作文常見(jiàn)地10個(gè)問(wèn)題

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案大全文案大全作文常見(jiàn)的10個(gè)問(wèn)題一、主題不鮮明、不清晰一篇文章一定要有一個(gè)明確的主題，告訴讀者你要歌頌什么，贊美什么，批評(píng)什么。如果表達(dá)不出你的寫作意圖，那么這篇文章就是一篇失敗的文章。例文：自信是通往成功的必由之路鄭淵潔小時(shí)候功課并不好，尤其是數(shù)學(xué)，經(jīng)常不及格，但她并沒(méi)有放棄自己，仍然堅(jiān)持寫作，最終成為了小朋友們都喜歡的“童話大王”。韓寒是一個(gè) 80后作家、賽車手和歌手。韓寒把賽車當(dāng)成主業(yè)，把寫作當(dāng)成業(yè)余愛(ài)好。她鐘愛(ài)賽車，從用稿費(fèi)購(gòu)買賽車并改裝，到一次又一次登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，便說(shuō)明了一切。他說(shuō)：“人若有自己喜歡的事情就必須去做，這怎么都沒(méi)有錯(cuò)。但是‘做’分兩種：一種是大張旗鼓地做，一種是偷偷摸摸地做。對(duì)我來(lái)說(shuō)，賽車一直是大張旗鼓在做的一件事，一來(lái)此事不同于寫作，賽車是必須有宣傳的；二來(lái)是堅(jiān)信自己能夠做好，順便斷了退路?！狈治觯簭念}目上看，作者應(yīng)該是想表達(dá)，“自信的人才有獲得成功的可能”這個(gè)主題，但是文章并沒(méi)有抓住“自信”這個(gè)題眼來(lái)敘述，主．．題模糊不清。修改：自信是通往成功的必由之路鄭淵潔小時(shí)候功課并不好，尤其是數(shù)學(xué)，經(jīng)常不及格，但她堅(jiān)信自己的作文是最棒的。于是她堅(jiān)持寫作，使作文變成作品，最終成為了小朋友們都喜歡的“童話大王”?？梢哉f(shuō)，自信是通往成功的必由之路。韓寒是一個(gè) 80后作家、賽車手和歌手。韓寒把賽車當(dāng)成主業(yè)，把寫作當(dāng)成業(yè)余愛(ài)好。她鐘愛(ài)賽車，從用稿費(fèi)購(gòu)買賽車并改裝，到一次又一次登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，便說(shuō)明了一點(diǎn)。她說(shuō)：“人若有自己喜歡的事情就要去做，而且要相信自己一定能夠做好，這樣就離成功不遠(yuǎn)了。賽車對(duì)我來(lái)說(shuō)，雖然難度很大，但我相信，只要努力，就一定能夠做好，并最終走向成功?！秉c(diǎn)評(píng)：文章標(biāo)題即是主題，在引述材料后又鮮明地強(qiáng)調(diào)了這一主題，中心突出，給人留下深刻的印象。:、觀點(diǎn)消極、偏激、不健康作文時(shí)，有些觀點(diǎn)一定不能出現(xiàn)，比如早戀、反人類、反社會(huì)、抨擊考試制度等。如果論點(diǎn)過(guò)于消極、偏激，不符合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展方向，給人以錯(cuò)誤的引導(dǎo)，作文很可能以低分，甚至零分收?qǐng)觥＠模鹤鳂I(yè)與我的成長(zhǎng)“我最近比較煩比較煩，作業(yè)做不完做不完，誰(shuí)能告訴我怎么辦怎么？”我哼著“班歌”，心想：我什么時(shí)候才能真正長(zhǎng)大呢？小的時(shí)候，我多想在一夜之間長(zhǎng)大，可以像大人一樣大方地花錢，可以擺脫父母沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨，可以盡情地做自己想做的事。日盼夜盼，我度過(guò)了那快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮的幼年，終于可以讀小學(xué)了，誰(shuí)知在第一天我就交上了一個(gè)新朋友，他的名字叫作業(yè)。