《面向未來(lái)的職業(yè)生涯》說(shuō)課課件

面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)說(shuō)課比賽1教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)方法總體設(shè)計(jì)思路教學(xué)過(guò)程教學(xué)評(píng)價(jià)與反思說(shuō)課內(nèi)容2說(shuō)課內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)方法總體設(shè)計(jì)思路教學(xué)過(guò)程教學(xué)評(píng)價(jià)與反思3總體設(shè)計(jì)思路——關(guān)于課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課；對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育；引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。

職業(yè)生涯規(guī)劃4總體設(shè)計(jì)思路——關(guān)于教材高等教育出版社《職業(yè)生涯規(guī)劃》《職業(yè)生涯規(guī)劃》(作者蔣乃平，高等教育出版社)。落實(shí)教育部對(duì)德育課程教學(xué)的要求從學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律和中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)際需要出發(fā)，用深入淺出、貼近中職生的語(yǔ)言表述著力于中職生提高職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力，促進(jìn)中職生可持續(xù)發(fā)展5引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自身職業(yè)生涯發(fā)展，規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。是全書(shū)的鋪墊，在引言的基礎(chǔ)上進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生愿學(xué)、學(xué)好這門(mén)課的積極性。總體設(shè)計(jì)思路——關(guān)于選題為學(xué)習(xí)教材打下理論基礎(chǔ)，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)開(kāi)端6總體設(shè)計(jì)思路——關(guān)于學(xué)生學(xué)生基本情況玉溪工業(yè)財(cái)貿(mào)學(xué)校12級(jí)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用高中班該班共33名同學(xué)，其中7名女生，26名男生；思維不太活躍，分析能力有待提高學(xué)生主動(dòng)性強(qiáng)，求知欲望強(qiáng)，能積極參與課堂學(xué)習(xí)；7對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃有了模糊的認(rèn)識(shí)；形成了學(xué)習(xí)這門(mén)課程的興趣了解了學(xué)習(xí)的方法總體設(shè)計(jì)思路——關(guān)于學(xué)生學(xué)生知識(shí)準(zhǔn)備還未形成職業(yè)意識(shí)8說(shuō)課內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)方法總體設(shè)計(jì)思路教學(xué)過(guò)程教學(xué)評(píng)價(jià)與反思9教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)了解職業(yè)及職業(yè)生涯的內(nèi)涵，掌握人生的三大階段，理解職業(yè)和職業(yè)生涯的特點(diǎn)；情感目標(biāo)通過(guò)分析職業(yè)內(nèi)涵及其與人生的關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的職業(yè)生涯發(fā)展；

運(yùn)用目標(biāo)能夠運(yùn)用所學(xué)的職業(yè)及職業(yè)生涯的知識(shí)，對(duì)實(shí)際生活中的典型事例進(jìn)行分析。10說(shuō)課內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)方法總體設(shè)計(jì)思路教學(xué)過(guò)程教學(xué)評(píng)價(jià)與反思11難點(diǎn)職業(yè)生涯的含義與特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生理解職業(yè)內(nèi)涵的四個(gè)方面、領(lǐng)悟職業(yè)與人生的關(guān)系。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)12說(shuō)課內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)方法總體設(shè)計(jì)思路教學(xué)過(guò)程教學(xué)評(píng)價(jià)與反思13引出、分析重點(diǎn)；學(xué)習(xí)難點(diǎn)；提高分析能力，增強(qiáng)參與感學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究、發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法集體討論法小組互動(dòng)式探究法案例教學(xué)法目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法14說(shuō)課內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)方法總體設(shè)計(jì)思路教學(xué)過(guò)程教學(xué)評(píng)價(jià)與反思15課前準(zhǔn)備導(dǎo)入新課職業(yè)的含義教學(xué)過(guò)程布置作業(yè)職業(yè)生涯的特點(diǎn)職業(yè)生涯與人生鞏固新課16課前準(zhǔn)備導(dǎo)入新課職業(yè)的含義教學(xué)過(guò)程布置作業(yè)職業(yè)生涯的特點(diǎn)職業(yè)生涯與人生鞏固新課17全班學(xué)生平均分成3組，各組抽簽獲得課前預(yù)習(xí)主題：1.采訪2個(gè)還沒(méi)有參加工作的人，請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)”和“人生”的看法。2.采訪2個(gè)已經(jīng)工作的人，請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)”和“人生”的看法。3.采訪2個(gè)已經(jīng)退（離）休的老人，請(qǐng)他談?wù)剬?duì)于“職業(yè)”和“人生”的看法。教學(xué)過(guò)程——課前準(zhǔn)備18課前準(zhǔn)備導(dǎo)入新課職業(yè)的含義教學(xué)過(guò)程布置作業(yè)職業(yè)生涯的特點(diǎn)職業(yè)生涯與人生鞏固新課19課前準(zhǔn)備導(dǎo)入新課（7分鐘）職業(yè)的含義教學(xué)過(guò)程布置作業(yè)職業(yè)生涯的特點(diǎn)職業(yè)生涯與人生鞏固新課20教學(xué)過(guò)程——課程導(dǎo)入（7分鐘）課程導(dǎo)入，激發(fā)興趣，積極參與到新知識(shí)的探索中來(lái)，鍛煉分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課首案列《執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路》

