高中語文人教版第一單元單元測試 2023版第1單元2祝福學(xué)業(yè)分層測評(píng)

學(xué)業(yè)分層測評(píng)(二)eq\a\vs4\al([語言運(yùn)用層])1．下列句子中加點(diǎn)詞語的使用，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①中央巡視組進(jìn)駐各省，目的是加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，完善黨內(nèi)監(jiān)督機(jī)制，已有許多官員約談后被留下。面對(duì)中央如宏的反腐氣勢，難怪貪官們?nèi)绱算枫凡话?。②真是天有不測風(fēng)云！剛才還是晴空萬里、陽光普照，現(xiàn)在已是烏云密布，一場大雨即將到來。③中國過去有句俗語“宰相肚里能撐船”，姑且不論那些宰相是不是都是寬宏大量的人，但人們都把那些具有廣闊胸懷的人看作是可敬的人。④對(duì)于二次創(chuàng)業(yè)，王寶嘉可謂是熟門熟路，在副總的位子上剛坐了幾天，他又不安分了。⑤和煦的陽光，涼爽的清風(fēng)，滿山層林盡染，大地一派秋景，走在這迷人的秋景里，大有如坐春風(fēng)的感覺，好不快哉。⑥寬嚴(yán)相濟(jì)刑事政策是我國現(xiàn)階段懲治與預(yù)防犯罪的基本刑事政策，對(duì)那些危害不大、罪不容誅的犯罪分子不能一殺了之。A．①③④ B．②⑤⑥C．①⑤⑥ D．②③④【解析】①“惴惴不安”形容因害怕或擔(dān)心而不安。用在此處符合語境。②“天有不測風(fēng)云”比喻有些災(zāi)禍的發(fā)生事先無法預(yù)料。用在此處不合語境。③“寬宏大量”形容人肚量大，心胸開闊，能容人、事。用在此處符合語境。④“熟門熟路”指熟悉門徑，了解情況，很有經(jīng)驗(yàn)。用在此處符合語境。⑤“如坐春風(fēng)”好像置身于和暖的春風(fēng)里，形容受到良師的教誨、熏陶。此處不合語境。⑥罪不容誅：罪大惡極，處死都不能抵償。此處屬望文生義?！敬鸢浮緼2．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()A．繼亞馬遜線下書店開張后，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)也準(zhǔn)備從線上走向線下，這一計(jì)劃已處于實(shí)施階段，線下書店將涵蓋商場書店、超市書店、實(shí)體書店等多個(gè)類型。B．人們把高空墜物稱為“懸在城市上空的痛”，帶來的危害是難以估量的，像不定時(shí)的炸彈，困擾著市民，嚴(yán)重威脅著市民的生命財(cái)產(chǎn)安全。C．中國舉行南京大屠殺死難者國家公祭日活動(dòng)，表明了中國反對(duì)侵略戰(zhàn)爭、捍衛(wèi)人類尊嚴(yán)和維護(hù)世界和平的堅(jiān)定立場。D．竇娥的故事明顯有著東海孝婦的影子，該故事見于《漢書·于定國傳》、劉向的《說苑》和干寶的《搜神記》都有記載?！窘馕觥緼項(xiàng)，并列短語種屬關(guān)系不當(dāng)?！皩?shí)體書店”包括“商場書店”和“超市書店”。B項(xiàng)，中途易轍(結(jié)構(gòu)混亂)給人們帶來危害的是“高空墜物”，所以前兩句應(yīng)改為：高空墜物，被稱為“懸在城市上空的痛”，其帶來的危害是難以估量的。D項(xiàng)，句式雜糅，刪去“都有記載”。【答案】C3．下列句子的表達(dá)效果最好的一組是()①她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)空的破碗；一手拄著下端開了裂的比她更長的一支竹竿。②她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂。