2023年市青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)

第6頁共6頁2023年?市青年教師?培養(yǎng)工作總?結(jié)十多年?來，在省教?研室的關(guān)懷?培養(yǎng)下，在?青年教師們?的積極努力?下，__市?不斷有一些?青年教師脫?穎而出，成?了教學(xué)上的?業(yè)務(wù)骨干，?同時(shí)在__?_省和全國?嶄露頭角，?他們不僅在?___省和?全國的優(yōu)質(zhì)?課大賽和基?本功大賽中?獲得一等獎(jiǎng)?，而且有教?師獲得國家?級一等獎(jiǎng)的?第一名。據(jù)?不完全統(tǒng)計(jì)?，十幾年來?，獲得全國?一等獎(jiǎng)證書?的就有十幾?名語文教師?。如：丁亞?宏在___?，白寶生在?___，王?惕在___?，仇杰在承?德，張方在?___，趙?紅艷在珠海?，賈天倉在?___，蔣?倩在___?，曹俊華在?亳州，呂荷?在___，?倪莉、李湘?菊在__,?浮利古在曲?阜，賈會(huì)彬?在___等?，都獲得了?全國一等獎(jiǎng)?，其中白寶?生、曹俊華?還獲得了全?國一等獎(jiǎng)的?第一名。獲?得其他獎(jiǎng)項(xiàng)?的就更多，?這些都是在?省教研室支?持和幫助下?取得的成果?。我們對省?教研室表示?衷心感謝。?下面介紹一?下__市培?養(yǎng)青年教師?的一些做法?。一、建?立培養(yǎng)青年?教師的制度?機(jī)制，形成?以老帶新的?培養(yǎng)模式，?為青年教師?的成長提供?環(huán)境條件。?按照__?市教研室的?要求，各學(xué)?校都建立有?以老帶新的?青年教師培?養(yǎng)模式，每?位教齡不到?五年的青年?教師都要有?一位經(jīng)驗(yàn)豐?富的中年教?師帶領(lǐng)，從?教學(xué)業(yè)務(wù)上?給予指導(dǎo)，?并有計(jì)劃，?有培養(yǎng)目標(biāo)?，有總結(jié)匯?報(bào)。年終考?核時(shí)師徒的?成績互相掛?鉤，共同考?查。__市?教研室還同?時(shí)要求，每?一位教研員?都要有培養(yǎng)?青年教師的?計(jì)劃，年初?簽定培養(yǎng)協(xié)?議，一到兩?年后要有培?養(yǎng)總結(jié)，并?起碼取得市?級以上的獲?獎(jiǎng)成果。比?如，曾經(jīng)和?我簽定有幫?教協(xié)議的青?年教師就有?___多人?。現(xiàn)在都成?了我市教學(xué)?上的骨干力?量，更有一?些人成績顯?著，出類拔?萃，走出_?_,走向全?國。二、?實(shí)行跟蹤聽?課制度，重?點(diǎn)對青年教?師進(jìn)行跟蹤?輔導(dǎo)。為?了幫助青年?教師迅速成?長，教研室?安排教研員?對一些優(yōu)秀?青年教師實(shí)?行跟蹤聽課?制度，重點(diǎn)?對他們進(jìn)行?跟蹤輔導(dǎo)。?每學(xué)期跟蹤?聽課兩次到?三次，聽課?采用課堂觀?察的形式，?分三個(gè)步驟?，一是課前?溝通交流，?了解教師備?課情況，班?級學(xué)生的情?況，并告訴?上課教師，?聽課人重點(diǎn)?要觀察的一?兩個(gè)著力點(diǎn)?以及據(jù)此設(shè)?計(jì)的課堂觀?察量表，這?樣使雙方都?做到心中有?數(shù)，各自的?行動(dòng)更有針?對性。二是?課中觀察，?聽課人一般?不坐在課堂?后邊，而是?坐在學(xué)生中?間或偏前的?位置，以便?觀察學(xué)生的?課堂表現(xiàn)。?并在課堂觀?察量表上作?好課堂觀察?記錄。三是?課后交流座?談，上課人?先對課堂的?預(yù)設(shè)和生成?的情況進(jìn)行?反思，既談?成功之處，?又談遺憾和?不足。聽課?人則就課堂?觀察的重點(diǎn)?，盡量用數(shù)?據(jù)和事實(shí)說?明所觀察到?的一兩個(gè)內(nèi)?容要點(diǎn)和個(gè)?人看法，與?青年教師共?同商量提高?課堂教學(xué)效?率的途經(jīng)和?辦法。確定?下一次跟蹤?聽課的新的?觀察點(diǎn)和著?力點(diǎn)。這樣?一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)?步和積累，?最終達(dá)到提?升青年教師?業(yè)務(wù)水平和?能力的目的?。三、創(chuàng)?造公平競爭?的___機(jī)?制，讓優(yōu)秀?青年教師脫?穎而出。?__市為提?升青年教師?的學(xué)科能力?和專業(yè)素養(yǎng)?，每學(xué)年都?要開展一些?教研活動(dòng)，?比如：教育?教學(xué)理論考?試，基本功?