學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿1各?位領(lǐng)導(dǎo)老師?。大家好。?很高興今天?能與大家一?起討論學(xué)校?管理經(jīng)驗(yàn)。?我校建校?僅僅只有_?__年時(shí)間?，在學(xué)校管?理上下了不?少功夫，雖?然取得了一?定的成績，?但與縣直幾?所歷史悠久?的老校來比?還有很大的?差距，現(xiàn)在?就我校在工?作中的做法?與各位校長?書記交流，?有不對(duì)之處?，敬請(qǐng)指正?。一、注?重班子隊(duì)伍?建設(shè)強(qiáng)化教?師思想政治?學(xué)習(xí)學(xué)校?的發(fā)展師資?是關(guān)鍵，學(xué)?校要發(fā)展一?要有凝聚力?強(qiáng)、服務(wù)意?識(shí)濃的領(lǐng)導(dǎo)?班子，二要?擁有教育理?念超前、業(yè)?務(wù)素質(zhì)過硬?教師團(tuán)隊(duì)。?㈠注重班?子隊(duì)伍建設(shè)?“車跑得?快，全靠車?頭帶”，沒?有一個(gè)好的?領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，?任何單位都?難以發(fā)展。?學(xué)校在選拔?中層領(lǐng)導(dǎo)上?都有一個(gè)最?基本的底線?，那就是必?須是一線教?師骨干。還?有一個(gè)每屆?領(lǐng)導(dǎo)都默許?的不成文的?規(guī)矩就是不?脫離課堂，?與教師比業(yè)?績，與教師?比品格。他?們與教師們?，風(fēng)雨同舟?，同甘共苦?；教學(xué)工作?挑重?fù)?dān)，教?學(xué)研討作標(biāo)?兵；管理學(xué)?生走在前，?服務(wù)教師用?真心。形成?了一個(gè)榜樣?型的領(lǐng)導(dǎo)_?__。注?重思想學(xué)習(xí)?是提高班子?戰(zhàn)斗力的又?一途徑，校?長每周一下?午都要__?_班子成員?召開例會(huì)，?學(xué)習(xí)上級(jí)有?關(guān)文件精神?，重申“克?己奉公，干?凈辦事”的?工作原則，?檢討自己上?周的工作失?誤?！按蜩F?先須自身硬?”，強(qiáng)有力?的學(xué)習(xí)形成?了一個(gè)姿態(tài)?高、風(fēng)格高?、學(xué)識(shí)高，?境界高，工?作水平高，?服務(wù)熱情高?的優(yōu)秀__?_，增強(qiáng)了?凝聚力、戰(zhàn)?斗力、公信?力和親和力?。㈡強(qiáng)化?學(xué)習(xí)研討，?促進(jìn)教師隊(duì)?伍發(fā)展教?師的成長是?學(xué)校發(fā)展的?永恒主題，?因?yàn)閷W(xué)校的?教育思想、?教育目標(biāo)，?必須通過每?一個(gè)教師來?實(shí)現(xiàn)。教師?專業(yè)的成長?一靠學(xué)習(xí)二?靠研究。為?促進(jìn)教師的?成長，學(xué)校?制定了一系?列的保障措?施。首先加?強(qiáng)教師職業(yè)?道德建設(shè)，?加強(qiáng)德育工?作，積極引?導(dǎo)廣大教師?確立“敬業(yè)?博學(xué)、律已?開拓”的教?風(fēng)。號(hào)召全?體教師爭做?“學(xué)生愛戴?、家長信賴?”教師，增?強(qiáng)“校興我?榮、校衰我?恥”的憂患?意識(shí)和“一?切為了學(xué)生?、為了學(xué)生?一切”的責(zé)?任意識(shí)和質(zhì)?量意識(shí)，以?高尚的情操?引導(dǎo)學(xué)生德?、智、體、?美全面發(fā)展?。并通過開?展“師德標(biāo)?兵”“模范?班主任”“?學(xué)生、家長?最喜歡的老?師”的評(píng)選?活動(dòng)促進(jìn)教?師的發(fā)展。?給教師規(guī)定?硬性的學(xué)習(xí)?任務(wù)。如每?周教師要參?加一次教研?活動(dòng)、聽一?節(jié)課，寫一?篇學(xué)習(xí)筆記?，讀一篇教?學(xué)論文，每?學(xué)期需有政?治學(xué)習(xí)筆記?、黨員學(xué)習(xí)?