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文檔簡(jiǎn)介
辨析歧義句蛟河實(shí)驗(yàn)中學(xué)
教師:孫鵬1.)初中時(shí),某數(shù)學(xué)老師講方程式變換,在講臺(tái)上袖子一挽大聲喝道:“同學(xué)們注意!我要變形了!”
由于指代不明造成歧義而產(chǎn)生笑話.錘不破
殺豬的和賣茶的打賭。殺豬的說:“用鐵錘錘蛋錘不破。”賣茶的說:“錘得破!”殺豬的說:“錘不破!”賣茶的不眼氣,拿來一個(gè)雞蛋,用錘子使勁打下去,雞蛋破了。說:“這不是破了嗎?”殺豬的說:“蛋是破了,可我說的是錘不破啊!”說著他指指鐵錘。利用一詞多義造成的歧義而打贏了賭
動(dòng)手不
在一個(gè)非常寒冷的早晨,小李與小張去提款機(jī)取錢,正好遇見運(yùn)鈔車來押鈔。無奈之下兩人只好站在一旁苦苦等候,這時(shí)小李問小張:凍手不?
小張冷冷地回一句:凍手!
結(jié)果四桿槍瞬間指向他倆。因?yàn)橥粼~造成歧義而被誤會(huì)。辨析歧義句蛟河實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師:孫鵬歧義句定義:能夠表達(dá)兩個(gè)或兩個(gè)以上意思的句子1、這個(gè)人好說話。
(“好”讀hào,是“易于、便于”之意;讀hǎo,是“愛好、喜歡”之意)
2.到2012年底,他還欠款5000元
。
(“還”hái是“仍舊”之意,huán是“歸還”之意)
一、語(yǔ)音歧義
二、停頓歧義1、我正忙著炒蛋炒飯,突然停電了。
(炒/蛋炒飯是說炒加了雞蛋的炒飯,而炒蛋/炒飯說是把蛋和飯分開炒)
2、這蘋果不大好吃。
(不大/好吃是說這蘋果個(gè)頭不大,但是味道好。不大好吃是說這蘋果不怎么好吃。“不大”是不怎么樣的意思)1.他倒了一杯水。
三.多義詞引起歧義
(“倒”可指“潑掉”,也可指“斟上”)
2.樓下有輛自行車沒鎖。
(可作為“車上沒有鎖”,也可作為“有鎖但沒有鎖上”)
(兩個(gè)學(xué)生是從一個(gè)師范學(xué)院來的;或兩個(gè)學(xué)生是分別來自兩個(gè)師范學(xué)院)四.語(yǔ)法上的歧義1.數(shù)量定語(yǔ)易產(chǎn)生歧義(1).兩個(gè)師范學(xué)院的學(xué)生來到公園。
(2)學(xué)校來了三個(gè)醫(yī)院的醫(yī)生。
(數(shù)量定語(yǔ)三個(gè)是修飾醫(yī)院的還是修飾醫(yī)生的?)(1)新學(xué)生宿舍蓋好了.
四.語(yǔ)法上的歧義2.多個(gè)定語(yǔ)易產(chǎn)生搭配上的歧義(2)大紅皮箱拿來了。
(一個(gè)意思學(xué)生是新來的,另一種意思宿舍是新建的。)
(一種理解是皮箱是大紅色的,另一種理解是個(gè)頭大而且是紅色的皮箱)(是兩人的爸爸都到學(xué)校來了,還是黃惠的爸爸和張連來了?)四.語(yǔ)法上的歧義3.并列短語(yǔ)的搭配易產(chǎn)生歧義
(1)張連和黃惠的爸爸到學(xué)校來了。
(2)高個(gè)的男生和女生都來了。(是來到的男生和女生都是高個(gè),還是全體女生和高個(gè)男生來了?)慎重使用兩種代詞五.指代不明引起歧義b)指示代詞:這、這里、這么、這樣、這么些、那、那里、那么、那樣、那些、那么些a)人稱代詞:我、你、他、我們、咱們、自己1.李明告訴張偉,他爸爸出差了。
五.指代不明引起歧義
(是誰的爸爸出差了?)
2.當(dāng)他把證書發(fā)給小張時(shí),他對(duì)他笑了笑。
(誰對(duì)誰笑了笑?)
1. 他只有一個(gè)兒子,在學(xué)校工作。
六.省略不當(dāng)引起歧義
(誰在醫(yī)院工作?他,還是兒子?)
2.看到你那年才八歲。
(你八歲?還是我八歲?)
