(多篇)教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文七篇

教師學(xué)習(xí)得體會(huì)范文篇師心會(huì)篇1我們都知道教師是一個(gè)神圣的職業(yè)肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任當(dāng)一名教師容易但是要當(dāng)一名好教師卻是不易的過觀看吉林市中小學(xué)教師師德演講后更是感受深刻，深知作為一名教師好的師德是多么重要瑩老師年紀(jì)不大，但她的敬業(yè)精神讓我感動(dòng)好的師德對于我們更是重要此，我把學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)和大家共享一下：首先，教師須具備創(chuàng)新念與創(chuàng)新思教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一這就是新的教育觀創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括轉(zhuǎn)變以教師為中心以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍造主動(dòng)探索動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望尊重學(xué)生個(gè)性善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注

重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。其次，教師須具備較高業(yè)務(wù)素質(zhì)要實(shí)施創(chuàng)新教育理念新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)（1有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證；（2有較高的管理藝術(shù)，管理包括兩方面（1）是班級(jí)的整體管理；（2是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。最后，教師有敬業(yè)精神能否成為一個(gè)好教師在于有無敬業(yè)精神是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔關(guān)鍵在于有一種精神從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界我們每個(gè)人都有本我自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。師心會(huì)篇2通過新課改的學(xué)習(xí)認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)自身的修養(yǎng)：1加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，堅(jiān)持自學(xué)不懈的精神，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力斷提高利用現(xiàn)代化信息技術(shù)繼續(xù)學(xué)

習(xí)的能力和水平掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)和操作技能學(xué)會(huì)上學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)利用多媒體課件演示等現(xiàn)代化教學(xué)手段為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。2認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究教學(xué)大綱和新教材，領(lǐng)會(huì)大綱，教材的編寫意圖，把握教材內(nèi)容、編寫特點(diǎn)，要求及教學(xué)方向，有效、合理創(chuàng)造性的指導(dǎo)新教材的教學(xué)我們每一個(gè)人都要積極的從新課程中尋找“自我”尋找新課程對“自我”的意義，并主動(dòng)地把“自我”融入到新課程中，敢于承擔(dān)責(zé)任，善于解決問題。3教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：（1教師“學(xué)生觀”的轉(zhuǎn)變。做到用孩子的心看待一切，不歧視孩子，多賞識(shí)孩子，達(dá)到班上“沒有差生，只有差異”。（2教師角色的轉(zhuǎn)變。教學(xué)過程中，老師是學(xué)生的朋友，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)著，而不是統(tǒng)治者、長官。教學(xué)過程是師生平等對話的過程，是師生雙方交往共同發(fā)展的互動(dòng)過程。（3教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師課堂上教學(xué)過程是師生互動(dòng)過程，學(xué)生學(xué)習(xí)過程不僅要用腦子想而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說手操作用自己的親身經(jīng)歷用自己的心靈去感悟，教師要積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程生才能無拘無束的置身于其中，嘗試學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣。課堂才能煥發(fā)無限的生命力，學(xué)生思維活躍情高漲正成為了學(xué)習(xí)的主人課堂的主角。

（4在教學(xué)過程中做到：給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇。給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)。給學(xué)生一點(diǎn)困難，讓他們自己去解決。給學(xué)生一個(gè)問題，讓他們自己去找答案。給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走?？傊碌恼n改讓人精神一振給我們的教學(xué)帶來了新的突破給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了無數(shù)的創(chuàng)造空間確實(shí)強(qiáng)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，我們要不斷的學(xué)習(xí)，大膽的實(shí)踐，大膽的創(chuàng)新。在改革中出現(xiàn)問題是難免的我堅(jiān)信有全社會(huì)的廣泛支持新一輪的改革一定會(huì)不斷進(jìn)步，走向成功。以上是我在學(xué)習(xí)新課改中的反思和體會(huì)將在今后的工作學(xué)習(xí)中不斷的提高自身的素質(zhì)不斷的創(chuàng)新努力成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。師心會(huì)篇31124下午，我們一行十二人赴通州中學(xué)，參加該校省“十二五”教育科研規(guī)劃課題“基于師生發(fā)展的共生文化研究”活動(dòng)下的課堂教學(xué)研討我們八個(gè)學(xué)科共聽了近二十節(jié)課參與了學(xué)校組織的評課活動(dòng)，感觸都很深。一、總體感：

