高中歷史人教版文化史第三單元古代中國的科學技術與文學藝術單元測試

河南省示范性高中羅山高中2023屆高三歷史復習單元過關練：必修3古代中國的科學技術及人文藝術（含解析）1．中國古代常用五行相生相克解釋朝代更替，稱作“五德”。每個朝代在“五德”中都有相應的次序。漢代被稱為“火德”，曹魏被定為“土德”，通過“禪讓”代魏的西晉應為（）A．金德B．木德C．水德D．火德2．在下列甲骨文字中描述分封制度的是（）A．四手共抬一盤B．巡行于通衛(wèi)以保衛(wèi)城邑之安全C．阡陌縱橫之農田D．執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷3．以下各項中，不符合三國兩晉南北朝時期北方文化發(fā)展的特點的是（）A、北方少數民族文化與中原文化交融B、佛教空前盛行C、北方各民族的生產經驗得到了總結D、北方少數民族先后創(chuàng)制了本民族的文字4．“16世紀時，關于中國的報道幾乎是葡萄牙人和西班牙人的專利，進入18世紀，法國人后來居上，那些像優(yōu)秀‘國外數學家’一類的博學的傳教士，真正充當了中西學術文化交流的使者角色?！辈牧蠌娬{的是（）A．西方傳教士開始全面開墾中國文化B．東西方之間開啟了“對話”的歷程C．歐洲經由傳教士引介關注中國文化D．明清時期西學東漸現象達到了高潮5．閩浙總督伍拉納之子伍子舒在《隨園詩話》上的批語說：“適至(乾隆)五十五年，舉行萬壽，浙江鹽務承辦皇會，先大人(伍拉納)命帶三慶班入京，自此繼來者又有四喜、啟秀、霓翠、和春、春臺等班?！边@則材料()A．是徽班進京的最早記載B．說明朝野對越劇的喜愛C．體現傳統(tǒng)劇種種類繁多D．是京劇的形成佐證之一6．西晉文人傅咸曾在一篇賦中寫道：“夫其為物，厥美可珍。廉方有則，體潔性真。含章蘊藻，實好斯文。取彼之弊，以為己新。攬之則舒，舍之則卷?？汕缮?，能幽能顯?！弊髡咴谫x中所贊美的是（）A．白瓷B．絲綢C．文人畫D．紙7．下列與明末清初西學東漸現象無關的是（）A、《農政全書》介紹歐洲先行水利技術和工具

B、《開工天物》收錄西洋紅夷火炮鑄造法C、早期民主啟蒙思潮潛滋暗長

D、儒學和道家學說被介紹到西方8．以下對于中國古代中醫(yī)學經典《黃帝內經》的表述不正確的是（）A．是中醫(yī)學的奠基之作B．最早創(chuàng)立四診法C．提出經絡學說D．對針灸療法有比較詳細的介紹9．詩詞是歷史信息的反映。如①鐵流兩萬五千里，各路勁旅大會師②宜將余勇追窮寇，不可沽名學霸王③誰人不知張少帥，千古功臣一代驕④百萬旌旗大展開，蔣匪到處成飛灰。其中反映解放戰(zhàn)爭時期的是（）A.①③B.①④C.②③D.②④10．明清統(tǒng)治者曾把《水滸傳》列為禁書，最主要的原因是：（）A、揭露科舉制度的腐朽B、歌頌人民的抗爭精神C、揭示了封建社會必然崩潰的歷史趨勢D、封建專制統(tǒng)治衰敗的必然性11．唐朝時期的人不可能做到的是（）A.借助羅盤針進行航海活動 B.閱讀用雕版印刷術印制的詩歌C.火藥用于戰(zhàn)爭 D.在長安城里逛市場12．中國古代傳統(tǒng)科技長期走在世界前列，從根本上說，這是因為（）A．封建經濟的高度發(fā)展B．中國人民的聰明智慧C．統(tǒng)治階級的鼓勵提倡D．民族融合的不斷進行13．京劇是融文學、音樂、美術、舞蹈等多種藝術因素于一體的綜合藝術，被譽為中國的“國劇”。下列對其藝術特色的表述不正確的是（）A．京劇集古代戲曲藝術大成，發(fā)展出一套近乎完美的藝術程式B．表演藝術以說、學、逗、唱為手段C．