蘇教版語文四年級下冊《燕子》課件

燕子姜堰區(qū)興泰中心小學(xué)李社林春天在這里??！春天在這里??！天在這里！！春春天在這里！！燕子春天也在這里！！??！四年級下冊蘇教版來，介紹一下燕子吧！??！小資料作者：鄭正鐸

燕子多以居民的室內(nèi)房梁上和墻角巢穴，最喜接近人類。它們主要以蚊、蠅等昆蟲為主食，是眾所周知的益鳥，群眾時代有保護燕子的習(xí)慣。當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟、樹葉飄零時，燕子成群地向南方飛去，到了第二年春暖花開、柳枝發(fā)芽的時候，它們又飛回原來生活過的地方。對燕子的飛遷習(xí)性，古代的詩人曾這樣描述：“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”，“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！弊衷~小闖關(guān)

快樂拼讀（）聚集（）掠過wēifēng

()

yùn

圓()（）痕跡（）嫩芽

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dào()田嫩葉翼尖掠過聚攏稻田唧唧jīnènjùlǒngluèdàoyì幾痕蕩漾沾水圓暈電線桿映襯zhānyànghényūnyìngchèngān微風(fēng)掠過稻田羽翼Wēilüèdàoyì

沾水圓暈幾痕電線桿唧唧蕩漾聚攏吹拂Zhānyùnhéngānjīyàngjùlǒngfú多音字：暈yūn（）yùn（）桿gān（）gǎn（）暈[yùn]太陽或月亮周圍形成的光圈；光影色澤模糊的部分；頭發(fā)昏,有旋轉(zhuǎn)的感覺。暈[yūn]昏迷；頭腦不清.[gān]較長的棍；[gǎn]1.器物上像棍子的細(xì)長部分；2.量詞，用于有桿的器物。暈倒圓暈旗桿槍桿?。ǎ┣危ǎn（）拂（）峻（）悄（）籠（）佛（）駿（）稍（）壟（）沸（）

符（）譜（）沾（）奏（）附（）普（）粘（）湊（）組詞語俊俏峻嶺駿馬俏麗悄然稍微聚攏籠罩壟斷吹拂仿佛沸騰符號附加樂譜普通沾染粘貼奏樂緊湊俊俏—（）聚攏—（）生機—（）掠過—（）近義詞俏麗生氣聚集拂過反義詞偶爾—（）增添—（）俊俏—（）機靈—（）經(jīng)常丑陋減少死板老師的疑問（學(xué)習(xí)課文后再解答）1、課文是從哪些方面描寫燕子的？寫出了燕子的哪些特征？2、課文如何來描繪春天和燕子的關(guān)系？問題探究課文內(nèi)容燕子春天第一自然段第四自然段第三自然段第二自然段

一身（烏黑光亮）的羽毛，一對（俊俏輕快）的翅膀，加上（剪刀似的）尾巴，這就是（活潑機靈）的小燕子。

大家來畫一下吧！俊俏輕快烏黑光亮剪刀似的活潑機靈外形比較一下，說說哪句寫得好，好在哪里？

一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。

一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑可愛的小燕子。

一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑可愛的小燕子。自學(xué)要求：

快速讀第三自然段，劃出燕子飛行時的動詞，從這些動詞去體會感受燕子飛行的美。

在微風(fēng)中，在陽光下，燕子著身子在天空中過，“唧”的一聲，已由這邊的稻田上，飛到那邊的柳樹下了;還有幾只過湖面，剪尾或翼尖偶爾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾了開去。

斜掠橫掠沾飛行斜著身子掠過

唧

橫掠過湖面偶爾沾了一下水面飛行美

在微風(fēng)中，在陽光下，燕子（）著身子在天空中（），“唧”的一聲，已由這邊的稻田上，（）到那邊的柳樹下了；還有幾只（）過湖面，剪尾或翼尖偶爾（）了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。

休息

幾對小燕子飛倦了，落在電線上休息。在藍(lán)天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細(xì)線，多么像五線譜哇。停著的燕子成了音符，譜出一支春天的歌。7月10日傍晚7時許，福州市閩侯縣白沙鎮(zhèn)新街上空，萬只燕子在空中盤旋，嘰嘰喳喳地歇腳在300多米長的5根電線上，猶如五線譜上的音符。

在藍(lán)天的映襯下，電桿之間連著的幾痕細(xì)線，多么像五線譜哇。停著的燕子成了音符，譜出一支春天的歌。這句話真生動、形象，富有想象力??！朗讀第四自然段，體會句子的生動電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊！五線譜:1、上面的句子是個比喻句，它的本體是_________;喻體是________。2、這個比喻中，把________比作________;