跟蹤訓(xùn)練
下列句子都有歧義,試說出它們的不同理解1.他走了一個(gè)多小時(shí)。2.馬路的一邊站著一個(gè)孩子。“走”可指“行走”,也可指“離開”“馬路的每邊”還是“其中一邊”
跟蹤訓(xùn)練
下列句子都有歧義,試說出它們的不同理解3.他借我一本書。4.天快黑了,自行車還沒修好,修車的急壞了?!敖琛笨衫斫鉃椤跋蛭医琛保部衫斫鉃椤敖杞o我”。“修車的”可理解為“這的主人”,也可理解為“負(fù)責(zé)修車的人”。
跟蹤訓(xùn)練
下列句子都有歧義,試說出它們的不同理解5.這個(gè)人頭發(fā)長(zhǎng)的怪。6.身長(zhǎng)等于頭長(zhǎng)和尾長(zhǎng)的一半。“長(zhǎng)”可讀作cháng,相對(duì)于“短”而言;也可讀做zhǎng,“生長(zhǎng)”的意思。可理解為“頭長(zhǎng)加一半的尾長(zhǎng)”也可理解為“頭長(zhǎng)加尾長(zhǎng)的和的一半”。
跟蹤訓(xùn)練
下列句子都有歧義,試說出它們的不同理解7.三個(gè)報(bào)社的記者來這里采訪。8.本市市長(zhǎng)和其他市領(lǐng)導(dǎo)同志出席了揭幕儀式。?!叭齻€(gè)”可修飾“報(bào)社”,即“三個(gè)報(bào)社”,也可修飾“記者”,即“三個(gè)記者”
在“其他”后停頓,表示本市的另外一些領(lǐng)導(dǎo);在“其他市”后停頓,表示除本市外還有別的市的領(lǐng)導(dǎo)參加.
跟蹤訓(xùn)練
下列句子都有歧義,試說出它們的不同理解9.他來了沒幾天,許多人還不認(rèn)識(shí)。10.老李看到他很不高興。“他”不認(rèn)識(shí)其他人?;蛘摺霸S多人”還不認(rèn)得他。可理解為老李不高興,也可理解為他不高興。
消除歧義的方法
如何修改下面的歧義句?1.他來了沒幾天,許多人還不認(rèn)識(shí)。添加詞語(yǔ)法某些句子由于隨意省略了某個(gè)字或詞而造成句子的多義,這樣的句子可以用添加詞語(yǔ)法消除歧義。如:可在“認(rèn)識(shí)”后面加上“他”,變成“他來了沒幾天,許多人還不認(rèn)識(shí)他。
消除歧義的方法
如何修改下面的歧義句?2.三個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)參加座談。改換詞語(yǔ)法當(dāng)數(shù)量短語(yǔ)作定語(yǔ)造成歧義時(shí),只要適當(dāng)改換數(shù)量詞,即可消除歧義。如:將“個(gè)”改為“所”或?qū)ⅰ皞€(gè)”改為“位”即可消除歧義。
消除歧義的方法
如何修改下面的歧義句?3.新建的故宮的大門吸引了我。
調(diào)整語(yǔ)序法對(duì)那些由于多項(xiàng)定語(yǔ)修飾關(guān)系不明而造成的歧義,可以用調(diào)整詞語(yǔ)順序的方法來消除歧義。如:可調(diào)整為“故宮的新建的大門”。
消除歧義的方法
如何修改下面的歧義句?4.我倒了杯飲料。設(shè)置語(yǔ)境法當(dāng)一個(gè)語(yǔ)意環(huán)境不“一定”時(shí),應(yīng)繼續(xù)設(shè)置語(yǔ)境,使其達(dá)到“一定”,從而消除句子的歧義。如:可加上“你快喝一口吧!”,全句的意思即為“我斟上一杯飲料”。
消除歧義的方法
如何修改下面的歧義句?5.電視機(jī)不要退回。
添加標(biāo)點(diǎn)法對(duì)于那些因停頓而造成的歧義,在書面上添加適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)即可消除歧義。如:可改為“電視機(jī),不要退回”,或“電視機(jī)不要,退回。”等。
跟蹤訓(xùn)練
請(qǐng)?jiān)谙旅婢渥又懈膭?dòng)一個(gè)詞,消除句子的歧義。
①我們最近雇用了兩個(gè)獨(dú)聯(lián)體成員國(guó)的服務(wù)員。②老人坐了下來,媽媽對(duì)小惠說:“快叫爺爺!”(可以把“個(gè)”改為“位”或“名”。)可以把“叫”改為“稱呼”或“找/招呼”。“這糧站的大米保管沒問題”是個(gè)有歧義的句子,接在后面可消除歧義的一向是:()A、其他東西尚不清楚。B、這點(diǎn)你們盡可放心。C、從未出現(xiàn)被盜現(xiàn)象。D、這向來是有口碑的。C跟蹤練習(xí)請(qǐng)把表達(dá)有歧義的一句找出來()A.生活的磨難使他過早蒼老了。B.新來的工程師的助手是個(gè)很負(fù)責(zé)任的人。C.他帶領(lǐng)鉆井隊(duì)日夜奮戰(zhàn)在茫茫草原上。D.他發(fā)明的多用卡尺很快在全系統(tǒng)推廣應(yīng)用。課堂練習(xí)B下列各句中,句意明確的一句是(