③一個(gè)十多歲的能打柴的小叔子。④一個(gè)小叔子，十多歲，能打柴了。A．①③B．②④C．①④D．②③【解析】①③兩句是常式句，②④兩句是變式句，后者在表達(dá)上更有力度。第②句，將原來屬于“破碗”的定語“空的”置于“破碗”之后，單獨(dú)成句，更能突出當(dāng)時(shí)祥林嫂生活的艱難；②句中將“下端開了裂”放在后面，也有同樣的效果。④句更能突出小叔子年齡小，但已能干活。【答案】B4．下面六句話，排列成一段話，語序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①當(dāng)他們就在我們身邊、甚或就是我們自己的時(shí)候，我們將會(huì)以什么樣的態(tài)度、方式對(duì)待他們或自己。②深入了解作品內(nèi)涵、鑒賞作品的藝術(shù)特色，固然是魯迅作品教學(xué)非常重要的內(nèi)容。③因此，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生以作品為支撐，把學(xué)生引向?qū)ι鐣?huì)、人生的思考中來。④祥林嫂、魯四老爺、柳媽、魯鎮(zhèn)的人們……他們是否至今都還“健在”。⑤但是，我覺得更為重要的是引導(dǎo)學(xué)生掌握他那種認(rèn)識(shí)生活、剖析生活的方法。⑥這些都是值得我們認(rèn)真思考的問題。A．②⑤③④①⑥ B．③④②①⑤⑥C．⑥①④②③⑤ D．①⑥②④⑤③【解析】②③⑤句是觀點(diǎn)，應(yīng)該放在前面，且根據(jù)“固然”“但是”“因此”這些關(guān)聯(lián)詞語的關(guān)系，應(yīng)排為②⑤③；①④句是舉例，⑥句是總結(jié)，根據(jù)表達(dá)的內(nèi)容，應(yīng)排為④①⑥?！敬鸢浮緼5．根據(jù)語境，仿照畫波浪線的語句在橫線處再寫三個(gè)句子。【導(dǎo)學(xué)號(hào)：39282038】讀點(diǎn)魯迅，在你孤獨(dú)無助時(shí)，那是一根神奇的拐杖；______________，________________；______________，________________；______________，________________?！窘馕觥糠聦憰r(shí)，要依照“在……時(shí)”“那是……的……”的句式，要運(yùn)用暗喻的修辭手法，要形成排比句式，還要注意與語境保持情感一致?！敬鸢浮?示例)在你彷徨無奈時(shí)那是一盞不滅的明燈在你空虛無聊時(shí)那是一桌無價(jià)的精神大餐在你消沉無為時(shí)那是一劑振作奮發(fā)的良藥6．(2023·全國甲卷)下面是某校團(tuán)委“中國夢演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個(gè)字。【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。圖表總體為“中國夢演講賽”賽事組織的流程圖，涉及各類工作及各項(xiàng)要求，只要理清樹形圖的結(jié)構(gòu)，就不難讀懂圖意。表述時(shí)要注意內(nèi)在邏輯關(guān)系?！敬鸢浮?示例)“中國夢演講賽”擬于5月4日舉行，賽事需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)系報(bào)告廳，選拔20名參賽者，最后評(píng)出6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；宣傳工作包括出海報(bào)、組稿，并在學(xué)校網(wǎng)站和校報(bào)報(bào)道。eq\a\vs4\al([閱讀提升層])閱讀下面的文字，完成7～10題。