《搬過(guò)來(lái),搬過(guò)去》大班語(yǔ)言教案

《搬過(guò)來(lái),搬過(guò)去》大班語(yǔ)教案《過(guò),過(guò)》班言案1活動(dòng)目標(biāo)：1仔細(xì)閱讀畫(huà)面，了解鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿住進(jìn)不同高度的房子而帶來(lái)的種種困難。2細(xì)心觀察、展開(kāi)想象，預(yù)測(cè)故事發(fā)展，體會(huì)故事的幽默。3體驗(yàn)故事中家人間的相互關(guān)心，懂得遇到困難時(shí)要用積極的心態(tài)和智慧的頭腦去化解?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察交流，激趣導(dǎo)入1（出示PPT觀察環(huán)襯頁(yè)，______猜畫(huà)面上兩只小手是誰(shuí)的，他們?cè)诟墒裁矗?介紹兩只手的主人，（出示PPT）______別是長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)，看圖用一句話(huà)形容他們的身材，并量量他們的身高，說(shuō)說(shuō)他們的身高差。3（出示PPT《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》

_______渡：雖然身高差了那么多，可他們是一對(duì)真正的戀人么這對(duì)戀人在生活中會(huì)碰到什么事情呢？我們就來(lái)讀一讀這本書(shū)。4（出示PPT讀課題，看封面，猜猜他們搬什么“搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去”呀？【預(yù)設(shè)：生：搬樓梯搬家】（板書(shū)：“搬”）二、閱讀故事，關(guān)注細(xì)節(jié)（一）住在鱷魚(yú)家（師講述為主，生補(bǔ)充交流）1（出示PPT相愛(ài)的一家人總是要住到一起的是鱷魚(yú)先生邀請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿小姐住到他家（貼圖并板書(shū)）看到鱷魚(yú)先生的家，長(zhǎng)頸鹿感到———————？【預(yù)設(shè)：生：好小啊，怎么住進(jìn)去呢？】2（出示PPT可她為了能和鱷魚(yú)先生住到一起，還是克服下困難住進(jìn)去吧結(jié)果剛進(jìn)屋“哐當(dāng)聲—————————【預(yù)設(shè)：生：頭撞到屋頂上了?！窟@可真不方便啊。3（出示PPT

還不止呢！睡覺(jué)時(shí)，—————————？【預(yù)設(shè)：生：長(zhǎng)頸鹿頭都伸到外面了/魚(yú)只能摟住她的脖子/頸鹿的脖子伸到路上，都攔住蝸牛的去路了?！?（出示PPT當(dāng)她想要坐得舒服些時(shí)，——————————？【預(yù)設(shè)：生：她的頭伸到外面了?！?（出示PPT看到心愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿小姐住得不舒服，鱷魚(yú)先生會(huì)想些什么呢？（師引導(dǎo)：鱷魚(yú)很心疼她，不想讓她這么辛苦。）6（出示PPT過(guò)渡：鱷魚(yú)先生爬上樓梯，跟長(zhǎng)頸鹿小姐商量了一陣，于是決定搬到長(zhǎng)頸鹿家（二）住在長(zhǎng)頸鹿家（師出示畫(huà)面引領(lǐng)，生觀察圖片想象和演繹）1（出示PPT預(yù)測(cè)看長(zhǎng)頸鹿住宅區(qū)覺(jué)得他們能不能住得舒服預(yù)設(shè)：生：可以舒服些，因?yàn)樾△{魚(yú)住大房子總比大長(zhǎng)頸鹿住小房子要好得多。/舒服，因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿家的東西都太高了。（貼圖并板書(shū)）

2（出示PPT吃飯的桌椅問(wèn)題（詳細(xì)講解。這里學(xué)生可能會(huì)提議讓他們分開(kāi)吃，教師強(qiáng)調(diào)一家人應(yīng)該在一個(gè)飯桌上吃能彼此看得到對(duì)方這才是家庭的溫馨和幸福。）（1鱷魚(yú)坐矮凳子一一夠不到桌子。2給鱷魚(yú)高凳子一爬不上得凳子。（3換成矮桌子一長(zhǎng)頸鹿得彎下脖子，很難受。（4地上鋸個(gè)洞一一長(zhǎng)頸鹿腳冷，而且有老鼠。3（出示PPT其他問(wèn)題：1夠不到門(mén)把手。（略2樓梯太陡。（略）（3馬桶等問(wèn)題題。（詳細(xì)講解。引導(dǎo)學(xué)生觀察到旁邊夠不到手紙和拉不到抽水的繩子。）4晾曬衣服困難。（詳細(xì)講解?？梢哉?qǐng)學(xué)生表演體會(huì)一下引導(dǎo)學(xué)生注意盡管困難重重，但鱷魚(yú)先生為了心愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿小姐，依然愿意包攬家務(wù)。）4（出示PPT

鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐對(duì)這樣的現(xiàn)狀感到————？【預(yù)設(shè)：生：不開(kāi)心/滿(mǎn)意?！浚◣熞龑?dǎo)：而且，長(zhǎng)頸鹿小姐也很心疼鱷魚(yú)先生，不想讓他這么辛苦。5（出示PPT只有什么時(shí)候他們的相處沒(méi)問(wèn)題預(yù)設(shè)生躺在床上時(shí)，因?yàn)楦叨认嗟饶阌惺裁春棉k法幫他們解決困難呢預(yù)設(shè)：生：分開(kāi)住/住一幢樓，中間架天橋。如果學(xué)生這樣回答，教師提醒醒“一家人要要住在一起”?！浚ㄈ{魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的“偉大計(jì)劃”（生自己看書(shū)，而后集體交流）1過(guò)渡：鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐決定想個(gè)辦法來(lái)解決這些困難。他們想到了什么辦法？請(qǐng)同學(xué)們自己看書(shū)找找答案。2學(xué)生自己看書(shū)。3交流：他們想到了什么好辦法？4（出示PPT看，鱷魚(yú)先生特地?fù)Q上了跟長(zhǎng)頸鹿小姐一樣的藍(lán)衣服，一起動(dòng)手“建新居”。（伴隨背景音樂(lè)出示同桌的兩名學(xué)生分別扮演鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐，挖坑、鉆墻、搬瓷磚、擦東西、裝水、跳進(jìn)泳池。

5（出示PPT哇，真舒服呀，鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐終于可以在同一個(gè)高度你看著我、我看著你地喝下午茶啦貼圖并板書(shū)）細(xì)心的小朋友，你還發(fā)現(xiàn)他們改善了哪些設(shè)施？（請(qǐng)學(xué)生在貼圖上用愛(ài)心吸鐵石標(biāo)示出來(lái)。）教師小結(jié)：雖然他們?cè)敢鉃閷?duì)方委屈自己但這不是長(zhǎng)久之計(jì)美滿(mǎn)的生活不但需要包容，更需要用智慧來(lái)解決各種困難?；顒?dòng)反思：《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》是一個(gè)繪本的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)高大的長(zhǎng)頸鹿和矮小的鱷魚(yú)這對(duì)好朋友想生活在一起而引發(fā)的的一系列的問(wèn)題。從這個(gè)活動(dòng)的兩條目標(biāo)上來(lái)看，即包含了能力的目標(biāo)，也體現(xiàn)出了情感等方面的目標(biāo)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)目標(biāo)制定是比較適切的實(shí)際在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中觀察理解繪本畫(huà)面的成分還是比較多的?；顒?dòng)的開(kāi)始我從對(duì)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)之間的比較讓孩子們了解長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)之間的明顯差別引發(fā)孩子們的興趣發(fā)他們?nèi)ニ伎?長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)能生活在一起嗎？這個(gè)問(wèn)題我們班級(jí)的孩子很多都認(rèn)為他們是不能生活在一起的因?yàn)楹⒆觽冇X(jué)得長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)之間的身高差距實(shí)在是太明顯了個(gè)時(shí)候我并沒(méi)有否定孩子們的想法而是他們繼續(xù)欣賞故事感受遇到困難要積極的想辦法解決而不是放棄的道理之后的觀察理解，欣賞故事的環(huán)節(jié)，主要是和孩子一起觀察畫(huà)面。了解他們

