一年級拼音教學(xué)視頻

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作為幼兒園的教師要如何去教好孩子們的拼音呢?接下來，我就和大家共享幼兒園大班拼音拼讀教案，夢想對大家有扶助!

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)所學(xué)過的6個單韻母和23個聲母，穩(wěn)定發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。

2.區(qū)分音、形好像的字母，正確認(rèn)讀。

活動打定：

字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。標(biāo)有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q,的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)(豬，紅旗，菊花)和三拼音節(jié)(火，蝦，西瓜)并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上打定一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果(水果后面寫有相關(guān)音節(jié))。實(shí)物打定：蘋果，書，筆。漢字卡片打定：“大”，“花”，“地”。

活動過程：

律動《拍拍手》

點(diǎn)題：今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀嬉戲課

一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

創(chuàng)設(shè)情境：小摯友們，通過前一段時間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和好多拼音交上了摯友。今天拼音國王想邀請小摯友到漢語拼音王國去玩，小摯友想不想去?國王說了，只邀請遵守紀(jì)律，專心學(xué)習(xí)的小摯友去，看哪位小摯友做得棒，開頭啟程了。

1、拼音王國到了，首先來接待大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認(rèn)讀。)

2、接下來接待大家的是聲母寶寶，看我們的小摯友能不能把它認(rèn)出來。

(復(fù)習(xí)23個聲母。教師按依次出示23個聲母，請幼兒按“開火車”的依次依次認(rèn)讀。教師強(qiáng)調(diào)，平舌音(z,c,s.)和翹舌音(zh,ch,sh,)的發(fā)音識別。

二、區(qū)分音、形好像的字母。

聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，好多寶寶長得太像了，它們老分不清?，F(xiàn)在我們就把它們請出來掌聲接待!哇，它們已經(jīng)換上了很美麗的裝，看我們的小摯友還能不能認(rèn)出它們?請字母寶寶給大家做個（自我介紹）好不好?

(幼兒戴頭飾上臺表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認(rèn)讀音、形好像的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。)

三、拼音拼讀。

1、聲母寶寶和單韻母寶寶每日在一起玩，逐漸地交上了摯友。請小摯友留心看一下，有的聲母交了一個摯友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個摯友，我們把它叫做三拼音節(jié)。

(圖卡字母拼讀。請幼兒留心查看黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。再請個別幼兒上臺當(dāng)小老師帶讀。)

2、拼的真好。拼音國王看小摯友表現(xiàn)得這么好，給小摯友打定了大量水果。只要小摯友回復(fù)國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信仰?

(第一個問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請個別幼兒拼讀練習(xí)。)

(其次個問題：實(shí)物拼讀。教師出示實(shí)物，“蘋果、筆、書”，點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱拼出來。)

四、嬉戲—摘果子

小摯友好厲害，用自己的聰慧解決了全體難題。國王接待小摯友去摘果子了。嬉戲規(guī)矩：幼兒上臺摘自己熱愛吃的果子，光摘下來還不行，務(wù)必得把果子后面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。

五、（總結(jié)）。

今天我們一起到拼音王國去旅游，小摯友玩得開不開心?小摯友不僅玩得很開心還學(xué)到了好多學(xué)識，而且大家學(xué)得都更加專心，所以拼音娃娃更加熱愛我們的小摯友。它要和我們小摯友交摯友，每天都和我們生活在一起，扶助我們學(xué)習(xí)更多的學(xué)識。老師相信，在今后的學(xué)習(xí)中，小摯友會比現(xiàn)在更卓越。

幼兒園大班拼音拼讀表

漢語拼音韻母表

單韻母a[阿]o[喔]e[鵝]i[衣]u[烏]ü[迂](上邊有兩點(diǎn)讀於)

復(fù)韻母ai[哀]ei[唉]ui[威]ao[奧]ou[歐]iu[由]ie[耶]üe[椰]er[兒]

前鼻韻母an[安]en[恩]in[因]un[溫]

后鼻韻母ang[昂]eng[摁]ing[英]ong[雍]

整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichishiyiwuyuyinyunyeyue

漢語拼音聲母表

b[玻]p[坡]m[摸]f[佛]

d[得]t[特]n[訥]l[勒]g[哥]k[科]h[喝]

j[基]q[欺]x[希]

z[資]c[;雌]s[思]r[日]zh[知]ch[嗤]sh[詩]

y[醫(yī)]w[巫]

聲調(diào)符號

陰平：-陽平：/上聲：∨去聲：﹨

聲調(diào)符號標(biāo)在音節(jié)的主要母音上。輕聲不標(biāo)。

例如：

媽mā麻má馬mǎ罵mà嗎ma

隔音符號

a，o，e開頭的音節(jié)連接在其它音節(jié)后面的時候，假設(shè)音節(jié)的界限發(fā)生混淆，用隔音符號()隔開，例如piao(皮襖)。

備注：

①、知蚩詩日資雌思等字的韻母用i。

②、i行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成yi(衣)、ya(呀)、ye(耶)、yao(腰)、you(憂)、yan(煙)、yin(因)、yang(央)、ying(英)、yong(雍)。

③、u行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成wu(烏)、wa(蛙)、wo(窩)、wai(歪)、wei(威)、wan(彎)、wen(溫)、wang(汪)、weng(翁)。

④、ü行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成yu(迂)、yue(約)、yuan(冤)、yun(暈)、。

⑤、iou、uei、uen前面加聲母的時候，寫成iu、ui、un，例如：niu(牛)、gui(歸)、lun(論)。

難點(diǎn)提示:

1.在聽力題中往往會展現(xiàn)”zhzhi”等類的對比,要指點(diǎn)孩子留神區(qū)分:在讀聲母時要短促,讀音節(jié)要有動程(長一些).

2.標(biāo)調(diào)是按照”aoeiuü”的依次,如”ao”應(yīng)把調(diào)標(biāo)在a上,”uo”的調(diào)在o上,唯有“i、u”在一起時處境例外:i、u在一起,標(biāo)調(diào)標(biāo)在后.即”iu、ui”的調(diào)都應(yīng)標(biāo)在后一個字母上.

3.以前常說”ü見jqx,脫帽行個禮.”其實(shí)y后的ü也要省去兩點(diǎn)的,雖說兩者性質(zhì)不同,但為了便于學(xué)生的記憶,可以把順口溜改為”ü見jqxy,脫帽行個禮.”

4.前鼻音的讀法:舌尖抵住上齒齦(其實(shí)只要在收尾時,把舌尖碰上上齒就對了.)

5.后鼻音的讀法:抬起舌根(孩子初學(xué)時,往往會發(fā)音過于靠后,時間長了自會改正.)

6.”bpdq”4個聲母極易混淆,這時別用什么”右下半圓bbb”之類的順口溜教孩子(雖說以前我也是這么教的)