從此他便天天和我形影不離，壓得我透不過(guò)氣來(lái)?？偨Y(jié)：文章在對(duì)待學(xué)業(yè)方面，雖然寫生了自己的心聲，但沒(méi)有從正面去立意，思想態(tài)度不積極，給讀者帶來(lái)不良影響，甚至使讀者產(chǎn)生厭學(xué)情緒， 點(diǎn)不健康。書(shū)與我的成長(zhǎng)書(shū)是人類攀登知識(shí)高峰的階梯，書(shū)是人們遨游知識(shí)海洋的航船，書(shū)是我成長(zhǎng)的好伙伴，書(shū)更是我的“長(zhǎng)生果”。它促使我健康、愉快地成長(zhǎng)。記得很小的時(shí)候，爺爺給我買回了許多圖畫書(shū)，那些可以說(shuō)是我的啟蒙讀物。每一天我倚在爺爺寬大的懷里，和爺爺一起讀圖識(shí)字。一年的時(shí)間，我就學(xué)會(huì)了許多漢字，記住了許多事物的名稱，知道了世間很多有趣的事情。這就是我讀書(shū)的開(kāi)始。漸漸地，我學(xué)會(huì)了越來(lái)越多的漢字，甚至開(kāi)始對(duì)一些名著感興趣了。記得 7歲那年生日，爸爸買了一本《三國(guó)演義》作為禮物送給我。此后，《三國(guó)演義》就融進(jìn)了我的生活。里面的人物真形象，故事真精彩。諸葛亮的神機(jī)妙算，令我敬佩不已；張飛的魯莽沖動(dòng)，使我牽腸掛肚；關(guān)羽的大意失荊州，令我嘆惋不已；劉阿斗的扶不起，使我有一種恨鐵不成鋼的憤恨。讀《三國(guó)演義》時(shí)，我仿佛穿越了時(shí)光隧道，回到了三國(guó)鼎立的時(shí)代，我從中學(xué)到了許許多多的歷史知識(shí)，也悟出了許許多多的為人處世的道理。點(diǎn)評(píng)：文章從一開(kāi)頭就確定了健康向上的主題—書(shū)對(duì)“我”成長(zhǎng)的重要意義，接下來(lái)按時(shí)間順序講述了“我”成長(zhǎng)期間發(fā)生的與書(shū)有關(guān)的故事，順理成章，緊扣主題。入選材陳舊，千篇一律選材既要圍繞主旨進(jìn)行，又要在新字上下功夫，以新視角寫生新感受，這樣才能使作文在同類文章里脫穎而生。反之，那些陳舊的素材則會(huì)使文章落入俗套。感受母愛(ài)記得那是一個(gè)大雨天。放學(xué)了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走由教室，我沒(méi)有帶雨傘，只能站在門口眼巴巴地“望雨興嘆”。突然，一個(gè)熟悉的身影從雨幕中向我走來(lái)。我眼前一亮一一是媽媽！我的救星來(lái)了！ “媽媽，您不是感冒在家休息嗎？這么大的雨怎么還來(lái)接我？"媽媽摸摸我的頭，溫柔地說(shuō)：“一想起我的寶貝閨女啊，我這病就好了。 ”回家的路上，媽媽一個(gè)勁兒地把雨傘向我這邊伸，而她的半邊身子一直在雨中淋著?；氐郊业臅r(shí)候，媽媽簡(jiǎn)直成了一只落湯雞……媽媽的愛(ài)使我感動(dòng)。文章主旨確定后，圍繞主旨選材時(shí)最好是從生活中選取那些典型、新鮮、富有時(shí)代感的素材，如網(wǎng)絡(luò)人物、新聞人物、社會(huì)熱點(diǎn)等，這樣更能寫生新意。感受母愛(ài)媽媽把所有的愛(ài)都給了我，為此她常常委屈自己。記得去年冬天過(guò)生日，我照例邀請(qǐng)幾個(gè)好友來(lái)我家聚會(huì)。媽媽準(zhǔn)備了一桌好菜后，見(jiàn)我?guī)状斡杂种?，似乎讀懂了我的心思。她洗了洗手，故作輕松地對(duì)我說(shuō)： “今晚一定要招待好你的朋友，張嬸說(shuō)好讓我教她織毛衣，我這就去她家。"我聽(tīng)完如釋重負(fù)，要知道像我這樣處于叛逆期的孩子，聚會(huì)時(shí)是不希望父母在場(chǎng)的。聚會(huì)充滿了歡歌笑語(yǔ)，沒(méi)有大人在場(chǎng)，大家很活躍。