用銅鑼和京胡、二胡、笛子等管弦控制節(jié)奏、渲染氣氛D．角色分為生、旦、凈、丑四大行當14．與詞相比，元散曲的特點有（）①音節(jié)和用韻都比較自由②句子長短更為參差③可加襯字，多用方言俗語和新詞④形式活潑，描繪生動⑤音節(jié)、用韻及句式有嚴格的規(guī)定A．①②④⑤B．①②③④C．①③④⑤D．②③④⑤15．李時珍的《本草綱目》被達爾文譽為：“中國古代的百科全書”，達爾文和李時珍在科學研究方面的相似之處是（）A．注重實地考察 B．制定植物分類法C．總結傳統(tǒng)科技 D．提出物種起源理論16．從魏晉南北朝時期起，中國醫(yī)書對瘧疾的記載明顯增多且有著相當清楚的認識。出現這種醫(yī)學知識的主要背景是（）A．三國以來，中外經濟交流頻繁，行商客旅將瘧疾傳入中國B．西晉末年，華北居民大量南徙，在濕熱環(huán)境中感染者日眾C．南北朝時，南北往來頻繁，游牧民族免疫力弱，感染者眾D．北朝之時，胡族入居中原，將北亞草原特殊疾病傳入中國17．“構成中國的內聚性的又一重要因素是，存在著一種可追溯到數千年前、最古老的商朝的書面語”。這里的“商朝的書面語”具體指（）A.青銅器B.甲骨文C.金文D.小篆18．據《與公肅甥書》記載：“憶昔時邸報，至（明）崇禎十一年方有活板（版），自此以前，并是寫本?！睂Α盎畎妗崩斫庹_的是（）A．活版技術從明代開始使用B．活版之前信息傳遞均用手抄C．活版最早使用的是木活字D．活版在四大發(fā)明中出現最晚19．若以中國宋代的繪畫與西方文藝復興時期的繪畫作一對照，應可看出中西傳統(tǒng)繪畫的不同特點在于（）①中國重線條，西方重光影②中國重神韻，西方重寫實③中國重水墨，西方重油彩④中國重人物，西方重山水⑤中國重精神，西方重技法A.①②③B.②④⑤C.②③④D.③④⑤20．李嵩的《貨郎圖》（如下圖），采用橫卷形式，以貨郎擔為中心，婦女兒童聚散有致，顧盼生情。不大的場面但前圍后追，可見老貨郎受歡迎的程度。老貨郎不勝重荷，前后照應貨擔，應接不暇，兒童們前呼后擁，頑皮天真、神態(tài)各異。畫家在熱鬧中不忘在貨擔頭上添一山鳥，停立觀看，本來極動的變?yōu)闃O靜，此一襯托足見畫家匠心。下列作品中與《貨郎圖》同屬一類的是（）A．《女史箴圖》B．《游春圖》C．《清明上河圖》D．《墨蘭圖》21．閱讀下列材料：材料一

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。材料二

國破山河山，城春草木深，

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金，

白頭搔更短，渾欲不勝簪。請回答：（１）上面兩首詩分別是誰的作品，分別體現了怎樣的創(chuàng)作風格？分別具有這樣風格的古代文學作品還有哪些？請各舉一例。（２）分析兩首詩中蘊涵了兩位詩人怎樣的思想感情。

材料三

南宋·馬遠《梅石溪鳧圖》材料四

南宋·馬遠《踏歌圖》（３）仔細觀察并結合所學知識判斷，材料三和材料四分別屬于什么畫種？（４）這兩個畫種分別產生于什么時期？分析當時出現這樣不同畫種的原因分別是什么？（５）根據材料并結合所學知識，思考中國文學和繪畫自唐以后開始出現了趨勢？原因是什么？22．某中學為活躍校園文化，舉辦了中外文化展覽?，F摘錄其中的部分展覽，結合所學知識回答相關問題。展覽一中外名畫鑒賞（1）結合所學知識，用簡潔的語言給以上兩幅名畫配上核心解說詞。(要求：每幅名畫的解說詞不得少于兩點，否則不能得分。)(4分)展覽二中外文學薈萃（2）展覽二中展示的是中西方的兩部名著，分別被稱為兩國社會的“百科全書”，按文學作品的風格歸類，它們屬于哪一類？