【導(dǎo)學(xué)號(hào)：39282039】出關(guān)魯迅老子到了函谷關(guān)，沒有直走通到關(guān)口的大道，卻把青牛一勒，轉(zhuǎn)入岔路，然而他更料不到當(dāng)他彎進(jìn)岔路的時(shí)候，已經(jīng)給探子望見，立刻去報(bào)告了關(guān)官。所以繞不到七八丈路，一群人馬就從后面追來了。那個(gè)探子躍馬當(dāng)先，其次是關(guān)官，就是關(guān)尹喜，還帶著四個(gè)巡警和兩個(gè)簽子手?！罢咀?！”幾個(gè)人大叫著。老子連忙勒住青牛，自己是一動(dòng)也不動(dòng)，好像一段呆木頭?！鞍⒀剑　标P(guān)官一沖上前，看見了老子的臉，就驚叫了一聲，即刻滾鞍下馬，打著拱，說道：“我道是誰，原來是老聃館長。這真是萬想不到的?！崩献右糙s緊爬下牛背來，細(xì)著眼睛，看了那人一看，含含胡胡地說：“我記性壞……”“自然，自然，先生是忘記了的。我是關(guān)尹喜，先前因?yàn)樯蠄D書館去查《稅收精義》，曾經(jīng)拜訪過先生……”這時(shí)簽子手便翻了一通青牛上的鞍韉，又用簽子刺一個(gè)洞，伸進(jìn)指頭去掏了一下，一聲不響，撅著嘴走開了。“先生在城圈邊溜溜？”關(guān)尹喜問?！安唬蚁氤鋈?，換換新鮮空氣……”“那很好呢！那好極了！現(xiàn)在誰都講衛(wèi)生，衛(wèi)生是頂要緊的。不過機(jī)會(huì)難得，我們要請(qǐng)先生到關(guān)上去住幾天，聽聽先生的教訓(xùn)……”老子還沒有回答，四個(gè)巡警就一擁上前，把他扛在牛背上，簽子手用簽子在牛屁股上刺上一下，牛把尾巴一卷，就放開腳步，一同向關(guān)口跑去了?！蠹液冗^開水，再吃餑餑。讓老子休息一會(huì)兒之后，關(guān)尹喜就提議要他講學(xué)了。老子早知道這是免不掉的，就滿口答應(yīng)。于是轟轟了一陣，屋里逐漸坐滿了聽講的人們。同來的八人之外，還有四個(gè)巡警、兩個(gè)簽子手、五個(gè)探子、一個(gè)書記、一個(gè)賬房和一個(gè)廚房。有幾個(gè)還帶著筆、刀、木札，預(yù)備抄講義。老子像一段呆木頭似的坐在中央，沉默了一會(huì)兒，這才咳嗽幾聲，白胡子里面的嘴唇動(dòng)起來了。大家即刻屏住呼吸，側(cè)著耳朵聽。只聽他慢慢地說道：“道可道，非常道；名可名，非常名。無名，天地之始；有名，萬物之母?！贝蠹冶舜嗣婷嫦嘤U，沒有抄?！肮食o欲以觀其妙，”老子接著說，“常有欲以觀其竅。此兩者，同出而異名。同，謂之玄，玄之又玄，眾妙之門……”大家顯出苦臉來了，有些人還似乎手足失措。一個(gè)簽子手打了一個(gè)大呵欠，書記先生竟打起瞌睡來，嘩啷一聲，刀、筆、木札，都從手里落在席子上面了。老子仿佛并沒有覺得，但仿佛又有些覺得似的，因?yàn)樗麖拇酥v得詳細(xì)了一點(diǎn)。然而他沒有牙齒，發(fā)音不清，打著陜西腔，夾上湖南音，“哩”“呢”不分，又愛說什么“悁”：大家還是聽不懂?？墒菚r(shí)間加長了，來聽他講學(xué)的人，倒格外受苦。為面子起見，人們只好熬著，但后來總不免七倒八歪，各人想著自己的事，待到講到“圣人之道，為而不爭”，住了口了，還是誰也不動(dòng)彈。老子等了一會(huì)兒，就加上一句道：“悁，完了！”大家這才如大夢初醒，雖然因?yàn)樽锰?，兩腿都麻木了，一時(shí)站不起身，但心里又驚又喜，恰如遇到大赦的一樣。于是老子也被送到廂房里，人們請(qǐng)他去休息。他喝過幾口白開水，就毫無動(dòng)靜地坐著，好像一段呆木頭。人們卻還在外面紛紛議論。過不多久，就有四個(gè)代表進(jìn)來見老子，大意是說他的話講得太快了，加上國語不太純粹，所以誰也不能筆記。沒有記錄，可惜非常，所以要請(qǐng)他補(bǔ)發(fā)些講義。“來篤話啥西，俺實(shí)直頭聽弗懂！”