第五節(jié)-仿寫句子(修改)

仿寫句子體驗與探究1．(2011·浙江杭州)根據(jù)語境，仿照畫線句子，在橫線上填寫內(nèi)容。要求運用修辭方法，語言生動形象。(3分)

生活是一面鏡子。你沖它哭，它便沖著你哭；你沖它笑，它便沖著你笑。這恰如：悲觀的人，把挫折視為爛泥潭，一點

點陷入人生的困境；________，________，________。

[答案]示例：樂觀的人將失敗當作墊腳石一步步登臨理想的高峰。(3分。要求符合語境，句式基本相同，比喻恰當；有欠缺酌扣)

[解析]這是一道仿寫題，仿寫題要做到內(nèi)容相關(guān)(包括相對立或相似兩個方面，也即要符合語境)、修辭手法相同、句式基本一致。原句采用了對比和比喻的方式，仿寫的句子必須與上句對應(yīng)。真題體驗2．(2011·浙江臺州)下面這首詩少了一句話，請你根據(jù)自己的理解把它補充完整。(2分)泥土魯黎

老是把自己當作珍珠，就時時有被埋沒的痛苦；____________________，

讓眾人把你踩成腳下的道路。

[答案]把自己當作泥土吧或“還是把自己當泥土吧”(沒有“吧”也可以)。評分標準：出現(xiàn)“泥土”1分，句式與首句大致相同1分。如寫成“讓自己做泥土吧”只給1分。共2分。

[解析]本題考查詩句的銜接。填寫詩句時要做到與上下文語意銜接，句式相同。仔細觀察這首詩，是采用對比的手法，贊美泥土的。上一句寫了珍珠，下一句一定要寫“泥土”，句式應(yīng)該與上一句大致相同。3．(2011·山東青島)語言運用(本題滿分5分)

請模擬下面設(shè)問的形式，并以“生命”為比喻的本體，寫一段對生命認識與感悟的文字。(要求：簡明、有文采)(3分)

生命像什么？生命像奔騰不息的一江春水，最終東流人海；生命像頑強生長的一棵小樹，長大后葉落歸根……生命是生生不息的，生命是永恒的。__________________________________________________________________________________________________

[答案]示例：生命像什么？生命像一幅長長的畫卷，等待我們?nèi)ゾ拿枥L；生命像一曲美妙的樂章，需要我們?nèi)ビ眯难葑唷敲篮玫?，是多姿多彩的?/p>

[解析]審清題干，重點在于“設(shè)問形式”“比喻修辭”“生命認識與感悟”符合上句的形式與內(nèi)容，即可仿寫。B．緊張的初級中學學業(yè)水平考試總復(fù)習開始后，語文陳老師對我們加強了寫作的指導(dǎo)與訓練。在今天上午的作文講評課上，他把劉華同學的作文《今天又是星期天》推薦給大家，同學們紛紛發(fā)表自己的看法。李麗同學站起來說：“劉華同學的這篇作

文立意新穎，角度獨特，表達有創(chuàng)意，層次和語句都很通順，

值得我們好好學習?！备暮蟮木渥樱篲_______________________________________

[答案]示例：①劉華同學的這篇作文立意新穎，角度獨特，表達有創(chuàng)意，層次清晰，語句通順，值得我們好好學習。②劉華同學的這篇作文立意新穎，角度獨特，表達有創(chuàng)意，語句通順，值得我們好好學習。③劉華同學的這篇作文立意新穎，角度獨特．表達有創(chuàng)意，層次清晰，值得我們好好學習。

[解析]仔細審查語句，找出問題所在，然后進行改寫。此句問題在于句式?jīng)]有一致，要做相應(yīng)改寫。5．(2011·江西南昌)下列各項中的改句與原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的一項是()(2分)A．原句：農(nóng)業(yè)局、衛(wèi)生部和國家藥監(jiān)局都有責任監(jiān)管和查處瘦肉精。改句：農(nóng)業(yè)局、衛(wèi)生部和國家藥監(jiān)局誰沒有監(jiān)管和查處瘦肉精的責任呢？B．原句：日本福島核電站已經(jīng)好久沒給我們帶來好消息了。改句：日本福島核電站給我們帶來的一直是壞消息。C．原句：在鹿特丹世乒賽上，中國健兒把五塊金牌全部收入囊中。改句：在鹿特丹世乒賽上，五塊金牌全部被中國健兒收入囊中。D．原句：一個人如果僅僅站在自己的立場上看人，常常會把人看錯。改句：一個人常常會把人看錯，是因為他僅僅站在自己的立場上看人。