（2分）文學作品往往是一個時代社會存在的反映，結合所學知識分析兩部作品產生的時代背景?(4分)展覽三中外思想集錦黃宗羲《明夷待訪錄》盧梭《社會契約論》古者以天下為主，君為客，凡天下之無地而得安寧者，為君也?！脛兲煜轮撬瑁x散天下之子女，以奉我一人之淫樂，視為當然，曰“此我產業(yè)之花息也”。然則為天下之大害者，君而已矣。我們就會發(fā)現社會公約可以簡化為如下的詞句：“我們每個人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指導之下，而且我們在共同體中接納每一個成員作為全體的不可分割的一部分?！保?）材料中兩位思想家主張的最主要的共同之處是什么?(2分)從階級屬性和歷史作用的角度談談這兩種思想的不同之處。(4分)23．近年來，關于誰是活字印刷術的起源國，中韓兩國各執(zhí)一詞，爭論不休。閱讀材料，回答問題：（25分）材料一：韓國學者敢于宣稱“韓國是活字印刷術起源國”有兩手“證據”：證據一：是（（白云和尚抄錄佛祖直指心體要節(jié)》印刷于公元1377年，發(fā)現于韓國清州，2023年6月，聯合國教科文組織終于認定它為世界上最古老的金屬活字印刷品；證據二：是韓國學者根據《夢溪筆談》的記載對畢舁的泥活字進行了還原，發(fā)現了“問題”，例如“易碎”、“不牢固”等等。韓國學者提出，事實上畢升創(chuàng)制的膠泥活字及其印本并未見流傳，可見畢昇僅僅還停留在理論階段，只是一個設想，并沒有付諸實施。材料二：1965年，浙江溫州市郊白象塔內出土佛經印本殘頁《佛說觀無量壽佛經》，經有關專家考證認定為是畢異之后大約50年（1103）北宋時期的泥活字印本，應是迄今發(fā)現存世最早的活字印刷品。材料三：依照《夢溪筆談》中的記述，后人完全可以再造畢異當年發(fā)明的活字，清朝就有蘇州李瑤、安徽涇縣翟金生用畢異遺法制泥活字證明可行。在當代，北京印刷學院課題組在2023年完成了這一工作，對韓國學者“易碎”、“常使活字掉下來”等質疑作了明確的否定。材料四：韓國學者徐有榘（jǔ）（1764—1845）在《怡云志》卷七的《活版緣起》中說：“沈括《夢溪筆談》記膠泥刻字法，斯乃活版之權輿（起源）也……或用銅造一一我東（朝鮮自稱）尤尚之?！币灰灰陨暇浴吨袑W歷史地理教與學》2023年第9期問題：（25分）（1）以印刷術為代表的四大發(fā)明一直是中國作為文明古國的象征，簡要概述四大發(fā)明的外傳及對世界文明的貢獻。（4分）（2）根據以上材料，我們可以從哪些角度證偽“韓國是活字印刷術起源國”之說？（6分）（3）你如何看待中韓關于“活字印刷術起源國”之爭的？（15分）要求：1．觀點明確，論述集中，不要泛泛而談。2．聯系材料，詳略以說明觀點為度。3．文字通順，條理清晰，結構合乎邏輯。24．材料一：……若又割之，次以十二觚之一面乘半徑，因而六之，則得二十四觚之冪。割之彌細，所失彌少。割之又割，以至于不可割，則與圓合體，而無所失矣?！獎⒒铡毒耪隆凡牧隙鹤杂兰螁蕘y，百姓流亡，中原蕭條，千里無煙，饑寒流隕，相繼溝壑?！己喙?，無月不戰(zhàn)……諸夏紛亂，無復農者?！稌x書》材料三：少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去十三年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然?！諟Y明《歸去來兮辭》材料四：莫高窟的造型藝術，彩塑較多，屬于十六國和南北朝的有三百多，小千佛約有千數。