寫作-勤于修改(講課用)

第五單元寫作勤于修改作文修改范圍一、文章語言的修改字的修改錯(cuò)別字或粗心導(dǎo)致的各種筆誤。

①“嶙峋”寫成“磷詢”

②“克服”寫成“刻服”

③“棘手”寫成“辣手”

④“貧窮”寫成“貪窮”

⑤“士兵”寫成“土兵”……練習(xí)：找出下面文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并加以改正。閱讀，讓我們走進(jìn)自然，感受春風(fēng)的和煦；讓我們走進(jìn)高貴，敬畏生命的遵嚴(yán)；讓我們走進(jìn)理性，領(lǐng)悟思想的透切。閱讀能使我們安靜下來，目光澄澈，心靈純凈。遵——尊切——徹練習(xí)：找出下面文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并加以改正。

待主人告別后，我迫不急待地推開了臨街的窗子，只見遠(yuǎn)處的街燈發(fā)出柔和的光，重巒迭嶂的西山隱約可見，四周籠罩在一片溫馨之中。急——及迭——疊詞的修改

1.可是現(xiàn)在，母親的手不再白皙嫩滑，不再纖纖如玉。我責(zé)怪自己：我是多么狠毒地吞噬著母親?。?/p>

作者想表達(dá)自責(zé)的心情，可是“狠毒”“吞噬”用詞太重，用詞不當(dāng)。2.沿著陰森森的柏油路，我們一路快樂地騎行?！瓣幧迸c這里的語境明顯不合。練習(xí)：

找出下列句子中使用不當(dāng)?shù)脑~語并加以改正。

（1）他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。

（2）大家對他的批評雖然十分尖刻，但完全是出于對他的愛護(hù)。句子的修改：

1.改病句1.通過老師的教育，使我明白了學(xué)習(xí)的重要性。成分殘缺，缺少主語?！巴ㄟ^……使……”掩蓋了主語。2.她想了半天，拿不到主意，最后決定到離她家不遠(yuǎn)的王阿姨家去，讓她陪她一同回家?！八敝复幻?。到底是誰呢？從本意看應(yīng)該是“王阿姨陪她”。3、我國有世界上沒有的萬里長城。前后矛盾，既然是世界上所沒有，為何我國又有呢？

練習(xí)：

指出下列句子的語病并加以修改。（1）《三國演義》這部電影出色地塑造了劉備、諸葛亮、關(guān)羽等人的英雄事跡。

（2）我認(rèn)為，應(yīng)該盡可能使用簡化字，不要濫用繁體字，這樣會給漢字規(guī)范化和青少年學(xué)習(xí)增加困難。（3）每當(dāng)看到他的照片，我便會想起當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。（4）學(xué)校采納并研究了雨薇科技小組同學(xué)的意見。

（5）能否科學(xué)學(xué)習(xí),是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。（6）中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾我國基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。（7）校長采納了兩個(gè)教師的合理化建議，這大大激發(fā)了全校職工出謀獻(xiàn)策的積極性。

（1）A.母親的話深深地刺痛了他的心，他低著頭一句話也不說。B.母親的話像鞭子一樣抽打著他的心，他低著頭一句話也不說。

（2）A.街上柳樹葉子掛著層灰土，在枝上打著卷，枝條一動(dòng)也不動(dòng)。

B.街上柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無精打采地低垂著。

句子的修改:2.改生動(dòng)（3）A.總有一天，我要再次背起行囊，和你一起出發(fā)，去看山和水，一起揮霍青春，留下永恒的紀(jì)念。

B.總有一天，我要再次背起行囊，和你一起出發(fā)，看沒有看過的山，走沒有走過的水，揮霍沒有揮霍完的青春，完成永遠(yuǎn)無法完成的紀(jì)念。（4）A.設(shè)計(jì)者和匠師們生平閱歷豐富，胸中自有丘壑。

B.設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。

方法一：善用修辭。讓文章詩意飛揚(yáng)。

比喻、擬人，使句子生動(dòng)形象排比，使句子氣勢貫通對偶，使句子工整凝練

……（1）A.杭州的春天是美麗的,瑞士的夏天也是美妙的，濟(jì)南的秋天是涼爽的。B.上帝把美麗的春天留給杭州，將藝術(shù)的夏天賜給瑞士，而把涼爽的秋天送給濟(jì)南。

