六年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練四

六年級(jí)課外閱讀訓(xùn)練四一條軍毯1942年2月，我們護(hù)送劉少奇同志到山東去。開(kāi)始的幾天，每天露宿，我們都給少奇同志安排住處，可是少奇同志總是等戰(zhàn)士們都有住處，才走進(jìn)自己的屋子。后來(lái)一到宿營(yíng)地，我們就給戰(zhàn)士們安排住處，讓他們?cè)琰c(diǎn)休息，為的是減輕少奇同志的勞累。誰(shuí)知道這樣辦更使少奇同志（擔(dān)心操心關(guān)心）了，他親自給戰(zhàn)士們安排住處，把好點(diǎn)的房子都給了他們住，自己住在最簡(jiǎn)陋的房子里。有一天晚上，少奇同志住在一間農(nóng)具棚里，農(nóng)具棚沒(méi)門(mén)，只好掛上一條破毯子擋風(fēng)。二月的夜晚非常冷，北風(fēng)吹起毯子，灌進(jìn)屋里。我睡在另一間棚子里，怕少奇著涼，就披上衣服去看他。我走到棚子前面，看見(jiàn)破毯子洞里漏出一道微弱的光。朝里一望，少奇同志正在燭光下看書(shū)。他看了一會(huì)兒，放下書(shū)，搓一搓凍僵的手，看著卷著身子睡在他身旁的警衛(wèi)員，就把蓋在自己腿上的一件大衣輕輕的蓋在警衛(wèi)員身上。我看到這情景（感動(dòng)激昂激動(dòng)）的直想喊：“少奇同志，您的健康要緊啊！"但是我怕驚動(dòng)了少奇同志，沒(méi)有喊。少奇同志看見(jiàn)我，放下書(shū)問(wèn)：“怎么還沒(méi)睡？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，把軍毯蓋在少奇同志的腿上。少奇同志（推讓推手謙讓?zhuān)┝税胩觳攀障?。我很高興，回來(lái)看看戰(zhàn)士們都睡得挺好，就睡下了。我雖然少蓋了一條軍毯，身上有點(diǎn)涼，心里卻熱乎乎的。我慢慢地睡著了，朦朧中覺(jué)得越睡越暖和。第二天早上起來(lái)一看，原來(lái)給少奇同志的送去的那條軍毯仍舊蓋在我身上。我去問(wèn)值班的少兵，才知道我剛睡著，少奇同志就把軍毯給我蓋上了。我去見(jiàn)少奇同志，少奇沒(méi)提軍毯的事情，頭一句就問(wèn)：“戰(zhàn)士們睡得好嗎？”我回答說(shuō)：“睡得很好。”少奇同志點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了。.在文中括號(hào)內(nèi)選一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，用“一”畫(huà)出來(lái)。.請(qǐng)你選擇。（1）為了減輕少奇同志的勞累，在夜宿的時(shí)候我們（）A先給少奇同志安排住處B先給戰(zhàn)士們安排住處C把好點(diǎn)的房子都給戰(zhàn)士們住“他看了一會(huì)兒，放下書(shū)，搓一搓凍僵的手，看著卷著身子睡在他身旁的警衛(wèi)員，就把蓋在自己腿上的一件大衣輕輕的蓋在警衛(wèi)員身上”這句話描寫(xiě)了少奇同志的（）A.動(dòng)作B.語(yǔ)言C.神態(tài).請(qǐng)你填空（1）這篇文章是按照順序來(lái)寫(xiě)的，故事發(fā)生的時(shí)間是,地點(diǎn)是，文章的主人公是o（2）本文通過(guò)幾件事情，反映了少奇同志的品質(zhì)。.作者為什么說(shuō)“身上有點(diǎn)涼，心里卻熱乎乎的”？.從文中哪些地方可以看出少奇同志對(duì)戰(zhàn)士十分關(guān)懷，請(qǐng)你分別簡(jiǎn)述出來(lái)。,請(qǐng)你寫(xiě)出短文的主要內(nèi)容。小草我喜愛(ài)生機(jī)勃勃的春天，尤其喜愛(ài)春天里那綠油油的小草。我家門(mén)前有一片草坪，上面長(zhǎng)著小草。它們是那樣富有生機(jī)，春天一到，一下子就（展、攤、鋪）開(kāi)了一片綠色的大地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！一陣風(fēng)吹過(guò)，柔嫩的小草跳起了歡快的舞蹈，有時(shí)舒展雙臂，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺,真像小孩子在跳舞嬉戲。