鄉(xiāng)村教師演講稿

———鄉(xiāng)村教師演講稿鄉(xiāng)村老師演講稿（精選15篇）

鄉(xiāng)村老師演講稿篇1

在太泊湖畔的小路上，蹣跚地走著一位五十來歲的老師，朝陽灑在他花白的頭發(fā)上。他滿臉笑容，一手牽著一個七八歲的教學(xué)點生，向__教學(xué)點走去。雖然腿腳一瘸一拐，但他是孩子們的脊梁，用他那殘疾的身軀托起了明天的太陽。他就是“一人一?！盻_教學(xué)點負責人——__。

自1983年走上講臺，他就始終在這邊遠湖區(qū)教學(xué)點悄悄地耕耘了32個春秋。從那時起，他就把老師當作自己終身的職業(yè)。三十多年的苦辣酸甜，從未動搖過他對教育事業(yè)的追求，絲毫沒有影響他對同學(xué)的摯愛。他始終悄悄奉獻，辛勤耕耘，用自己平凡的人生、無尚的師德、忘我的情懷，在農(nóng)村學(xué)校教育這塊沃土上辛勤而幸福地耕耘著，取得了可喜的成果：多年來，他所任教的三個班級(學(xué)前班、一二班級)的語文、數(shù)學(xué)成果在全區(qū)綜合評比中始終遙遙領(lǐng)先，贏得了同學(xué)家長的敬重，得到了社會上的好評。他先后被縣教體局評為“教書育人模范”、“德育工作先進個人”、“師德師風(fēng)標兵”;連續(xù)多年被太泊湖農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)區(qū)評為“優(yōu)秀老師”;先后被太泊湖學(xué)校評為“優(yōu)秀老師”、“優(yōu)秀校長”、“先進老師”等等。

他說，愛是一種責任

“甘做春風(fēng)化愛雨，情系孩子獻終生”。李老師認為教育是一項鑄就心靈的工程。他信任沒有愛的教育就如一潭死水，不能稱其教育。他認為教書不能教死書，死搬硬套是沒有用的。于是，他讓許多同學(xué)尤其是留守兒童得到了陽光般的關(guān)愛，又讓更多后進同學(xué)如陽光般絢爛。

在__教學(xué)點，同學(xué)來自湖區(qū)農(nóng)村，半數(shù)以上屬于留守兒童。20__年秋季開學(xué)時，一個瘦骨嶙峋、遍體連傷的孩子——__來到了學(xué)校。從教多年，這樣的情景他還是第一次看到。孩子的奶奶一邊擦著眼淚一邊說：“幾年來，孩子的媽媽下落不明，爸爸在外打工，從未給家里寄過一分錢，我這個年過七旬的老人，還要來養(yǎng)活這個孩子，照看他的弟弟?！备闊┑氖?，孩子還得了多動癥，上樹爬高，對別人動手動腳，招事惹禍，身上每天都會增加新的傷痕。同學(xué)們都疏遠他，家人都失去了信念。

這個失去父愛的孩子還沒有融入到班集體之中，但是他已經(jīng)進入到了李老師的心里。李老師始終關(guān)注著、思考著，查找著解決問題的突破口。

有一次，__又和同學(xué)吵架，氣得成天不說一句話。李老師像慈父一樣理解他、勸導(dǎo)他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。多次接觸后，李老師發(fā)覺了__學(xué)習(xí)障礙的根源，主要是缺少鼓舞、缺乏父母的關(guān)愛。于是李老師和他共同制定學(xué)習(xí)目標，和其他任課老師溝通，與班長形成結(jié)對幫扶;常常在班上對他的點滴進步進行表揚，在課堂上和其握手進行溝通、鼓舞;空余時間，李老師還主動與其父親取得聯(lián)系，讓他們與孩子常常連線;還讓他在自家搭中餐，李老師為其打飯夾菜……

感人心者，莫先于情。剩下的一段時間，李老師總是查找各種機會和理由找__談心。然而他當時是一位代課老師，家中貧困，妻兒無助，還有十幾畝田地等著他去耕種。但是老師的愛心信念又一次支撐著他，李老師放下了自己繁忙的農(nóng)活，千方百計擠出早晚空隙時間，找__促膝談心。曉之以理，動之以情，像春風(fēng)吹散了他眼前的迷霧，像細雨滋潤了其干枯的心田。

就這樣，__同學(xué)進入了全班的優(yōu)秀行列，而且還在“六一”兒童節(jié)之際被評為優(yōu)秀少先隊員。

李老師就是這樣把自己最真誠的愛奉獻給了每一位同學(xué)，他對同學(xué)的愛如陽光般絢爛，愛心滋潤每個孩子的心間，讓陽光沐浴每個孩子成長。多少次風(fēng)雨中他護送同學(xué)涉水過橋，多少次他為留守兒童做飯做菜。他就是孩子心目中最親近的人。在他的心中，每位同學(xué)如金子般閃光，他就是一個淘金人，傾注了自己全部的愛，堅信每一位同學(xué)都是會發(fā)光的金子。

他說，責任是一種執(zhí)著

有人問__：“你得到這么多家長的信任，勝利的秘訣是什么?”他笑著回答：“責任”。這簡短的兩個字正是他一貫務(wù)實工作作風(fēng)生動的體現(xiàn)。

十多年前，隨著農(nóng)村教學(xué)網(wǎng)點的調(diào)整，__教學(xué)點只留下一、二班級和學(xué)前班，支配一名老師進行復(fù)試教學(xué)。當中心完小領(lǐng)導(dǎo)找他做工作時，他毫不遲疑地接受了這一艱難而又繁重的工作。在__教學(xué)點他既是老師又是校長還當炊事員，他既教語數(shù)品又教音體美兼教學(xué)前班，他將滿腔的愛盡情地給予了同學(xué)，不管刮風(fēng)下雨，不管寒冷酷暑，他總是第一個來到學(xué)校，把微笑送給每一個同學(xué)，讓孩子們每天都陽光絢爛;他護送最終一名同學(xué)回家，又是最終一個離開學(xué)校。他將每個班級分成幾個學(xué)習(xí)小組，將學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生進行合理的搭配，選拔品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)擔當小組長，檢查小組里每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并準時向老師匯報，關(guān)心同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難。李老師挖掘每一個閃光點，贊許每一點勝利，用愛去暖和他，用情去感化他，丑小鴨變成了漂亮的小天鵝。

上世紀80年月，人們上縣下鄉(xiāng)的主要交通工具是一輛輛小型的三輪客車。86年8月30日的下午，為同學(xué)購買課本的李老師在從縣城回來的路上，他乘坐的三輪客車發(fā)生了嚴峻的交通事故，他僥幸地撿回了自己的性命，但右腿多處骨折，落下了終身殘疾。但殘疾的身體絲毫沒有影響他對孩子們深深的愛，濃濃的情。

