版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
2021年合肥市中小學(xué)教師信息化應(yīng)用三項(xiàng)作品評(píng)選活動(dòng)Unit1 timetowatchacartoon教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】Module5Cartoons.Daming和Tony的對(duì)話學(xué)習(xí),兩人討論做完作業(yè)后該看什么卡通片。對(duì)話中,要與以前所學(xué)習(xí)的一般過(guò)去式和一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行區(qū)別。二、【教學(xué)目標(biāo)】我的設(shè)計(jì)理念是借助信息手段化抽象為具體,變枯燥為生動(dòng),以最新鮮的畫(huà)面和最生動(dòng)的感官?zèng)_擊,將學(xué)生直觀形象地帶入動(dòng)畫(huà)知識(shí)的殿堂.我根據(jù)新課標(biāo)和教材的要求制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。1、知識(shí)目標(biāo)(1)、詞匯:能理解、內(nèi)化、運(yùn)用以下生詞:cartoonhandsomesmartfightcoolherocan’thelpdoingsth,laugh(2)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別。2、能力目標(biāo)(1)、能夠識(shí)別對(duì)話中提及的卡通故事和人物;能夠識(shí)別說(shuō)話人對(duì)卡通故事和人物的態(tài)度。(2)、能夠詢問(wèn)并回答有關(guān)卡通故事和人物的信息。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:能夠就卡通故事或卡通人物進(jìn)行交流,尊重他人的態(tài)度,傾聽(tīng)他人的不同意見(jiàn)。通過(guò)卡通故事了解不同國(guó)家的文化。三、【教學(xué)重難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)識(shí)別對(duì)話中提及的卡通故事和人物;以及說(shuō)話人對(duì)卡通故事和人物的態(tài)度。2、教學(xué)難點(diǎn)、如何正確而又流利地詢問(wèn)并回答有關(guān)卡通故事和人物的信息。、三種時(shí)態(tài)的區(qū)分。四、【學(xué)情分析】律,而學(xué)生對(duì)自己所喜歡的動(dòng)畫(huà)片印象比較深刻,卡通動(dòng)畫(huà)作為一個(gè)永不衰竭的話題,12021年合肥市中小學(xué)教師信息化應(yīng)用三項(xiàng)作品評(píng)選活動(dòng)一直吸引著學(xué)生的注意,對(duì)于這個(gè)話題,學(xué)生會(huì)覺(jué)得有話可說(shuō),非常感興趣,這就為本單元的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。五、【教學(xué)方法及學(xué)習(xí)策略】針對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)情分析,我用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)計(jì)了"任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、合作互助"的學(xué)習(xí)策略,變革傳統(tǒng)的以"教師為主"的教學(xué)模式。教學(xué)方法:(1)針對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)情分析,具體應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中采用自主合作探究學(xué)習(xí)的模式,一方面提高學(xué)習(xí)興趣,另一方面充分發(fā)揮學(xué)習(xí)(2),F(xiàn)lash)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)空間,感受動(dòng)畫(huà)藝術(shù)QQ群,在群共享中群發(fā)一個(gè)動(dòng)畫(huà)視頻及QQ群里群里將自己喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象圖片鏈接到課件,充分體現(xiàn)了"任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、合作互助"這個(gè)理念,實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的Powerpoint、E-mail郵件和留言板等功能,使學(xué)生的學(xué)習(xí)從課堂延續(xù)到課后,這既能在英語(yǔ)學(xué)科的課程教學(xué)中有機(jī)地滲透了信息技術(shù),又提供了舞臺(tái)給學(xué)生進(jìn)行"再創(chuàng)造",拓寬了學(xué)生的思維。六、【教學(xué)流程】本節(jié)課是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課,聽(tīng)說(shuō)課要以聽(tīng)說(shuō)為主,兼顧讀寫(xiě)。我們采用“聽(tīng)前說(shuō)——聽(tīng)中說(shuō)——聽(tīng)讀說(shuō)——學(xué)以致用”的聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)模式。Step1.