思考問(wèn)題：1、小陳為什么“決定報(bào)考中職學(xué)?！?？2、小陳在校時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)如何？3、小陳能當(dāng)上項(xiàng)目經(jīng)理的原因是什么？得出結(jié)論發(fā)出疑問(wèn)引出新課21課前準(zhǔn)備導(dǎo)入新課職業(yè)的含義教學(xué)過(guò)程布置作業(yè)職業(yè)生涯的特點(diǎn)職業(yè)生涯與人生鞏固新課22課前準(zhǔn)備導(dǎo)入新課職業(yè)的含義（12分鐘）教學(xué)過(guò)程布置作業(yè)職業(yè)生涯的特點(diǎn)職業(yè)生涯與人生鞏固新課23教學(xué)過(guò)程——職業(yè)的含義（12分鐘）問(wèn)題總結(jié)案例分析練一練問(wèn)題1、2引出思考問(wèn)題3做鋪墊加深思考檢查24課前準(zhǔn)備導(dǎo)入新課職業(yè)的含義教學(xué)過(guò)程布置作業(yè)職業(yè)生涯的特點(diǎn)職業(yè)生涯與人生鞏固新課人生、生涯與職業(yè)的關(guān)系25課前準(zhǔn)備導(dǎo)入新課職業(yè)的含義教學(xué)過(guò)程布置作業(yè)職業(yè)生涯的特點(diǎn)職業(yè)生涯與人生（12分鐘）鞏固新課26教學(xué)過(guò)程—職業(yè)生涯與人生（12分鐘）小組集體討論作業(yè)展示小組間討論請(qǐng)代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言教師總結(jié)27課前準(zhǔn)備導(dǎo)入新課職業(yè)的含義教學(xué)過(guò)程布置作業(yè)職業(yè)生涯的特點(diǎn)職業(yè)生涯與人生鞏固新課一個(gè)人一生的職業(yè)歷程叫什么？28課前準(zhǔn)備導(dǎo)入新課職業(yè)的含義教學(xué)過(guò)程布置作業(yè)職業(yè)生涯的特點(diǎn)（10分鐘）職業(yè)生涯與人生鞏固新課29教學(xué)過(guò)程—的特點(diǎn)（10分鐘）

案例分析，突破難點(diǎn)。名人案例：“楊瀾——人生需要規(guī)劃”同齡案例：“曉建——腳踏實(shí)地，步步攀登”教師總結(jié)教師引導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究、發(fā)現(xiàn)職業(yè)生涯30課前準(zhǔn)備導(dǎo)入新課職業(yè)的含義教學(xué)過(guò)程布置作業(yè)職業(yè)生涯的特點(diǎn)職業(yè)生涯與人生鞏固新課31課前準(zhǔn)備導(dǎo)入新課職業(yè)的含義教學(xué)過(guò)程布置作業(yè)職業(yè)生涯的特點(diǎn)職業(yè)生涯與人生鞏固新課（3分鐘）32教學(xué)過(guò)程——鞏固新課（3分鐘）梳理課程重點(diǎn)內(nèi)容明確知識(shí)點(diǎn)提出希望33課前準(zhǔn)備導(dǎo)入新課職業(yè)的含義教學(xué)過(guò)程布置作業(yè)職業(yè)生涯的特點(diǎn)職業(yè)生涯與人生鞏固新課34課前準(zhǔn)備導(dǎo)入新課職業(yè)的含義教學(xué)過(guò)程職業(yè)生涯的特點(diǎn)職業(yè)生涯與人生鞏固新課作業(yè)布置（1分鐘）35教學(xué)過(guò)程——布置作業(yè)（1分鐘）鞏固教學(xué)效果檢驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)看圖思考問(wèn)題：1、職業(yè)生涯有多種發(fā)展方向，你想往哪個(gè)方向發(fā)展？2、如何理解“繽紛的生活”、“積極的心態(tài)”、“豐富的學(xué)習(xí)”？它們與成功的職業(yè)生涯有什么關(guān)系？3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展性、階段性、整合性、終生性、獨(dú)特性、互動(dòng)性的理解36教學(xué)過(guò)程——板書(shū)設(shè)計(jì)第一單元職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想第一課面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃（一）職業(yè)與職業(yè)生涯1、職業(yè)的含義（1）、職業(yè)的含義（2）、職業(yè)的內(nèi)涵2．職業(yè)生涯與人生（1）人生、生涯與職業(yè)（2）人生三大階段（二）職業(yè)生涯的特點(diǎn)（1）職業(yè)生涯的含義（2）職業(yè)生涯的特點(diǎn)37說(shuō)課內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)方法總體設(shè)計(jì)思路教學(xué)過(guò)程教學(xué)評(píng)價(jià)與反思38教學(xué)評(píng)價(jià)與反思成功之處案例故事，提高學(xué)生分析能力