20__年九月初的一天，忙于新學(xué)年預(yù)備工作和教學(xué)任務(wù)的李老師無法顧及到自己連續(xù)多天的感冒，最終拖成嚴峻的肺炎，醫(yī)生要求他住院治療。但一人一校的他如何放得下這些同學(xué)，他每天仍舊堅持上課，直到傍晚同學(xué)全部放學(xué)到家后，他才一拐一瘸的匆忙地往醫(yī)院趕去此情此景，讓同學(xué)家長們感動不已。

記得20__年秋季開學(xué)時，學(xué)校教室的墻體發(fā)生了嚴峻傾斜，屋頂也消失了很多裂痕。經(jīng)過縣質(zhì)監(jiān)技術(shù)人員的鑒定，教室屬于危房，必需馬上停止使用。學(xué)校只有臨時租借民房，以解燃眉之急。可是又有誰愿把好端端的房子用來做教室呢?為了不影響孩子們的學(xué)習(xí)，他毫不遲疑把同學(xué)們領(lǐng)到家里，在堂屋中間支上黑板，為孩子們上課。這一呆，就是整整5年。

__年下半年，新的學(xué)?；窘ǔ桑罾蠋煵粷M意現(xiàn)狀，為了讓同學(xué)有更舒適、平安的學(xué)習(xí)環(huán)境，他獨自一人利用節(jié)假日，取土填坑，平整操場，栽種樹苗。經(jīng)過近兩個月的勞作，同學(xué)們最終如愿以償?shù)陌徇M了新校區(qū)，安心而又歡樂的學(xué)習(xí)著。

在李校長的帶領(lǐng)下，__教學(xué)點多次榮獲先進單位。其中20__年被評為全區(qū)“先進單位”;連續(xù)十多年在全區(qū)教學(xué)點評比中榮獲第一名。

他說，執(zhí)著是一種信念

湖區(qū)任教近三十年的經(jīng)受磨練了他的意志，更加堅決了他“執(zhí)著”的育人信念。

上個世紀80年月初期，他懷著對教育事業(yè)的喜愛，來到家鄉(xiāng)教學(xué)點成為一名代課老師。那時，村小代課老師工資是由村里發(fā)放，由于當時村集體經(jīng)濟非常薄弱，老師很難領(lǐng)到那份原本非常微薄年工資400元，就這樣年復(fù)一年的拖欠著。直到九十年月，代課老師工資由中心完小統(tǒng)籌發(fā)放，這一尷尬的問題才得到徹底的解決。然而，李老師沒有由于工資低而低頭，沒有由于待遇少而少上一節(jié)課。相反，他還資助那些教不起學(xué)費的孩子完成學(xué)業(yè)，一墊就是上百元。轉(zhuǎn)為公辦老師后，李老師已記不清為多少貧困同學(xué)墊資助學(xué)。

多年來，無論條件多么艱苦，環(huán)境多么惡劣，他總是以一名優(yōu)秀老師的標準來要求自己。一方面，他利用一切可以利用的時間，仔細學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)學(xué)問，先后自學(xué)完?？?、本科課程，現(xiàn)已獲得本科畢業(yè)證書。他樂觀參加教育部門組織的各類培訓(xùn)活動，鉆研教育理論學(xué)問。另一方面，他虛心向其他老師請教，取人之長，補己之短。不斷領(lǐng)悟課程標準，吃透教材，全面了解同學(xué)現(xiàn)有的學(xué)問水平，遵循同學(xué)的認知規(guī)律，細心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)在輕松。愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)問，培育力量，全面提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)，他真是“五十歲學(xué)電腦”，觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，參與網(wǎng)絡(luò)國培，制作簡潔課件，運用數(shù)字資源教學(xué)等等。

他說：“我慶幸自己選擇了老師這一職業(yè)，盡管她是那么的清貧，但卻是一個不斷修煉自己的職業(yè)，一個每天都能感受到童真的純凈，品嘗到童年的歡樂，收獲到勝利的喜悅的職業(yè)”。

三十春秋，卅年風(fēng)雨。__同志是一支紅燭，燃燒了自己，照亮了師生。他用愛心播下了盼望的種子，用真情澆灌著孩子稚嫩的心靈，用才智呵護著同學(xué)成長的生命。留下的是跋涉的腳印，留下的是桃李的芳香。他用摯愛鑄就了師魂，用執(zhí)著綻放了盼望，用殘疾的身軀托起了明天的太陽!

鄉(xiāng)村老師演講稿篇2

我叫__，是舊周學(xué)區(qū)中心學(xué)校的一名老師，做為一名年輕老師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個字謹記心間，并讓它做為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學(xué)得失。我對教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的喜愛，中師畢業(yè)的我為了提高自身素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的人民老師，我刻苦努力，于20__年和20__年分別取得高等教育自學(xué)考試?？?、本科畢業(yè)證書，并在20__年拿到了一般話水平一級乙等證書。

由于我的基本功比較扎實，在20__年10月縣教文體局舉辦的“任縣學(xué)校青年老師基本功大賽”中榮獲二等獎。

做為一名年輕的老師，我不僅基礎(chǔ)扎實，而且對教育事業(yè)更是布滿了愛心，在我所教的班級內(nèi)，常常會讓每一位同學(xué)感受到老師的愛與關(guān)懷，讓每一位同學(xué)都感受到同學(xué)是老師心目中的傲慢。

__年，我教了一個二班級，當時班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，而且愛與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的留意，于是我準時地對她進行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到曉華這種性格行成的緣由原來與她的家庭有著密不行分的聯(lián)系。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的緣由，外出打工的時間較多，只留下這么小的孩子，獨自照看自己的生活起居?？吹竭@種狀況，我明白了，由于曉華缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護，才能讓這棵幼苗健康健壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰慧能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時間給她補習(xí)功課，教給她如何合理利用時間;生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照看她的生活起居，并常常送她一些合適的衣服……

經(jīng)過一段時間的努力，曉華犯錯的次數(shù)越來越少，性格變得越來越開朗，和同學(xué)相處的也越來越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是布滿感謝，逢人必講老師的好處。正是由于這件事，同學(xué)和家長對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在__年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀老師先進事跡巡回演講報告會”活動中，我以這件事為典型，在全縣各個學(xué)區(qū)做報告;曾讓許多的同學(xué)、家長、老師為之動容，為之感動。同年11月，在任縣首屆中青年老師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。由于在__年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽。

淵博的學(xué)問，赤誠的愛心是每位老師必備的素養(yǎng)，但作為一名年輕的老師，我更擁有著良好的急躁和寬容心。在我教的班里有一位同學(xué)與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關(guān)系也特別緊急。偏偏這個孩子特別淘氣，常常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學(xué)校大吵大鬧，并時時鼓動其他同學(xué)家長和老師過不去。在這種狀況下，我從沒有與其發(fā)生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要接近期末考試的時候，這個孩子由于學(xué)騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的劇烈反對，毅然決然的利用每天的中午時間和星期日為孩子補課，以此做為和他家長溝通的契機。我堅持為這個孩子補了20天的課，孩子的家長也有開頭的覺得老師裝好心，到后來被徹底感動。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。由于工作精彩，經(jīng)學(xué)區(qū)推舉，__年我被縣委縣政府授予“三等功”。