[答案]B

[解析]本題考查句式和句意辨析。B項意思明顯不同，原句表達的好久沒有好消息，這不等同于改句后的“一直是壞消息”?？键c涵析仿寫改寫續(xù)寫是一個綜合性很強的考點，一般涉及到語法、結(jié)構(gòu)、表達方式、語言連貫、修辭運用等多個方面，并兼及知識積累、生活體驗等語文素養(yǎng)的廣義范疇，是語言理解和語言表達能力的一種具體的體現(xiàn)。

1．根據(jù)語境選用句子。2．仿照例句仿寫句子。3．仿照例句續(xù)寫句子。4．仿照例句改寫句子。整合與點撥

一、常見題型句子的仿寫、改寫、續(xù)寫已經(jīng)成為一個熱點，是對考生語言表達的綜合測試。從修辭角度看，主要有比喻句、排比句、對比句、對偶句等形式；從句式角度看有假設(shè)句、因果句、條件句、轉(zhuǎn)折句等形式，也就是側(cè)重于整句，常見的題型主要有以下四種：

(一)嵌入式

所寫句子夾在已供材料中間，一般限定了句子表達的思維空間，要求與前后語句搭配得當，句式或前或后要相同。如：在下文的橫線處續(xù)寫句子，要求：a.續(xù)寫的句子要符合文意，與上下文銜接自然，文意貫通。b.①②處的句式要與它前面畫波浪的句式相同。c.③句要從正反兩方面對整段文字作總結(jié)。應(yīng)考鏈接歷史是一面鏡子。假若當初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至于落得個身敗名裂，葬身火海的下場呢？①________。然而，反過來說，如果當初齊威王不采納鄒忌的諷諫，又怎么能取得“戰(zhàn)勝于朝廷”的結(jié)果呢？②________。綜上所述，不難看出：③________。

此題從內(nèi)容上看要與“訥諫”有關(guān)，句式上①②要求假設(shè)句，而且①是反例正設(shè)，②是正例反設(shè)。③又是一個對比句，可謂綜合性強。參考答案：①假如當初袁紹能禮賢下士，虛心聽取許攸的勸告，何至于痛失烏巢、兵敗官渡呢？②如果當初唐宗不能聽取魏征逆耳忠言，又怎能出現(xiàn)”貞觀之治”的太平盛世呢？③善納忠言者昌；拒納人言者亡。(納諫者昌；止謗者亡)

(二)續(xù)寫式根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個或多個句子。如：根據(jù)文意，再舉兩個例子，句式與例句相同。

有勤，才有孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽；________。

此題是結(jié)合語境，仿照句子續(xù)寫，要兼顧內(nèi)容和形式兩方面。續(xù)寫的例子一定是因為“勤”而成功的人，要寫出兩個由“才有了”構(gòu)成的并列分句，分句之間要有密切聯(lián)系。參考答案：

有勤，才有了祖逖”聞雞起舞”的美談，也才有雄才大展、北伐報國的偉業(yè)。

(三)命題式

設(shè)定一個語言材料，再另外命題確定內(nèi)容，按照例句式仿寫。如：仿照下面兩個比喻句式，以“北京”開頭，寫兩句句式相同的比喻句。

書籍好比是一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟智慧之窗。

此題仿寫的句子內(nèi)容上與例句無關(guān)，只是句式要求一樣。要求認真看清例句的句式特點：即兩個并列的比喻句。做題要善于聯(lián)想，做到比喻得當。參考答案：北京好比一顆心臟，它連著億萬中華兒女跳動的血脈。北京如同一扇窗子，它能讓世界了解改革開放的中國。