——白壽彝《中國通史》請完成：（1）材料一反映了魏晉時期的哪一項科學技術？這項科技成果在當時世界上處于怎樣的地位？（3分）（2）材料二反映了怎樣的政治狀況？這一狀況對經濟發(fā)展有何影響？（3分）（3）材料三反映了陶淵明怎樣的生活心態(tài)？這種心態(tài)折射出怎樣的社會現實？（3分）（4）材料四中的石窟藝術反映了怎樣的社會現實？據上述材料概述魏晉時期的歷史總特征？（3分）25．（15分）中國古代文化綿延不斷，成就眾多，影響廣泛。這些成就在不同歷史時期呈現出不同的特點。結合所學知識，完成下表。填寫內容要有對應關系。（每個空格填寫一項即可。填寫兩項及以上者，以第一項為準。每空5分，共15分）時期文化特點文化成就春秋戰(zhàn)國思想領域流派紛呈秦漢表現出秦漢人奮發(fā)向上的精神面貌和統(tǒng)一王朝的恢弘氣度魏晉南北朝詩歌完成了古詩、五言、騷體到七言詩的過渡26．閱讀材料，回答問題。(12分)明清以來，書籍翻譯成為中西文化交流的重要手段。材料一：明朝后期開始，利瑪竇、湯若望等歐洲傳教士先后來華，與徐光啟等合作開展翻譯活動，把歐洲的天文、數學、地理等著作介紹到中國，同時把中國的《大學》、《論語》等典籍介紹到歐洲。歐洲學者稱之為“一次相互的啟蒙”。材料二：19世紀60年代，清政府陸續(xù)設立培養(yǎng)翻譯人才的學校和譯書機構。90年代中期，梁啟超收集部分已譯西書目錄，按西學、西政等類別編成《西學書目表》，并指出：“國家欲自強，以多譯西書為本?！辈牧先?7～18世紀歐洲出現了一股“中國熱”，許多思想家對中國文化表現出濃厚的興趣。德意志的萊布尼茨盛贊儒家道路及影響下的社會秩序和國家統(tǒng)一。法國的伏爾泰認為，儒學不是宗教；中國的考試制度使官吏職位人人皆可爭取，歐洲應加以采用。(1)依據材料一，概括當時翻譯的內容和作用。(3分)(2)依據材料一、三，指出17～18世紀歐洲出現“中國熱”的原因。(4分)(3)依據材料三并結合德、法歷史，分別說明萊布尼茨和伏爾泰為何推崇中國文化。(5分)參考答案1．A【解析】試題分析：本題主要考查五行相生的問題。五行指：金、木、水、火、土。本題的關鍵詞是“禪讓”。而“禪讓”是指古代帝王讓位給有才能的人，如堯讓位給舜，舜讓位給禹，反映了原始公社的民主制度。根據五行相生：金生水,水生木,木生火,火生土,土生金?！巴恋隆焙髴獮椤敖鸬隆?。故本題正確答案為A?？键c：史學常識?朝代更替?五行相生相克解釋朝代更替2．D【解析】先排除與題干關系不大的A、C，再是分封的區(qū)域應該是在王都的周圍，起到拱衛(wèi)中央的作用，從圖B的狀況和注釋看，可以排除。3．D【解析】本題主要考查考查學生準確再認再現歷史知識的能力。只要學生再認再現三國兩晉南北朝時期的文化發(fā)展的史實即能解決本題。三國兩晉南北朝時期我國古代各民族經濟文化交流加強、民族融合不斷加強，這為此時期文化發(fā)展提供了有利條件，如音樂、舞蹈由于各少數民族的音樂舞蹈傳入與傳統(tǒng)音樂舞蹈相融合，使這一時期的文化帶有明顯的民族融合的色彩；魏晉南北朝時期，由于佛教宣揚的靈魂不滅、生死輪回、因果報應，為苦難中掙扎的窮苦百姓找到了一條精神解脫的道路，也適合統(tǒng)治者加強思想控制的需要，因而佛教空前盛行；北朝時期由于統(tǒng)治者采取了一系列促進民族融合的措施，促進了各少數民族的封建化，為各民族的融合創(chuàng)造了條件，因此北方各族之間的交流頻繁，北朝賈思勰就是在此基礎上著述了《齊民要術》，系統(tǒng)地總結了6世紀以前黃河中下游地區(qū)農牧業(yè)生產經驗、食品加工與貯藏、野生植物的利用等。