1校園整潔、大氣、深遠(yuǎn)，教室布置簡潔、科學(xué)（尤其是黑板，采用兩塊可滑動(dòng)黑板，半面投放大屏，既簡約也合理）。2學(xué)生待人禮貌，遇到外校老師主動(dòng)打招呼，在學(xué)校活動(dòng)有序、守紀(jì)，課堂動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)頻繁而不凌亂，氣氛十分活躍、和諧。3老師備課充分，選題精當(dāng)，板書工整、語言規(guī)范、教態(tài)自然有親和力，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生發(fā)言，耐心傾聽學(xué)生觀點(diǎn)，體現(xiàn)以人為本，和諧互動(dòng)。二、具體學(xué)科語文學(xué)科幾節(jié)課都與文學(xué)欣賞有關(guān)老師所選素材意境優(yōu)美，匠心獨(dú)具，可見教育功力不凡，課堂配樂精準(zhǔn)，讓人如沐春光，師生如置仙境，聆聽天簌之音，而教者的每一個(gè)問題如銀瓶乍破，思維突現(xiàn)，令人耳目一新，師生與天地共和諧。數(shù)學(xué)學(xué)科：高三復(fù)習(xí)課，全課選題，變式一氣呵成，場景不變，但高潮迭起，由淺入深，以小見大，題目的主元素不變，省去了學(xué)生不斷讀題時(shí)間增大了課堂容量而題目的條件和結(jié)論不斷變化，深化了主題，凸顯了思想和方法，不斷歸納總結(jié)，提煉和升華整個(gè)課堂，思維之火花頻發(fā)，體現(xiàn)了激情課堂。

物化學(xué)科心備課識(shí)點(diǎn)梳理細(xì)致教學(xué)內(nèi)容歸納分類、逐次深入，層層推進(jìn)，如一幅油畫漸次打開，使人欲罷不能，先做后評，學(xué)生講解，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體。英語學(xué)科堂靈動(dòng)生之間充分體現(xiàn)民主與平等生、生生之間相互激活相互包容相互影響相互促進(jìn)和諧共生。政史地學(xué)科：倡導(dǎo)自學(xué)，一切以學(xué)生為主體，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提供給每個(gè)同學(xué)自我展示的平臺(tái)，崇尚學(xué)術(shù)爭鳴，注意知識(shí)點(diǎn)的歸納總結(jié)倡知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合重學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)課堂檢測，既提升了學(xué)生能力，又實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的掌握，充分實(shí)現(xiàn)了發(fā)展學(xué)生能力與提高應(yīng)試（學(xué)業(yè)考試）水平雙贏。師心會(huì)篇43月18，我們_小學(xué)全體教師接受了開學(xué)以來的第一次教師職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)這是由張奠石教授為我們做的精彩講座通過學(xué)習(xí)我們對教師職業(yè)有了更深層的理解以下是我在這次教師職業(yè)素質(zhì)教育的心得與體會(huì)。一、性格決成敗，什么的性格就有么樣的教方式。面向成功必具備的十八種性格，包括自信、樂觀、謙虛、誠信、堅(jiān)韌、理智、勇敢、果斷等。同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)了失敗者的原因讓我明白用積極樂觀的心態(tài)對待生活與工作在于孩子相

