2020年三年級(jí)小學(xué)音樂(lè)教師工作計(jì)劃

三年級(jí)小學(xué)音樂(lè)教師工作計(jì)劃本學(xué)期經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；經(jīng)過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課、賞識(shí)課、器樂(lè)課以及歌舞唱游課的教課培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈巧運(yùn)用，貫通融會(huì)，提升他們的素質(zhì)。本學(xué)期，我還增強(qiáng)了賞識(shí)課、器樂(lè)課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，側(cè)重音樂(lè)知識(shí)和技術(shù)、技巧訓(xùn)練，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教課過(guò)程中浸透德育，改革進(jìn)步，加速教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的單薄環(huán)節(jié)上增強(qiáng)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂(lè)素質(zhì)大大提升。、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；、側(cè)重學(xué)生的音樂(lè)綜合技術(shù)、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；、在教課中指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不一樣的歌曲。、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確辦理、引導(dǎo)；、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)賞識(shí)，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜好，開(kāi)辟學(xué)生的視線，并認(rèn)識(shí)一些音樂(lè)知識(shí)；、經(jīng)過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，增強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)；、在綜合課、唱歌課、賞識(shí)課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中浸透德育，深入教育改革；、利用多媒體展開(kāi)教育活動(dòng)，使學(xué)生參加耳、眼感官，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開(kāi)辟音樂(lè)視線。、以素質(zhì)教育為本，不停提升音樂(lè)在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教課，充發(fā)散揮音樂(lè)課益智、促體、輔德的功能本級(jí)段執(zhí)教班級(jí)為三、三班，我從綜合課下手，在教課中浸透德育、美育，在課長(zhǎng)進(jìn)行多媒體教課，增強(qiáng)教育科研，加速教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐漸實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中，學(xué)生比較喜好歌舞唱游課，這類(lèi)課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)踴躍性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來(lái)。我在視唱練耳、音樂(lè)知識(shí)、舞蹈等方面全面提升學(xué)生的素質(zhì)，但還有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠佳?？偟膩?lái)說(shuō)，在此后的教課過(guò)程中我還要