這時(shí)，你有空來(lái)欣賞一下，一定會(huì)叫你心曠神怡、樂(lè)而忘返呢！你別看小草這樣柔弱，可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)吹過(guò)，突如其來(lái)地下了場(chǎng)暴雨。風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看那小草。呀!小草被（摧殘、狂打、折磨）得奄奄一息，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下（屈服、倒下、服從）的。果然，小草慢慢地又挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它們好像在驕傲地說(shuō)：“你看，我們是多么的（堅(jiān)強(qiáng)、頑強(qiáng)、勇敢）??！”是啊，小草沒(méi)有鮮花那么艷美，沒(méi)有白楊那么挺拔，可是它的生命力是多么的頑強(qiáng)！“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生J是的，嚴(yán)寒的冬天一過(guò)，小草又會(huì)生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)起來(lái)。.在括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ)。.請(qǐng)你選擇（1）這篇短文是寫(xiě)（）為主的A寫(xiě)物B寫(xiě)景（2）這篇短文采用的寫(xiě)法是（）A借景抒情B借物抒情C借物喻人.請(qǐng)你從文中選擇正確的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。（）的鮮花（）的白楊（）的松柏（）的小草.請(qǐng)你找出文中前后相照應(yīng)的句子，用“”畫(huà)出來(lái).請(qǐng)你"…”畫(huà)出一個(gè)比喻句，用"—”畫(huà)出一個(gè)擬人句。用“二二二”畫(huà)出具體描寫(xiě)“小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈”的內(nèi)容。.填空。文中“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生是引用了朝的詩(shī)句?！靶〔萋赜滞χ绷搜M管臉上還帶著晶瑩的淚珠！”這句話說(shuō)明小草具有的精神.我為什么尤其喜愛(ài)春天里那綠油油的小草？（10春六年級(jí)期中考）家鄉(xiāng)的橋我的故鄉(xiāng)在江南。故鄉(xiāng)的小河像一條條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上。小河長(zhǎng)，小橋多。橋連著一個(gè)村莊與另一個(gè)村莊，連接著一戶(hù)人家與另一戶(hù)人家。如果提個(gè)籃子趕集去，不經(jīng)過(guò)八座十座小橋才怪哩！家鄉(xiāng)的橋大多是石橋，造型卻千姿百態(tài)。最簡(jiǎn)單的是過(guò)戶(hù)橋，一塊長(zhǎng)石板擱兩端，把兩戶(hù)人家連起來(lái)；最漂亮、最有氣派的數(shù)單拱橋，橋洞和它的倒影像個(gè)很大很大的圓餅，兩邊幾十級(jí)石階綴上去，形成個(gè)大“八”字，一對(duì)對(duì)石獅子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撐條小船穿梭其間，那光景，會(huì)使你懷疑是不是進(jìn)了月亮婆婆的家呢！家鄉(xiāng)小橋的名稱(chēng)也美極了。千歲橋、如意橋、震龍橋、元寶橋、娘娘橋、駱駝橋……大人們告訴我，元寶橋、駱駝橋是人們根據(jù)它們不同的形狀叫出來(lái)的；而震龍橋、娘娘橋，就跟民間傳說(shuō)有關(guān)系了；至于如意橋，是從唐朝詩(shī)人王維的詩(shī)句：“流水如有意，暮禽相與還”中擷取來(lái)的。有趣的是，在青石上鑿就的橋名字體也各不相同，或篆或隸或楷或草，有的飄逸瀟灑，有的剛勁雄健，跟橋相襯相映，又平添了幾分情趣。