課前檢查單詞cartoon動(dòng)畫(huà)片 handsome英俊的smart聰明的 Humorous幽默的22021年合肥市中小學(xué)教師信息化應(yīng)用三項(xiàng)作品評(píng)選活動(dòng)fight搏斗,斗爭(zhēng) hero英雄['h??r??](設(shè)計(jì)說(shuō)明:運(yùn)用多媒體圖片來(lái)復(fù)習(xí)單詞可以化抽象為具體,變枯燥為生動(dòng),可以大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)他們參與熱情,提高學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。)Step2Warming-up創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣通過(guò)電腦PPT超鏈接播放《蜘蛛俠》的一段視頻,學(xué)生欣賞并根據(jù)視頻進(jìn)行問(wèn)答:What’sthiscartoonabout?Canyoulistsomepopularcartooncharacters?利用學(xué)生在QQ群里發(fā)的動(dòng)畫(huà)圖片引入,Look.Doyouknowthem?(設(shè)計(jì)說(shuō)明:“動(dòng)畫(huà)片”是學(xué)生熟悉并喜歡的場(chǎng)景,用“動(dòng)畫(huà)”導(dǎo)入教學(xué),能夠QQ形象圖片及所喜歡動(dòng)畫(huà)的主要內(nèi)容和故事梗概發(fā)到群共享中,一上課我就精選同學(xué)們(圖片)Superman,SpidermanandandJerry這三個(gè)動(dòng)畫(huà)人物,并將群共享中關(guān)于三個(gè)動(dòng)畫(huà)人物的背景知識(shí)鏈接過(guò)來(lái),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源調(diào)動(dòng)學(xué)生視聽(tīng)感官,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望和熱情。)學(xué)生制作的背景知識(shí)鏈接如下:(Superman)1938632021年合肥市中小學(xué)教師信息化應(yīng)用三項(xiàng)作品評(píng)選活動(dòng)ClarkKent,Kent來(lái)的超能力和極強(qiáng)的正義感和同情心,每每在危機(jī)時(shí)刻,便穿上藍(lán)色緊身衣,披上紅色斗篷,化身超人挺身而出,行俠仗義,拯救世人。Spiderman19628(的主人公是高中生彼得·帕克(PeterParker),原本是個(gè)木頭木腦的書(shū)呆子,在參觀經(jīng)過(guò)基因改造實(shí)驗(yàn)的蜘蛛時(shí),意外地被一只逃跑的但體內(nèi)帶有放射性物質(zhì)的蜘蛛咬傷。強(qiáng)大的放射性物質(zhì)很快轉(zhuǎn)移到彼得身上,從此,他發(fā)現(xiàn)自己擁有了不可思議的超能力,成為聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的蜘蛛俠。變成蜘蛛俠的彼得承擔(dān)起了重大的社會(huì)使命,要竭盡全力打擊罪惡勢(shì)力,為社會(huì)除暴安良。《貓和老鼠》(TomandJerry)是美國(guó)好萊塢動(dòng)畫(huà)界的傳奇。從194090660貓和老鼠的原型,故事情節(jié)圍繞一只家貓湯姆和與它同居一室卻難以抓住的老鼠杰瑞展開(kāi),湯姆不斷地努力驅(qū)趕這位討厭的房客,但似乎總是失敗。讓學(xué)生進(jìn)一步思考:Whatkindofcartoonsdoyoulike?Docartoonalwaysendinahappyway?Whatcartoonsdoyouthinkarefunny?Step3Part2.ListenandchecktheanswerinActivity2.Bettylikes cartoons;likes cartoons.funny B.excitingDocartoonalwayshavehappyendings?42021年合肥市中小學(xué)教師信息化應(yīng)用三項(xiàng)作品評(píng)選活動(dòng)theydo B.No,theydon’t.thinks isandJerry B.Superman(設(shè)計(jì)說(shuō)明:本節(jié)課是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課,因此首先通過(guò)插入音頻讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力熱身,我對(duì)本環(huán)節(jié)進(jìn)行了適當(dāng)處理,設(shè)計(jì)成根據(jù)聽(tīng)力填單詞,這樣可以讓學(xué)生更加集中注意力,為后面的對(duì)話學(xué)習(xí)作鋪墊。)Step4.對(duì)話處理wouldliketowatchSuperman.( )DamingwantstowatchSpiderman.( )聽(tīng)第二遍,回答問(wèn)題:WhatdoesthinkaboutSpiderman?WhydoesDamingthinkSupermanisbetter?WhydotheybothlikeandJerry?4WhatlessoncanTonylearnfromTomandJerry?(設(shè)計(jì)說(shuō)明:該環(huán)節(jié)是聽(tīng)力練習(xí),此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)在于通過(guò)播放音頻多層聽(tīng),設(shè)置任務(wù)的方式訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)技能,培養(yǎng)學(xué)生從聽(tīng)力材料中提取關(guān)鍵信息并能轉(zhuǎn)述內(nèi)容的的能力。