比賽，優(yōu)質(zhì)?課比賽，優(yōu)?秀教研論文?評選，文學(xué)?社優(yōu)秀輔導(dǎo)?教師評選活?動(dòng)，__市?名師和杰出?教師評選活?動(dòng)等等。這?些活動(dòng)所有?中青年教師?都必須參加?，然后層層?選拔。各項(xiàng)?活動(dòng)評選時(shí)?，為了創(chuàng)設(shè)?一個(gè)公平公?正的競賽環(huán)?境，各校教?研組長任評?委，采用各?區(qū)推磨輪換?的方式，本?校不給本校?選手打分，?每組十個(gè)以?上的評委，?去掉兩個(gè)最?高分，去掉?兩個(gè)最低分?，算平均分?排出名次。?以全市的基?本功比賽評?比活動(dòng)為例?來說，比賽?內(nèi)容有兩項(xiàng)?：①背誦默?寫、粉筆字?書寫比賽；?②以課例形?式細(xì)化解讀?語文課程標(biāo)?準(zhǔn)。比賽分?兩個(gè)階段進(jìn)?行：第一?個(gè)階段，以?協(xié)作區(qū)為單?位進(jìn)行比賽?。報(bào)名參賽?者當(dāng)場背默?從教材要求?背誦的課文?中抽取出來?的十句內(nèi)容?，并在規(guī)定?的時(shí)間內(nèi)用?楷體粉筆字?寫出一首古?詩，由各校?教研組長組?成的評委會(huì)?當(dāng)場打分評?比，當(dāng)場宣?布選手得分?。這對提高?青年教師的?教學(xué)基本功?和語文能力?都有很大的?促進(jìn)作用。?第二階段?，在認(rèn)真學(xué)?習(xí)語文課程?標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)?上，所有選?手集中在_?_外國語初?中，同時(shí)寫?出一篇以某?篇課文為課?例而設(shè)計(jì)的?語文課程標(biāo)?準(zhǔn)細(xì)化解讀?的案例，并?寫出制定這?些目標(biāo)的課?標(biāo)依據(jù)。其?基本步驟有?三個(gè)，確定?目標(biāo)，落實(shí)?目標(biāo)，檢測?目標(biāo)。然后?，抽調(diào)語文?中心組成員?，部分名師?，和部分名?校的教研組?長組成評委?會(huì)，在__?一中集中評?卷，密封卷?子，三人分?別打分，然?后算平均分?，與中招和?高考的作文?評分辦法相?似。各縣區(qū)?按照以上辦?法同時(shí)舉行?了活動(dòng)。這?項(xiàng)活動(dòng)為提?升教師的課?程執(zhí)行力，?強(qiáng)化課程標(biāo)?準(zhǔn)與課堂教?學(xué)的聯(lián)系，?規(guī)范教學(xué)行?為，提高青?年教師的理?論水平和業(yè)?務(wù)能力，起?到了積極的?促進(jìn)作用。?通過一系列?的公平公正?的比賽活動(dòng)?和層層選拔?，一大批優(yōu)?秀青年教師?脫穎而出，?每次獲得市?級基本功和?優(yōu)質(zhì)課一等?獎(jiǎng)的前幾名?，都會(huì)被推?薦到省里和?全國參加一?些評選比賽?活動(dòng)。前面?提到的優(yōu)秀?教師都是_?_市通過這?樣的辦法選?拔出來的。?四、積極?參加各種培?訓(xùn)活動(dòng)，為?青年骨干教?師提供外出?學(xué)習(xí)和培訓(xùn)?的機(jī)會(huì)。?這樣的學(xué)習(xí)?培訓(xùn)分兩個(gè)?層次，一是?對所有青年?教師在__?集中培訓(xùn)，?二是在此基?礎(chǔ)上挑選出?類拔萃的佼?佼者到大學(xué)?或出國參加?專門培訓(xùn)。?例如，①_?_年春季，?我市___?多名青年語?文教師集中?在__外國?語中學(xué)，由?教研員盧臻?老師就如何?解讀語文課?標(biāo)方面，從?內(nèi)容、格式?和要求方面?進(jìn)行全員培?訓(xùn)；然后要?求教師當(dāng)場?實(shí)踐，依據(jù)?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》具體解讀?某一課的教?學(xué)目標(biāo)，寫?出不少于_?__字的細(xì)?化解讀課程?標(biāo)準(zhǔn)以及在?課堂教學(xué)中?如何落實(shí)課?標(biāo)的文章。?②__年_?_月，在全?市教研組長?會(huì)上，教研?員王燕為教?研組長培訓(xùn)?了細(xì)化分解?課標(biāo)的技術(shù)?路徑，從知?識與學(xué)習(xí)行?為兩個(gè)維度?進(jìn)行分解，?展示了內(nèi)容?標(biāo)準(zhǔn)分解圖?式，解釋了?行為動(dòng)詞的?內(nèi)涵與選擇?理由。教研?員高全套為?大家培訓(xùn)了?課堂觀察這?