Module 5 Unit 1 its time to watch a cartoon.教學(xué)設(shè)計(jì)- 外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

2021年合肥市中小學(xué)教師信息化應(yīng)用三項(xiàng)作品評(píng)選活動(dòng)Unit1 timetowatchacartoon教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】Module5Cartoons.Daming和Tony的對(duì)話學(xué)習(xí)，兩人討論做完作業(yè)后該看什么卡通片。對(duì)話中，要與以前所學(xué)習(xí)的一般過(guò)去式和一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行區(qū)別。二、【教學(xué)目標(biāo)】我的設(shè)計(jì)理念是借助信息手段化抽象為具體,變枯燥為生動(dòng),以最新鮮的畫(huà)面和最生動(dòng)的感官?zèng)_擊,將學(xué)生直觀形象地帶入動(dòng)畫(huà)知識(shí)的殿堂.我根據(jù)新課標(biāo)和教材的要求制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。1、知識(shí)目標(biāo)（1）、詞匯：能理解、內(nèi)化、運(yùn)用以下生詞：cartoonhandsomesmartfightcoolherocan’thelpdoingsth,laugh（2）、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別。2、能力目標(biāo)（1）、能夠識(shí)別對(duì)話中提及的卡通故事和人物；能夠識(shí)別說(shuō)話人對(duì)卡通故事和人物的態(tài)度。（2）、能夠詢問(wèn)并回答有關(guān)卡通故事和人物的信息。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠就卡通故事或卡通人物進(jìn)行交流,尊重他人的態(tài)度，傾聽(tīng)他人的不同意見(jiàn)。通過(guò)卡通故事了解不同國(guó)家的文化。三、【教學(xué)重難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)識(shí)別對(duì)話中提及的卡通故事和人物；以及說(shuō)話人對(duì)卡通故事和人物的態(tài)度。2、教學(xué)難點(diǎn)、如何正確而又流利地詢問(wèn)并回答有關(guān)卡通故事和人物的信息。、三種時(shí)態(tài)的區(qū)分。四、【學(xué)情分析】律，而學(xué)生對(duì)自己所喜歡的動(dòng)畫(huà)片印象比較深刻，卡通動(dòng)畫(huà)作為一個(gè)永不衰竭的話題，12021年合肥市中小學(xué)教師信息化應(yīng)用三項(xiàng)作品評(píng)選活動(dòng)一直吸引著學(xué)生的注意，對(duì)于這個(gè)話題，學(xué)生會(huì)覺(jué)得有話可說(shuō)，非常感興趣，這就為本單元的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。五、【教學(xué)方法及學(xué)習(xí)策略】針對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)情分析，我用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)了"任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、合作互助"的學(xué)習(xí)策略，變革傳統(tǒng)的以"教師為主"的教學(xué)模式。教學(xué)方法：（1）針對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)情分析，具體應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中采用自主合作探究學(xué)習(xí)的模式，一方面提高學(xué)習(xí)興趣，另一方面充分發(fā)揮學(xué)習(xí)（2），F(xiàn)lash）擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)空間，感受動(dòng)畫(huà)藝術(shù)QQ群，在群共享中群發(fā)一個(gè)動(dòng)畫(huà)視頻及QQ群里群里將自己喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象圖片鏈接到課件，充分體現(xiàn)了"任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、合作互助"這個(gè)理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的Powerpoint、E-mail郵件和留言板等功能，使學(xué)生的學(xué)習(xí)從課堂延續(xù)到課后，這既能在英語(yǔ)學(xué)科的課程教學(xué)中有機(jī)地滲透了信息技術(shù)，又提供了舞臺(tái)給學(xué)生進(jìn)行"再創(chuàng)造"，拓寬了學(xué)生的思維。