任教十二年來，在做好同學(xué)管理工作的同時，我對自己的專業(yè)學(xué)問把握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，嘗試運用對話式教學(xué)。其中我執(zhí)教的人教版學(xué)校四班級語文《去年的樹》一課，在學(xué)區(qū)和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學(xué)在語文教學(xué)中走向深化。在__年度任縣學(xué)校青年老師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村第一市化教學(xué)能手”稱號。同時，由于各方面的精彩表現(xiàn)，

__年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號。同時，在__年任縣星級老師評比活動中，又被評為首批模范星老師。

作為任縣學(xué)校語文學(xué)科的骨干老師，我憑借自己深厚的語文學(xué)科功底，系統(tǒng)扎實的專業(yè)學(xué)問和獨特的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參與了__年《邢臺市其次屆學(xué)校語文老師素養(yǎng)大賽》，榮獲二等獎。

在__年老師節(jié)來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀老師”稱號，接受了隆重的表彰。

為了形成我縣獨特的教學(xué)特色，經(jīng)過很長時間的預(yù)備討論，__年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)XX試驗項目活動組。我作為“一課三卡”的制作使用者進行試驗教學(xué)。我利用業(yè)余時間仔細討論其要素和結(jié)構(gòu)，依據(jù)縣研制小組供應(yīng)的三卡模式，結(jié)合同學(xué)的實際學(xué)情制作出有用的“一課三卡”，領(lǐng)先在全縣進行觀摩教學(xué)，實績突出，被縣教委評為“一課三卡”試驗項目優(yōu)秀老師。在__年任縣學(xué)校語文老師暑期培訓(xùn)中，我所作的《公平對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)的全都好評。付出終有回報，在__年老師節(jié)來臨之際，我被評為第三屆邢臺市“學(xué)科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀老師”稱號。

在各級領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，我情愿和全縣的語文老師一道，共同提高，一起進步，使我縣的語文教學(xué)模式走出任縣，走向全國。

在做好一個語文老師的同時，從教十二年來，我始終兼任學(xué)校品德與社會課的教學(xué)，我所執(zhí)教的品德與社會課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。

我認為，一個勝利的老師必需具備豐富的學(xué)問、良好的力量、赤誠的愛心;更重要的是必需擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無私精神。

果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜蜜的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、用心地垂著綠蔭的。

鄉(xiāng)村老師演講稿篇3

她是一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村青年老師，她的名字叫__。自參與工作以來，愛崗敬業(yè)，扎實工作，樂觀投身教學(xué)XX，勇于探究實踐，是同學(xué)眼中的良師益友，是領(lǐng)導(dǎo)與同事眼中的好伙伴。她的腳印落在了寶山鎮(zhèn)的山山水水，她的愛心灑滿了村子里的角角落落。提起她，同學(xué)與家長們都會豎起大拇指。

一、扎根鄉(xiāng)村，奉獻自己無怨無悔

她的爺爺曾是老師，父親是老師，姑父大伯還有哥哥姐姐妹妹們也都是老師，成為一名光榮的人民老師是__老師從小的幻想。師范畢業(yè)后，為了家鄉(xiāng)孩子能夠接受更好的教育，毅然選擇了回到生她養(yǎng)她的家鄉(xiāng)學(xué)?！獙毶綄W(xué)校。雖然條件艱苦，但是__老師不怕苦，不怕累，克服一切困難，扎根鄉(xiāng)村教學(xué)。她家離學(xué)校比較遠，上下班不便利，再加上許多孩子也住校，所以她為了便利教學(xué)，干脆住在了學(xué)校。當時學(xué)校沒有特地的老師宿舍，只能住在學(xué)校的圖書室，用廢棄的課桌當床，條件相當艱苦，“宿舍”陰暗潮濕，沒有熱水，洗臉水也要自己去遠處提，晚上常常有老鼠在身邊竄來竄去。上廁所更是不便利，身為女孩的她是膽小的，但每次都要故作鎮(zhèn)靜地穿越又黑又大的操場，為了晚上不起夜，到了下午就要掌握喝水了。冬天屋里冷極了，放在窗臺上的水都能凍成冰，晚上要穿著棉衣棉褲睡覺，可還是感覺冷，哪里露在外面凍哪里，鼻尖冰涼冰涼的，她就這樣吃住在學(xué)校，一住就是5年。

她把學(xué)校當成了她的家，在__老師的抽屜里，特地放有紅糖、姜、創(chuàng)可貼、體溫計、酒精等。班里有同學(xué)肚子疼，她就會遞上一杯熱氣騰騰的姜糖水。有同學(xué)不當心受傷了，她會準時處理。

有的孩子家離學(xué)校比較遠，很早就得從家動身，早上吃不好，又沒帶多少零花錢，__老師看在眼里，疼在心里。于是，她會把自己帶的吃的共享給孩子們。她不但在學(xué)習(xí)上對同學(xué)仔細負責，在生活上更是無微不至。

二、傳遞真情，用真心暖和同學(xué)

李愛陽是一個貧困生，父母離婚，與姥姥一起生活，姥姥年齡以高，因缺乏養(yǎng)分與父母關(guān)愛，面黃肌瘦、性格內(nèi)向，__老師常常賜予他物質(zhì)關(guān)心和精神關(guān)懷。這個孩子特殊懂事又特殊要強，成果始終是全年組第一名。他在作文中寫道：“老師，我從上幼兒園就在學(xué)校住宿，學(xué)校一班級我遇到了您，您也住在學(xué)校，我們都把學(xué)校當成了家，您既是老師教會我學(xué)問又是我的媽媽關(guān)懷呵護我成長，當您親自把衣服和課外書遞到我手里的那一刻，我幸福極了!我永久記得您課堂上仔細講課的樣子，還有課下我們一起嬉戲時的歡聲笑語，您的教導(dǎo)之恩，我終生難忘!”他的姥姥曾為了表示對王老師的感謝，頂著太陽走了半個小時的山路特意給__老師送來了一箱牛奶，來到學(xué)校時老人家身上的衣服都被汗水浸透了，王老師哪里忍心收下，但無奈老人放下牛奶就離開了，后來王老師偷偷地把100元錢夾到了孩子的書里讓他帶回家。上四班級時他的姥姥出車禍把腿摔壞了，他被媽媽接到了丹東濱江學(xué)校，如今這個同學(xué)已考入丹東重點中學(xué)，而且成果優(yōu)異?，F(xiàn)在，__老師還常常能接到這個同學(xué)和他媽媽的打來的電話，就像是親人一般。