聚會(huì)結(jié)束后，雪下得很大了，我送好友們到路口，在街道的拐角處瞥見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影，雖然那個(gè)人身上落滿了積雪，但我一眼就能認(rèn)由那就是我的媽媽。霎時(shí)，一股暖流從我心底涌起。為了讓我們玩得開(kāi)心，媽媽已經(jīng)在雪地里徘徊了兩個(gè)多小時(shí)，我理解了媽媽的良苦用心，深情地叫了一聲“媽”，眼淚便簌簌地落下來(lái)……修改后的文章選材鮮活，時(shí)代感強(qiáng)，使人感到真實(shí)可信，既表現(xiàn)了媽媽對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)懷，又寫生了媽媽對(duì)“我”心靈的呵護(hù)，母女情深，令人感動(dòng)。四、選材與文章的主旨無(wú)關(guān)有的同學(xué)寫作文，不是根據(jù)文章主旨需要進(jìn)行選材，而是隨心所欲，想到什么就寫什么，結(jié)果造成選材偏離主旨，甚至發(fā)生沖突C例文：美麗家鄉(xiāng)在夏秋之交，暴雨是很常見(jiàn)的，有時(shí)一夜之間，河水便能漲滿河床。只見(jiàn)河水打著漩渦，咆哮著向下游沖去，景象非常壯觀。聽(tīng)村里的老人說(shuō)，這河水不知吞噬了多少無(wú)辜的生命。沒(méi)有幾下子水上功夫，這時(shí)候是不能去河里游泳的。小河兩岸種滿了玉米，這是我們家鄉(xiāng)最有代表性的農(nóng)作物。玉米營(yíng)養(yǎng)豐富，用途廣泛，可以直接食用，可以提取淀粉，也可以加工成飼料。圍繞玉米加工這一產(chǎn)業(yè)，家鄉(xiāng)近年來(lái)興辦了很多工廠，很多家庭都因此走上了發(fā)家致富的道路。評(píng)析：很明顯，本文的主旨應(yīng)是表現(xiàn)家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光，由于作者沒(méi)有從這個(gè)角度選材和處理素材，因此選材脫離主旨，文不對(duì)題。應(yīng)對(duì)策略選材一定要圍繞主旨進(jìn)行，主要有兩個(gè)方面的要求：一、優(yōu)先選用最能表現(xiàn)主旨的材料；二、從表現(xiàn)主旨的角度對(duì)素材進(jìn)行深度挖掘和簡(jiǎn)繁處理。例文：美麗家鄉(xiāng)在夏秋之交，家鄉(xiāng)的降水非常充沛，趕上雨季，河面顯得非常寬闊，水流也很急。這時(shí)候小河成了勇敢者的舞臺(tái)。村里的少年紛紛跳入水中展示絕活，他們時(shí)隨波逐流，時(shí)而溯流而上，時(shí)而潛入水中，時(shí)而探由水面。精彩的表演成了家鄉(xiāng)亮麗的風(fēng)景，吸引了兩岸的行人駐足觀看。兩岸的玉米郁郁蔥蔥，一派生機(jī)盎然的景象。走近田邊，陣陣花香撲鼻而來(lái)，期間夾雜著泥土特有的芬芳。蜜蜂和蝴蝶在工作間嗡嗡地鬧著，好像在預(yù)言秋天的豐收。點(diǎn)評(píng)：修改后的作文，緊緊圍繞“美麗”這一主旨挖掘和處理素材，生動(dòng)展現(xiàn)了家鄉(xiāng)特有的迷人景象，令讀者無(wú)限神往。五、線索不清晰，沒(méi)有條理線索是作者謀篇布局能力的體現(xiàn)，可以把文章諸多素材緊密地貫串起來(lái)。有的同學(xué)寫作文不重視線索的安排，文章結(jié)構(gòu)松散，如一盤散沙。例文：美麗的校園眼下雖然是盛夏，但走在我們的校園里，卻并不感到火熱，因?yàn)橛懈叽蟮奈嗤?shù)為你撐起一排排綠傘。如果你春天走進(jìn)我們的校園，那景象更加迷人。梧桐樹(shù)長(zhǎng)出新綠的葉子，青翠令人欲滴，生機(jī)盎然。小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地唱響了春之序曲?；▔?，各色鮮花爭(zhēng)奇斗艷，陣陣花香撲鼻而來(lái)，沁人心脾。