處時(shí)，要首相培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)寬容勇敢。對不同個(gè)性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。二、節(jié)約時(shí)就是延長生。張教授講的時(shí)間管理讓我明白了從現(xiàn)在起管理好自己的時(shí)間，不浪費(fèi)一分一秒。你如果需要時(shí)間就自己去創(chuàng)造它。高效時(shí)間管理方法就是拖延時(shí)間馬上行動(dòng)緊跟著時(shí)間的步伐幸運(yùn)之神就會(huì)有緣跟著你徊不定的人永遠(yuǎn)為那些珍惜時(shí)間的人讓路。三、專家都持續(xù)學(xué)習(xí)出的。學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)不要問自己學(xué)到什么合工作我要改進(jìn)什么？在工作中我們要不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)團(tuán)結(jié)同事多做多動(dòng)多練習(xí)練習(xí)與孩子相處融入談們，接納他們。四、制定管，馬上行動(dòng)任何事情都是做出來的是說出來的把事情做到最好，首先要做出好的行動(dòng)計(jì)劃行動(dòng)中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創(chuàng)造奇跡。最后自己管理自己，開始是行動(dòng)的重要部分。五、態(tài)度決結(jié)果。工作的態(tài)度對事業(yè)的影響很大要學(xué)會(huì)用成熟的情感對待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺，用

心關(guān)注孩子的衣食住行多和孩子相處也讓孩子喜歡上你接納你。以上是我在這次講座中的心得體會(huì)時(shí)作為教師的我必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)積極地與團(tuán)體進(jìn)行合作為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能力自主提升專業(yè)化的水平為自己創(chuàng)造輝煌的舞臺(tái)，走向成功！師心會(huì)篇520__3月17日到3月18日們臨沂杏園小學(xué)語文組的青年教師有幸到臨沂第九實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了臨沂市小學(xué)語文骨干教師提高班第五次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)面是我作為青年教師的一點(diǎn)感想。首先，令人難忘的是不拘一格的課堂導(dǎo)入形式?？v觀這幾節(jié)作文教學(xué)其導(dǎo)入環(huán)節(jié)可謂是不拘一格如李樂璇老師以和孩子們看動(dòng)畫片《盲人摸象》的方式導(dǎo)入，讓孩子說說自己的感想；李太成老師則播放了韓紅的歌曲《天亮了》，進(jìn)行情境渲染；馬向明老師在執(zhí)教《寫身邊熟悉人的一件事》時(shí)，以做游戲的方式導(dǎo)入輕松有趣教師可以在這些有趣的方式中創(chuàng)造一個(gè)境學(xué)生在入情入境的同時(shí)感覺到作文寫作似乎不是想象中的如此高深即遠(yuǎn)。因此，這種適時(shí)的引導(dǎo)是必要的。教師

在備課時(shí)，最好能花盡心思去備出這種（）“美麗的形式”，盡最大可能地去“誘惑”這些孩子輕松地邁入作文寫作的門檻，快快樂樂地步入作文寫作的華堂。其次，修得一支生花筆。就作文教學(xué)而言教師對學(xué)生的寫作指導(dǎo)師必要的但最好的指導(dǎo)卻是極為簡單的——讓學(xué)生廣泛地閱讀讀對于寫作來說是最根本最重要最有效“大技如果漠視課外閱讀，想引導(dǎo)語感尚未成熟的中小學(xué)生通過學(xué)習(xí)語法寫出結(jié)構(gòu)正確的句子，通過分析別人的詞采寫出漂亮的句子，這是在繞遠(yuǎn)路，在隔靴搔癢。通過閱讀提高寫作能力，表面上看是個(gè)漫長的過程，實(shí)際上他是最經(jīng)濟(jì)最有效最省心的辦法是真正“捷徑。同時(shí)，一個(gè)不閱讀的人是蒙昧的，一個(gè)不閱讀的家庭式無趣的，一個(gè)不閱讀的民族是淺薄的作為人民教師我們要耐心地送給學(xué)生一支生花筆，留給他們充分的閱讀空間與時(shí)間，同時(shí)，倡導(dǎo)孩子的家長們與孩子一起讀書，一起交流，與孩子一起成長。再次，是骨干教師精彩獨(dú)到的講評。要想對別人的課堂教學(xué)進(jìn)行講評作為講評者需要站在比課堂教學(xué)更為高遠(yuǎn)的高度心里裝著的必須是深刻的見解在這次活動(dòng)中看到很多骨干老師在對別人的課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià)上見解獨(dú)到在他們的娓娓道來中感受頗深——為他們的語言所折服，為他們所站的高度所汗顏，為他們的風(fēng)度所傾倒。誠然，

