重建辨析并修改病句-歧義句

辨析歧義句蛟河實(shí)驗(yàn)中學(xué)

教師：孫鵬1.）初中時(shí)，某數(shù)學(xué)老師講方程式變換，在講臺(tái)上袖子一挽大聲喝道：“同學(xué)們注意！我要變形了！”

由于指代不明造成歧義而產(chǎn)生笑話.錘不破

殺豬的和賣茶的打賭。殺豬的說：“用鐵錘錘蛋錘不破。”賣茶的說：“錘得破！”殺豬的說：“錘不破！”賣茶的不眼氣，拿來一個(gè)雞蛋，用錘子使勁打下去，雞蛋破了。說：“這不是破了嗎？”殺豬的說：“蛋是破了，可我說的是錘不破啊！”說著他指指鐵錘。利用一詞多義造成的歧義而打贏了賭

動(dòng)手不

在一個(gè)非常寒冷的早晨，小李與小張去提款機(jī)取錢，正好遇見運(yùn)鈔車來押鈔。無奈之下兩人只好站在一旁苦苦等候，這時(shí)小李問小張：凍手不？

小張冷冷地回一句：凍手！

結(jié)果四桿槍瞬間指向他倆。因?yàn)橥粼~造成歧義而被誤會(huì)。辨析歧義句蛟河實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師：孫鵬歧義句定義：能夠表達(dá)兩個(gè)或兩個(gè)以上意思的句子1、這個(gè)人好說話。

（“好”讀hào，是“易于、便于”之意；讀hǎo，是“愛好、喜歡”之意）

2.到2012年底，他還欠款5000元

。

（“還”hái是“仍舊”之意，huán是“歸還”之意）

一、語(yǔ)音歧義

二、停頓歧義1、我正忙著炒蛋炒飯，突然停電了。

(炒／蛋炒飯是說炒加了雞蛋的炒飯，而炒蛋／炒飯說是把蛋和飯分開炒）

2、這蘋果不大好吃。

（不大／好吃是說這蘋果個(gè)頭不大，但是味道好。不大好吃是說這蘋果不怎么好吃。“不大”是不怎么樣的意思)1.他倒了一杯水。

三.多義詞引起歧義

（“倒”可指“潑掉”，也可指“斟上”）

2.樓下有輛自行車沒鎖。

（可作為“車上沒有鎖”，也可作為“有鎖但沒有鎖上”）

（兩個(gè)學(xué)生是從一個(gè)師范學(xué)院來的；或兩個(gè)學(xué)生是分別來自兩個(gè)師范學(xué)院）四.語(yǔ)法上的歧義1.數(shù)量定語(yǔ)易產(chǎn)生歧義（1）.兩個(gè)師范學(xué)院的學(xué)生來到公園。

（2）學(xué)校來了三個(gè)醫(yī)院的醫(yī)生。

（數(shù)量定語(yǔ)三個(gè)是修飾醫(yī)院的還是修飾醫(yī)生的？）（1）新學(xué)生宿舍蓋好了.

四.語(yǔ)法上的歧義2.多個(gè)定語(yǔ)易產(chǎn)生搭配上的歧義（2）大紅皮箱拿來了。

（一個(gè)意思學(xué)生是新來的，另一種意思宿舍是新建的。）

（一種理解是皮箱是大紅色的，另一種理解是個(gè)頭大而且是紅色的皮箱）（是兩人的爸爸都到學(xué)校來了，還是黃惠的爸爸和張連來了？）四.語(yǔ)法上的歧義3.并列短語(yǔ)的搭配易產(chǎn)生歧義

（1）張連和黃惠的爸爸到學(xué)校來了。

（2）高個(gè)的男生和女生都來了。（是來到的男生和女生都是高個(gè)，還是全體女生和高個(gè)男生來了？）慎重使用兩種代詞五.指代不明引起歧義b）指示代詞：這、這里、這么、這樣、這么些、那、那里、那么、那樣、那些、那么些a）人稱代詞：我、你、他、我們、咱們、自己1．李明告訴張偉，他爸爸出差了。

五.指代不明引起歧義

（是誰的爸爸出差了？）

2．當(dāng)他把證書發(fā)給小張時(shí)，他對(duì)他笑了笑。

（誰對(duì)誰笑了笑？）

1. 他只有一個(gè)兒子，在學(xué)校工作。

六.省略不當(dāng)引起歧義

（誰在醫(yī)院工作？他，還是兒子？）

2.看到你那年才八歲。

（你八歲？還是我八歲？）

跟蹤訓(xùn)練

下列句子都有歧義，試說出它們的不同理解1.他走了一個(gè)多小時(shí)。2.馬路的一邊站著一個(gè)孩子。“走”可指“行走”，也可指“離開”“馬路的每邊”還是“其中一邊”