用________比喻_________。電線五線譜五線譜電線電線五線譜

這支“春天的歌”會是一支（）的歌！

“停著的燕子成了音符，譜出了一支正待演奏的春天的贊歌”--

“春天的贊歌”是指贊頌春天萬物復(fù)蘇、大地呈現(xiàn)一片生機勃勃的歌曲。

這句話以想象點明全文中心，即借描繪小燕子，贊美像征生機、活力的春天，表達(dá)熱愛大自然的思想感情。春風(fēng)微風(fēng)輕輕地吹拂著。春雨毛毛細(xì)雨從天上灑落下來。春之美

千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草綠的芽

爛漫無比微風(fēng)柔柳毛毛細(xì)雨青草綠芽鮮花春天增添生趣趕來這段話描繪了生機勃勃、明媚動人的美好春景。

小組合作

問題探究

1、課文是從哪些方面描寫燕子的？寫出了燕子的哪些特征？從燕子的外形、飛行、休息方面進行了描寫，寫出了燕子活潑機靈的特點。

2、課文如何來描繪春天和燕子的關(guān)系？燕子是春天的使者、信使，春天因為燕子而更加富有情趣、爛漫無比。

燕子飛行美春天生機勃勃春光美輕快翅膀春天的歌3燕子休息美外形美羽毛尾巴因燕子更加生趣教師小結(jié)收獲之語

燕子，這一春天的小精靈，為春天增添了無限的生機。她是我們可愛的朋友，我們應(yīng)該感謝她的到來，如果人人多會愛護她，相信我們的春天會更美！

大家一起分享你的體會及感悟吧！來（學(xué)會思考，學(xué)以致用）

我學(xué)習(xí)了第一自然段描寫燕子的手法，我在課后也會寫一下自己熟悉的小動物。我學(xué)習(xí)了第二自然段描寫春天的景色，在以后的作文中我也會模仿作者的這種寫法。學(xué)習(xí)了這篇課文后，我仿佛聽到了小燕子在歌唱春天呢！學(xué)習(xí)了這篇課文后，我會做個環(huán)保小衛(wèi)生，保護好這美麗的大自然。我想到了“一年之計在于春”，在這美好的春天，我會努力學(xué)習(xí)，不浪費時間。教師寄語享受春天，愛護燕子，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜現(xiàn)在所擁有的幸福時光吧！有關(guān)燕子的詩句，試著記住它們！落花人獨立，微雨燕雙飛?！處椎?/p>

細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜?！鸥︳骠嫘聛硌?，雙雙入我廬。－陶淵明燕子家家入，楊花處處飛。－孟浩然柳花還漠漠，江燕正飛飛。－韓愈泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。－杜甫

一、用描寫燕子的手法，描述一下你熟悉的一種小動物。二、有感情的背誦課文。作業(yè)鞏固與練習(xí)

《燕子》是一篇散文，描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景，表達(dá)了作者對春天和燕子的喜愛之情。一、結(jié)合課文內(nèi)容填空。作者首先觀察燕子的__________，接著觀察燕子的_________，而后觀察燕子的__________。表現(xiàn)了燕子_____________的特點。外形飛行休息活潑機靈二、讓我們來寫寫！

微掠稻翼沾暈桿痕一、讀并寫出下列的字或詞。

jùnqiào

lǒng

tiān

zhān

（）聚（）增（）（）了

juànpǔ

fú

jījī疲（）五線（）音（）（）（）叫俊俏攏添沾倦譜符唧唧

A《燕子》這篇課文的作者是

鄭振鐸

，從

羽毛、翅膀、尾巴

三方面介紹了燕子的外形特點，用一個詞語來形容燕子：

活潑機靈

。燕子飛行時的特點是：

輕、快

。B背誦：青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了

爛漫無比的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。C、“幾對小燕子飛倦了，落在電線上休息，在藍(lán)天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細(xì)線。多么像五線譜哇，停著的燕子成了音符，譜出了一支春天的歌?！边@段話中用了比喻修辭手法，把電線比作五線譜，用音符來比喻燕子。這支“春天的歌”可能是一支贊美春天萬物復(fù)蘇，大地一片勃勃生機的歌。照樣子寫句子。例：春風(fēng)一吹，杏花開了。春風(fēng)一吹，杏花露出了一張張燦爛的笑臉。1.夏日的夜晚，星星在夜空中一閃一閃。

2.河岸邊的柳樹在微風(fēng)中擺動著枝條。

3.春雨沙沙，小草兒長出了嫩芽。

照樣子寫句子。例：春風(fēng)一吹，杏花開了。春風(fēng)一吹，杏花露出了一張張燦爛的笑臉。1.夏日的夜晚，星星在夜空中一閃一閃。夏日的夜晚，星星在夜空中眨著眼睛。2.河岸邊的柳樹在微風(fēng)中擺動著枝條。河岸邊的柳樹在微風(fēng)中舞蹈。3.春雨沙沙，小草兒長出了嫩芽。春雨沙沙，小草兒穿上了綠衣裳。比較一下，說說哪句寫得好，好在哪里？

一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，湊成了小