趙云紅同學(xué)家庭條件特別差，父母年紀大，母親又有智障，完全靠父親臉朝黃土背朝天土里刨食。所以從小性格怪僻，上學(xué)又晚，比別的孩子大兩三歲，在班上老覺得自己低人一等，上課不敢舉手發(fā)言，平常也不太與同學(xué)接近溝通，班上還有少數(shù)同學(xué)卑視她。__老師曾多次找她個別談話鼓舞她增加信念，大膽放開心扉，振作起來，告知她杏林子、盲姑娘如此不幸，但都不向命運屈服，鼓舞她要多向他們學(xué)習(xí)，讓自信伴她成長。在不知不覺中她性格開朗了很多，漸漸融入集體中了。__老師趁熱打鐵，讓她當上生活委員，這個女孩將班級管理得井井有條，同學(xué)們對她也慢慢發(fā)生了變化，情愿主動找她玩，還有好幾個同學(xué)把她當成了好伴侶。她每天早早來總是把__老師的講桌擦得一塵不染。雖然學(xué)校畢業(yè)后沒有連續(xù)念書，但這個女孩多次到學(xué)校探望當年的__老師，每逢殺豬都要找老師到家里吃豬肉，但都被__老師婉言謝絕了。間或也會接到趙云紅打來的電話，跟__老師嘮家常，告知自己最近的狀況，把__老師當成了自己的大姐姐。

三、無私奉獻，譜寫師魂

由于都是農(nóng)村的孩子，家長對于學(xué)習(xí)重視程度不高，再加上偏遠閉塞，學(xué)困生特殊多，__老師常常犧牲自己的休息時間為孩子們補課，加上中午和晚自習(xí)，平均每天8--9節(jié)課，工作起來，半天也顧不上喝水，__老師的嗓子始終是啞的，含片和胖大海竟起不到一點作用。醫(yī)生告知她咽炎嚴峻，假如拖延下去，可能聲帶毀壞，到時嗓音永久嘶啞。的確，她的聲音真的變得渾厚了，她曾經(jīng)的師范同學(xué)都說她的聲音變得快聽不出來是她了。__老師就是這樣一個倔強的人，直到有一天她臉色蒼白，筋疲力盡，雙手顫抖，渾身酸軟癱坐在地上，才去門口的衛(wèi)生所檢查，當時血壓是55、85，可她還笑著說：“沒事，喝點紅糖水就好了。”醫(yī)生沒有同意堅持給她扎了吊瓶，可拔下針頭她又站到了講臺上。

四、樂觀樂觀，感動師生

__老師對于工作付出了大量的精力，始終任勞任怨，從不計較個人得失。20__年感覺身體不適，到醫(yī)院檢查發(fā)覺患有腫瘤，開刀手術(shù)住了8天院。住院期間同學(xué)們紛紛打來電話，其中有個女孩一聽見老師的聲音竟號啕大哭起來，剛開頭老師還沒弄明白畢竟怎么回事，以為這個孩子受了什么委屈或是發(fā)生了什么事情，一問才知道原來是想__老師了，擔憂老師有什么意外。__老師笑了，告知她在學(xué)校好好學(xué)習(xí)等她回去。雖然眾多同學(xué)送錢送物，但她告知同學(xué)們盛情和心愿都收到了，其他全都婉言謝絕?；氐綄W(xué)校后，為了不讓同學(xué)受換老師的罪，連續(xù)帶這個班級，沒有由于身體緣由影響班級成果，還在期末考試中取得了全校第一的好成果。

五、梅花香自苦寒來潛心鉆研創(chuàng)佳績

__老師愛學(xué)習(xí)，無論工作再忙、再累，她總是能擠出時間來給自己充電，潛心討論教育教學(xué)理論，不斷探究創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)閱歷，逐步形成了新奇獨特的教學(xué)風(fēng)格。

鄉(xiāng)村老師演講稿篇4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

"最美老師'的先進事跡，看似一件偶然大事，其實是一次必定。正是劇烈的責任心，才使得老師們沒有放棄對孩子的查找，最終避開了悲劇的發(fā)生。對于我們老師來說，責任心是非常重要的一種素養(yǎng)。在日常工作中，我們應(yīng)當本著對同學(xué)負責的態(tài)度，對同學(xué)的問題準時解決，不行敷衍了事，只有滿懷劇烈的責任心，才能將我們的工作落到實處。從"最美老師'的感人事跡中，我領(lǐng)悟到了在工作中要重責任，重細節(jié)，重團結(jié)。

正是衢江區(qū)四小在學(xué)校管理方面的細致和嚴謹，造就了"最美老師'。細節(jié)打算成敗，而細節(jié)往往又藏于最平凡的事情之中，可以說正是平常細節(jié)的積累，最終成就了奇跡。要做好每個細節(jié)其實并不簡單，因此對于我們每個人來說，立足實干才是硬道理，要將嚴謹工作、重視細節(jié)作為日常工作的準則，只有這樣才能提高業(yè)務(wù)水平。正如衢江區(qū)四小的校長所說，衢江區(qū)四小的36位老師每一位都是"最美老師'。正是有了這樣一個團結(jié)互助，布滿大愛的集體，才能在硬件條件并不優(yōu)秀的衢江四小孕育出"奇跡'。

陳霞、姜文、江忠紅三位老師是全區(qū)廣闊老師隊伍的杰出代表。他們的先進事跡，是我區(qū)教育"大愛才有大教育'，"愛崗愛生'的生動教材，值得全部的老師學(xué)習(xí);他們既是衢江的傲慢，也是老師隊伍的傲慢。

一要學(xué)他們重責任的執(zhí)著精神，像"家長'一樣關(guān)懷同學(xué)。在救助同學(xué)一家三口的過程中，他們始終牢記自己肩負的職責，用實際行動踐行了對待同學(xué)"生死不離，無論你去哪里都要找到你'的平安承諾。他們劇烈的責任心和一絲不茍的工作作風(fēng)令人鄙視。我們學(xué)習(xí)他們，就要學(xué)習(xí)他們對同學(xué)的執(zhí)著，把對同學(xué)的關(guān)懷體現(xiàn)在執(zhí)著中。

二學(xué)他們不放棄的大愛精神，像"家長'一樣培育同學(xué)。作為一個大部分同學(xué)都是民工子女的學(xué)校，老師的教學(xué)難度可想而知。家長忙于工作沒時間管理同學(xué)、有些同學(xué)自卑內(nèi)向，但是他們從不放棄一個同學(xué)，把每位同學(xué)都當作自己的親身子女，對每位同學(xué)都傾注了心血，不僅從學(xué)習(xí)上，也從做人上培育教育同學(xué)，令人感動。

三學(xué)他們講團結(jié)的合作精神，像"家長'一樣管理同學(xué)。事發(fā)當天，幾位老師和店長分頭行動、充分發(fā)揮了團隊合作精神，一起協(xié)作才救下了一家三口。正是老師團隊的協(xié)作才有了最美的結(jié)局。作為一名老師，我們要學(xué)習(xí)他們工作中相互協(xié)作、相互關(guān)心、相互支持，即便不是自己班的同學(xué)，也要一起關(guān)愛、管理。

典型就是旗幟，榜樣就是力氣。"最美老師'為衢江區(qū)爭了光，為老師隊伍爭了光。我們要堅信：陳霞、姜文、江忠紅能做到的，每一位老師都應(yīng)當做到，也肯定能做到。我們要把"最美老師'當作學(xué)習(xí)榜樣，把同學(xué)當作自己的孩子，爭當同學(xué)的"好家長'。