(四)開放式

一是不提供語言材料，只有內(nèi)容或形式的要求，所寫句子的內(nèi)容或形式隱含在答題者過去的閱讀視野中。如：以“成功”和“失敗”為中心，寫一段排比句。

此題只限定的內(nèi)容，排比的形式可多種多樣，比較靈活。如比喻式排比，對比式排比等。主要是要有豐富的聯(lián)想能力。參考答案：虛心的人往往成功，懶惰的人常常失敗；自信的人往往成功，自卑的人常常失敗。

二是只提供例句的形式，不限定仿寫的內(nèi)容。如寫一段與下面句式相同的話。

在內(nèi)蒙人民心中，王昭君已經(jīng)不是一個人物，而是一個象征，一個民族友好的象征；昭君墓也不是一個墳?zāi)?，而是民族友好的歷史紀念塔。

此題根據(jù)句式仿寫即可，參考答案：在學生的心中，粉筆已經(jīng)不是一支筆，而的一個象征，一個知識凝聚的象征；黑板也不是一個普通的書寫板，而是師生交流感情、交流知識的樂園。總之，句子仿寫是語言表達的一個重要方面，類型多樣。解題的具體過程是：先看題干要求，再看語言材料即例句的內(nèi)容，然后看句式或表現(xiàn)手法，最后下筆。

二、考查內(nèi)容

(一)修辭手法的積累與運用。

1．比喻。

①明喻例句：

生命像火焰，火在舞蹈，那扭動變形的舞姿是火的生命張力的表達。(生命像大海，海在呼嘯，那響雷般的怒吼是大海對搏擊風云的戰(zhàn)斗生活的渴望)

②暗喻例句：

A是一座金字塔，是進取。B是兩顆聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼。C是未滿的月牙兒，是缺憾。(D是一把豎琴，是快樂；O是一輪大陽，是朝氣；S是一條曲線，是優(yōu)美)

2．擬人。例句：大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽；(青松不懼風雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強)

3．排比。例句①：成功要用理想去引路，要用創(chuàng)造去開拓，要用汗水去澆灌。(友誼要用真誠去播種，要用理解去呵護，要用熱情去澆灌)例句②：人們都愛秋天，愛他的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。(人們都愛蓮花，愛她的亭亭玉立，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠益清)

4．對偶。最典型的就是對對子，例①梅花報春信宏略振環(huán)宇(瑞雪兆豐年雄氣貫長空)；例②五千年輝煌文化喜添新頁九萬里錦繡河山大展宏圖

(二)語法知識的積累與運用。

1．假設(shè)關(guān)系的復(fù)句例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗；如果我是清風，我將吹走世間的塵埃；如果我是春雨，我將滋潤人們的心田。

2．并列關(guān)系的復(fù)句例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添一筆綠意。(我不是矗立在廣場中央的高大石像，而是綿延千里的路軌下的一顆小石子——為繁忙的交通運輸獻上全部的力量)

3．解說關(guān)系的復(fù)句例句：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。(沒有理想的人，他的生活如斷線的風箏，搖搖擺擺，不知歸宿)

(三)表達方式的理解與運用

1．描寫句。例句：語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。仿句：語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。語文是意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已。語文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動容。

2．議論句。例句：貪婪是靈魂的蛀蟲，侵蝕了多少善良的本性。仿句：懶惰是精神的蝥賊，偷走了多少寶貴的青春。

3．抒情句。例句：人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一棵小草，就增添一份綠意；如果你是一顆星星，就點綴一角天空。再如：節(jié)日是中國的一道靚麗的風景線，每逢佳節(jié)倍思親，請你根據(jù)例句為中秋節(jié)寫一句抒情的話(句式不求一致)。例句：清明節(jié)：雨也紛紛淚也漣漣，思也悠悠意也綿綿。仿句：①兩岸共賞月，一心盼團圓。②月到中秋圓，親人心相連。③月亮圓月餅圓，年年歲歲盼團圓。④菊花香桂花香，時時刻刻望故鄉(xiāng)。典型例題【例1】仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鷗”作開頭，寫兩個句式相同的句子。