筆記、學(xué)習(xí)?心得；讀一?本教育專著?，寫兩篇分?別不低于_?__字的教?育感悟論文?等等。二?、制訂可操?作易執(zhí)行的?科學(xué)的管理?制度，做到?事事有準(zhǔn)則?在學(xué)校發(fā)?展規(guī)劃實(shí)施?過程中，現(xiàn)?代學(xué)校制度?建設(shè)是一項(xiàng)?必須要做而?且要認(rèn)真做?好的重要工?作，因?yàn)樗?是實(shí)施依法?治校、提高?管理績效的?前提?！叭?叫人動(dòng)人不?動(dòng)，制度調(diào)?動(dòng)積極性”?，現(xiàn)代管理?的基本原則?是靠制度科?學(xué)管理，制?定切實(shí)可行?的各項(xiàng)規(guī)章?制度，并嚴(yán)?格按制度約?束師生的行?為是搞好學(xué)?校工作的最?有效途徑。?而且可以減?少領(lǐng)導(dǎo)與教?師的矛盾。?制度不是?貼上墻上的?裝飾，完善?的規(guī)章制度?體系只有得?到認(rèn)真地貫?徹執(zhí)行，才?能在實(shí)際工?作中發(fā)揮其?作用，要想?能執(zhí)行下去?，制度內(nèi)容?就應(yīng)具體，?可操作性強(qiáng)?，易執(zhí)行。?同時(shí)要充分?考慮其長效?性和其廣度?，要涵蓋學(xué)?校工作的方?方面面，杜?絕朝令夕改?，做到令行?禁止，通俗?地說就是要?讓我們的學(xué)?校管理有具?體條框可依?、執(zhí)行起來?有明確的尺?度。師生可?以通過規(guī)章?制度明確的?規(guī)范自己的?行為。學(xué)校?可以用制度?保障教育教?學(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)?，用制度促?進(jìn)教師積極?教學(xué)教研，?用制度強(qiáng)化?學(xué)生管理用?制度強(qiáng)化環(huán)?境治理。?為此學(xué)校主?要領(lǐng)導(dǎo)翻閱?相關(guān)法律法?規(guī)，___?教師代表討?論，參閱其?它學(xué)校的相?應(yīng)成型資料?，本著以學(xué)?校學(xué)生發(fā)展?為本，以人?為本的原則?，修訂、重?建、完善了?學(xué)校制度。?制訂了以“?教學(xué)管理制?度”、“教?師言行規(guī)范?”、“學(xué)生?一日常規(guī)”?、“考勤制?度”“常規(guī)?檢查制度”?“值班制度?”“培訓(xùn)制?度”等等為?綱目的系列?制度。三?、分工明確?、層層負(fù)責(zé)?，做到分工?精細(xì)處處有?人抓學(xué)校?工作都是些?具體的工作?，是由一個(gè)?個(gè)的小事組?成，沒有驚?天動(dòng)地的大?事，沒有難?以逾越堡壘?，每一件事?只要有人去?抓去做就都?能實(shí)現(xiàn)。為?將學(xué)校的各?項(xiàng)工作落到?實(shí)處，學(xué)校?首先建立了?一個(gè)嚴(yán)密的?管理網(wǎng)絡(luò)。?系統(tǒng)的管理?網(wǎng)絡(luò)給分工?負(fù)責(zé)打下了?基礎(chǔ)。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)班子又?通過認(rèn)真研?究將學(xué)校的?工作全部細(xì)?化，分到不?能再分，然?后分配到相?應(yīng)的人，讓?每一件工作?，不論大小?都有人負(fù)責(zé)?，就象著名?教育家魏書?生管理班級(jí)?一樣管理學(xué)?校，使學(xué)校?工作事事有?人管，有人?抓。接到工?作后責(zé)任人?要認(rèn)真對(duì)照?學(xué)校的制度?要求，弄清?要怎么做怎?么查，逐步?落實(shí)制度要?求，使各項(xiàng)?實(shí)際工作中?都能得到較?好的落實(shí)，?在管理上人?為干擾的因?素減少了，?全校形成了?教職工齊心?合力干好工?作的良好氛?圍，后勤管?理，學(xué)校的?第一責(zé)任人?是總務(wù)主任?，具體負(fù)責(zé)?是保障師生?身體安全和?校園財(cái)產(chǎn)安?全；為師生?順利工作學(xué)?