鄉(xiāng)村老師演講稿篇5

今日我坐在電視機前定好時收看XX新聞聯(lián)播。打開電視，一位中年婦女騎著一輛自行車，在雪地里行走。一張滄桑的。紅彤彤的臉龐，黑中夾了幾根白頭發(fā)。她在雪地中矮健的身手，一看就知道常常在雪地中走。下列字母中寫這一排字：

“最美鄉(xiāng)村老師——仲威平”。

老師不缺課是常有的，但是敢這么對同學(xué)說得老師是少有的：“就算天上下刀子我也要給你們上課?！痹谥偻浇虒W(xué)的這所學(xué)校里不是孤兒單親，就是弱智的孩子。但是仲威平從不挑孩子，她覺得每個孩子都有受到教育的權(quán)利。十多年來她總是任勞任怨。一名十六歲的少年，六歲上了學(xué)校，卻由于智力問題，十年了，始終未畢業(yè)。光是一個簡簡潔單的乘法口訣都要教上兩年。但是她從未罵過孩子們，總會悉心的教育。仲威平說：“這個世界原來就不平衡，我們這些園丁要盡自己的力讓花兒們開的一樣漂亮，絢爛。要努力來將世界持平。老師不僅僅是一個職業(yè)，還是一個責任和擔當。流再多的血汗也值得?！?/p>

20__年的冬天，XX臺記者來到東北記錄下她困難卻又幸福的一天。東北的早晨被寒氣罩籠著，東北的天氣低得嚇人——零下40多攝氏度。一覺醒來，陸地上早已結(jié)下了厚厚的冰。就連汽車在上面都打滑，更別說仲老師那陳舊的自行車了。她家離學(xué)校有四十多公里。自行車沒行幾十米就摔倒，一路下來仲威平摔了數(shù)十次。但是她站起來，拍拍身上的水依舊毅力的前行。記者看著都特殊心疼。勸慰道：“天氣這么冷，路上又這么滑，你還是慢點吧!”

“就是由于天氣寒冷，我才要走快點，不讓孩子等太久?！?/p>

盡管開啟了爐灶，可是十來平方米的教室依舊寒氣逼人。到了中午，孩子們都回家吃飯了?？芍倮蠋熯€在教室里備課，輔導(dǎo)弱智的同學(xué)。由于個別同學(xué)智力有限，困難問題無法接受，所以中午留下來一對一輔導(dǎo)。

到了十二點多才拿出早上預(yù)備的干糧。在上放進包里的饅頭還是暖烘烘的。現(xiàn)在拿出來卻是硬邦邦，冰冷的饅頭。她只好應(yīng)付著吃掉。

美鄉(xiāng)村老師的稱號仲威平真是當之無愧啊!

鄉(xiāng)村老師演講稿篇6

__是__縣__中心學(xué)校的一名老師，也是學(xué)校副校長。自小懷惴老師幻想的他，于1996年從長汀師范學(xué)校畢業(yè)，帶著抱負與激情，放棄優(yōu)秀畢業(yè)生留城的機會，回到家鄉(xiāng)任教至今。期間，他也曾被上級組織動員到外地提拔任用，也曾再次獲得過進城任教的機會，但始終選擇了留守。

__說，成為一名優(yōu)秀的老師，始終是他的追求。這些年，在堅守鄉(xiāng)村老師崗位的同時，他總是在學(xué)習(xí)：參與過?？票究频淖詫W(xué)考試、閱讀教育教學(xué)理論著作、自修多媒體教學(xué)技術(shù)、參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研討。

__坦言，學(xué)習(xí)的過程，收獲更多的卻是困惑，困惑于教學(xué)對教育的背離，困惑于應(yīng)試對成長的壓抑。于是，身為數(shù)學(xué)老師的他將突破選在了閱讀。通過組建班級讀書會，打造班級圖書角，開展晨誦午讀、課堂導(dǎo)讀、全班共讀、書信交友、讀書益人等形式多樣的讀書活動，帶領(lǐng)孩子們在書海中游覽。自此，他開頭了數(shù)學(xué)老師與閱讀老師的角色融合。

“為了提升自己的閱讀技能，我自己也和孩子們一起讀兒童文學(xué)、讀兒童繪本、讀科普圖書，還兼讀一些閱讀指導(dǎo)類圖書。我還參與了中國兒童閱讀論壇、閱讀領(lǐng)航員等培訓(xùn)及其它一些閱讀指導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)研討?！?/p>

因緣于閱讀，__與杭州且力公益助學(xué)小組一起探究孤苦兒童的幫扶新模式。作為資助者與受助人的聯(lián)接者，他樂觀指導(dǎo)孩子使用資助資金，幫助孩子與資助人溝通聯(lián)系，跟蹤受助孩子的學(xué)習(xí)生活，準時為資助者反饋狀況并供應(yīng)資助建議。通過這樣的聯(lián)接，使資助模式由單一的資金支持擴展為資金、情感的全面支持，資助人和孩子間建立起親熱的家庭伙伴式關(guān)系。

隨著閱讀活動的深化，__也漸漸開頭了從閱讀老師到閱讀志愿者的延長。作為志愿者，他先后關(guān)心8所學(xué)校建起了班級圖書角。作為一名擔當者行動閱讀公益講師，多次在本校、鄰鎮(zhèn)、鄰縣開展閱讀專題講座，還擔當了《好玩的科學(xué)(五班級)》的原始編創(chuàng)與二次修訂工作，現(xiàn)該課程正在一些試驗班級推廣試用。

__說，留守鄉(xiāng)村的21年，是他視野不斷開闊，角色身份不斷延長的過程，也是不斷成長的過程?！拔以絹碓绞煜さ?，不僅要擔當老師之責，更應(yīng)擔當社會公民之責。正如擔當者行動創(chuàng)始人張同慶老師所說：‘社會上埋怨?jié)M天飛，全部的目指向外界的環(huán)境，學(xué)校怎么不好，家長怎不好，政府有什么問題等等。沒有一條指責，是指向自己的內(nèi)心我們可以從我們自己開頭，從一點一滴做起，轉(zhuǎn)變這個世界，從擔當責任開頭!’這就是我堅持的意義和努力的方向?！?/p>

鄉(xiāng)村老師演講稿篇7

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”賀紅蓮說，我雖然不是神，但我要把愛同學(xué)當做老師生涯的起點，把關(guān)懷同學(xué)作為日常工作和生活的必修課。

炎炎夏日，賀紅蓮拿來自家的電風(fēng)扇，給在教室里學(xué)習(xí)的同學(xué)帶來涼風(fēng);她在自己家里熬好綠豆湯，端到教室，給同學(xué)們送去涼爽?？岷畤蓝?，她做好午飯，請來家遠的同學(xué)，讓他們吃上熱騰騰的飯菜;她打好豆?jié){送到班里，讓孩子們喝上一小碗，溫和溫和受凍的身子。秋冬交替季節(jié)，天干物燥，她每天燒好開水，送到同學(xué)們手中，為的是讓他們?nèi)セ鹣麩?，健康無恙。

老師們記得，近幾年來。每逢周二的中午，賀老師家的電腦都會準時打開，連上網(wǎng)線，插上攝像頭。一個男孩坐在電腦前，笑逐顏開。他對著屏幕說著什么，并不時發(fā)出純真的笑聲。對賀老師來說，這個叫王亞飛的同學(xué)能這樣談笑風(fēng)生，那真是莫大的勸慰!要知道，這個同學(xué)因父母常年在外打工，曾經(jīng)性格孤僻，緘默寡言，對學(xué)習(xí)愛好不大。而今，賀老師讓他每周與父母通過網(wǎng)絡(luò)見面的努力最終有了結(jié)果：王亞飛愛說了，愛笑了，愛學(xué)習(xí)了。這怎能不讓賀老師倍感欣慰!