（2）A.夏夜人們不約而同地來到小溪旁，在輕柔的夜風(fēng)中納涼，在炎熱中小溪給人們消暑，在干旱時(shí)小溪賜予人們甘霖，家鄉(xiāng)人民感謝你，小溪。B.古老而年輕的小溪?。∮迷鯓拥哪ЯΠ讶宓娜苏偌较ハ?？不是動(dòng)聽的言語，也不是誘惑的微笑，只是默默地敞開溫柔的胸脯，在炎熱中給人們消暑，在干旱時(shí)賜予人們以甘霖，以無限的愛心庇護(hù)著勞苦而淳樸的家鄉(xiāng)人民。方法二：善變句式，使文章生動(dòng)活潑，搖曳多姿，詩意飛揚(yáng)。作文修改范圍二、文章內(nèi)容的修改增刪1、作文內(nèi)容單薄，讀起來干巴巴的，難以打動(dòng)人?

1.增加細(xì)節(jié)描寫2.增加感官角度3.增加修辭手法

增《春》朱自清

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！赌悄甑拇禾?，我真懷念》（節(jié)選）

外婆會用一雙巧手，摘下河邊的柳枝編成環(huán)，放在我頭上，然后撫著我的臉蛋，說：“我的孫女是春姑娘，來這里陪外婆?！倍铱倳翱┛钡男Γ切θ菹袢聽N爛的陽光。2、作文內(nèi)容“枝大于干”?刪1.刪去內(nèi)容重復(fù)的。2.刪去空洞的議論和抒情。3.刪去與主題無關(guān)的內(nèi)容。①在乳白色的朦朧幽淡的月光下，溫柔的春風(fēng)輕輕地?fù)崤优湘鼓榷嘧说拇沽?。我如醉如夢般地沉醉在這迷人的夜色中。遠(yuǎn)處近處的蛙聲此起彼伏，好象密鼓一般高一陣、低一陣地傳入我的耳朵，我仿佛聞到了我家鄉(xiāng)送來了泥土的沁人心肺的芳香。

②在幽淡的月光下，春風(fēng)輕拂著河畔的垂柳，面對這迷人的夜色，我不覺沉醉了。在遠(yuǎn)近起伏著的蛙鼓聲里，我仿佛聞到了家鄉(xiāng)泥土的芳香?！段业耐瑢W(xué)XX》范文展示：作文修改【提示】1.先進(jìn)行整體修改，如完善整體構(gòu)思，明確文章中心，選擇更合適的素材，加強(qiáng)前后連貫，放大細(xì)節(jié)描寫等。2、再細(xì)微末節(jié)的修改，如改正錯(cuò)別字，通順語句，增添生動(dòng)語言等。

我的同學(xué)馬躍他長著一頭烏黑的頭發(fā),一雙小眼睛,頭發(fā)微翹,個(gè)子高高,穩(wěn)重不愛笑。他擅長打籃球,跑步跑得比兔子還快。

（我的同學(xué)馬躍,他的頭發(fā)長且黑里帶灰,我經(jīng)常拿這一點(diǎn)開玩笑,“PM2.5有多嚴(yán)重,看你頭發(fā)就知道了?！彼坏簧鷼?還補(bǔ)充一句:“空氣灰塵大,我剛洗過頭發(fā)就變成這樣了。不過也好,不用聽天氣預(yù)報(bào)了,看我頭發(fā)就知道了?！笨±实哪樕翔傊鴥芍恍⊙劬?眼睛小卻精神足,上課時(shí)從來沒離開過老師。最逗人的是他的笑,最開心時(shí)候也只能見到8顆牙齒,大多時(shí)候只是嘴角略微上揚(yáng),所以我給他的笑容下過定義,“皮笑肉不笑”,經(jīng)典吧?）

去年運(yùn)動(dòng)會,他在跑道上跑得飛快,我們同學(xué)看得只管大聲叫:“哇,真是神速啊!”那天,他參加了長跑、短跑和接力賽。

（去年運(yùn)動(dòng)會,他參加了長跑、短跑和接力。男子100米決賽開始了,這可是“飛人”之間的較量,全場觀眾將目光聚集于跑道。發(fā)令槍一響,他就像離弦的箭沖了出去。手臂大幅擺動(dòng),雙腳有力地起落,頻率快得看不見步點(diǎn)。20米處領(lǐng)先第二名5米,50米處領(lǐng)先第二名10米,最后像一陣風(fēng)似的沖過終點(diǎn)。我們班同學(xué)站起來拼命地給他鼓勁,鄰班學(xué)生看得只管叫“哇,真是神速啊”,也一個(gè)勁地鼓掌加油。比賽結(jié)束了,廣播傳來喜報(bào):“熱烈祝賀馬躍同學(xué)打破學(xué)校男子100米記錄!”我們班同學(xué)像迎接凱旋的英雄一樣把他簇?fù)砘貋?女生還給他送來一瓶可樂。）