創(chuàng)設(shè)多種問(wèn)題情景有助于提高學(xué)生聽(tīng)的能力,在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中先易后難,由淺入深把學(xué)生的思維逐步引向深入,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思考、有效地突破了教學(xué)難點(diǎn)。)IReadthedialoguequicklyandfindoutTony’sandDaming’sdifferentideas.TonysaysIthinkSpidermanismoremodern,hecan’tfly,butheclimbsupbuildingswithhishandsandfeet,That’scool.Idon’tthinkSpidermanismoremodernDamingsays:IthinkSupermanisbetter,HeisstrongerthanSpiderman,hekeepsfightingbadpeople,heisbrave.That’sarealhero!(設(shè)計(jì)說(shuō)明:通過(guò)Groupwork形式讀對(duì)話,讓學(xué)生找出托尼和大明對(duì)兩個(gè)動(dòng)畫(huà)人物態(tài)度的語(yǔ)句,以突破本課的重點(diǎn)。)聽(tīng)后讀II:播放對(duì)話音頻,讓學(xué)生跟讀對(duì)話,糾正發(fā)音錯(cuò)誤,進(jìn)一步熟悉對(duì)話內(nèi)容。然后以52021年合肥市中小學(xué)教師信息化應(yīng)用三項(xiàng)作品評(píng)選活動(dòng)pairwork形式找出對(duì)話中有幾種時(shí)態(tài),以及每種時(shí)態(tài)的構(gòu)成方式此環(huán)節(jié)在于讓學(xué)生握 文中要點(diǎn),掌握三種時(shí)態(tài)的區(qū)別。以突破本課的難點(diǎn)。Step5學(xué)以致用活動(dòng)1.PairworkA:Whatcartoondoyoulike?Why?B:Ilike…because….活動(dòng)2.GroupworkThisismyfriend,Daming.HelikesNezhabecausehethinksit’s…(work\groupwork進(jìn)一步培養(yǎng)其合作交流能力,使課堂得到了更好的發(fā)展、延伸,并達(dá)到學(xué)以致用的目的,充分體現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)課的特點(diǎn)。)Step6Summary(設(shè)計(jì)說(shuō)明:通過(guò)Appletrees來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生所取得的成績(jī),總結(jié)本課重難點(diǎn),相互交流本節(jié)課的收獲,讓學(xué)生不知不覺(jué)地參與了語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),并感受到成功的喜悅。并對(duì)本課優(yōu)勝小組進(jìn)行鼓勵(lì),小組成員唱自己的組歌。)Step7HomeworkReadtheconversationandrememberthelanguagepoints;選做題:課下搜索關(guān)于《海底總動(dòng)員》、《丁丁歷險(xiǎn)記》等卡通故事情節(jié)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年版高級(jí)酒店宴會(huì)廳租賃合同范本一
- 2024版二零二四年度國(guó)際貿(mào)易保證金質(zhì)押擔(dān)保合同范本6篇
- 2024人力資源管理創(chuàng)新-員工關(guān)系危機(jī)預(yù)防合同3篇
- 2024年度影視制作公司演員勞動(dòng)合同3篇
- 2024年度代繳社保及企業(yè)年金運(yùn)營(yíng)管理合同2篇
- 2024年度軟件許可使用合同許可內(nèi)容與職責(zé)2篇
- 2024版國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)操作指導(dǎo)與監(jiān)督合同2篇
- 2024年度大型活動(dòng)臨時(shí)設(shè)施安裝與拆除合同2篇
- 2024年度金融信息服務(wù)合同技術(shù)指標(biāo)2篇
- 2024版農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測(cè)服務(wù)合同2篇
- 勞動(dòng)教育(紹興文理學(xué)院)知到智慧樹(shù)章節(jié)答案
- 《液壓與氣壓傳動(dòng)案例教程》課件項(xiàng)目4
- 《信息技術(shù)基礎(chǔ)》課件《模塊四:信息檢索》任務(wù)2
- 供應(yīng)鏈管理基礎(chǔ)知識(shí)單選題100道及答案解析
- 同理心課件教學(xué)課件
- 2024中國(guó)類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎診療指南
- 靜療小組第一季度理論試卷(2024年)復(fù)習(xí)測(cè)試卷附答案
- 文化活動(dòng)突發(fā)輿情應(yīng)急預(yù)案
- 《工程倫理》大二題集
- 2025年全國(guó)高考體育單招考試政治模擬試卷試題(含答案詳解)
- 2024年廣東省深圳市中考英語(yǔ)適應(yīng)性試卷
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論