從上分析可知，A、B、C三項符合歷史事實但不符合題意，故正確答案應選擇D4．C【解析】試題分析：西方傳教士是有選擇的傳播中國文化，并非“全面”，故A項錯誤；東西方之間開啟“對話”早在西漢時期就有了，故B項錯誤；“……真正充當了中西學術文化交流的使者角色”可以得出歐洲經由傳教士引介關注中國文化，故C項正確；新文化運動時期西學東漸現象達到了高潮，故D項錯誤。考點：西方人文精神的起源及其發(fā)展?啟蒙運動?影響。5．D【解析】試題分析：尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結合所學知識不難發(fā)現，材料是在描述京劇的形成的時間、大致過程以及京劇的大致種類，所以這則材料只能是京劇的形成佐證之一，而非其他的三個選項，綜上所述本題答案只能是D?？键c：古代中國的科學技術與文學藝術?京劇等劇種的產生和發(fā)展?京劇的形成6．D【解析】試題分析：材料出自晉人傅咸的《紙賦》，意思是麻紙由破布做成，但潔白受墨，物美價廉，寫成書后可以舒卷。反映了魏晉南北朝時造紙術的進步及紙的質量的提高，D項正確?？键c：古代中國科學技術和文學藝術?四大發(fā)明?造紙術7．C【解析】ABD三項都與西學東漸有關，但早期民主啟蒙思想不是受西學東漸的影響，而是與商品經濟的發(fā)展和君主專制有關，是反映了資本主義萌芽時代的要求。8．B【解析】略9．D【解析】試題分析：“兩萬五千里”、“大會師”可知，這是國共十年對峙時期的紅軍的長征及勝利會師，故①不正確；“張少帥”、“千古功臣”可知，這是國共十年對峙時期西安事變中對張學良功績的評價，故③不正確。故答案選擇D項?？键c：本題考查解放戰(zhàn)爭時期的重大歷史事件。點評：關于解放戰(zhàn)爭，命題主要集中在：（1）抗戰(zhàn)勝利后，中共為爭取和平與民主進行的斗爭，綜合分析國共兩黨內戰(zhàn)爆發(fā)的必然性；（2）認識中共在不同階段戰(zhàn)略方針的改變及戰(zhàn)略反攻和戰(zhàn)略決戰(zhàn)的重大歷史意義，分析戰(zhàn)爭發(fā)展變化的原因；（3）分析中共領導的新民主主義革命取得偉大勝利的原因和成功經驗。10．B【解析】略11．A【解析】試題分析：根據題干提供的信息和所學史實，借助羅盤針進行航?；顒邮窃谒纬Ｋ訟項符合題意。唐代已經出現了雕版印刷術，代表成就由雕版印刷的《金剛經》等；C項唐末火藥用于戰(zhàn)爭；D項在長安城逛市場當然可以，有東市和西市?？键c：唐代的科技成就和商業(yè)發(fā)展等點評：唐代科技領域得到很大的發(fā)展，火藥在唐代出現并應用于戰(zhàn)爭。指南針是在宋代開始用于航海，在12世紀的時候被阿拉伯人傳到西歐，為地理大發(fā)現做出了巨大的貢獻。此外古代科技的其他方面的成就也需要掌握。12．A【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，推動科技發(fā)展的根本動力是經濟的發(fā)展需求，所以中國古代傳統(tǒng)科技長期走在世界前列，從根本上說是因為中國古代封建經濟的高度發(fā)展，長期領先與世界其他地區(qū)，所以答案選A，BD兩項是推動中國古代科技發(fā)展的重要動力因素，C項說法錯誤不符合史實，中國古代的統(tǒng)治階級并未大力倡導科技發(fā)展與進步?？键c：古代中國科學技術和文學藝術·四大發(fā)明·中國古代科技發(fā)達的原因13．