記得有一年清明節(jié)，我跟外婆坐船掃墓去，每過(guò)一橋,我大聲念一遍橋名，接著就聽(tīng)外婆講一個(gè)關(guān)于這橋的故事。幾十里水路百座橋，外婆的故事足足可裝一條船！家鄉(xiāng)的橋是我們的樂(lè)園。整個(gè)炎熱的夏天，我們?cè)跇蝾^下棋猜謎講故事；我們把橋當(dāng)作跳水臺(tái)，比跳水本領(lǐng)，練膽量；我們?cè)跇蜻呩烎~(yú)摸螺獅，碰得巧，還能從橋洞里捉到一對(duì)毛蟹呢！實(shí)在玩累了，蕩一條小船進(jìn)橋洞，舒展四肢平躺著，那涼絲絲的風(fēng)，輕輕蕩漾的水波，轉(zhuǎn)眼就把你送入夢(mèng)鄉(xiāng)…….判斷下面句子的修辭手法。（1分）TOC\o"1-5"\h\z（1）幾十里水路百座橋，外婆的故事足足可裝一條船?。ǎ?）一對(duì)對(duì)石獅子雄赳赳地屹立在石柱上。（）2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。（6分）（1）短文主要介紹了故鄉(xiāng)的橋的特點(diǎn)：、、o其中詳細(xì)了和，略寫(xiě)了。這樣寫(xiě)的好處是。(2)作者家鄉(xiāng)的橋的名稱(chēng)都是有來(lái)由的：、是人們根據(jù)它們不同的形狀叫出來(lái)的；、從民間傳說(shuō)中得來(lái)的；是人們從“流水如有意，暮禽相與還”中取名而來(lái)的。3,請(qǐng)你寫(xiě)出短文的主要內(nèi)容。(2分)47克什2瓦彩而標(biāo)延詢(xún)?cè)?1?"受至贏亍返函而欣植麗音廠&￥7《樹(shù)上的那只鳥(niǎo)》夜晚，一位父親和他的兒子在院子里散步.兒子已大學(xué)畢業(yè)，在外地工作，好不容易回一趟家.父子倆坐在一棵大樹(shù)下，父親指著樹(shù)枝上一只鳥(niǎo)問(wèn)：“兒子，那是什么？”“一只烏鴉.”“是什么？”父親的耳朵近來(lái)有點(diǎn)背了.“一只烏鴉，“兒子回答的聲音比第一次大，他以為父親剛才沒(méi)聽(tīng)清楚.“你說(shuō)什么？“父親又問(wèn)道.“是只烏鴉！”“兒子，那是什么？”“爸爸，那是足與巡型到送直送入烏鴉！“兒子已經(jīng)變得不耐煩了.父親聽(tīng)到兒子的回答后，沒(méi)有說(shuō)一句話.過(guò)了一會(huì)兒，他突然站起身，慢吞吞地走進(jìn)屋里.幾分鐘后，父親坐回到兒子身邊，手里多了一個(gè)發(fā)黃的筆記本.兒子好奇地看著父親翻動(dòng)著本子，他不知道那是他父親的日記本，上面記載著父親日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴.父親翻到25年前的一頁(yè)，然后開(kāi)始讀出聲來(lái)：“今天，我?guī)е詢(xún)鹤拥皆鹤永镒吡俗?我倆坐下后，兒子看見(jiàn)樹(shù)枝上停著一只鳥(niǎo)，問(wèn)我：'爸爸，那是什么呀？'我告訴他，那是只烏鴉.過(guò)了一會(huì)兒，兒子又問(wèn)我那只鳥(niǎo)，我說(shuō)那是只烏鴉……“兒子反復(fù)地問(wèn)那只鳥(niǎo)的名字，一共問(wèn)了25次，每次我都耐心地重復(fù)一遍.很高興能有這樣的機(jī)會(huì)，我知道兒子很好奇，希望他能記住那只鳥(niǎo)的名字.”當(dāng)父親讀完這頁(yè)日記后，兒子已經(jīng)淚流滿(mǎn)面了.“爸爸，你讓我一下子懂得了許多，”父親伸手緊緊抱住自己的兒子，布滿(mǎn)皺紋的臉上有了一絲笑容.L根據(jù)短文內(nèi)容填空。(1)當(dāng)父親指著樹(shù)上那只鳥(niǎo)問(wèn)兒子，那是什么？問(wèn)到第一次的時(shí)候，兒子已經(jīng)變得了，當(dāng)年，同樣的問(wèn)題，兒子問(wèn)了父親次，父親卻是的。(2)短文中畫(huà)“—”的句子中，“”這些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)父親的年齡特點(diǎn)。畫(huà)“——”對(duì)句子中，“”這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)最能體現(xiàn)兒子的不耐煩。