冬天，雪一下，校園里就沸騰了。同學(xué)們?nèi)宄扇旱卦谛@里追逐嬉戲，堆雪人，打雪仗，歡快的笑聲在校園的每一個(gè)角落里回蕩。秋天是一個(gè)相對(duì)單調(diào)的季節(jié)，但有了各色菊花的裝扮,我們的校園仍然呈現(xiàn)出一派生機(jī)盎然的景象。站在校園里遙望，遠(yuǎn)處隱約出現(xiàn)幾座小山，讓你很容易想起“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的動(dòng)人詩(shī)句。評(píng)析：本文沒(méi)有貫穿全文的線索，許多材料隨意堆放在一起，缺乏嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，雜亂無(wú)章，沒(méi)有條理。這樣寫不利于讀者快速把握文章的內(nèi)容。應(yīng)對(duì)策略組織材料不能隨心所欲，而要根據(jù)文體特點(diǎn)和材料之間的關(guān)系確定線索，如以時(shí)間先后、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移、情感變化、特定語(yǔ)句、邏輯關(guān)系為線索等。升格例文：美麗的校園我們的校園像一座大花園，一年四季，風(fēng)景如畫。春天的校園，梧桐樹(shù)長(zhǎng)出新綠的葉子，青翠令人欲滴，生機(jī)盎然。小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地唱響了春之序曲?；▔铮魃r花爭(zhēng)奇斗艷，陣陣花香撲鼻而來(lái)，沁人心脾。夏天到了，梧桐樹(shù)的葉子蒼翠濃密，它們分列于道路兩旁，像一排排撐開(kāi)綠傘。走在樹(shù)下，即便是烈日炎炎，你也會(huì)感到絲絲涼意。秋天是一個(gè)相對(duì)單調(diào)的季節(jié)，但有了各色菊花的裝扮，校園仍然呈現(xiàn)出一派生機(jī)盎然的景象。遙望那隱約的幾座小山，讓你很容易想起“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的動(dòng)人詩(shī)句。冬天，雪一下，校園里就沸騰了。同學(xué)們?nèi)宄扇旱卦谛@里追逐嬉戲，堆雪人，打雪仗，歡快的笑聲在校園的每一個(gè)角落里回蕩。名師點(diǎn)評(píng)：修改后的作文，按照季節(jié)順序描寫校園景色，條理清晰，分段明確，符合人們認(rèn)識(shí)事物的習(xí)慣。作者的描寫抓住了每個(gè)季節(jié)的突出特征，給讀者留下了深刻的印象。六、不會(huì)恰當(dāng)分段，通篇文章為三段式結(jié)構(gòu)三段式結(jié)構(gòu)是指文章由三個(gè)自然段組成，首尾兩段相互照應(yīng)，點(diǎn)明中心，中間一段為主要內(nèi)容。這種結(jié)構(gòu)形式單調(diào)，層次感不強(qiáng)，不利于讀者理清文章脈絡(luò)。失分例文：守望江南全文共由三個(gè)自然段組成，結(jié)構(gòu)如下：第一段：開(kāi)篇點(diǎn)題，江南是一個(gè)淳樸安穩(wěn)的地方， 自然又不失典雅,猶如小家碧玉。第二段：從所見(jiàn)、所聞、所感等角度，描寫江南迷人的風(fēng)光。第三段：“我”熱愛(ài)風(fēng)光秀麗的江南，我在夢(mèng)里守望江南。名師總結(jié)：本文結(jié)構(gòu)是典型的三段式結(jié)構(gòu)，第二段寫景，是全文的主要內(nèi)容。由于沒(méi)有恰當(dāng)分段，文章顯得形式單調(diào)，條理不清，既無(wú)法突出景物的層次感，又不利于讀者把握文章主要內(nèi)容。應(yīng)對(duì)策略為了使文章結(jié)構(gòu)精巧、思路清晰，根據(jù)主題與內(nèi)容的需要，我們可以把第二段的內(nèi)容拆成若干個(gè)自然段。這樣，文章既內(nèi)容充實(shí)，又脈絡(luò)清晰。