Module1Unit2第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版英語八年級(jí)下冊(cè)

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)一體化”設(shè)計(jì)課時(shí)備課課題八下Module1FeelingsandimpressionsUnit2日期課時(shí)2課型讀寫課授課教師目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析課標(biāo)摘錄義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》語言知識(shí)五級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：詞匯3.運(yùn)用詞匯描述事物、行為和特征，說明概念等；語法4.理解并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言形式描述人和物；義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》語言技能五級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：寫4.能簡(jiǎn)單描述人物或事件。課標(biāo)分解1.能讀懂文章，了解西方同齡人的喜好和性格特點(diǎn)，獲取細(xì)節(jié)信息，能談?wù)搫e人的感受；2.能運(yùn)用系表結(jié)構(gòu)和when引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句對(duì)自己或別人進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，并能通過寫信的溝通方式介紹自己；3.能通過閱讀及描述一個(gè)人長(zhǎng)相、感受等，培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感素質(zhì)。教材分析本模塊以談?wù)撊宋锏摹案杏X和印象”為主要話題，談?wù)搶?duì)事物的感覺、喜好以及對(duì)人的印象等，通過話題的循環(huán)與任務(wù)的完成學(xué)習(xí)感官動(dòng)詞的用法。Unit2的主要內(nèi)容是Sally寫給從未謀面的Lingling的郵件，郵件內(nèi)容貼近學(xué)生的生活。這段對(duì)話Sally談?wù)摿俗约?，讓我們進(jìn)一步了解西方同齡人的喜好和性格特點(diǎn)。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于和筆友通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系甚至和網(wǎng)友見面是有體驗(yàn)的，，學(xué)生已經(jīng)接觸過部分表示感覺和知覺的系動(dòng)詞，但對(duì)于描述自己和別人還有待提高；在寫作過程中，能夠用所學(xué)的詞匯、句型結(jié)構(gòu)對(duì)一個(gè)人進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，學(xué)生對(duì)于所學(xué)句型還不能靈活應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)教學(xué)，讓學(xué)生能夠：1.在語境中理解重點(diǎn)詞匯、句型、并能夠使用所學(xué)詞匯、句型進(jìn)行語言訓(xùn)練；2.用所學(xué)的表感覺和知覺的系動(dòng)詞，表達(dá)喜好和感受的句型對(duì)自己或他人以準(zhǔn)確的語音語調(diào)簡(jiǎn)單的描述；3.通過寫作訓(xùn)練，能運(yùn)用系表結(jié)構(gòu)和when引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句能對(duì)自己或別人進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，感悟美感，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的情感素質(zhì)；評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.讀后發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，理解和領(lǐng)悟文中詞語的基本含義（指向目標(biāo)1）準(zhǔn)確填空、完成句子、一拖三或一拖五造句訓(xùn)練2.讀后理解和運(yùn)用文中的重點(diǎn)句型（指向目標(biāo)1）通過一拖三或一拖五造句訓(xùn)練3.讀后說：準(zhǔn)確朗讀，課文復(fù)述；說出人或事物的感覺和喜好（指向目標(biāo)2）以準(zhǔn)確的語音語調(diào)簡(jiǎn)單的描述4.讀后寫：用所學(xué)詞匯或句型對(duì)一個(gè)人進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述（指向目標(biāo)1、2、3）準(zhǔn)確寫出較為流暢地表達(dá)自己的想法5.根據(jù)寫作課堂展示，表達(dá)情感（指向目標(biāo)3）較為準(zhǔn)確、流暢地說出教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)Step1Revision知識(shí)回顧：小組作業(yè)展示展示活動(dòng)，描寫自己熟悉的同學(xué)：…ismygoodfriend.He/sheis/has…He/Sheiswearing…He/Shelooks…He/Shelikes…He/Shefeels…when…Ihopewe’llbegoodfriendsforever.Ssshowinclass能熟練運(yùn)用上節(jié)閱讀內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確流暢地描述；Step2Post-reading讀后學(xué)Languagepoints：1.Thanksforyourlastmessage.Itwasgreattohearfromyou.謝謝你的上一封信。收到你的信真開心。hearfromsb.=get/receivealetterfromsb.收到某人的來信。跟蹤練習(xí)：(1)上周我收到了舅舅的來信。I____________myunclelastweek.=I____________________myunclelastweek.(2)張磊每月收到筆友的來信。(3)我經(jīng)常收到我筆友John的信。____________________________________(4)你昨天收到你姐姐的來信了，是不是？_____________________________(5)最近你收到Jim的來信了嗎？_____________________________________Yours:___________________________________________________________________________________________________Itis/was+adj.+(of/forsb.)todosth.（某人）干某事...it是形式主語，todo是真正主語。