六、【教學(xué)流程】本節(jié)課是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課，聽(tīng)說(shuō)課要以聽(tīng)說(shuō)為主，兼顧讀寫(xiě)。我們采用“聽(tīng)前說(shuō)——聽(tīng)中說(shuō)——聽(tīng)讀說(shuō)——學(xué)以致用”的聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)模式。Step1.課前檢查單詞cartoon動(dòng)畫(huà)片 handsome英俊的smart聰明的 Humorous幽默的22021年合肥市中小學(xué)教師信息化應(yīng)用三項(xiàng)作品評(píng)選活動(dòng)fight搏斗,斗爭(zhēng) hero英雄['h??r??]（設(shè)計(jì)說(shuō)明：運(yùn)用多媒體圖片來(lái)復(fù)習(xí)單詞可以化抽象為具體，變枯燥為生動(dòng)，可以大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們參與熱情，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。）Step2Warming-up創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣通過(guò)電腦PPT超鏈接播放《蜘蛛俠》的一段視頻，學(xué)生欣賞并根據(jù)視頻進(jìn)行問(wèn)答：What’sthiscartoonabout?Canyoulistsomepopularcartooncharacters?利用學(xué)生在QQ群里發(fā)的動(dòng)畫(huà)圖片引入，Look.Doyouknowthem?（設(shè)計(jì)說(shuō)明：“動(dòng)畫(huà)片”是學(xué)生熟悉并喜歡的場(chǎng)景，用“動(dòng)畫(huà)”導(dǎo)入教學(xué)，能夠QQ形象圖片及所喜歡動(dòng)畫(huà)的主要內(nèi)容和故事梗概發(fā)到群共享中，一上課我就精選同學(xué)們（圖片）Superman,SpidermanandandJerry這三個(gè)動(dòng)畫(huà)人物，并將群共享中關(guān)于三個(gè)動(dòng)畫(huà)人物的背景知識(shí)鏈接過(guò)來(lái)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源調(diào)動(dòng)學(xué)生視聽(tīng)感官，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望和熱情。）學(xué)生制作的背景知識(shí)鏈接如下：（Superman）1938632021年合肥市中小學(xué)教師信息化應(yīng)用三項(xiàng)作品評(píng)選活動(dòng)ClarkKent，Kent來(lái)的超能力和極強(qiáng)的正義感和同情心，每每在危機(jī)時(shí)刻，便穿上藍(lán)色緊身衣，披上紅色斗篷，化身超人挺身而出，行俠仗義，拯救世人。Spiderman19628(的主人公是高中生彼得·帕克(PeterParker)，原本是個(gè)木頭木腦的書(shū)呆子，在參觀經(jīng)過(guò)基因改造實(shí)驗(yàn)的蜘蛛時(shí)，意外地被一只逃跑的但體內(nèi)帶有放射性物質(zhì)的蜘蛛咬傷。強(qiáng)大的放射性物質(zhì)很快轉(zhuǎn)移到彼得身上，從此，他發(fā)現(xiàn)自己擁有了不可思議的超能力，成為聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的蜘蛛俠。變成蜘蛛俠的彼得承擔(dān)起了重大的社會(huì)使命，要竭盡全力打擊罪惡勢(shì)力，為社會(huì)除暴安良?！敦埡屠鲜蟆罚═omandJerry)是美國(guó)好萊塢動(dòng)畫(huà)界的傳奇。從194090660貓和老鼠的原型，故事情節(jié)圍繞一只家貓湯姆和與它同居一室卻難以抓住的老鼠杰瑞展開(kāi)，湯姆不斷地努力驅(qū)趕這位討厭的房客，但似乎總是失敗。讓學(xué)生進(jìn)一步思考：Whatkindofcartoonsdoyoulike?Docartoonalwaysendinahappyway?Whatcartoonsdoyouthinkarefunny?Step3Part2.ListenandchecktheanswerinActivity2.Bettylikes cartoons;likes cartoons.funny B.excitingDocartoonalwayshavehappyendings?42021年合肥市中小學(xué)教師信息化應(yīng)用三項(xiàng)作品評(píng)選活動(dòng)theydo B.No,theydon’t.thinks isandJerry B.Superman(設(shè)計(jì)說(shuō)明:本節(jié)課是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課，因此首先通過(guò)插入音頻讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力熱身，我對(duì)本環(huán)節(jié)進(jìn)行了適當(dāng)處理，設(shè)計(jì)成根據(jù)聽(tīng)力填單詞，這樣可以讓學(xué)生更加集中注意力，為后面的對(duì)話學(xué)習(xí)作鋪墊。)