從百草園到三味書(shū)屋

從百草園到三味書(shū)屋魯迅文學(xué)常識(shí)【作者】

魯迅：原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人?，F(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。小說(shuō)集：《吶喊》《彷徨》散文集：《朝花夕拾》散文詩(shī)集：《野草》雜文集：《二心集》《而已集》等16部中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)是《狂人日記》;中篇小說(shuō)《阿Q正傳》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的杰作?！冻ㄏκ啊贰且徊可⑽募菜鸭?0篇文章，大部分作品是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫(xiě)本篇文章時(shí)魯迅已經(jīng)40多歲了。這部散文集題名為《朝花夕拾》，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回憶起少年時(shí)代的事。魯迅祖上的居所。從這棟建筑能看出江南大戶人家的生活起居狀況，和周家當(dāng)年的繁盛。

大堂前，大戶人家會(huì)客處

連接前院及后院的堂屋，墻上的畫(huà)像是魯迅的祖父、祖母與母親

書(shū)房陌生（）覓食（）竹篩（）秕谷（）人跡罕至（）蟬蛻（）書(shū)塾（）淵博（）人聲鼎沸（）宿儒（）盔甲（）倜儻（）竇（）錫箔（）mòmìshāibǐhǎn

tuìshúyuāndǐng

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菜畦、石井欄、皂莢樹(shù)、桑椹、鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首烏藤和木蓮藤、覆盆子等14種景物。

第二段作者寫(xiě)百草園都寫(xiě)了哪些景物？百草園的自然景物和樂(lè)趣菜畦石井欄皂莢樹(shù)桑椹鳴蟬黃蜂叫天子靜態(tài)動(dòng)態(tài)低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的長(zhǎng)吟伏竄高低觀察景物：有序多角度精選詞語(yǔ)形容借助“準(zhǔn)確的形容”即能表情達(dá)意

碧綠的菜畦

光滑的石井欄

高大的皂莢樹(shù)皂莢桑葚

有無(wú)限趣味的泥墻根一帶，現(xiàn)在篆刻著《從百草園到三味書(shū)屋》全文黃蜂叫天子斑蝥覆盆子何首烏根木蓮藤給百草園增添了神秘感，豐富了它作為兒童樂(lè)園的情趣。美女蛇的故事在全文中的作用？作者先寫(xiě)百草園冬天的“無(wú)味”，然后寫(xiě)下雪帶來(lái)的樂(lè)趣，這是什么寫(xiě)法？起什么作用？以沒(méi)有雪的無(wú)味來(lái)襯托下雪帶來(lái)的樂(lè)趣。先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。雪地面短棒竹篩秕谷長(zhǎng)繩人鳥(niǎo)雀找出表示捕鳥(niǎo)動(dòng)作的詞，說(shuō)說(shuō)這些詞的作用。掃露支撒系牽拉看罩準(zhǔn)確、生動(dòng)、真切寫(xiě)出捕鳥(niǎo)地全過(guò)程，也從捕鳥(niǎo)活動(dòng)寫(xiě)出捕鳥(niǎo)時(shí)的興奮驚喜之情，不點(diǎn)樂(lè)園，卻樂(lè)在其中。百草園春夏秋的美麗景物不必說(shuō):菜畦、石井欄、皂莢樹(shù)、桑椹也不必說(shuō)：鳴蟬、黃蜂、叫天子單是……油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首烏、木蓮、覆盆子靜物動(dòng)物美女蛇的故事：增添神秘色彩冬天有趣的游戲：捕鳥(niǎo)：掃、支、撒、系、牽、看、拉作業(yè)研討與練習(xí)二（第一題）、三百草園重點(diǎn)：第2自然段的寫(xiě)景是全文精彩之筆，不僅形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備，而且層次井然，條理分明。齊讀并思考下列問(wèn)題：1、菜畦的“碧綠”，桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫(xiě)____，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫(xiě)____，這兩者都從___覺(jué)上寫(xiě)；鳴蟬的“長(zhǎng)吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從______上寫(xiě)；覆盆子“又酸又甜”寫(xiě)的是______，所以說(shuō)它有聲有色、有滋有味。2、這里又包括了春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的景物，桑葚、菜花是________的，蟬鳴在________，蟋蟀到______才叫；這與下文寫(xiě)到的冬天的百草園合起來(lái)成為完整的四季圖，可見(jiàn)作者構(gòu)思的精巧。顏色

形狀視聽(tīng)覺(jué)味覺(jué)春末盛夏秋天練習(xí)

美女蛇的故事本來(lái)與文中提到的百草園中的赤練蛇沒(méi)有直接關(guān)系，但作者卻由此生發(fā)聯(lián)想。你認(rèn)為作者為什么要寫(xiě)這一內(nèi)容？

A表現(xiàn)長(zhǎng)媽媽的迷信思想；B寄托善良制服邪惡的愿望；C使人們從中得到一些教訓(xùn)，悟出一些道理；D給百草園增添更多的神秘色彩以及對(duì)孩子的吸引力；百草園