什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說：我開放的年齡千枝秀；月亮說：________________；海鷗說；________________；太陽說：燃燒的青春一片光芒。

[答案]我坦蕩的心靈最明亮一生與風浪搏擊最美好。

[解析]在給定的例句中，前四個問句已明示了下文回答時的陳述對象應(yīng)該分別是“年齡”“心靈”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鮮花”對應(yīng)“年齡”，“太陽”對應(yīng)“青春”，所以“月亮”和“海鷗”應(yīng)分別和“心靈”“人生”對應(yīng)，仿寫時應(yīng)以“心靈”和“人生”作為陳述對象。如果寫成“月亮說：我放射的光芒最皎潔。海鷗說：我雄健的舞姿最美好”。那么“月亮”“海鷗”回答的是“光芒”和“舞姿”，這樣就和題目中規(guī)定的陳述對象不合，就會脫離話題。【例2】仿照例句的格式，任寫一種事物。

教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是老師撒出的智慧的花朵。______________________________________________________

[答案]教室前放有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。

[解析]首先分析給定的結(jié)構(gòu)形式，然后確定內(nèi)容。例句的結(jié)構(gòu)格式是“事物＋否定＋想象”，并且最后一個分句用了比喻的形式，且有其象征的意義。而有的考生寫出這樣的仿句：“父親額頭上淌著汗水，噢，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見證嗎？”首先沒有用否定形式，并且后一分句沒有用比喻形式，再次后一分句用一反問句，也不符合例句中的陳述語氣，因而仿寫不符合要求。課堂小結(jié)，強調(diào)要點：仿寫原則：仿寫句子既要做到“形似”又要做到“神似”

形似：結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面的相同或相近

神似：語境契合、格調(diào)高雅、思想健康、努力創(chuàng)新仿寫三步曲：１．揣摩分析：根據(jù)例句上下文意及語境，揣摩分析參照句的句式結(jié)構(gòu)特點及修辭手法的運用，明確仿寫要求。２．調(diào)動積累：平時注意積累，多閱讀一些精美文章，多掌握一些名言警句，多了解一些生活素材，在仿寫時調(diào)動信息儲備，拓寬解題思路，仿寫出富有新意的句子。３．檢查驗證：在完成句子仿寫后還要推敲語言（字、詞），使仿句意象優(yōu)美，蓄滿真情，富有新意。注意事項：（1）仿句與被仿句不能雷同。二者的內(nèi)容要做到“花開兩朵，各表一枝”；要有創(chuàng)新。（2）修辭要恰當。（3）用詞不能重復(fù)。除了明顯的共用詞語以外仿句的用詞盡可能不與被仿句重復(fù)，避免語意雷同。千里之行始于足下作業(yè)仿寫句子。1沒有大海的粗獷豪放，可以有小溪的輕盈從容；_______，_________；________，________。生活向每一個人敞開胸懷，我們總能在那里找到自己的色彩，自己的價值。2、如果說生命是一本書，那么時間則是一枝筆，書寫著人生；________，________，________；如果說生命是一條河，那么時間則是涌動的波濤，推動著人生。3.繁花是春天的笑臉，陽光是夏日的歡暢，_____________，________________?！?】仿照文中開頭一句話的句式，在橫線處寫兩個句子。要求所寫句子運用比擬的修辭手法，并與開頭的一句話構(gòu)成排比句式，使文段語意完整。沒有大海的粗獷豪放，可以有小溪的輕盈從容；_______，_________；________，________。生活向每一個人敞開胸懷，我們總能在那里找到自己的色彩，自己的價值。

[答案]沒有藍天的深邃博大可以有白云的飄逸悠然沒有牡丹的富麗典雅可以有小草的清秀剛毅

[解析]要求所仿句形神兼?zhèn)?。仿寫的兩個句子，既要運用比擬的修辭方法與開頭一句話句式一致，構(gòu)成排比句式，又要使文段語意完整，也就是都能表現(xiàn)一種坦然積極的生活態(tài)度：即使我們無法偉大輝煌，也不懼怕平凡普通，我們也要熱愛生活，實現(xiàn)自己的人生價值。2．請在空格處寫兩句話，使上下文語意連貫。