25年前,一樣的話,父親重復(fù)了還感到—,因?yàn)樗馈?希望.25年后,一樣的話,兒子重復(fù)了,卻感到—?兩相對(duì)比，讓我們深刻地感受到..請(qǐng)?jiān)诙涛闹杏谩?將父親日記的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)并把主要內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。.兒子為什么會(huì)淚流滿(mǎn)面？他究竟懂得了什么？陽(yáng)春三月，雨是最尋常的，一下就是兩三天，可真是春雨綿綿啊！I|瞧，又下起雨來(lái)了.雨像鵑絲一樣，又輕有細(xì)，聽(tīng)不見(jiàn)瀝瀝的響聲，也感覺(jué)不到雨曉的淋漓.只覺(jué)得好像這是一種濕露露的煙霧，輕輕地滋澗著大地和人心.在春雨的滋潤(rùn)下，麥苗長(zhǎng)得更油綠,菜花兒開(kāi)得更金黃，在縱橫交錯(cuò)的田溝里，春水宗宗地淌著，楊樹(shù).柳數(shù)在春雨中舒展著職業(yè)，貪婪地吸著甜甜的雨水.雨像落葉般輕，像針尖似的細(xì)，一絲兒一絲兒，密密地向大地飛灑，仿佛要洗凈殘冬留下的斑斑痕痕在毛毛細(xì)雨中，不時(shí)走過(guò)一個(gè)撐著傘慢慢行走的過(guò)路人,5顏6色的雨傘就像一朵朵美麗的花朵.雨絲落在房屋頂上，馬路邊上，卻沒(méi)有賤起水花.這雨實(shí)在太小太小了！喧鬧的小麻雀，機(jī)靈的綠豆雀，一起在春雨中穿梭，飛鳴，好像在歌唱這綿綿春雨.||大地上的一起生靈，都被瀟瀟春雨洗禮了一番，變得更加純潔，美麗。春雨，滋潤(rùn)著大地，滋潤(rùn)著大地上的樹(shù)木，莊稼，給大地帶來(lái)了一片生機(jī).我愛(ài)春雨！II.給短文加上合適的題目寫(xiě)在下面的橫線上..短文已用分成三段，請(qǐng)寫(xiě)出第二段段意。.請(qǐng)你用“_一”畫(huà)出一個(gè)比喻句，用"—”畫(huà)出一個(gè)擬人句。用“二二二”畫(huà)出具體描寫(xiě)雨很小的句子，用畫(huà)出文中描寫(xiě)雨多的句子。.作者為什么“愛(ài)春雨”？.請(qǐng)你概括短文的主要內(nèi)容。6三與市灰痕茨人而正林系市「麗疝森應(yīng)癡旃M輻盲品面拓營(yíng)五:永不凋謝的玫瑰校園里的花房里開(kāi)除了一朵最大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛(ài)的嬰兒的笑臉——你肯定從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大，這么美的花兒!全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來(lái)看。這天早晨，又有許多同學(xué)來(lái)觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)大約三四歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來(lái)，抓在手中，從容地向外走去。同學(xué)們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長(zhǎng)看到了，很想知道這個(gè)小女孩為什么要摘花，他走過(guò)來(lái)，彎下腰，親切地問(wèn)：“孩子，你摘這朵花是送給誰(shuí)的？能告訴我嗎？”□奶奶病得很重口我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花口奶奶有點(diǎn)不相信口我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她看口看過(guò)后我再把花送回來(lái)口女孩害羞地說(shuō)口聽(tīng)了孩子天真的回答，同學(xué)們不語(yǔ)了，教育家的心顫動(dòng)了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)她說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)