B【解析】京劇是以唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、舞(舞蹈)為表演手段，故B答案錯誤，其它三項表述都正確，選B。14．B【解析】略15．A【解析】試題分析：他們兩人從事的領域決定了兩人必須進行大量的實地考查，從動植物的發(fā)展變遷中尋求規(guī)律性的東西，才能取得如此重大的成就。B不對，瑞典人林奈制定植物分類法；C符合李時珍；D符合達爾文?？键c：古代中國科學技術和文學藝術·四大發(fā)明·古代科技的特點。16．B【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。從材料直接可以排除A項，因為A項在南北朝之前，且主要說的是對外交往；一種疾病的認識不斷地加深是和這種疾病的發(fā)病情況密切相關的，瘧疾這種疾病往往在較熱的環(huán)境中得以快速傳播，所以結合魏晉南北朝的時代特征，應該選擇B。C、D項明顯不符合史實?？键c：古代中國的經濟·古代中國的經濟交流·經濟中心南移17．B【解析】試題分析：依據所學可知，商代是一個彌漫著神權色彩的王朝，王室用于占卜吉兇記事而在龜甲或獸骨上契刻的文字，內容一般是占卜所問之事或者是所得結果，即是甲骨文，它是中國已知最早的成體系的文字形式，它上承原始刻繪符號，下啟青銅銘文，是漢字發(fā)展的關鍵形態(tài)?，F代漢字即由甲骨文演變而來。所以應選B?？键c：古代中國的科學技術與文學藝術·漢字的起源演變和書畫的發(fā)展·甲骨文18．D【解析】試題分析：本題主要考查學生對材料的解讀能力和理解能力。材料中突出強調了“邸報”“至（明）崇禎十一年方有活板（版）”這一信息，活字印刷術出現于宋代，最早的活版是泥活字，所以A和C項是錯誤的；活版印刷之前有雕版印刷，排除B項；戰(zhàn)國有司南，指南針出現最早；造紙術發(fā)明于西漢；火藥發(fā)明于隋唐；活版發(fā)明于宋。所以答案選D?？键c：古代中國的科學技術與文學藝術?古代中國的發(fā)明與發(fā)現?四大發(fā)明19．A【解析】④中國重山水，西方重人物；⑤西洋也重精神，如文藝復興時期重視畫面人物的神韻。20．C【解析】試題分析：本題主要考查學生解讀題干材料，最大限度獲取有效信息，回憶、再現所學知識，比較、分析，并作出準確判斷的能力。根據題干材料關鍵信息“橫卷形式”、“應接不暇，兒童們前呼后擁，頑皮天真、神態(tài)各異”、“畫家在熱鬧中”等，結合所學知識，分析、判斷選項，可知：ABD三項所示的繪畫均不符合題干材料所描述的特征，排除。進一步可知，C項表述客觀，符合題意，正確。綜上，故，本題正確答案選C?？键c：古代中國的科學技術與文學藝術·文學藝術·繪畫·繪畫風格21．（1）李白和杜甫，風格分別是浪漫主義和現實主義。古代文學作品中具有浪漫主義風格的有屈原的《離騷》；具有現實主義風格的有《詩經》。（2）李白用夸張的手法歌頌祖國壯麗的大好河山，充分體現了盛唐張揚個性、蓬勃向上的時代精神；杜甫憂國憂民，在顛沛流離和饑寒交迫中，體味著國破家亡的痛苦。（3）材料三屬于文人畫，材料四屬于民間風俗畫。（4）文人畫產生于魏晉南北朝時期。魏晉南北朝時期社會動蕩，儒學受到佛道的挑戰(zhàn)，文化出現多元化，開始出現了一些特立獨行的士人群體，他們要求以書畫的形式表達自己的思想感情，于是產生了凸顯個性的文人畫。