他們這些隨時(shí)隨地從大腦中提取的見解以臺(tái)下的汗水為代價(jià)的。因此，我們在仰慕到別人成就的同時(shí)，要認(rèn)真思索自我我作為一名青年教師我對今后的職業(yè)生涯進(jìn)行過認(rèn)真細(xì)致地規(guī)劃嗎？我要取得哪些成就？我能取得哪些成就？一想到這些，內(nèi)心不免涌起陣陣驚濤駭浪。不要怕，不要怕，做最好的自己是最重要的`而且一定要享受這個(gè)做出最好自己的自己。以上是我作文教學(xué)門外談畢竟是青年教師沒有多少實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)因此我們有兩重身份是老師的同時(shí)也是學(xué)生。探索教育之路的同時(shí)打造完美的自我打造杏園永遠(yuǎn)萬紫千紅的春天。師心會(huì)篇61127，我有幸聆聽了陶玉老師的先進(jìn)事跡。她兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度深深地感動(dòng)了我，那無私的獻(xiàn)身精神，與時(shí)刻用愛心去點(diǎn)燃孩子幼小心靈的行動(dòng)震撼著我讓我的內(nèi)心久久不能平靜我也是一名小學(xué)教師盡管我們不在同一個(gè)單位工作但我們同樣面對的是一群天真可愛的孩子們和孩子們信任依賴的眼神。陶老師的奉獻(xiàn)，鉆研與甘為人梯的精神，鼓舞著我。在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身修養(yǎng)，時(shí)刻以孩子們?yōu)橹?，用一顆永恒的愛心去關(guān)愛教育他們。

曾經(jīng)看過一段話覺得寫得非常好“有一種人生，沒有經(jīng)歷過就不知其中的艱辛有一種快樂沒有擁有過就不知其中的純粹。有一種愛，沒有付出過就不知道它的崇高偉大----它，就是師愛!愛勝過母愛，大于友愛，勝于情愛，師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是積極主動(dòng)的愛，是不圖回報(bào)的愛。這段話不正是陶老師對孩子們付出的愛的真實(shí)寫照嗎?正是有了他們的這種無私奉獻(xiàn)的愛子們才會(huì)健康的成長著。這也是我一貫追求的愛，雖然我差得很遠(yuǎn)，但今后我會(huì)努力向陶老師他們學(xué)習(xí)，關(guān)愛每一個(gè)孩子，是這些祖國的花朵，在愛的滋潤下，競相綻放。總之為一名教育的教師們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人。高尚的人格魅力影響人，崇高的的師德塑造人。只有不斷地提高我們的自身道德素養(yǎng)才能才能培養(yǎng)出自尊自愛，自信自強(qiáng)對社會(huì)有用的人才。最后我真誠地對天下所有的人說只有品德高尚的人才有資格為人師表我們所有的老師都會(huì)用一顆充滿愛的心靈帶著那些天真可愛的孩子們，走向美好的未來。

師心會(huì)篇7學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。我們常問：新世紀(jì)需要什么樣的教師?認(rèn)為，21紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人，具體是：1終身學(xué)習(xí)的楷模。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊面“生有涯而知無涯的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作身學(xué)習(xí)者不是一個(gè)盲目的學(xué)習(xí)者知識(shí)傳播渠道和信息量的劇增使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對自己有用的知識(shí)。紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。2學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者。在未來的教育中教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面不是以知識(shí)權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識(shí)而是以學(xué)生為中心根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技巧養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決辦法。3令人信任的心理醫(yī)生。由于家庭問題、社會(huì)問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。

4課程設(shè)計(jì)的專家。社會(huì)的進(jìn)步和教育民主化的發(fā)展，使教師不僅要參與教育決策和教育管理且愈來愈擁有課程設(shè)計(jì)的自主權(quán)教師要根據(jù)國家和學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)本著有利于學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展的原則解知識(shí)產(chǎn)生和更新的狀況以及學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的課程。5現(xiàn)