一位叫心靜的女生記得，她患重度便干癥需要悉心照料時，賀老師像慈母一樣，不僅讓她住在老師家里，每餐調(diào)理飲食，而且不嫌臟累，每晚都用克塞露給她灌腸。多少次，看著被自己弄臟的被褥面露尷尬時，賀老師總是摸著她的頭，說：“傻孩子，沒事的，洗洗就好了。”就這樣，直到病好，賀老師才放心讓該生回家去住。

同學(xué)賀玉成的家長記得，在賀玉成遭受車禍而昏迷的一個多月里，賀老師先后十幾次到醫(yī)院和距學(xué)校七里之遙的家里探望。多少次，賀老師坐在床頭輕聲召喚;多少次，賀老師和昏迷的孩子傾心相談。為解家里的燃眉之急，賀老師還帶頭捐款，并發(fā)動全班同學(xué)捐資近千元。當賀玉成在眾人的期盼中醒來卻嚴峻失憶后，賀老師又買來故事書、音樂光盤等，指導(dǎo)家長通過講故事、播放音樂，以喚醒孩子的記憶。

不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。賀紅蓮把無限的愛與關(guān)懷送給了她的同學(xué)。她像一枚紅燭，給同學(xué)的心靈帶來了暖和和光明;她如一朵紅蓮，把漂亮和馨香獻給了四周的人;她似一場甘露，滋潤著校內(nèi)里的一顆顆幼苗!

鄉(xiāng)村老師演講稿篇8

有一份感情，沒有天空的寬闊，卻足以讓我們牢記于心;有一份恩情，沒有大海的膚淺，卻教我們不敢遺忘;有一份熱忱，沒有高山的豪邁，卻讓我們潸然淚下。

幾度回眸，看到的都是您布滿愛和期盼的眼神，仰目遠眺，您那憔悴的身影已深深嵌入我們的腦海中。三尺講臺，一片熱忱，您總是毫無保留地把自己的學(xué)問傳授給我們，那一根根日益增多的銀發(fā)就是歲月的見證，為我們您付出的太多，我們卻無法回報，只有把那一份感動埋藏心底，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，用優(yōu)異的成果來回報您。

曾幾何時，當我們還帶著幾份稚氣踏入這一方水土，無知常使我們感到迷惘，無助的生活沒了方向，是您，友愛的老師，您用信任的微笑，為我們指明方向，您用寬慰的心靈為我們分擔彷徨，沒有您，我們沒有那么頑強，有了您，我們才會英勇挑戰(zhàn)前方。

多少次在坎坷的道路上摸打滾爬，為昨天的失敗而悲傷，多少次心灰意冷，無心去觀賞路邊的鳥語花香，您總是用安靜又溫柔的話語，鼓舞我們，讓我們重新振作。這一程，我們不會走得那么孤獨，由于，有老師您在身旁。

多少年來，人們始終把老師比作紅燭，贊頌她悄悄發(fā)光、無怨無悔奉獻的精神，老師也始終以蠟燭精神來鞭策自己。

"老師'雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中，老師的職業(yè)行為好像成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得同學(xué)健壯成長，他們情系同學(xué)，情傾講壇。講臺催人老，粉筆染白頭，但老師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就猶如紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批同學(xué)的成長。

然而，在今日社會里，紅燭對老師來說實際上是一個傷感悲壯的比方。

我國正處在社會主義初級階段，"以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持XX開放'是新時期的基本路線。社會主義的經(jīng)濟浪潮在全國激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。

面對繽紛的經(jīng)濟世界，面對開放城市、經(jīng)濟特區(qū)的富強，多少有志之士躍躍欲試。

誠然，有極少數(shù)老師去試了幾筆，但絕大多數(shù)老師能立足三尺講臺，在辛勤地耕耘著。

廣闊老師，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美妙的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，悄悄奮斗在教學(xué)崗位上，甘愿作為"人梯'，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學(xué)學(xué)問的高峰。

葉圣陶先生早就說過："老師就是捧著一顆心來，不帶根草去的人'。更讓我深刻的理解了人們把老師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊，老師假如沒有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，我們的教育事業(yè)怎么會蒸蒸日上?四化建設(shè)的棟梁之才從何而來?國家的富強富強誰來制造?

人們對老師的贊美枚不勝舉，然而，我要說這一切贊美老師都難以涵蓋你奉獻的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，堅守三尺講臺，悄悄無聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的向往。

鄉(xiāng)村老師演講稿篇9

“寧愿自已一時苦，不讓孩子一世難。這是鄉(xiāng)村老師們的宗旨，一批批高校生，從他們手中走出脫離苦海。我看到了報紙上的報導(dǎo)、cctv10頻道上播岀，讓我深受感動。

一個簡潔樸實的劉芝蓮老師，她原是甘肅漳縣胡家山村旗山頭社的一名一般姑娘。嫁入鄰村后發(fā)覺村里沒有學(xué)校，村民認為上學(xué)沒有作用，村里孩子全部失學(xué)。于是，她拿自家的桌椅、凳子，決心創(chuàng)辦一所鄉(xiāng)村學(xué)校。辦學(xué)初，她奔遍了全村各戶，苦口婆心勸告，甚至長達16年不收孩子一分錢，為了讓孩子有學(xué)上，自己能開辦下去，十幾年她堅持假期外出打工，端盤子、搬磚頭，換來課桌、書本。26年，劉芝蓮讓一座人沒上過學(xué)的鄉(xiāng)村，走出10多名高校生，許多同學(xué)只要回村，第一件事，就是訪問轉(zhuǎn)變他們命運的劉老師。

格桑德吉是一個門巴族鄉(xiāng)村的漂亮姑娘，她主動選擇回鄉(xiāng)執(zhí)教，12年危急勸學(xué)路上，天黑走懸崖、遭受泥石流，山體滑披是常態(tài)，別村缺老師，她不顧六個月身孕背起贍耙上路，門巴族從最初失學(xué)率30%，到今日入學(xué)率95%。每到放假，她都要冒生命危急翻雪山，溜鐵索，護送孩子平安回家。為了門巴族孩子，自己兒子留在拉薩，一年只能見一次面。她的堅守，讓6名孩子考上高校，20多個孩子考上了大專、中專。

其實，象這種助人為樂、無悔奉獻精神的人，還許多許多……雖然我不熟悉他們，不知道他們從哪里來?但我知道他們把學(xué)問給了誰?他們用汗水澆灌了每一棵小樹苗，讓它們長大成材。專心血給他們一雙幻想的翅膀高空飛行!