宋代隨著商品經濟的進一步大發(fā)展，城市經濟繁榮，市民階層的隊伍不斷壯大；文化的普及，出現了更加貼近百姓生活，描繪市井風情的民間風俗畫。（5）現出了平民化、世俗化的趨勢。隨著商品經濟的發(fā)展，城市經濟的繁榮，市民階層的隊伍不斷壯大，同時宋以后教育的發(fā)展和文化的普及，使書畫作品走進平民家?！窘馕觥勘绢}考查的詩歌和繪畫的基本知識，可以實現與語文知識和美術知識的結合，符合新課改和素質教育的要求，而且能進一步幫助學生提高對古代文學作品和繪畫作品的鑒賞能力，有利于發(fā)揚傳承中國的傳統(tǒng)文化。22．（1）王維：“文人畫”；強調個性，注重寫意；融文學、書法、繪畫、篆刻等多種藝術為一體；王維是文人畫的鼻祖；注重詩意，“畫中有詩”。(2分)畢加索：現代派繪畫；采用夸張、變形與抽象的表現手法；畫面給人支離破碎的感覺；描繪的是德國法西斯轟炸西班牙小鎮(zhèn)、屠殺無辜居民的情景；描繪了戰(zhàn)爭帶給居民的傷亡和驚恐。(2分)(各答出其中任意兩點即可，注意：如果回答兩幅畫的作者是王維、畢加索等已知信息，不能給分。)（2）現實主義（2分）《紅樓夢》：商品經濟發(fā)展，資本主義萌芽出現；封建社會由盛轉衰，君主專制空前強化；出現了反封建的進步思潮。(兩點即可得2分)《人間喜劇》：工業(yè)革命的完成；資本主義社會矛盾日益激化；拜金主義思想盛行。(兩點即可得2分)（3）相同點：都反對君主專制(或反對封建專制)。(2分)不同點：階級屬性：前者屬于地主階級知識分子；后者屬于資產階級思想家。（2分）前者沒有動搖封建統(tǒng)治的理論基礎，也沒能引發(fā)一場社會革命；后者為資產階級革命作了思想動員。(2分)【解析】試題分析：（1）根據展出的名畫的畫面特點，可以得出結論：第一幅畫注重詩情畫意，融繪畫、書法、文學、篆刻等多種藝術為一體，是中國古代的文人畫，也叫“士大夫畫”，王維是文人畫的鼻祖；第二幅畫是畢加索的名畫《格爾尼卡》，屬于現代派繪畫，畫家把具象的手法與立體主義的手法相結合，并借助幾何線的組合，使作品獲得嚴密的內在結構緊密聯系的形式，以激動人心的形象藝術語言，控訴了法西斯戰(zhàn)爭慘無人道的暴行。（2）第一問，本題是在考查學生對現實主義的理解，難度不大；第二問考查學生對這本名著的理解能力，學生聯系閱讀內容解答即可。《紅樓夢》作者是清代的曹雪芹，小說揭示了專制王朝和封建社會由強大走向敗落的必然歷史命運；《人間喜劇》作者是巴爾扎克，他是19世紀法國批判現實主義文學大師，這部作品痛斥了人與人之間的冷漠無情，揭露了金錢至上的罪惡。（3）本題考查學生比較問題分析問題的能力，難度大。第一問，根據材料中黃宗羲“以天下為主，君為客”“然則為天下之大害者，君而已矣”可以看出黃宗羲批判君主專制，根據盧梭《社會契約論》中“共同置于公意的最高指導之下”也可以看出盧梭強調主權在民，反對封建王權。第二問在結合兩人生活的不同環(huán)境背景來分析比較?？键c：中西方的文學藝術點評：本題以中外名畫、文學作品、思想入手，考查學生比較分析問題的能力，總體上來說，對于學生的在求很高，在有很強的分析理解和概括能力，還要把知識縱向聯系，因此就在有大量的知識儲備，平時就要加強記憶了。23．（1）、6世紀以后，造紙術東傳至日本、朝鮮，西傳到歐洲，推動了文明的交流與發(fā)展；13世紀印刷術東傳至日本、朝鮮，西傳到中亞、波斯和歐洲，推動了歐洲的文藝復興運動；13世紀指南針傳到阿拉伯和歐洲，推動了地理大發(fā)現；13世紀，火藥傳到阿拉伯，之后又由阿拉伯人傳到歐洲，推動歐洲資產階級革命運動。（4分）（2）、材料二：實物遺存；材料三：科學試驗；材料四：文獻記載（6分）（3）、要點提示：（15分）中韓活字印刷術之爭實際反映的是當今開放、多元文化背景下，各國、各民族對待