習(xí)提供有力?保障；每周?對(duì)校園周邊?、校舍一切?安全進(jìn)行排?查式大檢查?，及時(shí)排除?隱患等等。?值班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)?責(zé)___檢?查落實(shí)，并?及時(shí)反饋情?況。四、?全面更新教?師教育理念?，穩(wěn)步推進(jìn)?基礎(chǔ)教育課?程改革，堅(jiān)?持質(zhì)量為本?不放松教?學(xué)質(zhì)量是教?育的生命線?，提高教學(xué)?質(zhì)量，是廣?大學(xué)生、家?長的迫切愿?望。是學(xué)校?發(fā)展的基石?，學(xué)校必須?始終堅(jiān)守“?質(zhì)量為根本?”的意識(shí)，?將主要精力?投入到提高?教學(xué)質(zhì)量上?來。課程改?革是實(shí)施素?質(zhì)教育的提?高教學(xué)質(zhì)量?的關(guān)健，我?們堅(jiān)持以人?為本的原則?，按照__?_世紀(jì)人才?培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)?，要求教師?在課堂上喚?醒學(xué)生的主?體意識(shí)，落?實(shí)學(xué)生的主?體地位。樹?立正確的質(zhì)?量觀。確立?以人為本，?注重對(duì)學(xué)生?的道德素養(yǎng)?、學(xué)習(xí)能力?、交流與合?作，創(chuàng)新意?識(shí)與實(shí)踐能?力等的綜合?評(píng)價(jià)，既要?注重學(xué)習(xí)成?績，更要注?重學(xué)生的和?諧發(fā)展。要?求教師轉(zhuǎn)變?角色，由課?堂的主宰者?變?yōu)閷W(xué)生學(xué)?習(xí)的引導(dǎo)者?、激發(fā)者、?合作者和促?進(jìn)者。我們?___教師?全員參加了?“新課標(biāo)”?的培訓(xùn)；參?加了關(guān)于“?走進(jìn)新課程?”的專題校?本研修；。?這些措施有?力地促進(jìn)了?教師觀念的?更新，提高?了教師教育?理論修養(yǎng)。?教師以全新?的教育理念?重新審視自?己的教學(xué)，?全面穩(wěn)步推?進(jìn)基礎(chǔ)教學(xué)?改革。實(shí)施?新課改，不?能只停留在?理論上應(yīng)落?到實(shí)處。?首先抓好教?學(xué)常規(guī)落實(shí)?。切實(shí)改革?備課、上課?、作業(yè)批改?、考試等環(huán)?節(jié)的傳統(tǒng)思?路。針對(duì)學(xué)?生的不同情?況，因材施?教，特別加?大對(duì)學(xué)習(xí)困?難學(xué)生的個(gè)?別指導(dǎo)力度?。落實(shí)__?_備課制度?，充分利用?好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?資源，實(shí)現(xiàn)?資源共享。?突出課堂教?學(xué)中心地位?。面向全體?學(xué)生，向課?堂要效益，?向課堂要質(zhì)?量。其次?，大力推進(jìn)?課堂教學(xué)過?程的革新。?改變駕輕就?熟的教學(xué)方?式，從“以?教論學(xué)”轉(zhuǎn)?變?yōu)椤耙詫W(xué)?論教”；從?教材出發(fā)轉(zhuǎn)?化為從學(xué)生?出發(fā)；從指?導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)?___者、?參與者和合?作者。五?、狠抓學(xué)生?良好生活習(xí)?慣的養(yǎng)成?著名教育家?陶行知說，?“什么是教?育。簡單一?句話，就是?要養(yǎng)成良好?習(xí)慣?！薄?情感鑄就_?__力，思?想決定人生?，生活培育?人才。”人?要發(fā)展，離?不開正確思?想和良好生?活習(xí)慣的引?導(dǎo)，良好的?思想道德品?質(zhì)和生活習(xí)?慣在人生的?道路上起著?舉足輕重的?重要作用。?“播種行為?，收獲習(xí)慣?；播種習(xí)慣?，收獲性格?；播種性格?，收獲命運(yùn)??！迸囵B(yǎng)學(xué)?