如果說生命是一本書，那么時間則是一枝筆，書寫著人生；________，________，________；如果說生命是一條河，那么時間則是涌動的波濤，推動著人生。

[答案]示例：①如果說生命是一塊膠泥時間則是一雙巧手塑造著人生②如果說生命是一場游戲時間則是一個程序編輯著人生

[解析]這是嵌入式仿寫，所寫句子夾在提供的材料中間，一般限定了句子表達的思維空間，要求與前后搭配得當，句式與前后也要相同。從題干可以看出，在結(jié)構(gòu)上不僅要構(gòu)成排比，同時所填的三個分句之間必須構(gòu)成二重復(fù)句，一層假設(shè)，二層因果。內(nèi)容要求和生命、時間、人生有關(guān)。所以答好這道題有一定難度。仿寫時要考慮到前后句，內(nèi)容也要和整個句子統(tǒng)一?！?】按照前半句的形式續(xù)寫句子。(注意句式和修辭)

繁花是春天的笑臉，陽光是夏日的歡暢，_____________，________________。

[答案]落葉是秋天的嘆息飛雪是冬天的舞步

[解析]前兩個句式都是判斷句，用的是比喻的修辭手法。主語部分是大自然存在的實體“繁花”和“陽光”，賓語部分是個偏正短語，用的是擬人的修辭手法，且出現(xiàn)了時令“春天”和“夏日”，春天修飾中心詞笑臉，夏日修飾中心詞歡暢，我們自然會想到秋天和冬天。再看物象“繁花”──春天──笑臉；“陽光”──夏日──歡暢，我們會想到“落葉”──秋天──嘆息；

“飛雪”──冬天──舞步。鞏固與提高1．(2010·浙江寧波)讀下面這段話，按要求完成題目。

讀書，是智慧的行為。愚昧的人，一輩子像游走在黑暗之中，隨波逐流，渾渾噩噩，最后一事無成□智慧的人，一輩子像行進在光明之中，時時清醒，步步睿智，最終怎么會不譜寫出人生的美樂

章？(1)“□”內(nèi)應(yīng)加的標點是________。(2)將畫線句改成陳述句。_______________________________________________________

[答案](1)“；”或“分號”(2)最終會譜寫出入生的華美樂章。

[解析]此題考查標點符號和句式的變換。復(fù)句內(nèi)部各并列分句之間的停頓用分號，選文中列舉了愚昧的人和智慧的人兩種不同的表現(xiàn)和結(jié)局，前后句子較長且屬于并列關(guān)系，符合分號的特征；第(2)小題是將反問句變成陳述句，必須使用陳述的語氣來表達，同時不能改變其原意，特別要注意反問句中的否定詞“不”。【例7】在畫線處再寫兩個句子。要求：每句要有一個帶“馬”字的成語或俗語，兩個句子的句式大體一致，且上下文語意和諧。

被人誤會，一句“路遙知馬力，日久見人心”，既讓自己坦蕩，也留給對方反思的空間。被人稱贊，一句“馬馬虎虎”，喜悅里洋溢著謙虛，謙虛里又暗涌著新的寄托。朋友趕考或謀職，_____________；朋友沮喪或失意，_____________。

[答案]一句“馬到功成”，溫馨中滿懷祝福，祝福里又蘊藏著款款深情一句“塞翁失馬，焉知非?！?，既有朗朗的勸慰，又暗含著濃濃的鼓勵

[解析]此題考查選用、仿用句式和成語使用。符合要求即可。其中用所帶“馬”字的成語應(yīng)合于給定的語境，所寫的兩句句式應(yīng)基本相同?！纠?】發(fā)揮想象，仿寫句子。

童年是一個謎，混沌初開，稚嫩好奇；少年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫天真；青年是首詩，激情澎湃，________。