若形容詞是描述不定式行為發(fā)出者的性格、品質(zhì)的，如：kind,good,nice,right,wrong,clever,careful,polite等，介詞用of；若形容詞僅僅是描述事物的特征，如：difficult,easy,hard,important,dangerous等，介詞則用for。如：學(xué)好英語很難。ItisdifficulttolearnEnglishwell.跟蹤練習(xí):(1)大聲朗讀英語很重要。（readaloud）____________________________________________________(2)Itwasgreat________(see)myfavouritestar.(3)It'sbadforyou________(eat)toomuchjunkfood.(4)你能幫助我實(shí)在太善良了。____________________________________________________(5)在街道上到處亂跑是很危險(xiǎn)的。____________________________________________________Yours:___________________________________________________________________________________________________2.Ican’twaittomeetyou.我已經(jīng)等不及要見你了。Sb.can’twait(todosth)某人等不及或迫不及待(做某事)。跟蹤練習(xí):(1)Hecan’twait____________(go)home.他迫不及待地要回家。(2)Ican'twait__________(see)thefilm.(3)我迫不及待想見你。___________________________________________________(4)我弟弟做完作業(yè)后迫不及待的打開了電腦。___________________________________________________(5)我迫不及待的想立刻見到我的好朋友Lingling.___________________________________________________Yours:__________________________________________________________________________________________________3.Yousoundjustlikeme!你聽起來恰恰像我。感官動(dòng)詞look,sound,smell,taste,feel后面都可加like,表示“看上去像/聽起來像/聞起來像/嘗起來像、摸起來像”例如：(1)她長(zhǎng)得像她母親。____________________________________________________(2)摸起來像絲綢。____________________________________________________(3)這道菜嘗起來像麻辣燙。____________________________________________________(4)這首歌聽起來像輕音樂。____________________________(5)食物聞起來好極了。Yours:___________________________________________________________________________________________________4.Ispendalotoftimeplayingclassicalmusicwithmyfriendsatschool...sb.＋spend＋錢/時(shí)間＋onsth./（in）doingsth.eg：Ispendlotsoftimeonfootball/（in）playingfootball.我在足球/踢足球上花費(fèi)了許多時(shí)間。還有3個(gè)“花費(fèi)”句型：1.sb.＋pay+錢＋forsth.2.sth.＋cost＋錢＋sb.3.Ittakes＋sb.＋時(shí)間＋todosth.跟蹤練習(xí):(1)Ittakeshertwentyminutestogetthere.I________twentyminutes_________there.(2)Thebookcostmetenyuan.（改為同義句）I10yuanthebook.(3)Mybrotherspentthreedaysmakingthemodelcar.________________mybrotherthreedays________________themodelcar.(4)這本書花了我20元錢。（自選一種方式翻譯句子）______________________________________________5.造這座橋花了他們?nèi)甑臅r(shí)間。Yours:___________________________________________________________________________________________________5.Mybrotherisintheschooltennisteam—I’mveryproudofhim!beproudof意為“為……而感到驕傲”，proud為形容詞，其名詞形式為pride。beproudof通?？梢耘ctakepridein互換。跟蹤練習(xí):(1)Weareproudofherfortellingthetruth.=We_______________herfortellingthetruth.(2)大明的媽媽為他感到驕傲。_______________________________(3)你為你的學(xué)校感到自豪嗎?_____________________________________(4)我們應(yīng)該我我們自己感到自豪。(5)我為自己是這班上的一員而感到驕傲。Yours:___________________________________________________________________________________________________能自主探究、小組交流，師生互動(dòng)理解重點(diǎn)詞匯和句式能用重點(diǎn)句式造句訓(xùn)練能寫出自己的句子能用單詞的正確形式填空能表達(dá)自己的觀點(diǎn)能用感官動(dòng)詞表達(dá)自己的情感能用表達(dá)花費(fèi)的句型談?wù)撟约荷顚W(xué)生能學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換同義句Step3Speaking學(xué)后讀1.點(diǎn)讀筆跟讀課文，注意單詞發(fā)音及句子語調(diào)，然后大聲自讀課文。（基礎(chǔ)差的重點(diǎn)讀第一段和第二段)2.Showinginclass:GroupA:Retellthepassageaccordingtothemind-map.GroupB&Creadthepassageinwiththerighttoneofvoice.Mind-mapI’m…AppearanceIwear…Iwill..SallyHobbiesIlove…Ienjoy…FeelingsIfeel…whenI…I’mafraidof…3.Shareingroups.能用準(zhǔn)確的語音語調(diào)大聲朗讀課文能根據(jù)框架信息分段復(fù)述課文，語言流暢、準(zhǔn)確能根據(jù)思維導(dǎo)圖梳理文本，整體復(fù)述課文，語言流暢、準(zhǔn)確Step4Writing讀后寫（15’）1.點(diǎn)讀Part4句子，用類似句式描述PictureB女孩。學(xué)生課堂口頭展示2.練習(xí)寫作(課