生良好的生?活習(xí)慣，就?更需要我們?這些教育工?作者啟發(fā)和?引導(dǎo)學(xué)生走?一條正確的?道路，從各?個(gè)方面、多?種角度、多?個(gè)層次進(jìn)行?把握，使生?活習(xí)慣的養(yǎng)?成教育滲透?整個(gè)教學(xué)過?程和學(xué)生的?學(xué)習(xí)、生活?活動(dòng)，尤其?是生活習(xí)慣?對(duì)于學(xué)生的?影響，重視?學(xué)生生活習(xí)?慣的養(yǎng)成，?必須從小做?起，常抓不?懈。那么學(xué)?生應(yīng)該注意?日常生活習(xí)?慣的哪些方?面呢。本人?認(rèn)為有以下?幾點(diǎn)要注意?。1、學(xué)?習(xí)料理個(gè)人?生活，自己?的衣服用品?收放整齊，?從小培養(yǎng)學(xué)?生獨(dú)立的生?存意識(shí)，有?助于學(xué)生盡?快融入__?_生活，廣?交朋友，勇?于面對(duì)困難?和挫折。?2、生活節(jié)?儉，不互相?攀比，不亂?花錢。3?、生活有規(guī)?律，按時(shí)休?息，珍惜休?息時(shí)間，合?理安排課余?活動(dòng)，堅(jiān)持?鍛煉身體。?4、養(yǎng)成?衛(wèi)生習(xí)慣，?樹立環(huán)保意?識(shí)。5、?經(jīng)常與父母?交流生活、?學(xué)___等?情況，尊重?父母意見和?教導(dǎo)。6?、文明禮貌?的習(xí)慣，舉?止文雅，尊?敬師長，待?客熱情，起?立迎送。?7，培養(yǎng)學(xué)?生的安全意?識(shí)。不管?是何種習(xí)慣?的養(yǎng)成，都?不可能一蹴?而就，不管?要培養(yǎng)什么?樣的習(xí)慣，?都貴在長期?堅(jiān)持。伸出?我們的手，?和學(xué)生一起?，共同為今?后而努力。?如今的不論?何時(shí)走進(jìn)我?們學(xué)校，都?會(huì)看到校園?整潔衛(wèi)生，?學(xué)生舉止文?明。六、?加強(qiáng)學(xué)校安?全和內(nèi)部_?__工作，?落實(shí)安全和?___工作?目標(biāo)管理責(zé)?任制1、?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，?建立責(zé)任制?。成立安全?和___工?作領(lǐng)導(dǎo)小組?，健全各項(xiàng)?安全和__?_工作的措?施和制度；?層層簽定安?全工作目標(biāo)?管理責(zé)任書?，嚴(yán)格落實(shí)?安全和__?_工作責(zé)任?制。2、?認(rèn)真做好安?全知識(shí)教育?，提高學(xué)生?的自救、互?救意識(shí)和能?力。按照“?六個(gè)一”的?要求，切實(shí)?做到每月召?開一次安全?教育師生大?會(huì)，每班每?周召開一次?安全教育主?題班會(huì)，每?期舉行一次?“安全知識(shí)?”競(jìng)賽，每?個(gè)學(xué)生每學(xué)?期做一篇安?全教育方面?的作文，開?辟一個(gè)安全?教育專欄，?舉行一次安?全防護(hù)技能?演練。3?、加大對(duì)安?全隱患排查?的力度，采?取果斷措施?，預(yù)防安全?事故的發(fā)生?，做到天天?排查，周周?小結(jié)，要把?排查出的安?全隱患及時(shí)?登記，并采?取果斷措施?加以解決。?4、建立?安全信息通?報(bào)制度。?七、強(qiáng)化后?勤管理全面?保障教育教?學(xué)活動(dòng)學(xué)?校后勤管理?工作是學(xué)校?工作的重要?組成部分，?后勤工作的?好壞，直接?影響著學(xué)校?教育教學(xué)工?作的順利進(jìn)?行。學(xué)校是?培養(yǎng)人、教?育人的地方?，多出人才?，出好人才?，是教育改?革的根本目?的。因此，?學(xué)校的后勤?工作必須圍?繞這個(gè)目的?，建設(shè)和創(chuàng)?造良好的教?學(xué)環(huán)境，改?善辦學(xué)條件?，充實(shí)教學(xué)?設(shè)備，抓好?師生生活，?為教育改革?服務(wù)。為教?學(xué)服務(wù)、為?師生生活服?