[答案]豐富多彩

[解析]句中對童年、少年評價用的詞語是“混沌初開，稚嫩好奇”“色彩絢麗，爛漫天真”，兩組詞的短語類型都是主謂短語和并列式形容詞短語。那么，寫青年時，所用詞語就必須與前兩項句式、詞性相照應(yīng)，也用一個形容詞短語，如“豐富多彩”或諸如此類的詞語，如果用“熱血沸騰”或別的短語，在詞性上就無法照應(yīng)銜接了?！纠?】體會句式特點，在橫線上寫句子。

我們賴以生存的地球，自古以來就展開著綠色與黃色的殊死決戰(zhàn)，哪兒充滿綠色，哪兒必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的樂園；哪兒彌漫黃色，__________，__________，__________。在我國，沙漠正以每年兩千多平方公里的速度漫延擴展，黃色對綠色的侵吞是絕對無情的……

[答案]示例：①哪兒必然風沙滿天人跡罕至那是生命絕跡的地獄②哪兒一定水流干涸塵沙肆虐那是生命凋亡的荒漠

[解析]例句“哪兒充滿綠色，哪兒必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的樂園；”是從正面論述的，而且句子以六、八、四、九字組合內(nèi)容，詞性上以動賓短語、主謂短語為主，那么

“哪兒彌漫黃色……”就應(yīng)該從反面進行闡述，不僅意思上要與前一句相對，而且還要在字數(shù)、所用短語的類型上與上一句相接應(yīng)。這樣才會形成美對。所以，仿寫句子還要重視句式、詞性上的照應(yīng)關(guān)系?！纠?0】仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。

例句：童年是旭日，老年是夕陽，歲月充滿變幻的風云，理想則是人生永遠的北斗。__________________________________________________

[答案]古典音樂是陽春白雪，通俗歌曲是下里巴人，音樂已成精神的食糧，藝術(shù)則是人類進步的催化劑。

[解析]這四句全用比喻，一二句構(gòu)成遞進，第三句小結(jié)一二句，最后一句總結(jié)前幾句。

2．給文中(a)(b)處的橫線上補上兩個例子，要與后面的兩個例子句式相同或相似。

在20世紀的作業(yè)中，有(a)；有(b)；有愛因斯坦這樣的好手，創(chuàng)造了一個物理的新紀元；有毛澤東這樣的人，創(chuàng)造了一個共和國。而空手上岸的人也不在少數(shù)。21世紀，我們將有什么樣的創(chuàng)造，將出現(xiàn)什么樣的世紀人物呢？這對有幸站在世紀門檻上的人，至少是一個很大的鼓勵和誘惑。(a)_______________________________________________________(b)_______________________________________________________

[答案]示例一：(a)愛迪生這樣的發(fā)明家，創(chuàng)造了一個電器的新世紀；(b)列寧這樣的人，創(chuàng)造了一個新社會示例二：(a)有瓦特這樣的智者，創(chuàng)造了一個蒸汽時代；(b)有馬克思這樣的人，創(chuàng)造了一個新理論。

[解析]后邊的兩個例子一個科學家，一個政治家，那么在(a)(b)處所選的人物的特性也必須為科學家和政治家，而且從時間上看人物的出現(xiàn)時間應(yīng)早于后者，這樣選例才能在內(nèi)容上的照應(yīng)得好。仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。4．依照下面兩句的格式，發(fā)揮想象，再寫出三個關(guān)于書的比喻句。

書是鑰匙，能開啟智慧之門。書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。______________________，______________________。________________________，______________________

__。________________________，________________________。

[答案]示例：書是良師，指導(dǎo)我們做有益的事。書是益友，伴我度過快樂的人生。書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥。書是美餐，能解除精神饑渴。書是燈塔，照亮航行之路。書是乳汁，哺育我們健康成長。

[解析]分析例句，就會發(fā)現(xiàn)例句的每一個比喻句都有兩個層次，前一個層次是比喻，后一個層次為陳述。后一層次的陳述與前面的比喻相呼應(yīng)，意思一致、連貫，語言上有密切的內(nèi)在聯(lián)系，它具體地說明、闡述了前面的比喻。5．根據(jù)下面畫線句子的特點，再仿寫兩個句子。