第2課《說和做》-部編版語文七年級下冊

說和做

--記聞一多先生言行片段臧克家學(xué)習(xí)目標1、自讀課文，預(yù)習(xí)字詞；

2、概括文中典型事例，快速把握文意；3、學(xué)習(xí)聞一多先生嚴謹治學(xué)、敢說敢做、說做合一的人格，做一個品德高尚的人。地殼

校補赫然函寄漂白衰微卓越深宵

鉆探鍥而不舍兀兀窮年警報迭起潛心貫注迥乎不同慷慨淋漓氣沖斗牛無暇顧及目不窺園仰之彌高炯炯目光瀝盡心血qiàomíhándǒuqiánzhuóqièwùjiàojiǒngjiǒngpiǎoxiáxiāozuānlìhèkuīdiéshuāikǎi預(yù)習(xí)檢查：讀讀寫寫

作者簡介

臧克家，當(dāng)代詩人。1905年生于山東諸城。從小受家庭影響，喜歡古典詩詞和民歌，主要作品有《烙印》《有的人》

1932年開始發(fā)表新詩，以一篇《老馬》成名。1933年9月，詩人自費出版了第一本詩集《烙印》。隨著《老馬》等詩的廣泛流傳，臧克家被譽為“農(nóng)民詩人”。有的人活著他已經(jīng)死了有的人死了他還活著—臧克家《有的人》大師筆下的大師巨人心中的巨人聞一多——

集詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士

“三重人格”于一身詩人新詩集《紅燭》《死水》是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。

1925年3月在美國留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩《七子之歌》，表達了深摯的愛國之情。學(xué)者1932年到清華任教后，開始全力專攻古典文學(xué)。學(xué)術(shù)著作有《神話與詩》《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》等。他對《周易》《詩經(jīng)》《莊子》《楚辭》四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若稱為：前無古人，后無來者。民主戰(zhàn)士他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年，1943年以后，面對國民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書齋，投身到反對獨裁、爭取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被國民黨特務(wù)刺殺身亡?；顒右唬撼踝x課文，整體感知

通讀課文，回答下列問題1.文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？

從學(xué)者的方面和革命家的方面來寫的。（獨立思考----圈點勾畫---搶答展示）2.綜合這兩個方面來看，聞一多先生是一個怎樣的人？（用課文原話回答）

“言論和行動完全一致”或“口的巨人，行的高標”。3.思考文章可分為幾個部分。（概括出每一部分的內(nèi)容）第一部分（1-7）記述聞先生作為學(xué)者方面的“說”和“做”；第二部分（8-20）記述聞先生作為革命家方面的“說”和“做”（獨立思考----二人對學(xué)---積極展示）（獨立思考----二人對學(xué)---積極展示）活動二：細讀課文，探究質(zhì)疑一、細讀課文的第一部分：體會學(xué)者--聞一多1.“人家說了再做，我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做，我是做了也不一定說?！?/p>

課文開頭引用聞一多先生這兩句話起什么作用？這兩句話用了什么寫法？表現(xiàn)了聞一多怎樣的品質(zhì)？領(lǐng)起本部分，表現(xiàn)聞一多“做”的特點--“做了再說，做了不說”對比的寫法，表現(xiàn)了聞一多先生嚴謹治學(xué)的態(tài)度，言行一致的人格和謙虛謹慎的美德。（獨立思考--小組討論--積極展示）2.學(xué)者方面作者選取了哪些典型材料？表現(xiàn)了聞一多先生哪些優(yōu)秀品質(zhì)？并找出相對應(yīng)的語句來。

《唐詩雜論》

嚴謹刻苦

《楚辭校補》

孜孜不倦

《古典新義》

日夜不懈3.作者選取的這三件事，選擇的角度是什么？詳略安排有什么不同？寫作《唐詩雜論》是從“做”了再“說”這個角度選材的；其它兩個事例是從“做”了也不一定"說"角度選材的。其中第一件事詳寫，后兩件事略寫。

學(xué)者方面(做說）二、細讀第二部分：體會革命者--聞一多1、作為民主戰(zhàn)士的聞一多是怎樣說的、怎樣做的？2、課文記敘了作為革命者的聞一多的哪三件事？這些事件體現(xiàn)了聞一多先生哪些精神品格？說了就做，言行一致起稿政治傳單、勇敢堅定群眾大會演說、高大無畏參加游行示威、不怕犧牲（獨立思考--同桌交流--積極展示）思考聞一多是怎樣的形象？一個有杰出的演說能力的革命家形象;一個大勇的、大無畏的、將生死置之度外的革命家形象;這是一個有強烈的愛國熱情的革命家形象。綜合全文，作為學(xué)者的聞一多和作為革命家的聞一多對待“說”和“做”是迥乎不同的，但是有一點是一致的，那就是言行一致。（獨立思考--小組討論--積極展示）堂清練習(xí)1．下列紅色字注音不正確的一項是（）A．地殼（qiào）鍥而不舍（qì）?