務(wù)，是學(xué)校?后勤工作的?基本原則。?首先，學(xué)?校要選配好?合適的后勤?管理人員。?他們要有一?顆高度的責(zé)?任心，認(rèn)真?負(fù)責(zé)，愛校?如家，辦事?熱心、細(xì)心?、耐心。?第二，處理?好學(xué)校的經(jīng)?費(fèi)管理。建?立健全財(cái)務(wù)?管理制度，?經(jīng)費(fèi)審批制?度，報(bào)銷驗(yàn)?收制度，檢?查監(jiān)督和民?主理財(cái)制度?，堅(jiān)持“校?財(cái)局管校用?”的逐級(jí)審?批原則；保?證?？顚Ｓ?，接受上級(jí)?有關(guān)部門的?檢查及老師?監(jiān)督。第?三，做好校?產(chǎn)的管理。?學(xué)校后勤管?理不但要重?視開源，而?且更應(yīng)當(dāng)注?意節(jié)流，重?視節(jié)約物力?，做好校產(chǎn)?的保管。維?修工作，大?力提高校產(chǎn)?的使用率，?延長校產(chǎn)的?使用年限，?加速校產(chǎn)使?用的周轉(zhuǎn)率?。管好校產(chǎn)?必須建立和?健全各種財(cái)?產(chǎn)管理的責(zé)?任制。所有?校產(chǎn)都要建?立賬卡或登?記簿，分門?別類登記造?冊(cè)，我們學(xué)?校每樣財(cái)產(chǎn)?都有財(cái)產(chǎn)登?記清單，并?且設(shè)有資產(chǎn)?登記卡，標(biāo)?明每樣財(cái)產(chǎn)?的購買時(shí)間?以及金額，?做到手續(xù)完?備，帳目清?楚，帳物相?符，杜絕流?失和浪費(fèi)現(xiàn)?象的發(fā)生。?第四，開?展好后勤工?作的社會(huì)化?、服務(wù)化的?改革。我們?學(xué)校的食堂?就是學(xué)校后?勤工作社會(huì)?化的成果。?學(xué)校的食堂?交由社會(huì)化?管理，學(xué)校?節(jié)約了人力?物力，減輕?了管理負(fù)擔(dān)?。八、規(guī)?范檔案管理?，保持學(xué)校?建設(shè)的長效?性、規(guī)范化?、可持續(xù)發(fā)?展檔案工?作是學(xué)校管?理工作的重?要組成部分?，是衡量一?所學(xué)校管理?水平的重要?標(biāo)志，是辦?好學(xué)校和維?護(hù)學(xué)校歷史?真實(shí)面貌的?重要工作學(xué)?校檔案記錄?了學(xué)校的發(fā)?展歷程，記?錄了每個(gè)教?師的成長軌?跡。為學(xué)校?教學(xué)管理及?教育改革工?作提供了很?好的服務(wù)。?隨著學(xué)校的?快速發(fā)展，?學(xué)校檔案工?作越來越重?要。為強(qiáng)?化學(xué)校檔案?管理工作，?學(xué)校要明確?了一位校級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)?責(zé)本校的檔?案工作，切?實(shí)解決檔案?工作中存在?的問題，保?證檔案工作?的人員配備?和必要投入?。學(xué)校配備?了足夠數(shù)量?的檔案柜、?和與保管條?件相適應(yīng)的?防蟲、防火?、防潮濕、?防霉變、防?盜裝置等設(shè)?備和設(shè)施，?并配備適應(yīng)?現(xiàn)代化管理?所需的計(jì)算?機(jī)。重視?檔案管理信?息化建設(shè)，?逐步實(shí)現(xiàn)檔?案管理現(xiàn)代?化。隨著學(xué)?校辦公自動(dòng)?化進(jìn)程的加?快，產(chǎn)生了?大量的電子?文件。學(xué)校?應(yīng)加大檔案?現(xiàn)代化管理?力度，加強(qiáng)?電子文件歸?檔管理，逐?步以現(xiàn)代化?手段取代手?工管理檔案?的手段。凡?與學(xué)校有直?接關(guān)系的文?件、圖片、?影像資料等?都進(jìn)行了妥?善收存歸檔??！耙环?耕耘，一分?收獲”，經(jīng)?過不懈奮斗?，我校教育?管理與教學(xué)?質(zhì)量在不斷?進(jìn)步，曾被?授于地區(qū)級(jí)?“精神文明?示范窗口”?、“民族團(tuán)?結(jié)示范學(xué)校?”、縣級(jí)“?先進(jìn)基層黨?