鄉(xiāng)村老師演講稿篇10

藍色是天空的顏色，象征著博大的愛;黃色是土地的顏色，象征著母親;綠色是生命的顏色，象征青春活力;紅色是夕陽的顏色，它象征著我可愛的老師。

紅色嬌艷動人，漂亮大方，而她的"紅'卻是一種奉獻，雖然悄悄無聞，但足以暖和人心。

回首往事，有很多她的點點滴滴，她為我們做的一切都讓我永生難忘。記得那天，我一如既往地送作業(yè)本進辦公室，她仍在埋頭苦干，聽到我的聲音便抬起頭微笑著看看我，她的目光還是那么慈愛，親切而不失莊重。"等一下走。'她說。接著，又輕輕地拉開抽屜，從里面拿出一本書，是一本嶄新的書。她遞給我。接過來一看，原來是一本繪畫書。"真不錯啊。'我喃喃自語道。

看著這本夢寐以求的書，我簡直有些愛不釋手了。"這是老師的禮物。'我聽了后欣喜若狂，心中又頓生萬分感謝。"感謝!'我的感動盡化為這兩個字?？粗业臍g樂，她臉上的笑容也愈加絢爛，又似乎看透了我的心思："好好努力吧，大家可看著你的收獲呢。'"我肯定勝利。'我自信而又爽朗地應(yīng)道。捧著這份寶貴的禮物，仿佛有一股莫大的動力激勵著我向自己的目標前進。

走在走廊上，望著窗外，照舊細雨綿綿，雨還是那樣稀稀瀝瀝，天空中還模糊可見幾朵白云，我覺得此情此景是多么迷人，好像是這

春雨在我內(nèi)心深處埋下了一顆真情的種子。

如今的老師早已桃李芳香，這樣的小事或許不曾記得，但是在我心中的那顆種子早已生根發(fā)芽，綻放出芳香的花朵，在芳香中飄溢著果實對土地的眷戀，分散著花兒對陽光的深情。

我悄悄地看著夕陽西下，在淡淡的斜陽中，仿佛能看到她的笑臉，她兢兢業(yè)業(yè)工作的身影。她就是夕陽下披著紅裙的天使，舞動著漂亮的翅膀，悄悄地，悄悄地，奉獻著留下的永久是那一抹最美的紅色。

鄉(xiāng)村老師演講稿篇11

周平書，女，高校本科學(xué)歷。__年師范畢業(yè)后，我義無反顧地來到沙河市西部山區(qū)冊井中學(xué)任教。我喜愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇。在貧困的村寨，在偏僻的鄉(xiāng)間，悄悄地守侯著那份簡潔而執(zhí)著的人生信念?；仡欁约旱膹慕讨罚m然沒有顯赫的功績，沒有令人艷羨的收入，然而能扎根山村，播種學(xué)問，實現(xiàn)了自己“站三尺講壇，想千秋偉業(yè)，教一班學(xué)子，拂兩袖清風(fēng)”的夙愿，而感到無限地滿意。在工作上，我以校為家，從未耽擱過同學(xué)的一節(jié)課;在生活上，我喜愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，成為他們名副其實“大姐姐”，在業(yè)務(wù)上，我革新教學(xué)理念，形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。幾年來，教學(xué)成果年在全市名列前茅，數(shù)百名數(shù)十名同學(xué)升入了高中，升入了高校，數(shù)百名有學(xué)問、有文化的畢業(yè)生在轉(zhuǎn)變著家鄉(xiāng)貧困落后的面貌。

從不耽擱同學(xué)一節(jié)課

我的愛人是一位駐守南疆的軍人，一年只有一次探親假，夫妻倆聚少離多，為了支持丈夫的事業(yè)，我孝敬公婆，照看孩子，毫無怨言;為了山區(qū)的教育事業(yè)，我以校為家，工作仔細，兢兢業(yè)業(yè);作為一名軍人妻子，我克服和戰(zhàn)勝了生活、工作中常人難以想象的很多困難，盡到妻子、母親的責任，履行作為女兒和媳婦照看老人的義務(wù)。為了便利照看婆婆，我把婆婆接到自己身邊，自己和婆婆孩子一家三口擠在學(xué)校的一間宿舍里，一住就是4年。

生活中也會遇到一些困難，我也常在心里埋怨愛人不能陪著自己，不過漸漸就會適應(yīng)獨當一面的日子，也會為自己的頑強感到興奮。去年六月，愛人到上海出差，打電話約我到上海一聚。我興奮得一夜未能睡好，我的心早已飛向上海，來到愛人的身邊，向他傾訴一年來的思念和委屈。然而，中考在即，我又怎能置同學(xué)中考于不顧，耽擱同學(xué)的中考備戰(zhàn)，我思忖一再，還是打算取消行程。當我退掉那張揉搓得皺巴巴的車票時，我偷偷哭了一場。然而，當上課的鐘聲響起，我毅然擦干淚水，面帶微笑，走進課堂，我離不開同學(xué)呀!

記得一天夜里，孩子突發(fā)高燒，我不愿打攪別的老師休息，深夜兩點多鐘，我和婆婆帶著孩子，跌跌撞撞行走在黑魆魆的鄉(xiāng)間小巷，來到村子診所，敲了不下十幾分鐘的門，醫(yī)生才揉著惺忪的眼睛，起來為孩子診治。我從小膽小，擦黑就不敢出門，但這天夜里，不知哪來的這么大的士氣。陪孩子打完吊瓶，已是黎明時分，回到學(xué)校，我就像什么也沒有發(fā)生過一樣，又投入了一天緊急的工作。

做孩子們的生活上的貼心姐姐

在生活上，我既要照看婆婆，又要帶孩子，一天下來，累得骨頭散架，但我卻把大量時間和精力花在照看同學(xué)的飲食起居上。我們學(xué)校是寄宿制，去年冬天的一天，學(xué)校的飲水鍋爐修理，我在自己的宿舍為我們燒熱水，煤球爐長時間燃燒，我差點中了煤氣。班里有幾個男生衛(wèi)生習(xí)慣很差，十天半月不洗衣服，她看不過眼，經(jīng)常扒下他們的衣服幫他們洗，這幾個懶散的同學(xué)被“扒”得不好意思了，好的衛(wèi)生習(xí)慣也慢慢養(yǎng)成。班里籃球隊的幾個同學(xué)衣服經(jīng)常扯裂開線，我不厭其煩地為他們縫補。為了給同學(xué)制造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，她自己一家人節(jié)衣縮食，省下的錢經(jīng)常給同學(xué)購買學(xué)習(xí)用品，添置生活用具。

