新人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)（新插圖）1 真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的意義和特征 教學(xué)課件

真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的意義和特征分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)4分別涂色表示下面各分?jǐn)?shù)。

分別涂色表示下面各分?jǐn)?shù)，并說(shuō)一說(shuō)把什么作為單位“1”。

把單位“1”平均分成3份，取其中的1份把單位“1”平均分成4份，取其中的3份把單位“1”平均分成6份，取其中的5份把整個(gè)圓看作單位“1”

分別涂色表示下面各分?jǐn)?shù)，并說(shuō)一說(shuō)把什么作為單位“1”。分子小于分母分?jǐn)?shù)分子與分母的大小關(guān)系分?jǐn)?shù)與1的大小關(guān)系分?jǐn)?shù)小于1

1＜33＜45＜6

分析、比較，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？像這樣分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)。把1個(gè)圓作為單位“1”。

(1)表示多少？

小組討論：哪個(gè)是正確的？把1個(gè)圓作為單位“1”。

(1)

是將2個(gè)圓看成一個(gè)整體，即2個(gè)圓是單位“1”。

(2)分別涂色表示下面各分?jǐn)?shù)，并比較每個(gè)分?jǐn)?shù)中分子和分母的大小。

把1個(gè)圓作為單位“1”。(2)分別涂色表示下面各分?jǐn)?shù)，并比較每個(gè)分?jǐn)?shù)中分子和分母的大小。

把1個(gè)圓作為單位“1”。分?jǐn)?shù)分子與分母的大小關(guān)系分?jǐn)?shù)與1的大小關(guān)系4＞33=37＞4

11＞5

分子大于或等于分母分?jǐn)?shù)大于或等于1像這樣分子比分母大的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)。觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

像這樣由整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)叫做帶分?jǐn)?shù)。一又四分之三二又五分之一分子是分母的倍數(shù)，實(shí)際上是整數(shù)。分子不是分母倍數(shù)，可寫成帶分?jǐn)?shù)。觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

下面的分?jǐn)?shù)哪些是真分?jǐn)?shù)，哪些是假分?jǐn)?shù)？真分?jǐn)?shù)

假分?jǐn)?shù)在○里填上“＞”“＜”或“=”。真分?jǐn)?shù)小于1，假分?jǐn)?shù)大于或等于1。

＜＞＜＜＜

a＞5時(shí)，是真分?jǐn)?shù)。分子一定，分母越大，分?jǐn)?shù)越小。6

0＜a≤5時(shí)，是假分?jǐn)?shù)。分子一定，分母越大，分?jǐn)?shù)越小。5這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)分子＜分母分子≥分母＜1≥1由整數(shù)(不包括0)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)叫做帶分?jǐn)?shù)。

一又四分之三復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的意義和特點(diǎn)折線統(tǒng)計(jì)圖7琳琳想用一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示小紅和小麗兩位同學(xué)這個(gè)學(xué)期6次考試成績(jī)的變化情況，用什么統(tǒng)計(jì)圖更合適？能將兩個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖合在一起嗎？可是畫兩個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖太繁瑣了，你有簡(jiǎn)單一點(diǎn)的好辦法嗎？折線統(tǒng)計(jì)圖中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì)，尤其是上海，早在上個(gè)世紀(jì)70年代末就進(jìn)入了老齡化。出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)是重要的影響因素……下面是一個(gè)小組調(diào)查2001-2010年上海的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)。你能比較出每年生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的情況嗎？能更明顯的比較出來(lái)嗎？你能想到什么好辦法？有復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，也應(yīng)該有復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖吧？橫軸都是“年份”，豎軸都是“人口數(shù)/萬(wàn)人”，橫軸、豎軸可以不變。制成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖寫出統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題。2001-2010年上海出生人口和死亡人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖

年份人口數(shù)/萬(wàn)人20012002200320042005200620076.06.57.07.58.08.59.09.510.010.511.05.505.766.205.738.098.2510.088.12畫橫軸和縱軸，橫軸表示時(shí)間,縱軸表示人口數(shù)。200820092010確定每格表示的單位，可以用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示0.5萬(wàn)人。在統(tǒng)計(jì)圖右上角畫出圖例，實(shí)線表示出生人口數(shù)，虛線表示死亡人口數(shù)。出生人口死亡人口9.679.2310.029.349.6710.079.6510.2310.2210.7010.6710.872001-2010年上海出生人口和死亡人口數(shù)統(tǒng)計(jì)圖

人口數(shù)/萬(wàn)人6.57.07.58.08.59.09.510.010.511.06.208.098.2510.088.12出生人口死亡人口9.679.2310.029.349.6710.079.6510.2310.2210.7010.6710.87年份20012002200320042005200620076.05.505.765.73200820092010這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。對(duì)比單式折線統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，有什么異同點(diǎn)。不同相同單式折線統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有統(tǒng)計(jì)名稱，橫軸表示時(shí)間，縱軸表示數(shù)據(jù)，繪制時(shí)按數(shù)據(jù)多少描出各點(diǎn)，用線段依次連接各點(diǎn)，每相鄰的年份之間間隔要等……表示兩組不同的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),右上角必須有圖例。不但能清楚地表示出兩組數(shù)據(jù)各自的增減變化情況,還可以比較兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。只能反映一組數(shù)據(jù)數(shù)量的多少，以及增減變化的趨勢(shì)。觀察復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，你能說(shuō)說(shuō)上海出生人口數(shù)、死亡人口數(shù)的變化趨勢(shì)嗎？從圖上可知上海出生人口數(shù)呈上升趨勢(shì)，變化幅度較大；死亡人口數(shù)比較平穩(wěn)，上升幅度較小?？凑劬€的變化趨勢(shì)。每年的出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之間存在什么關(guān)系？出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之差是人口自然增長(zhǎng)數(shù)。上海人口在2001年負(fù)增長(zhǎng)。死亡人數(shù)大于出生人數(shù)。結(jié)合全國(guó)2001-2010年出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)統(tǒng)計(jì)表，你能發(fā)現(xiàn)什么共同的規(guī)律嗎？全國(guó)2001-2010年出生人口數(shù)呈下降趨勢(shì)，變化幅度較?。凰劳鋈丝跀?shù)呈上升趨勢(shì)。1708-1652=56(人)1589選擇。（1）要統(tǒng)計(jì)學(xué)校各年級(jí)同學(xué)為社會(huì)做好事的件數(shù)，應(yīng)選用（）比較好。A.條形統(tǒng)計(jì)圖B.單式折線統(tǒng)計(jì)圖C.復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖A選擇。（2）在（）中可以同時(shí)看出兩組數(shù)據(jù)的增減變化情況。A.條形統(tǒng)計(jì)圖B.單式折線統(tǒng)計(jì)圖C.復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖C選擇。（3）對(duì)比兩年1-12月的氣溫增減變化情況，選用（）比較好。A.條形統(tǒng)計(jì)圖B.單式折線統(tǒng)計(jì)圖C.復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖B根據(jù)某超市（2004-2010年）第一、第二門市部年利潤(rùn)統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題。（1）哪個(gè)門市部年利潤(rùn)增長(zhǎng)得快？（2）第一門市部哪一年利潤(rùn)增長(zhǎng)得最快？第一門市部。2010年利潤(rùn)增長(zhǎng)得最快。（3）哪一年兩個(gè)門市部年利潤(rùn)的數(shù)量最接