支部”、“?民族團(tuán)結(jié)巾?幗崗”、“?優(yōu)秀基層工?會(huì)”、等榮?譽(yù)稱號(hào)。成?績已屬過去?，放眼未來?我們充滿信?心，也倍感?壓力。我們?將繼續(xù)秉承?：“千教萬?教教人求真?，千學(xué)萬學(xué)?學(xué)做真人”?的辦學(xué)宗旨?，弘揚(yáng)“團(tuán)?結(jié)、奮進(jìn)、?求實(shí)、創(chuàng)新?”的校風(fēng)，?牢記“敬業(yè)?、愛生、奉?獻(xiàn)、創(chuàng)新”?教風(fēng)鞏固成?果，深化改?革，規(guī)范管?理，提高質(zhì)?量，持續(xù)發(fā)?展，朝著“?建一流名校?、塑一流師?資、育一流?人才”的辦?學(xué)目標(biāo)奮進(jìn)?。學(xué)校管?理經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì)發(fā)言稿2?尊敬的各位?領(lǐng)導(dǎo)、各位?同仁。大家?好。首先?，我代表丁?村中心校熱?烈歡迎太山?中心校各位?領(lǐng)導(dǎo)和校長?、主任們的?光臨和指導(dǎo)?。俗話說?“天道酬勤?，厚德載物?”。就是說?，處世做事?，應(yīng)像天一?樣，自我力?求進(jìn)步，剛?毅堅(jiān)卓，發(fā)?憤圖強(qiáng)，不?屈不撓，永?不停息；為?人接物，度?量要像大地?一樣，承載?任何東西。?在學(xué)校管理?上，我們就?需要勤奮，?學(xué)習(xí)，借鑒?，永不停息?。我就學(xué)校?管理，談一?點(diǎn)自己的看?法。一、?構(gòu)建良好校?風(fēng)是搞好學(xué)?校工作的基?礎(chǔ)1、要?組建一支團(tuán)?結(jié)向上教師?隊(duì)伍做好?學(xué)校管理工?作的關(guān)鍵在?于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?，學(xué)校的領(lǐng)?導(dǎo)成員更要?具有良好的?精神境界。?首先，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)必須要?具有吃苦在?前、享受在?后、無私奉?獻(xiàn)的精神。?其次，要使?社會(huì)、家長?認(rèn)可你，必?須實(shí)實(shí)在在?做出成績來?，社會(huì)評(píng)價(jià)?是一把公正?的尺子，我?們只能用實(shí)?實(shí)在在的成?績來贏得社?會(huì)各界對(duì)你?的信任。?2、加強(qiáng)制?度建設(shè)要?提高辦學(xué)效?益，必須提?高全體教師?的工作積極?性。學(xué)校每?學(xué)期初，要?請(qǐng)大家出謀?劃策，制訂?新的工作計(jì)?劃，修訂各?項(xiàng)規(guī)章制度?。這樣，學(xué)?校的制度才?有執(zhí)行力，?老師們也更?容易理解和?遵守。經(jīng)過?不斷完善，?建立了一套?適合本校實(shí)?際、切實(shí)有?效的工作規(guī)?范，使各項(xiàng)?工作有章有?循。3、?不斷改革、?創(chuàng)新，推進(jìn)?學(xué)校工作科?學(xué)開展“?改革、發(fā)展?是硬道理”?，教育工作?同樣如此。?學(xué)校要生存?、要發(fā)展，?必須要改革?、要有創(chuàng)新?。根據(jù)實(shí)際?情況，學(xué)校?要制定“走?小步，不停?步，年年有?進(jìn)步”的工?作原則，用?“教師一日?常規(guī)”來規(guī)?范教師的教?育教學(xué)活動(dòng)?，鞭策教師?認(rèn)真做好本?職工作。?二、要重視?感情投資，?調(diào)動(dòng)教師工?作積極性?學(xué)校管理歸?根到底是對(duì)?“人”的管?理，人的管?理首先是人?心的管理。?教學(xué)是“良?心”工作，?師生的精神?狀態(tài)將直接?影響其教與?學(xué)的效果。?要力爭使全?校師生始終?保持輕松、?愉悅的精神?狀態(tài)，要在?工作、生活?上多關(guān)心他?們，從內(nèi)心?