由于種.種緣由，班里的問題同學(xué)層出不窮，我像一個大姐姐一樣對他們噓寒問暖，同學(xué)犯錯了，她與之談心，同學(xué)有難了，她關(guān)心解決，她微笑著，觀賞同學(xué)，做慧眼的伯樂，給其勝利感;微笑著，鼓舞同學(xué)，做其成長的幫手，助其信念感;微笑著，寬容同學(xué)，做大肚的彌勒，育其自責感。幾年來，我的班級中從未流失過一名同學(xué)。在短短幾年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我信任，當我的生命走向終點時，我可以驕傲地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過?！?/p>

打造輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格

勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是老師的美德，特殊是我們這些教育祖國下一代的年輕老師，一日不學(xué)，如同落隊之雁。我時常擔憂將來某一天，我會成為一個無源之水的老師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝。多年來，我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，把握《新課標》的基本精神。常常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向，閱讀大量的素養(yǎng)教育和新課程XX的理論書籍，并寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在__年我參與遠程教育以求專業(yè)學(xué)問之水，自己掏錢跑郵局、購名家教法之精點，以求創(chuàng)新教學(xué)之水。雖然在教學(xué)上已經(jīng)取得了肯定的成果。但我仍深感自己學(xué)問的匱乏，沒有在過去的成果上停滯不前，而是更加高標準嚴要求對待自己。在信息爆炸的時代，一個老師有一桶水已經(jīng)遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今日的教學(xué)。時逢課程XX，我毫不遲疑地走在課改的前列。

我擔學(xué)?；瘜W(xué)課，每次上課，我都提前幾分鐘進教室，熱忱地與同學(xué)溝通，或點撥指導(dǎo)，答疑解惑。我潛心鉆研教材，想盡一切方法提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，漸漸形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。有時，我用魔術(shù)的形式引入新課，氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我的魔術(shù)道具。有時，我將一些重要的定義、定律，讓同學(xué)在課堂上的大聲朗讀，反復(fù)記憶;有時，對一些化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫，我讓同學(xué)在課堂上開展競賽。夏日午后的第一節(jié)課，同學(xué)們往往昏昏欲睡，她會風(fēng)趣地說“平日里大家都是氧分子，個個活蹦亂跳，現(xiàn)在怎么都成了惰性氣體了?要不要來點催化劑，促使大家快速反應(yīng)?”在一片笑聲中，沉悶的氣氛一掃而光。

我是一名老師，我用自己的勤勞和汗水，詮釋了老師職業(yè)的光榮;

我是一名軍人妻子，我用自己的任勞任怨，傳著承中華民族傳統(tǒng)美德。

鄉(xiāng)村老師演講稿篇12

記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永久不能勝利地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個老師的師德就猶如這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說老師是旗幟，同學(xué)如影隨形般地追著走;老師是路標，同學(xué)毫不遲疑地順著標記前行。

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兝蠋熑舨皇锹窐耍阒v的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強,都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個老師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清楚而精確?????地印在同學(xué)的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在同學(xué)的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力?！吨袊逃龍蟆房d過:北京十杰老師孫維剛被他的同學(xué)稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師，終生學(xué)習(xí)的楷?！??？既肭迦A高校的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報中談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家喜愛勞動，來自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生;大家良好的修養(yǎng)，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站;大家艱苦樸實，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣??！蓖跻粎R報中還說：“雖然現(xiàn)在我不在孫老師身旁傾聽他的教導(dǎo)，但他的形象常常出現(xiàn)在我的腦海。尤其是當我打開錄音機再次傾聽我們最終一次班會錄音時?”師德無價。學(xué)子對恩師的追隨，猶如云翔而影從。

沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。

沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。

我出身于教育世家，現(xiàn)在是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的一般老師。從教至今已經(jīng)有十個年頭，我深深地感到老師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心感動，好像融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯美的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教導(dǎo)，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，老師的道德品行便在同學(xué)心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！?/p>

常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。今日，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢、新任務(wù)，面對課程XX的新標準、新要求，我們應(yīng)當進一步加強師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺制造老師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如，在面對家長物質(zhì)上的“敬重”時，面對市場經(jīng)濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴、價值與感動人心的幸福?假如找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的伴侶、育人中的伙伴。只有這樣，樸實而平凡的老師生活才會變得布滿才智與人格的挑戰(zhàn)，每天面對的同學(xué)在我們眼中才會每天都是新的。這就是老師獨有的享受。也只有這樣，老師職業(yè)才能真正成為令人艷羨和富有內(nèi)在尊嚴的職業(yè)。其次，我們要在真實的道德沖突中實現(xiàn)道德的進展。老師也是真實生活情境的個體，在那些簡單而難以取舍的道德沖突面前，有時侯，要做出正確的推斷很難。但只有這樣的真實經(jīng)受，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內(nèi)心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是由于降低了自己的底線，只有在真實的經(jīng)受中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會有所提高。第三，我們要堅持學(xué)習(xí)，不斷豐富進展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。老師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會等諸多精神養(yǎng)分的植入。

友愛的同學(xué)們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的安靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的老師，而且做讓人民滿足的老師，讓我們一起攜手努力

鄉(xiāng)村老師演講稿篇13

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

懷著無比感動、驕傲的心情，我很榮幸代表學(xué)校參與今日的演講競賽，我演講的題目是《老師，在鄉(xiāng)村中綻放漂亮》。

藍天由于有了白云的依偎才不會孤獨?????;高山由于有了綠葉的依戀才不會孤獨;碧海由于有了魚兒在她心里玩耍，才會這樣生氣盎然;而鄉(xiāng)村，由于有了老師才真正擁有了漂亮。

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，畢業(yè)后放棄進城的機會而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書，如"馬背上的老師'徐德光。他的一句："為了大山的孩子，我情愿!',是多么的真誠而樸實，又是多么的宏大而漂亮!

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，積勞成疾卻依舊堅持在三尺講臺上，如用拐杖撐起了一個宏大"人'字的鄉(xiāng)村老師譚定才。他說，"只要和孩子們在一起就忘了疼';"要治病也得等到同學(xué)放假';"我備好了棺材與時間賽跑!'多么感人的話語，還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是20xx年啊!在偏遠的鄂西山區(qū)教學(xué)點，譚老師是孤獨的，但他說，"孤獨最美!我喜愛孤獨，并不是對旋轉(zhuǎn)的世界沒有憧憬。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥。'

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村老師馬復(fù)興對同學(xué)說，"我長得不美!'時，他的同學(xué)們深情而大聲地回答道，"馬老師，您在我們心中是最美的!'

曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，守著微薄的收入?yún)s還把省下來的錢給同學(xué)買生活、學(xué)習(xí)用品;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，沒有先進的教學(xué)設(shè)施，卻醫(yī)活了三尺講臺;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村老師，把最好的教育給了鄉(xiāng)村的孩子

正由于在