Step4.對(duì)話處理wouldliketowatchSuperman.( )DamingwantstowatchSpiderman.( )聽(tīng)第二遍，回答問(wèn)題：WhatdoesthinkaboutSpiderman?WhydoesDamingthinkSupermanisbetter?WhydotheybothlikeandJerry?4WhatlessoncanTonylearnfromTomandJerry?(設(shè)計(jì)說(shuō)明：該環(huán)節(jié)是聽(tīng)力練習(xí)，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)在于通過(guò)播放音頻多層聽(tīng)，設(shè)置任務(wù)的方式訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)技能，培養(yǎng)學(xué)生從聽(tīng)力材料中提取關(guān)鍵信息并能轉(zhuǎn)述內(nèi)容的的能力。創(chuàng)設(shè)多種問(wèn)題情景有助于提高學(xué)生聽(tīng)的能力，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中先易后難，由淺入深把學(xué)生的思維逐步引向深入，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思考、有效地突破了教學(xué)難點(diǎn)。)IReadthedialoguequicklyandfindoutTony’sandDaming’sdifferentideas.TonysaysIthinkSpidermanismoremodern,hecan’tfly,butheclimbsupbuildingswithhishandsandfeet,That’scool.Idon’tthinkSpidermanismoremodernDamingsays:IthinkSupermanisbetter,HeisstrongerthanSpiderman,hekeepsfightingbadpeople,heisbrave.That’sarealhero!（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)Groupwork形式讀對(duì)話，讓學(xué)生找出托尼和大明對(duì)兩個(gè)動(dòng)畫(huà)人物態(tài)度的語(yǔ)句，以突破本課的重點(diǎn)。）聽(tīng)后讀II：播放對(duì)話音頻，讓學(xué)生跟讀對(duì)話，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，進(jìn)一步熟悉對(duì)話內(nèi)容。然后以52021年合肥市中小學(xué)教師信息化應(yīng)用三項(xiàng)作品評(píng)選活動(dòng)pairwork形式找出對(duì)話中有幾種時(shí)態(tài)，以及每種時(shí)態(tài)的構(gòu)成方式此環(huán)節(jié)在于讓學(xué)生握 文中要點(diǎn)，掌握三種時(shí)態(tài)的區(qū)別。以突破本課的難點(diǎn)。Step5學(xué)以致用活動(dòng)1.PairworkA:Whatcartoondoyoulike?Why?B:Ilike…because….活動(dòng)2.GroupworkThisismyfriend,Daming.HelikesNezhabecausehethinksit’s…（work\groupwork進(jìn)一步培養(yǎng)其合作交流能力，使課堂得到了更好的發(fā)展、延伸，并達(dá)到學(xué)以致用的目的，充分體現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)課的特點(diǎn)。）Step6Summary（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)Appletrees來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生所取得的成績(jī)，總結(jié)本課重難點(diǎn)，相互交流本節(jié)課的收獲，讓學(xué)生不知不覺(jué)地參與了語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，并感受到成功的喜悅。并對(duì)本課優(yōu)勝小組進(jìn)行鼓勵(lì)，小組成員唱自己的組歌。）Step7HomeworkReadtheconversationandrememberthelanguagepoints；選做題：課下搜索關(guān)于《海底總動(dòng)員》、《丁丁歷險(xiǎn)記》等卡通故事情節(jié)