把他們當(dāng)作?自己親密的?戰(zhàn)友。平時(shí)?要多為教師?著想，為大?家提供優(yōu)質(zhì)?的服務(wù)，解?決他們的后?顧之憂?！?我敬人一尺?，人敬我一?丈”，這些?細(xì)微的做法?，雖微不足?道，但融洽?了領(lǐng)導(dǎo)與教?師之間的關(guān)?系。有了和?諧的人際關(guān)?系，大家都?帶著感恩之?心、愉悅之?情投入工作?，何愁工作?沒有勁頭，?何愁成績不?能提高。?三、抓好常?規(guī)管理，促?進(jìn)質(zhì)量提高?嚴(yán)格業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)制度和?教研制度，?提倡教師結(jié)?合自己思想?實(shí)際寫心得?體會(huì)，教學(xué)?反思。認(rèn)真?總結(jié)和反思?工作得失，?理清后續(xù)工?作思路，努?力提高教書?育人的自覺?性，責(zé)任心?和業(yè)務(wù)水平?。課堂教學(xué)?是教學(xué)工作?的重要環(huán)節(jié)?，要求每位?教師更新教?育觀念，倡?導(dǎo)老師們根?據(jù)自己的具?體情況，搞?適合自己的?課改。學(xué)校?要經(jīng)常搞一?些___活?動(dòng)，接活動(dòng)?豐富學(xué)生生?活，培養(yǎng)學(xué)?生能力，發(fā)?展個(gè)性特長?。四、健?全___，?民主管理，?促進(jìn)師生的?習(xí)慣養(yǎng)成?學(xué)校要倡導(dǎo)?讓學(xué)生參與?自主管理，?充分信任他?們，人人做?學(xué)校的小主?人。拓展少?先隊(duì)___?的職能作用?，校園的安?全、衛(wèi)生、?紀(jì)律到學(xué)生?日常行為習(xí)?慣，從檢查?、打分、統(tǒng)?計(jì)到考核、?公布、表彰?，可以由學(xué)?生全程操作?，值日教師?只做指導(dǎo)。?這樣既減輕?了老師的負(fù)?擔(dān)，也鍛煉?了學(xué)生，促?進(jìn)了學(xué)生的?習(xí)慣養(yǎng)成，?加強(qiáng)了學(xué)生?的主人翁責(zé)?任感和__?_榮譽(yù)感。?五、天道?酬勤、各項(xiàng)?工作小有成?效我常對(duì)?自己說“有?志者，事竟?成，苦心人?，天不負(fù)”?，只要你含?淚付出努力?，你就會(huì)得?含笑的回報(bào)?，相信功夫?不負(fù)有心人?是真理，不?投機(jī)不取巧?，踏踏實(shí)實(shí)?工作，真真?誠誠做人，?你一定會(huì)成?功，只有耕?耘，付出終?有收獲。?以上所講，?是我對(duì)學(xué)校?管理工作的?一些個(gè)人見?解。我們只?有勤勉工作?，追求卓越?，無論是教?學(xué)還是管理?，沒有最好?，只有更好?。我們只有?努力學(xué)習(xí)，?歷練品性，?不斷提高自?身的業(yè)務(wù)水?平和工作能?力，才能無?愧于歷史的?選擇，無愧?于教育事業(yè)?。謝謝大?家。學(xué)校?管理經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)發(fā)言稿?3尊敬各位?領(lǐng)導(dǎo)、各位?同仁。大家?好。在這?___飛揚(yáng)?的___月?，我們大家?剛剛度過了?一個(gè)愉快而?祥和的“五?一”勞動(dòng)節(jié)?后又歡聚在?此，參加全?鎮(zhèn)教育教學(xué)?質(zhì)量表彰大?會(huì)，在這喜?慶的時(shí)刻，?我作為“先?進(jìn)單位”的?一名代表站?在這里和大?家共同交流?，讓我倍感?榮幸。在上?一年工作中?，我校能榮?獲“先進(jìn)單?位”的光榮?稱號(hào)，是在?縣教育局、?鎮(zhèn)黨委政府?及中心校的?正確領(lǐng)導(dǎo)下?取得的，同?時(shí)也是在我?校全體師生?的團(tuán)結(jié)合作?和堅(jiān)持不懈?的努力下取?得的。在這?里，我代表?陽溪小學(xué)全?體教師，向?一如既往關(guān)?心和支持我?校發(fā)展的各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各?