炯炯目光（jiǒnɡ）?

窺園（kūi）?B．兀兀窮年（wù）?瀝盡心血（lì）?小楷（kǎi）?校補（jiào）?C．潛心貫注（qián）?迥乎不同（jiǒnɡ)

慷慨淋漓（kānɡ）?

彌高（mí）?D．氣沖斗牛（dǒu）?臧克家（zānɡ）

赫然（ha）?寶藏（zànɡ）A2、文學(xué)常識填空?聞一多是湖北浠水人，他是我國現(xiàn)代著名的________、________、________。?3、下列句子中運用的修辭方法判斷有誤的一項是（）A．深宵燈火是他的伴侶。（比喻）?B．寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。（擬人）?C．說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！（對偶）?D．他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。（引用）?詩人學(xué)者民主戰(zhàn)士B4．從上下文連貫的要求看，橫線上應(yīng)該填入的一項是（）?周末，我最喜歡逛熱鬧的“花鳥市場”，這里簡直是動植物的世界：有色彩斑斕的金魚，有歡快的鳥，

。?A．有散發(fā)著鮮花的陣陣清香?B．有鮮花散發(fā)著陣陣清香?C．有鮮花在散發(fā)著陣陣清香?D．有散發(fā)著陣陣清香的鮮花?D課后作業(yè)查閱相關(guān)資料，為本文再補充一兩件體現(xiàn)聞一多“說”和“做”特點的事例。說和做

--記聞一多先生言行片段臧克家學(xué)習(xí)目標

1.品味語句，理解句子含義。2.分析描寫，把握人物形象。3.概括主旨，體會聞一多精神。復(fù)習(xí)聽寫詞語及釋義用一句話概括文章主要內(nèi)容活動一：品味語句，理解含義。1.找出自己最喜歡的句子讀一讀，再講一講喜歡的理由。（獨立思考--同桌討論--積極展示）

請選擇你欣賞的一句話，按照“我欣賞

，因為它具有

美，體現(xiàn)在

”的句式說話。2.讀一讀，說出下列句子劃線詞語的含義（1）他正向古代典籍鉆探。本來是敘述語言，無非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一詞，而精心地選用了“鉆探”，這個比喻，既形象，又深刻。并且句式也變成“向……鉆探”，敘述由靜態(tài)變成動態(tài)，給人的印象不再是客觀的介紹，而且是熱情的稱贊了。（獨立思考--同桌討論--積極展示）（2）①目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。②幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。以整齊的句式，飽含深情地贊美聞一多治學(xué)之勤之鉆；“凝結(jié)”表現(xiàn)治學(xué)成果來之不易。（3）那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。“詩興不作”是文言說法?！白鳌保?。“詩興不作”就是寫詩的興致減少了。２０年代，聞一多寫了許多愛國詩篇。從２０年代末起，轉(zhuǎn)入對我國古典文化的深入研究。（4）他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方?！伴_一劑救濟的文化藥方”這是比喻的說法，表現(xiàn)聞一多為探索救國道路而苦讀的目的。自２０年代末起，聞先生過了十多年“書齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑?；顒佣焊爬ㄖ髦迹卣惯\用。

你能否用一句名言概括聞一多先生品質(zhì)和精神？（獨立思考--同桌討論--積極展示）例：魯

迅--橫眉冷千夫子，俯首甘為孺子牛。文天祥--人生自古誰死，留取丹心照汗青。司馬遷--人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。主旨聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事來寫??？三本書（學(xué)者）三件事（革命家）《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》起稿政治傳單群眾大會演說參加示威游行選材--講究典型性，以少勝多把聞一多先生的嚴謹刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來了。概括主旨文章記敘了聞一多先生的主要事跡，表現(xiàn)了聞一多先生說做統(tǒng)一、表里如一的高尚人格堂清練習(xí)閱讀7到20段，完成以下問題：1.7、8段在結(jié)構(gòu)上的作用是（1分）

2.第20段的兩句話再次點題以照應(yīng)題目中的

和

（1分）。3.文中有關(guān)聞一多“說”和“做”的事例有哪些？請用自己的話概括。（2分）

宣傳民主，反對獨裁；起草政治傳單，宣傳革命道理；在李公仆追悼會上痛斥敵人；走在游行隊伍的最前列。

點撥：思考文章的立意與選材，即這部分文字根據(jù)中心選擇了哪些事情。承上啟下（過渡）說做4．說說對下列句子的理解。（2分）（1）起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到。（2）他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