為了生活在一起，兩次搬家，遇到了哪些問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)重點(diǎn)的問(wèn)題隨著故事情節(jié)的深入讓孩子一步一步遞進(jìn)的去討論這三個(gè)問(wèn)題在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒積極發(fā)言為鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿預(yù)見(jiàn)困難解決困難第三個(gè)環(huán)節(jié)主要是設(shè)計(jì)偉大的計(jì)劃和孩子共同梳理了他們遇到的四個(gè)問(wèn)題之后請(qǐng)孩子幫助他們?cè)O(shè)計(jì)偉大的計(jì)劃解決這四個(gè)問(wèn)題這個(gè)環(huán)節(jié)我針對(duì)我班幼兒的具體情況采取了人人都設(shè)計(jì)的方法鼓勵(lì)我班平時(shí)膽小的孩子也嘗試清楚表達(dá)在解決之后進(jìn)行展示時(shí)我覺(jué)得還能做的更好的就是給孩子進(jìn)行歸類(lèi)整合一個(gè)歸類(lèi)擺放的意識(shí)整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得還是比較好的去完成了我的目標(biāo)?！哆^(guò),過(guò)》班言案2【活動(dòng)目標(biāo)1仔細(xì)閱讀畫(huà)面，了解鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿住進(jìn)不同高度的房子帶來(lái)的種種困難。2學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)事情的發(fā)展，提高預(yù)測(cè)故事發(fā)展的能力。3體驗(yàn)故事中相互關(guān)心、理解對(duì)方，遇到困難想辦法解決困難?！净顒?dòng)準(zhǔn)備PPT圖片3張、五角星若干。

【活動(dòng)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。一對(duì)新人結(jié)婚了，他們是誰(shuí)啊？（鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿）二、觀察畫(huà)面，理解故事。1鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿結(jié)婚后會(huì)遇到一些困難，都在《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》這本書(shū)里。2鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿在干什么？（比身高）誰(shuí)高誰(shuí)矮？（鱷魚(yú)矮長(zhǎng)頸鹿高。）3他倆決定搬家，是搬進(jìn)鱷魚(yú)家呢？還是搬進(jìn)長(zhǎng)頸鹿家？為什么呢？（幼兒討論并做出選擇）小朋友用因?yàn)椤ぁぁぁに浴ぁぁぁふf(shuō)出搬進(jìn)它們家的理由。4搬進(jìn)鱷魚(yú)家。（1他們搬進(jìn)誰(shuí)家呢？（鱷魚(yú)家）（2高高的長(zhǎng)頸鹿搬進(jìn)了鱷魚(yú)又小又矮的房子會(huì)發(fā)生什么事？（幼兒猜測(cè)）（3長(zhǎng)頸鹿又遇到什么困難？（長(zhǎng)頸鹿睡覺(jué)脖子伸到了外面）

（4如果你是鱷魚(yú)看長(zhǎng)頸鹿住的不舒服你會(huì)怎么做（搬到長(zhǎng)頸鹿家去）５、搬進(jìn)長(zhǎng)頸鹿家。（1魚(yú)在長(zhǎng)頸鹿又大又高的房子會(huì)舒服的生活下去嗎？為什么幼兒討論并做出選擇友用因?yàn)槌隼碛?。?鱷魚(yú)遇到些什么困難？（吃飯、開(kāi)門(mén)、晾衣服）怎么辦？（升降椅、旋轉(zhuǎn)門(mén)、感應(yīng)門(mén)、升降衣架）６、想辦法解決困難。（1長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)一起商量想了個(gè)好辦法，決定建造一棟兩人共用的新房子。他們會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的房子？（幼兒大膽猜測(cè)）（2請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察新房子里吃飯、開(kāi)門(mén)、晾衣服的問(wèn)題是怎么解決的？三、遷移經(jīng)驗(yàn)，結(jié)束活動(dòng)。鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿在遇到困難時(shí)沒(méi)有放棄同商量一起想辦法建造了適合他倆居住的新房子你們?cè)谟龅嚼щy時(shí)也要向鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿學(xué)習(xí)勇敢面對(duì)，互幫互助想辦法解決困難?！哆^(guò),過(guò)》班言案3

活動(dòng)目標(biāo)：1仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，能大膽地表達(dá)自己的想法。2積極想辦法解決問(wèn)題，感受故事中濃濃的愛(ài)意及奇思妙想帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小圖書(shū)、課件、音樂(lè)等等?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。1你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩位朋友之間有很大的差別，你們誰(shuí)能用一對(duì)反義詞來(lái)表示。2小結(jié)：盡管長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得很高大，鱷魚(yú)長(zhǎng)得很矮小，但是他們卻是一對(duì)相親相愛(ài)的好朋友，他們多么希望能夠生活在一起，你們覺(jué)得他們能生活在一起嗎？為什么？（引發(fā)幼兒思考，激起幼兒閱讀繪本的興趣）3大家都有自己不同的想法，他們到底能不能快樂(lè)地生活在一起呢？我們一起去瞧瞧吧。二、第一次搬家。