跟蹤訓(xùn)練

下列句子都有歧義，試說出它們的不同理解3.他借我一本書。4.天快黑了，自行車還沒修好，修車的急壞了?！敖琛笨衫斫鉃椤跋蛭医琛保部衫斫鉃椤敖杞o我”。“修車的”可理解為“這的主人”，也可理解為“負(fù)責(zé)修車的人”。

跟蹤訓(xùn)練

下列句子都有歧義，試說出它們的不同理解5.這個(gè)人頭發(fā)長(zhǎng)的怪。6.身長(zhǎng)等于頭長(zhǎng)和尾長(zhǎng)的一半。“長(zhǎng)”可讀作cháng,相對(duì)于“短”而言；也可讀做zhǎng，“生長(zhǎng)”的意思。可理解為“頭長(zhǎng)加一半的尾長(zhǎng)”也可理解為“頭長(zhǎng)加尾長(zhǎng)的和的一半”。

跟蹤訓(xùn)練

下列句子都有歧義，試說出它們的不同理解7.三個(gè)報(bào)社的記者來這里采訪。8.本市市長(zhǎng)和其他市領(lǐng)導(dǎo)同志出席了揭幕儀式。?！叭齻€(gè)”可修飾“報(bào)社”，即“三個(gè)報(bào)社”，也可修飾“記者”，即“三個(gè)記者”

在“其他”后停頓，表示本市的另外一些領(lǐng)導(dǎo)；在“其他市”后停頓，表示除本市外還有別的市的領(lǐng)導(dǎo)參加.

跟蹤訓(xùn)練

下列句子都有歧義，試說出它們的不同理解9.他來了沒幾天，許多人還不認(rèn)識(shí)。10.老李看到他很不高興。“他”不認(rèn)識(shí)其他人?；蛘摺霸S多人”還不認(rèn)得他。可理解為老李不高興，也可理解為他不高興。

消除歧義的方法

如何修改下面的歧義句？1.他來了沒幾天，許多人還不認(rèn)識(shí)。添加詞語(yǔ)法某些句子由于隨意省略了某個(gè)字或詞而造成句子的多義，這樣的句子可以用添加詞語(yǔ)法消除歧義。如：可在“認(rèn)識(shí)”后面加上“他”，變成“他來了沒幾天，許多人還不認(rèn)識(shí)他。

消除歧義的方法

如何修改下面的歧義句？2.三個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)參加座談。改換詞語(yǔ)法當(dāng)數(shù)量短語(yǔ)作定語(yǔ)造成歧義時(shí)，只要適當(dāng)改換數(shù)量詞，即可消除歧義。如：將“個(gè)”改為“所”或?qū)ⅰ皞€(gè)”改為“位”即可消除歧義。

消除歧義的方法

如何修改下面的歧義句？3.新建的故宮的大門吸引了我。

調(diào)整語(yǔ)序法對(duì)那些由于多項(xiàng)定語(yǔ)修飾關(guān)系不明而造成的歧義，可以用調(diào)整詞語(yǔ)順序的方法來消除歧義。如：可調(diào)整為“故宮的新建的大門”。

消除歧義的方法

如何修改下面的歧義句？4.我倒了杯飲料。設(shè)置語(yǔ)境法當(dāng)一個(gè)語(yǔ)意環(huán)境不“一定”時(shí)，應(yīng)繼續(xù)設(shè)置語(yǔ)境，使其達(dá)到“一定”，從而消除句子的歧義。如：可加上“你快喝一口吧！”，全句的意思即為“我斟上一杯飲料”。

消除歧義的方法

如何修改下面的歧義句？5.電視機(jī)不要退回。

添加標(biāo)點(diǎn)法對(duì)于那些因停頓而造成的歧義，在書面上添加適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)即可消除歧義。如：可改為“電視機(jī)，不要退回”，或“電視機(jī)不要，退回。”等。

跟蹤訓(xùn)練

請(qǐng)?jiān)谙旅婢渥又懈膭?dòng)一個(gè)詞，消除句子的歧義。

①我們最近雇用了兩個(gè)獨(dú)聯(lián)體成員國(guó)的服務(wù)員。②老人坐了下來，媽媽對(duì)小惠說：“快叫爺爺！”（可以把“個(gè)”改為“位”或“名”。）可以把“叫”改為“稱呼”或“找／招呼”。“這糧站的大米保管沒問題”是個(gè)有歧義的句子，接在后面可消除歧義的一向是：（）A、其他東西尚不清楚。B、這點(diǎn)你們盡可放心。C、從未出現(xiàn)被盜現(xiàn)象。D、這向來是有口碑的。C跟蹤練習(xí)請(qǐng)把表達(dá)有歧義的一句找出來（）A.生活的磨難使他過早蒼老了。B.新來的工程師的助手是個(gè)很負(fù)責(zé)任的人。C.他帶領(lǐng)鉆井隊(duì)日夜奮戰(zhàn)在茫茫草原上。D.他發(fā)明的多用卡尺很快在全系統(tǒng)推廣應(yīng)用。課堂練習(xí)B下列各句中，句意明確的一句是(