升格文章修改后的《守望江南》，共由六個(gè)自然段組成，其結(jié)構(gòu)關(guān)系如下：第一段：開(kāi)篇點(diǎn)題，江南是一個(gè)淳樸安穩(wěn)的地方，自然又不失典雅,猶如小家碧玉。第二段：綿綿細(xì)雨恪守水鄉(xiāng)的靈氣。第三段：小橋流水象征浪漫和美好。第四段：傍河而筑的宅園令人懷想。第五段：才子佳人牽動(dòng)人們的情思。第六段：“我”熱愛(ài)風(fēng)光秀麗的江南，我在夢(mèng)里守望江南。名師點(diǎn)評(píng)修改后的文章，對(duì)第二段進(jìn)行了恰當(dāng)拆分，四個(gè)自然段按照由大到小、由景及人的邏輯順序排列，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，使讀者一目了然。七、詳略不當(dāng)，重點(diǎn)不突出寫作時(shí)，我們一般都會(huì)選擇兩到三個(gè)材料結(jié)構(gòu)全篇。如果在寫作時(shí)，我們對(duì)這幾個(gè)材料平均著力，就會(huì)讓人抓不住重點(diǎn)。失分例文父親的肩膀直到有一天，我上學(xué)快遲到了，他二話不說(shuō)，把我架到他的單車上，飛速騎向?qū)W校。由于速度快，單車上的我只能抱著他的腰部，把臉貼在他的后背上。突然，我有了一種久違了的溫暖與堅(jiān)實(shí)---那是只有父親的肩膀才有的感覺(jué)！干涸的眼圈里蕩漾著淚意。這一天后，我決定要好好珍惜。父親的肩膀，溫暖而堅(jiān)實(shí)，總會(huì)給脆弱迷惘的我以向前的信心與支持。父親，感謝你的肩膀我一定會(huì)努力攀著它，一步一步堅(jiān)定地邁向未來(lái)。名師總結(jié)這里講述的是作者對(duì)繼父產(chǎn)生情感轉(zhuǎn)變的過(guò)程中最重要的一件事，卻寫得過(guò)于簡(jiǎn)單，語(yǔ)言表現(xiàn)力不強(qiáng)，倉(cāng)促生硬，讓人感受不到作者對(duì)繼父在一瞬間產(chǎn)生的真摯情感。應(yīng)對(duì)策略我們確定文章的主題后，一定要根據(jù)主題需要，對(duì)最能表現(xiàn)、揭示、突出主題的材料進(jìn)行詳細(xì)描寫，細(xì)致刻畫；與主題關(guān)系不是很密切的，可以略寫。只有這樣才能做到重點(diǎn)突出、主題鮮明。升格作文父親的肩膀那是一個(gè)寒風(fēng)肆虐的清晨，我上學(xué)快遲到了。老天爺像在跟誰(shuí)較勁似的刮著風(fēng)，我哭喪著臉，怨氣沖天地抓起書(shū)包，狠狠地撞上門就跑下樓，不知為何，眼淚無(wú)聲無(wú)息的流下來(lái)，就在我嗆著寒風(fēng)無(wú)助地跑著時(shí)他竟然出現(xiàn)了！他二話不說(shuō)，把我架到他的單車上就朝學(xué)校騎去。因?yàn)檐囁偬?，我不情愿地緊緊抱著他的腰部。隨著車子的晃動(dòng)，我竟然把臉貼在他的后背上。就在這一瞬間，我突然有了一種久違了的溫暖與堅(jiān)實(shí)---那是父親的肩膀，那是只有父親的肩膀才有的感覺(jué)！倔強(qiáng)的心理防線就在那一刻崩潰了，干涸的眼圈里蕩漾著濃濃的淚意。學(xué)校到了，車停了，當(dāng)我跳下來(lái)，看到他滿臉淚珠時(shí)，心理的激動(dòng)與感激再也無(wú)法控制，我撲到他的懷里動(dòng)情地咕了一聲：“爸爸！”任憑讓我淚水泛濫著，任憑狂風(fēng)怒吼著……父親的肩膀好溫暖好溫暖……父親的肩膀啊，溫暖而堅(jiān)定，給童年的我留下了多少幸福的歡笑，給少年的我留下了多少刻骨的溫馨?，F(xiàn)在，我仍努力攀著它，一步一步堅(jiān)定地邁向未來(lái)。名師點(diǎn)評(píng)文章在體現(xiàn)繼父對(duì)“我”的愛(ài)時(shí)，選取了這樣一件典型事例詳細(xì)描寫，極富感染力，讓讀者也能真切的感受到父親肩膀的力量。八、語(yǔ)言不生動(dòng)、不