賬房說?！斑€是耐自家寫子出來末哉。寫子出來末，總算弗白嚼蛆一場哉吭。阿是？”書記先生道。老子也不十分聽得懂，但看見別的兩個(gè)把筆、刀、木札，都擺在自己的面前了，就料是一定要他編講義。他知道這是免不掉的，于是滿口答應(yīng)；不過今天太晚了，要明天才開始。……老子寫了整整一天半，也不過五千個(gè)大字?！盀榱顺鲫P(guān)，我看這也敷衍得過去了。”他想。于是取了繩子，穿起木札來，計(jì)兩串，扶著拄杖，到關(guān)尹喜的公事房里去交稿，并且聲明他立刻要走的意思。關(guān)尹喜非常高興，非常感謝，又非常惋惜，堅(jiān)留他多住一些時(shí)，但看見留不住，便換了一副悲哀的臉相，答應(yīng)了，命令巡警給青牛加鞍。作過別，撥轉(zhuǎn)牛頭，便向峻坂的大路上慢慢地走去。不多久，牛就放開了腳步。大家在關(guān)口目送著，去了兩三丈遠(yuǎn)，還辨得出白發(fā)、黃袍、青牛、白口袋，接著就塵土逐步而起，罩著人和牛，一律變成灰色，再一會(huì)兒，已只有黃塵滾滾，什么也看不見了。一九三五年十二月(節(jié)選自魯迅《故事新編》，有刪改)7．下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是()A．簽子手“翻”“刺”“掏”“撅著嘴”等一連串動(dòng)作描寫，細(xì)節(jié)傳神，表現(xiàn)了關(guān)口官吏十分好奇。B．全文有三處用“一段呆木頭”來比喻老子。作者把老子“畫”成呆頭呆腦的老頭子，也“畫”出了他的思想過時(shí)、呆板、毫無生氣。C．小說細(xì)膩地描繪了聽講人們的神態(tài)，大家聽完老子的課后“恰如遇到大赦的一樣”，側(cè)面寫老子講得太多，時(shí)間太長。D．老子在周朝鎬京為官，“打著陜西腔”“夾上湖南音”“沒有牙齒”，這些合理想象出來的細(xì)節(jié)，將人物進(jìn)一步漫畫化。E．老子花了整整一天半時(shí)間，寫了五千個(gè)大字的講義，用繩子穿起木札，計(jì)兩串，來敷衍他們?！窘馕觥看祟}考查對(duì)小說內(nèi)容的理解。A項(xiàng)，“表現(xiàn)了關(guān)口官吏十分好奇”錯(cuò)，應(yīng)為“表現(xiàn)了簽子手的貪婪”。C項(xiàng)，“側(cè)面寫老子講得太多，時(shí)間太長”錯(cuò)，應(yīng)為“側(cè)面表現(xiàn)了老子講得太深?yuàn)W、迂腐”。【答案】AC8．關(guān)尹喜等人對(duì)老子持有怎樣的態(tài)度？這個(gè)態(tài)度說明了什么？【解析】小說中有這樣一些描寫：“驚叫”，“滾鞍下馬”，“請(qǐng)先生到關(guān)上去住幾天，聽聽先生的教訓(xùn)”，“非常高興，非常感謝，又非常惋惜”。這些詞句可以作為解答此題的突破口?！敬鸢浮筷P(guān)尹喜等人對(duì)老子及其學(xué)說十分崇拜。這種崇拜的態(tài)度說明了當(dāng)時(shí)不論懂與不懂老子學(xué)說的人，都十分喜歡空洞的說教。9．這篇小說采用了怎樣的表現(xiàn)手法？作者借“老子出函谷關(guān)”的典故，意在諷刺什么？【解析】這篇小說的表現(xiàn)手法，可以從作品的出處和題目中的提示語“典故”一詞推知，是借古諷今。至于“諷刺”的對(duì)象，可以僅就節(jié)選部分內(nèi)容分析，也可以結(jié)合《拿來主義》中人們對(duì)“國粹”的態(tài)度分析?！敬鸢浮啃≌f借古諷今，一方面諷刺人們對(duì)名人的盲目崇拜，另一方面也諷刺了當(dāng)時(shí)已病入膏肓的中國社會(huì)中人們不切實(shí)際、空談道德(崇尚空談)的做法。10．這篇小說作者說是“故事新編”，作者在編故事時(shí)為了增加生動(dòng)性，采用了哪些描寫方法？請(qǐng)舉出兩種，加以分析。