今年,在期中考試中,他緊張萬分，生怕自己考砸了。“其實(shí)我沒什么把握,語文肯定沒有80分,數(shù)學(xué)還有點(diǎn)把握,大概90分吧!”他好像在和我說話,又像在自言自語。中午試卷發(fā)下來了,語文82分,數(shù)學(xué)94分。這換了我,我一定會興奮死了的。可是他沒有,只是舒了一口氣:“哎,還好,沒有考砸!”他臉上看不出一絲笑容,可能他是個(gè)不善于表達(dá)的人吧!

（期中考試結(jié)束了,他背著書包低著頭慢慢地往家走。我追了上去?！敖裉煸趺床坏任?”他沒有回答,繼續(xù)往前走?！翱嫉迷鯓?”“語文文言文和課外閱讀難,倆題沒寫出來,估計(jì)考不到80分了?！彼袷窃诤臀艺f話,又像是在自言自語。“沒什么大不了的,考不好天也不會塌下來?！薄翱荚嚽?我爸爸下過死命令,必須過80。剛才在教室門口遇到語文老師,他瞪了我一眼,肯定大事不妙了?！彼Ｏ履_步看著我說?！皼]事的,吉人自有天相……”我準(zhǔn)備安慰他幾句,他卻獨(dú)自往前走去了。課間發(fā)語文試卷,我捧起試卷就逐一發(fā)起來。說來也巧,第二張就是他的。“乖乖,82分。你小子跟我玩低調(diào),要是我考到這分?jǐn)?shù),我一定會興奮死的?？次疫@次怎么收拾你?！蔽逸p輕地走到他座位前,拿著試卷,沉著臉看著他,他的臉色立刻變了?！澳愕脑嚲?72分?！蔽衣f出來,只見他使勁地咬著嘴唇。我把試卷反扣在他桌子上,然后迅速走開。身后立刻傳來他的聲音:“你別走,回來?！彼弥嚲?笑著追了過來……）他平時(shí)接觸最多的人就是杜立宇和陳祥,和他們在一起玩的時(shí)候,才會看到他的笑容。雖然我和他也是朋友,但是他們在一起聊天的時(shí)候,就不大理會我了。他和我是同桌,按說他遇到事和我討論最好。但他遇到不開心的事時(shí),和我都不怎么說話了。

（我一邊笑一邊跑,他可是個(gè)跑步的高手,沒兩分鐘,我就在雪松下被抓住了。他怒視著我:“你想嚇?biāo)牢已?”我連忙求饒。他松開我,我終于看見了久違的8顆牙齒?！澳銛?shù)學(xué)94,連不擅長的語文也考82分,快請客?！彼纯次?嘴角略微上揚(yáng),然后點(diǎn)點(diǎn)頭。我倆一邊吃著冷飲一邊沿著樹蔭往教室走去。雖是初夏的中午,但樹下涼風(fēng)習(xí)習(xí),耳畔是校園廣播音樂《愛拼才會贏》,嗅著花壇里月季的香味,嘴里品嘗著奶油的香味、甜味,別提多爽了。）

這就是我的同學(xué)馬躍。

（內(nèi)向、不善言笑、勤奮好學(xué)、頗具運(yùn)動(dòng)員天賦,這就是我的同學(xué)馬躍。他為人低調(diào)、謙虛,是班里人緣最好的人。雖然他不是我最好的朋友,但我喜歡和他相處。）小試牛刀，完成作業(yè)：作文修改