)A、買車、船、飛機(jī)、飯票在服務(wù)臺(tái)。B、他背著媳婦做了不少事。C、貧困市民和下崗職工不再把干個(gè)體看作是丟臉的事。D、張翔剪了一個(gè)紙人,在蠟燭前左右移動(dòng)。C課堂練習(xí)下列各句中,句意明確的一句是(
)A、她已經(jīng)是一個(gè)有三個(gè)孩子的媽媽了,但是看起來還很年輕。B、天色漸晚,自行車還沒修好,修車的急壞了。C、李剛和許林的哥哥到學(xué)校里來了。D、張師傅看到徒弟非常高興,把他們拉到車間里去了。A課堂練習(xí)1.下列新聞標(biāo)題中,語(yǔ)意明確的一句是()A:數(shù)百名死難者的家屬出席了隆重的葬禮。B:近期匯市美元對(duì)日元的比價(jià)有小幅攀升。C:教師節(jié)期間班主任希望學(xué)生別送禮品送祝福。D:這是名模孫燕攝于2002年11月的照片。課堂練習(xí)B下列各句中,句意明確的一句是()
A、他背著經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把一筆錢存入銀行。
B、會(huì)計(jì)未按經(jīng)理的指示,將錢匯給對(duì)方,以致產(chǎn)生了誤會(huì)。
C、老王看到我們非常驚訝,連忙把分別后的情況告訴我們。
D、王老師去師范學(xué)院上課了,這是他給學(xué)生上的最后一堂課。D課堂練習(xí)課堂訓(xùn)練
下列各句中,句意明確的一項(xiàng)是:()
A、張義和王強(qiáng)上課說話,兩個(gè)人被老師叫到辦公室去了。
B、太陽(yáng)能和核能的研究已經(jīng)取得進(jìn)展,這是未來最有希望的一種能源。
C、徐經(jīng)理一走進(jìn)瑞芳的辦公室,馬上給他拉到了靠窗戶的小圓桌前。
D、婷婷看到玉宇非常驚訝,眉飛色舞地把別后的情況告訴玉宇,還叫玉宇去她家吃飯。A
下列各句中,句意明確的一句是()
A、離退休不到五年的職工不得享受此種待遇。
B、到了高三下學(xué)期,班里又轉(zhuǎn)來一名復(fù)讀生,這個(gè)人連班主任老師都不認(rèn)識(shí)。
C、他未按學(xué)生會(huì)的決定,把比賽日期告訴給對(duì)方,以致產(chǎn)生了誤會(huì)。
D、市政府于近日發(fā)布了嚴(yán)禁在市區(qū)養(yǎng)犬的通知。D課堂練習(xí)下列各句中,句意明確的一句是()
A、那個(gè)新建的考古研究所的大門很有藝術(shù)特色,得到了業(yè)內(nèi)人士的好評(píng)。
B、在中興賓館,六個(gè)出版社的編輯商討下半年的編輯計(jì)劃。
C、“痛打落水狗”是魯迅先生向革命人民發(fā)出的徹底消滅敵人的戰(zhàn)斗口號(hào)。
D、前天我從你的書櫥里拿走的那本參考書,沒用,今天給你送回來了。C課堂練習(xí)下列各句中,句意明確的一句是(
)A、局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),新學(xué)期的工作一定要有新的起色。B、在《我的首長(zhǎng)》這篇文章中,他寫了很多感人的故事。C、初次相見時(shí),還是十來歲的孩子,年齡的差距使我們沒有太多話題。D、吳磊沒有聽取李老師的建議,對(duì)小說的構(gòu)想加以修改。B課堂練習(xí)課堂訓(xùn)練
下列各句中,句意明確的一項(xiàng)是:()
A、為滿足廣大游客的需要,華夏旅行社設(shè)計(jì)并開通了20余條紅色旅游精品線路。
B、這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮物贈(zèng)送給他。
C、徐經(jīng)理一走進(jìn)瑞芳的辦公室,馬上給他拉到了靠窗戶的小圓桌前。
D、婷婷看到玉宇非常驚訝,眉飛色舞地把別后的情況告訴玉宇,還叫玉宇去她家吃飯。A
下列各句中,句意明確的一句是()
A、常州在無錫的西邊,蘇州在無錫的東邊。這是一個(gè)在改革開放大潮中蓬勃發(fā)展的歷史文化名城。。
B、為加強(qiáng)國(guó)際交流,提高山東環(huán)保產(chǎn)業(yè)水平,省政府?dāng)M舉辦第五屆環(huán)保產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)。。
C、我看見張?jiān)鲋晃焕先俗呦萝噥?,手上提著一個(gè)黑色皮包。。
D、搜集史料不容易,鑒定和運(yùn)用史料更不容易,中國(guó)過去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。B下列各句中,句意明確的一項(xiàng)是:()A.三妹拉著葛姐的手說,她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū),因
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