一嶄新的聽?評課的方式?，同時(shí)要求?各校教研組?長不僅自己?要掌握這些?內(nèi)容，而且?必須___?本校的全體?語文教師，?把培訓(xùn)稿發(fā)?到__市的?教研網(wǎng)頁上?。③__年?三次請__?_華東師大?的崔允漷教?授在七中、?47中、5?2中等校給?全市的骨干?教師進(jìn)行培?訓(xùn)講座。④?__年春秋?兩次請人教?社的專家劉?真福朱于國?到__進(jìn)行?教材培訓(xùn)。?⑤請全國高?中新課改實(shí)?驗(yàn)區(qū)___?一中的韓宇?宏到__進(jìn)?行高考有關(guān)?專題的培訓(xùn)?。⑥積極參?加省教研室?___的有?關(guān)課改培訓(xùn)?，各校老師?參加的積極?性很高，說?明這樣的培?訓(xùn)確實(shí)很受?大家歡迎。?除積極_?__以上的?市內(nèi)省內(nèi)培?訓(xùn)外，還_?__一些出?外培訓(xùn)：這?些培訓(xùn)主要?針對已經(jīng)冒?出尖來的比?較優(yōu)秀教師?，比如近兩?年，___?市的省市級?名師和杰出?教師到新加?坡參觀學(xué)習(xí)?，每期培訓(xùn)?半個(gè)月，至?今已經(jīng)__?_三批學(xué)習(xí)?者。另外，?__市教育?局還撥出專?款，___?骨干教師到?華東師范大?學(xué)進(jìn)行為期?十天的教育?教學(xué)理論培?訓(xùn)，由全國?知名課改專?家教授專題?授課，學(xué)習(xí)?過程中每天?都要完成專?家布置的作?業(yè)，學(xué)習(xí)結(jié)?束時(shí)每位學(xué)?員要進(jìn)行結(jié)?業(yè)考核，僅?__年春秋?兩季就已經(jīng)?培訓(xùn)了四期?，今年仍將?有四期學(xué)員?前往___?華東師范大?學(xué)參加培訓(xùn)?。此類培訓(xùn)?由教育局撥?款，市教研?室具體__?_實(shí)施，這?樣的學(xué)習(xí)對?老師們的提?高確實(shí)很大?。五、建?立全市教研?中心組，形?成一個(gè)特別?能戰(zhàn)斗的優(yōu)?秀團(tuán)隊(duì)。?___的力?量是無窮的?。為了發(fā)揮?___的力?量，我們_?__了__?市教研中心?組，中心組?由___個(gè)?人組成，他?們的任務(wù)是?，配合教育?局教研室的?中心工作，?開展教學(xué)實(shí)?驗(yàn)，___?教研活動(dòng)，?編寫有關(guān)教?學(xué)資料，進(jìn)?行期末考試?和畢業(yè)班模?擬考試命題?，完成上級?交給的各項(xiàng)?教研任務(wù)。?中心教研組?定期開會(huì)，?研究有關(guān)的?活動(dòng)計(jì)劃和?落實(shí)辦法。?同時(shí)我們還?成立了高考?研究指導(dǎo)中?心組，專門?針對每年的?高考進(jìn)行研?究，研究考?試大綱，研?究全國的高?考試題，搜?集有關(guān)的高?考信息，研?究高考命題?動(dòng)向，命制?高三畢業(yè)班?模擬考試題?，___高?三預(yù)測評卷?，開展考后?答題情況分?析，組成高?考講師團(tuán)，?給高三畢業(yè)?班學(xué)生上專?題復(fù)習(xí)課等?等。比如今?年的高考講?師團(tuán)講課的?老師有：_?_一中的王?惠明老師，?主講高考語?文基礎(chǔ)知識?和語言的綜?合表達(dá)專題?。劉惠臻老?師，主講高?考文言文和?古詩鑒賞專?題。盧臻老?師，主講高?考現(xiàn)代文閱?讀專題。_?__省實(shí)驗(yàn)?中學(xué)的馬蘭?老師，主講?高考作文專?題。各校都?可以邀請這?些老師到本?校講課。他?們多是每年?參加全省高?考評卷質(zhì)量?檢查組的老?師，對學(xué)生?高考答題失?誤的情況非?常了解，講?課的針對性?和指導(dǎo)性都?很強(qiáng)。每年?__市高考?取得突出成?績的原因，?就有這些中?心組成員的?一份貢獻(xiàn)。?我們還大膽?地給這些老?師們壓擔(dān)子?，給他們創(chuàng)?造進(jìn)步和出?頭露面的機(jī)?會(huì)，以幫助?他們成長。?例如本世紀(jì)?這十年中，?__市曾經(jīng)?在全省做過?經(jīng)驗(yàn)介紹或?發(fā)言講座的?人就有五人?以上。還有?，在全市的?名教師評選?活動(dòng)中，教?育局規(guī)定，?凡是教研中?心組成員的?老師都要加?分，參加教?研室命題活?動(dòng)的，也要?按次數(shù)加分?，要讓出過?力的老師能?夠得到實(shí)惠?，調(diào)動(dòng)了教?研中心組成?員參加各項(xiàng)?工作的積極?性。六