【“雙減”語文作業(yè)設計】小學語文作業(yè)設計優(yōu)秀案例兩篇

【“雙減”作業(yè)設計】小學語文作業(yè)設計優(yōu)秀案例第一篇作業(yè)年級六年級學科語文單元主題第八單元走近魯迅作業(yè)內(nèi)容【搜一搜】搜集魯迅先生的相關資料，在課堂上交流。（生平簡介，小故事，相關作品，名言等）【做一做】以“走進魯迅先生”為主題做一期手抄報?！究匆豢础坑^看一部與魯迅相關的電影或看一本魯迅的著作集。作業(yè)要求【搜一搜】通過網(wǎng)絡或書籍等搜集魯迅的相關資料（生平簡介，小故事，相關作品，名言等）對魯迅的生平有個全面的了解?！咀鲆蛔觥渴殖瓐蟀婷嬖O計合理，圖文并茂，字跡美觀，展示出魯迅的特點?！究匆豢础空J真觀看，有自己的感悟。設計意圖或說明因為魯迅生活的年代離學生較遠，學生并不了解他，“搜一搜”就是為了讓學生提前了解魯迅，以便課堂上很好地理解課文，迅速走進文本。這樣有利于學生搜集和處理信息能力的培養(yǎng)。做手抄報這個特色作業(yè)，讓學生們拿起畫筆，把心中的魯迅先生記錄下來，讓魯迅的形象深入心里。加上自己的裝飾，讓魯迅的形象光輝起來。通過這次手抄報制作，學生更能理解魯迅的人物形象，感受魯迅的愛國情懷。從而激發(fā)學生熱愛文學，走進文人的興趣?！翱匆豢础钡淖鳂I(yè)是由課內(nèi)引向課外，拓寬學生視野。課時作業(yè)設計課時主題少年閏土課時教學目標1、 感受閏土這一人物形象，學習四件稀奇事，揣摩人物語言、動作，體會人物特點。2、 理解含義深刻的句子，體會作者對自己所處環(huán)境的不滿，對閏土豐富多彩的生活的向往。

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容及要求設計意圖完成時限基礎性必做題—、從人物的外貌了解人。他正在廚房里， 的圓臉，頭戴一頂 ,頸上套一個 ,這可見他的父親十分愛他，怕它死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。讀了這段外貌描寫，我知道了閏土是一個 的人。你能仿照說一說一個人的外貌嗎？二、從人物事件中感悟人的特點。閏土給我講的稀奇事有： 、 、 、 從中我知道閏土是一個 的人。在這幾件事情中，我最喜歡她講的 的事，因為 這里的第一題中1、2小題，是為了讓學生從中意識到，了解一個人，可以從他的外貌中去揣摩。第3小題為了訓練學生的口頭表達水平。這里實行讀說結(jié)合訓練，有助于學生更好的掌握人物的外貌和描寫的基本方法。第二題讓學生用自己的話說說感興趣的事并說說理由，充分尊重個性，又在此題的基礎上歸納揣摩人物的性格還可以從事件中感悟，同時鍛煉學生的概括水平。1O分鐘