位同仁，表?示衷心的感?謝。也向在?座的為學(xué)校?的生存和發(fā)?展恪盡職守?教師們，表?示崇高的敬?意。借此機(jī)?會(huì)，將我校?教育工作情?況向大家作?一個(gè)簡要的?匯報(bào)：陽?溪小學(xué)近幾?年的管理，?我用一句話?概括，那就?是?！耙匀?為本，科學(xué)?、規(guī)范管理?”。學(xué)校始?終堅(jiān)持“一?切為了孩子?，為了孩子?一切，為了?一切孩子”?這一理念，?狠抓教學(xué)質(zhì)?量、教師素?質(zhì)的提高。?一、在用?人機(jī)制上，?讓全體教師?人盡其才、?人盡其力、?人盡其心。?不同年齡?階段，不同?類型教師有?其不同的特?點(diǎn)。用人當(dāng)?用其長，學(xué)?校用欣賞的?眼光看到他?們的優(yōu)點(diǎn)、?長處，最大?限度的合理?開發(fā)，利用?好這些人力?資源，讓每?一位教師感?受到自己存?在的價(jià)值和?成功的喜悅?。同時(shí)做到?“人人有事?做，事事有?人管”，提?高教育管理?的水平和效?率。二，?實(shí)施了“制?度+情感”?的人性化管?理模式，管?理精細(xì)化，?規(guī)范化，人?性化。始?終堅(jiān)持既用?規(guī)范化的管?理制度來規(guī)?范師生的言?行，又傾注?于情感化的?關(guān)懷來激勵(lì)?教師的工作?熱情。我們?把制度和情?感兩者有機(jī)?的結(jié)合起來?，建立健全?了學(xué)校管理?制度，完善?了教師的考?評(píng)、考核方?案，增強(qiáng)了?教師的工作?積極性和責(zé)?任心。同時(shí)?注重學(xué)生的?養(yǎng)成教育，?從學(xué)生的言?談舉止、紀(jì)?律衛(wèi)生習(xí)慣?、生活習(xí)慣?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?等各個(gè)方面?著手，并從?細(xì)微之處下?工夫，堅(jiān)決?貫徹“做教?育就是做細(xì)?節(jié)”的管理?理念，在培?養(yǎng)學(xué)生形成?良好的生活?學(xué)習(xí)習(xí)慣上?收到了非常?好的效果。?而且，我校?大力實(shí)施素?質(zhì)教育，以?豐富多彩的?活動(dòng)促教學(xué)?，并通過教?學(xué)促進(jìn)活動(dòng)?的開展，促?進(jìn)了學(xué)生綜?合素質(zhì)的提?高，實(shí)現(xiàn)了?學(xué)校管理、?教學(xué)質(zhì)量、?學(xué)生素質(zhì)三?贏的局面，?連續(xù)多年，?我校被評(píng)為?我縣學(xué)校管?理和教學(xué)質(zhì)?量雙優(yōu)單位?，在縣教育?和科學(xué)技術(shù)?局舉辦的各?項(xiàng)文藝活動(dòng)?中，都取得?了較好的成?績。根據(jù)?縣教育布局?規(guī)劃，為了?整和教育資?源，提高全?鎮(zhèn)的教育教?學(xué)效益，去?年開展了撤?點(diǎn)并校工作?，形成了新?的陽溪小學(xué)?，學(xué)校規(guī)模?大了，學(xué)生?人數(shù)多了，?教師結(jié)構(gòu)復(fù)?雜了，作為?學(xué)校的校長?，我感到肩?上的擔(dān)子更?重了，身上?的壓力更大?了。但通過?一年以來學(xué)?校工作的開?展，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)班子求真?務(wù)實(shí)，開拓?進(jìn)??；教師?嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，?干勁十足，?不管是校園?環(huán)境的整治?，學(xué)生安全?問題的整頓?，還是與各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的溝?通，都取得?了可喜的成?績，可以說?，新的陽溪?小學(xué)邁出了?可喜的一步?，堅(jiān)實(shí)的一?步，為下一?步學(xué)校的飛?躍發(fā)展奠定?了