶春舍予寶地秀氣水山淡雅清綠暖可愛復(fù)習(xí)濟(jì)南冬天的總特點是＿＿＿＿，作者通過濟(jì)南和＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的對比得出這個結(jié)論。作者在描寫濟(jì)南的冬天時描繪了幾幅畫面，它們分別是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。溫晴北平倫敦?zé)釒ш柟庹找男∩奖⊙└采w的小山城外遠(yuǎn)山澄清碧綠的水課堂檢測：復(fù)習(xí)拓展延伸假如你是一位導(dǎo)游，冬季帶領(lǐng)游客來濟(jì)南，追隨老舍的足跡，以《濟(jì)南的冬天》為參照，介紹濟(jì)南冬季美景,設(shè)計一下導(dǎo)游詞。

自由探究你最喜歡濟(jì)南冬天的哪些景色?你認(rèn)為語段中哪些語句用得最妙?妙在何處?品讀課文賞讀課文關(guān)鍵詞

特點老城曬睡醒—暖和舒適小山圍保暖小搖籃—可愛充滿溫情人們含笑不著急—冬天慈善陽光朗照下的小山品讀課文薄雪覆蓋下的山山上－矮松－頂著髻兒白花－像日本看護(hù)婦這句話含有兩個比喻，一是將樹尖的雪比作“白花”,松的翠與雪的白相映生色；二是將樹尖頂雪的矮松比作“日本看護(hù)婦”。比喻貼切地表現(xiàn)了雪后樹的秀美。品讀課文山尖—全白（鑲銀邊）山坡—白雪黃草（穿花衣）

花衣被吹動，山的肌膚品讀課文如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；比喻，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。擬人，以動寫靜，寫出動人的情態(tài)。山腰—露粉色害羞品讀課文把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。薄雪露粉色(害羞)全白（鑲銀邊）白雪黃草（穿花衣）松樹的尖上頂白花（像看護(hù)婦）山上山尖山坡山腰高低薄雪覆蓋下的山秀氣城外遠(yuǎn)山素淡雅致城內(nèi)－－城外（臥村莊雪小水墨畫）狹窄寬敞品讀課文

用城內(nèi)的“狹窄”映襯城外的“寬敞”，用兩個“臥”字，傳神、形象地照應(yīng)了上文“暖和安適地睡著”，用“唐代名手畫的小水墨畫”比喻城外的遠(yuǎn)山。三筆兩筆就勾畫了濟(jì)南冬天城外遠(yuǎn)山的特點。

山上山尖山坡山腰城里城外由高到低由里到外移步換景寫景順序：品讀課文冬天的濟(jì)南除了美麗的小山，還有什么其它的美景嗎？濟(jì)南的水溫暖多情綠萍、綠水藻、綠柳澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“清”——冬水清澈透明“綠”——冬水溫暖多情，富于生機(jī)。（襯托水的綠）冬水總結(jié)寫法

為什么作者能描