提高性選做題{四選7思考：閏土在做這些事情的時候，“我”和“我的朋友”在干什么呢？閏土在雪地捕鳥時，“我”和“我的朋友“在 閏土在海邊拾貝時，“我”和“我的朋友“在 閏土在看瓜刺猗時，“我”和“我的朋友“在 閏土在潮汛看魚時，“我”和“我的朋友 ”在通過這個題，讓學生充分走進人物的生活場景和內(nèi)心世界，在反復的感悟和融情的想象中，轉(zhuǎn)化人物角色，領悟課文主題。在培養(yǎng)學生想象力的同時，拓寬思路，喚起共鳴，提高表達與寫話能力。5分鐘拓展性挑戰(zhàn)題推薦閱讀《故鄉(xiāng)》你想了解三十年后的閏土嗎？請閱讀《故鄉(xiāng)》，想想為什么三十年前與三十年后，閏土變化如此之大？為了拓寬知識面，把視野擴張到課外閱讀與實踐生活中去，培養(yǎng)人文素養(yǎng)與對世界的思考。閏土的人物形象是時代的產(chǎn)物，通過少年閏土與中年閏土的對比，讓學生了解文本的背景，更加珍惜現(xiàn)在。5分鐘節(jié)—笛作業(yè)年級六年級學科語文單元主題借助語言文字展開想象，體會藝術之美。作業(yè)內(nèi)容自由選擇作業(yè)”中的任意1-2項作業(yè)，試一試，相信你一定能出色地完成任務：我來聽：學完《伯牙鼓琴》《月光曲》兩個音樂故事，聽一聽《高山流水》和《月光曲》或者你喜歡的一首曲子，并把聽時你所想到的畫面寫下來。我分享：向同學展示你的藝術類特長或講一講喜歡的藝術類的名人故事。我積累：積累一些關于音樂、繪畫、書法等藝術的四字詞語。作業(yè)要求我來聽：同學們可以利用查閱網(wǎng)絡等方法，欣賞古箏版《高山流水》和鋼琴曲《月光曲》或是自己喜歡的帶有正能量的曲目，并把聽時所想象的畫面寫下來。我分享：向同學展示你的藝術類特長，例如唱歌、跳舞、書法、樂器等，簡單說一說學習時的過程和感受?；蛏鷦有蜗蟮刂v名人故事，并說說分享理由。我積累：藝術類四字詞語進行分類，抄寫在積累本上。設計意圖或說明設計作業(yè)時讓學生進行選做，尊重每一個學生的自主權與選擇權，學生根據(jù)自己的能力、興趣、特長，在作業(yè)的數(shù)量與深度上自由選擇。“我來聽”提高學生學習興趣與實踐能力，在聽得過程中加深對音樂的理解，對藝術的欣賞，領悟音樂所表達的情感?！拔曳窒怼蓖伙@學生個性，提高學生學習藝術的興趣與實踐能力，拉近藝術與生活的距離。在講名人故事中，不僅在深情的講述中領悟人物的精神和情感，而且鍛煉了學生的語言表達能力。“我積累”是讓學生搜集藝術類詞語并分類摘抄到“積累本”上，進一步感受藝術的無限魅力，既是對學生語文知識的積累，又可為同學的寫作增添文學色彩。課時作業(yè)設計課時主題京劇趣談課時1.默讀課文，說出自己對京劇的了解。2.展開想象，感受京劇藝術的魅力。

教學目標作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容及要求設計意圖完成時限基礎類欣賞以下京劇目中的精彩片段。感受京劇表演在道具方面虛中有實、實中有虛的特點以及在動作造型方面的獨特之處?！蹲讽n信》中韓信、蕭何、夏侯嬰三人在互相追趕時依次上場趟馬片段?！妒坝耔C》中小姑娘納鞋底的片段?！督鹩衽分行∩輪T喝完豆汁后用嘴舔筷子片段?！洞篝[天宮》中的靜態(tài)亮相。旨在通過視頻的欣賞，以充實課文內(nèi)容，加深學生對課文的理解，真切地感受到京劇表演在道具方面虛中有實、實中有虛的特點以及在動作造型方面的獨特之處。使之在藝術欣賞中發(fā)揮想象力和審美經(jīng)驗。6分鐘提升類欣賞歌曲:謝津的《說唱臉譜》,細聽歌詞部分，學著哼唱幾句就更棒了。臉譜欣賞與制作。制作一個臉譜，向同學展示并進行介紹講解。（可以從“如何識臉譜”、“臉譜的制作”“臉譜文化與人物故事”等角度）旨在提高學生對京劇的興趣，培養(yǎng)學生保護、傳承中國傳統(tǒng)文化的意識。增強學生的藝術感受與鑒賞能力。同時提高學生的語言表達能力，進一步感受中國國粹京劇的藝術魅力。7分鐘拓展類“京劇薈萃坊”暢談京劇，可以從京劇的歷史、京劇的流派、京劇的道具、京劇