1教師：相親相愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)搬進(jìn)了鱷魚(yú)的小房子，聽(tīng)，發(fā)生了什么事？2驗(yàn)證交流。3原來(lái)長(zhǎng)頸鹿住在鱷魚(yú)家里并不理想遇到這么多的問(wèn)題，于是它們搬進(jìn)了城市的另一邊長(zhǎng)頸鹿的大房子里次搬家會(huì)合適嗎？（引導(dǎo)幼兒討論）三、第二次搬家。1它們搬到新房子又會(huì)遇到什么問(wèn)題呢？我們一起來(lái)打開(kāi)書(shū)看一看，看看這次又有什么問(wèn)題，請(qǐng)你想想有什么辦法解決。2幼兒自主閱讀。3教師板書(shū)提升梳理繪本中的問(wèn)題。4解決問(wèn)題。5觀察發(fā)現(xiàn)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的創(chuàng)意辦法。活動(dòng)延伸：出示大繪本和空白繪本興趣的小朋友可以把你的好辦法畫(huà)下來(lái)，然后和好朋友一起說(shuō)說(shuō)吧?！哆^(guò),過(guò)》班言案4設(shè)計(jì)意圖：

當(dāng)我無(wú)意中看到《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》這個(gè)繪本時(shí)便被其中的故事情節(jié)所吸引個(gè)頭的鱷魚(yú)與大塊頭的長(zhǎng)頸鹿這是一對(duì)多么有趣的組合面對(duì)生活的困難兩人攜手合作互相關(guān)愛(ài)這點(diǎn)正是現(xiàn)在孩子所缺少的不是嗎？可愛(ài)的形象、柔和的色彩、幽默夸張的動(dòng)作表情，還有貫穿始終的浪漫情調(diào)使我深刻的感到選用如此純凈的圖畫(huà)書(shū)給孩子們優(yōu)雅地上一堂課，不但可以而且十分有必要?；顒?dòng)目標(biāo)：1在閱讀的過(guò)程中，理解鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿在共同生活中遇到的困難，努力從身邊尋找解決問(wèn)題的方法。2感受鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿樂(lè)觀面對(duì)生活困難的勇氣。活動(dòng)重難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面并理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT活動(dòng)過(guò)程一制造懸念，發(fā)幼兒興趣

1出示PPT1今天我給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，這個(gè)故事的名字叫做《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》。這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)呀？2（出示PPT2長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)有一個(gè)很大的區(qū)別，誰(shuí)能告訴大家？3（出示PPT3鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿在干嘛？4（出示PPT4這張圖片中是誰(shuí)搬到誰(shuí)家了呀？5鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿先搬到了鱷魚(yú)的家，后來(lái)又搬到了長(zhǎng)頸鹿的家們?yōu)槭裁匆徇^(guò)來(lái)搬過(guò)去呢？現(xiàn)在我們一起去故事中找找答案吧！二、師幼共同閱讀，理解故事1（出示PPT6—10）長(zhǎng)頸鹿在鱷魚(yú)家里遇到了什么困難？為什么會(huì)遇到困難？鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿決定怎么做？2他們搬到長(zhǎng)頸鹿家以后，你覺(jué)得還會(huì)有問(wèn)題嗎？那我們一起來(lái)看看吧！3（出示PPT11鱷魚(yú)在長(zhǎng)頸鹿家遇到了什么困難？他們是怎么解決困難的？最后他們想出了什么好主意？4吃飯的問(wèn)題解決了，你覺(jué)得還會(huì)有其他的問(wèn)題嗎？

5（出示PPT15我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他們還遇到了什么問(wèn)題？6（出示PPT18唯一沒(méi)有問(wèn)題的就是睡覺(jué)的時(shí)候，當(dāng)他們躺在床上的時(shí)候才可以望著彼此的眼睛對(duì)方一個(gè)甜蜜的微笑。7（出示PPT19你們覺(jué)得鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿開(kāi)心嗎？他們是選擇放棄還是選擇戰(zhàn)勝困難？8（出示PPT20鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿他們選擇戰(zhàn)勝困難，他們