)A、買車、船、飛機(jī)、飯票在服務(wù)臺(tái)。B、他背著媳婦做了不少事。C、貧困市民和下崗職工不再把干個(gè)體看作是丟臉的事。D、張翔剪了一個(gè)紙人，在蠟燭前左右移動(dòng)。C課堂練習(xí)下列各句中，句意明確的一句是(

)A、她已經(jīng)是一個(gè)有三個(gè)孩子的媽媽了，但是看起來還很年輕。B、天色漸晚，自行車還沒修好，修車的急壞了。C、李剛和許林的哥哥到學(xué)校里來了。D、張師傅看到徒弟非常高興，把他們拉到車間里去了。A課堂練習(xí)1.下列新聞標(biāo)題中，語(yǔ)意明確的一句是（）A:數(shù)百名死難者的家屬出席了隆重的葬禮。B:近期匯市美元對(duì)日元的比價(jià)有小幅攀升。C:教師節(jié)期間班主任希望學(xué)生別送禮品送祝福。D:這是名模孫燕攝于2002年11月的照片。課堂練習(xí)B下列各句中，句意明確的一句是()

A、他背著經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把一筆錢存入銀行。

B、會(huì)計(jì)未按經(jīng)理的指示，將錢匯給對(duì)方，以致產(chǎn)生了誤會(huì)。

C、老王看到我們非常驚訝，連忙把分別后的情況告訴我們。

D、王老師去師范學(xué)院上課了，這是他給學(xué)生上的最后一堂課。D課堂練習(xí)課堂訓(xùn)練

下列各句中，句意明確的一項(xiàng)是：（）

A、張義和王強(qiáng)上課說話，兩個(gè)人被老師叫到辦公室去了。

B、太陽(yáng)能和核能的研究已經(jīng)取得進(jìn)展，這是未來最有希望的一種能源。

C、徐經(jīng)理一走進(jìn)瑞芳的辦公室，馬上給他拉到了靠窗戶的小圓桌前。

D、婷婷看到玉宇非常驚訝，眉飛色舞地把別后的情況告訴玉宇，還叫玉宇去她家吃飯。A

下列各句中，句意明確的一句是()

A、離退休不到五年的職工不得享受此種待遇。

B、到了高三下學(xué)期，班里又轉(zhuǎn)來一名復(fù)讀生，這個(gè)人連班主任老師都不認(rèn)識(shí)。

C、他未按學(xué)生會(huì)的決定，把比賽日期告訴給對(duì)方，以致產(chǎn)生了誤會(huì)。

D、市政府于近日發(fā)布了嚴(yán)禁在市區(qū)養(yǎng)犬的通知。D課堂練習(xí)下列各句中，句意明確的一句是()

A、那個(gè)新建的考古研究所的大門很有藝術(shù)特色，得到了業(yè)內(nèi)人士的好評(píng)。

B、在中興賓館，六個(gè)出版社的編輯商討下半年的編輯計(jì)劃。

C、“痛打落水狗”是魯迅先生向革命人民發(fā)出的徹底消滅敵人的戰(zhàn)斗口號(hào)。

D、前天我從你的書櫥里拿走的那本參考書，沒用，今天給你送回來了。C課堂練習(xí)下列各句中，句意明確的一句是(

)A、局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。B、在《我的首長(zhǎng)》這篇文章中，他寫了很多感人的故事。C、初次相見時(shí)，還是十來歲的孩子，年齡的差距使我們沒有太多話題。D、吳磊沒有聽取李老師的建議，對(duì)小說的構(gòu)想加以修改。B課堂練習(xí)課堂訓(xùn)練

下列各句中，句意明確的一項(xiàng)是：（）

A、為滿足廣大游客的需要，華夏旅行社設(shè)計(jì)并開通了20余條紅色旅游精品線路。

B、這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮物贈(zèng)送給他。

C、徐經(jīng)理一走進(jìn)瑞芳的辦公室，馬上給他拉到了靠窗戶的小圓桌前。

D、婷婷看到玉宇非常驚訝，眉飛色舞地把別后的情況告訴玉宇，還叫玉宇去她家吃飯。A

下列各句中，句意明確的一句是()

A、常州在無錫的西邊，蘇州在無錫的東邊。這是一個(gè)在改革開放大潮中蓬勃發(fā)展的歷史文化名城。。

B、為加強(qiáng)國(guó)際交流，提高山東環(huán)保產(chǎn)業(yè)水平，省政府?dāng)M舉辦第五屆環(huán)保產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)。。

C、我看見張?jiān)鲋晃焕先俗呦萝噥?，手上提著一個(gè)黑色皮包。。

D、搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中國(guó)過去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。B下列各句中，句意明確的一項(xiàng)是：（）A.三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因