《珍藏在心中的一句話》

根據(jù)提示：①改正文章中的錯(cuò)別字和病句。②把可有可無的句段刪去。

③把文中不具體的地方擴(kuò)寫具體。④揭示文章主旨的地方能否修改得更好一些?！驹甲魑摹?/p>

珍藏在心中的一句話有人說挖苦人的語言像刀子，也有人說溫暖的話語如春風(fēng)。一點(diǎn)不假，我對此深信不疑，當(dāng)然也有切身感受。(開頭雖自然，但缺乏點(diǎn)題之筆。)在學(xué)習(xí)生涯中，我一直扮演著一個(gè)毫不起眼的小角色，因?yàn)槲业南嗝财狡健W(xué)習(xí)成績一般，在教室里又總是坐在一個(gè)似乎被人遺忘的角落。即使在哪一次考試中得了高分，我自己都認(rèn)為那是偶然，還總為別人開脫，認(rèn)為其他人可能是一時(shí)緊張沒發(fā)揮好。當(dāng)然考得不好的次數(shù)還是居多，但又總沒考過倒數(shù)幾名。就這樣不上不下，連老師上課提問都很少把我叫起來。(本段“生涯”一詞范圍過大，失當(dāng)。敘述也過于繁瑣，沒有章法。)后來，我就像著了魔一樣努力學(xué)習(xí)，一遇到不懂的問題就找老師。在這學(xué)期的期末考試中，我又奇跡般地進(jìn)入班里的前五名。這一下全班都炸了鍋，不少同學(xué)對我的成績表示懷疑，有人說我是抄的，這讓我非常痛苦，不知如何是好。正在我無地自容之時(shí)，有人說老師找我，讓我去辦公室一趟?！霸趺矗B老師也不相信嗎？”我心里打著鼓，忐忑不安地來到辦公室。(這一情節(jié)在文中是比較重要的，可作者處理得不夠細(xì)致，語言也欠缺表現(xiàn)力。)

“這次你考得不錯(cuò)，以后要繼續(xù)加油??！”老師用和藹的語氣跟我說?？晌疫€是不自信地回了一句：“他們說我是抄的，我真的沒抄?！崩蠋熜α?，說：“我知道你沒抄，我也知道你的實(shí)力，別管他們怎么說，只要你自己問心無愧就行了。我相信你，只要繼續(xù)努力，你會成為最棒的?！贝藭r(shí)，我內(nèi)心的狂濤巨浪也已平息，老師溫暖的話語就像是為迷失方向的航船點(diǎn)亮了希望的燈塔，我從此變得自信了。

(段首老師直接安慰“我”，過于突然，缺乏與上文的過渡，銜接生硬。)那次在辦公室和老師談了許多，我自卑的心理也就在那里消失了。在以后的日子里，每當(dāng)我遇到困難想退縮時(shí)，我便想起了老師那鼓勵(lì)的眼神和話語，于是我便又有了前進(jìn)的勇氣。

(本文題目是“珍藏在心中的一句話”，這里只差一筆就能點(diǎn)題，但卻留下了遺憾。)“我相信你，你是最棒的！”就這么簡單的一句話，對我來說卻是戰(zhàn)無不勝的法寶。我感激我的老師，永遠(yuǎn)忘不了老師的那份信任。

(本文重點(diǎn)不是寫老師，所以這個(gè)結(jié)尾有點(diǎn)偏離題意。)【改后作文】

珍藏在心中的一句話人常說良言一句三冬暖，我對此有切身的感觸。因?yàn)橛幸痪錅嘏脑捠冀K埋藏在我的內(nèi)心深處，使我終生難忘。

(文章開篇點(diǎn)題。)在以前的學(xué)習(xí)過程中，我一直扮演著一個(gè)毫不起眼的小角色，因?yàn)槲蚁嗝财狡健W(xué)習(xí)成績一般，又總是坐在教室里一個(gè)似乎被人遺忘的角落。即使有哪一次考試得了高分，連我自己都認(rèn)為那是個(gè)偶然。就這樣，自卑心理一直縈繞著我，成績不上不下的，總覺得沒有一個(gè)老師會把我放在心上。

(“總覺得沒有一個(gè)老師會把我放在心上”為下文寫老師給“我”的感動(dòng)埋下伏筆，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。)也許是不甘于人后，一時(shí)間，我萌生了證明自己“存在”的欲望。于是，我像著了魔一樣努力學(xué)習(xí)，一遇到不懂的問題就問老師。在這學(xué)期的期末考試中，我奇跡般地進(jìn)入班級前五名，不少同學(xué)向我投來異樣的目光。起初，我以為那是羨慕，可我聽到的卻是這樣的話語：“就憑他，可能嗎？準(zhǔn)是抄的?！甭曇綦m然很小，但對我來說卻猶如五雷轟頂。那一刻我深深地感受到“傷人的話比刀子狠”這句話的千真萬確！正在我無地自容之時(shí)，有人說老師找我，讓我去辦公室一趟。我心里一涼：“怎么，連老師也不相信我嗎？”

(段首過渡自然，從自卑到自信，曲折生動(dòng)。同學(xué)的誤解與下文老師的信任形成對比，突出老師信任話語對我的重大意義。)