三味書(shū)屋就位于魯迅祖居地對(duì)面，隔著一條小街。關(guān)于“三味書(shū)屋”：三味書(shū)屋是紹興城內(nèi)新臺(tái)門壽懷鑒先生寓所內(nèi)的一間房子，用為書(shū)塾?！叭稌?shū)屋”中的“三味”是“讀經(jīng)味如稻粱，讀史味如肴饌，讀諸子百家味如醯醢（xīhǎi醯是醋，醢是醬；調(diào)料。）大意是：讀四書(shū)五經(jīng)之類味如吃米面，讀經(jīng)典史籍味如吃喝佳肴美酒；而讀諸子百家學(xué)說(shuō)之類的書(shū)，則味如醬醋罷了，好比烹調(diào)中的佐料一樣。書(shū)屋柱之上還有一幅對(duì)聯(lián)：至樂(lè)無(wú)聲惟孝悌，太羹有味是詩(shī)書(shū)。預(yù)習(xí)問(wèn)題展示1.閱讀9段，思考：（1）“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的?（2）“Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!”這句話運(yùn)用什么修辭手法?表達(dá)了作者什么心理?2.聽(tīng)讀課文10—24段，標(biāo)注字音與停頓。3.自讀課文10—24段，思考：思考問(wèn)題1.文中寫(xiě)了三味書(shū)屋的生活的幾個(gè)片段？分別是什么？2.從文中找出寫(xiě)三味書(shū)屋環(huán)境的句子，說(shuō)說(shuō)三味書(shū)屋的環(huán)境是怎樣的？3.三味書(shū)屋有沒(méi)有我感興趣的事？請(qǐng)舉例說(shuō)明。4.總結(jié)作者對(duì)三味書(shū)屋的感受是什么?5.標(biāo)注出描寫(xiě)老師的語(yǔ)句，從外貌和性格方面去總結(jié)書(shū)塾中的老師的特點(diǎn)，并思考童年的魯迅對(duì)他的老師是什么態(tài)度？6.結(jié)合研討與練習(xí)一的第三小題，總結(jié)本文的主題。1.文中寫(xiě)了三味書(shū)屋的生活的幾個(gè)片段？分別是什么？a.問(wèn)“怪哉”蟲(chóng)——這是不可以的b.學(xué)習(xí)生活，正午習(xí)字，晚上對(duì)課c.逃課到小院子去被先生批評(píng)d.師生一起朗讀的情景e.趁老師讀書(shū)入神時(shí)游戲、畫(huà)畫(huà)2.從文中找出寫(xiě)三味書(shū)屋環(huán)境的句子，說(shuō)說(shuō)三味書(shū)屋的環(huán)境是怎樣的？第10段的描寫(xiě)、第17段的描寫(xiě)沉重壓抑的顏色，單調(diào)沉悶的陳設(shè)。有一個(gè)略有趣味的小園。3.三味書(shū)屋有沒(méi)有我感興趣的事？請(qǐng)舉例

說(shuō)明。1.“怪哉”是怎么回事？2.折臘梅花；尋蟬蛻；捉蒼蠅喂螞蟻。3.用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。4.用荊川紙蒙在小說(shuō)繡像上畫(huà)畫(huà)等。4.總結(jié)作者對(duì)三味書(shū)屋的感受是什么?

與百草園的自由快樂(lè)相比，三味書(shū)屋顯然是受約束，且令人深感枯燥。但也應(yīng)看到，孩子們也能隨先生有板有眼的學(xué)習(xí)，并不抵觸，況且也有游戲的樂(lè)趣。5.標(biāo)注出描寫(xiě)老師的語(yǔ)句，從外貌和性格方面去總結(jié)書(shū)塾中的老師的特點(diǎn)，并思考童年的魯迅對(duì)他的老師是什么態(tài)度？

外貌：高而瘦的老人、須發(fā)花白、戴著大眼鏡。性格：方正、質(zhì)樸、博學(xué)態(tài)度：主要是敬慕先生，信服他淵博的知識(shí)，同時(shí)也很愛(ài)先生，因?yàn)閷W(xué)生雖然很調(diào)皮，很貪玩，但先生很少體罰他們，通?？偛贿^(guò)是瞪瞪眼睛而已。6.主題探究（1）作者正是在對(duì)百草園和三味書(shū)屋美好生活的回憶中，表現(xiàn)了作者兒童時(shí)代熱愛(ài)自然、追求新鮮知識(shí)、天真、幼稚、歡樂(lè)的心理。（2）用百草園的自由快樂(lè)同三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、喜歡自由快樂(lè)生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。相關(guān)資料

壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠(yuǎn)離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書(shū)達(dá)六十年之久。他諳熟四書(shū)五經(jīng)，博學(xué)正直，具有反清愛(ài)國(guó)思想。在封建社會(huì)中他還是比較開(kāi)明的，為人方正、質(zhì)樸，對(duì)學(xué)生和藹，對(duì)童年的魯迅十分關(guān)心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對(duì)他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書(shū)信往來(lái)，魯迅每次回家也都前去看望先生。１、“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁則斯仁至矣”出自《論語(yǔ)·述而》，應(yīng)讀作：“仁遠(yuǎn)乎哉？我欲仁，斯仁至矣?！币馑际牵骸叭蔬@東西很遙遠(yuǎn)嗎？我內(nèi)心想到仁，仁就自然來(lái)到了”。２、“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”出自《幼學(xué)瓊林·身體》，應(yīng)讀作：

“笑人齒缺，曰：‘狗竇大開(kāi)’?！?/p>

意思是：“笑人家牙齒缺了，就說(shuō)‘（那個(gè)缺口）就像一個(gè)狗洞大開(kāi)著’?！保?、“上九潛龍勿用”出自《易經(jīng)·韓卦》，由“初九潛龍勿用”和“上九亢龍有悔”二句爻辭雜糅而成。“初九潛龍勿用”意思是“君子應(yīng)韜光隱晦以待時(shí)機(jī)”；“上九亢龍有悔”意思是“人應(yīng)以亢滿為戒，注意物極必反的道理?！保?、“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”摘自中國(guó)古代典藉文獻(xiàn)中最艱澀難懂的《尚書(shū)》中的《禹貢》篇，意思是“天下土地(共分九等),下上為下等里最上的一級(jí)，好壞交錯(cuò)；那進(jìn)貢的物品里有茅草、橘柚等物品?！蔽覀兛梢匀缦聰嗑?/p>