中班語言教案《春節(jié)貼春聯(lián)》

中班語言教案《春節(jié)貼春聯(lián)》幼兒中班語言公開課教案《春節(jié)貼春聯(lián)》

【活動設計】

春節(jié)貼春聯(lián)就是中國傳統(tǒng)的習俗，也就是中國源遠流長的文化，它更是與我們的生活密切相關，好多幼兒春節(jié)存有和爸爸、媽媽貼春聯(lián)的經(jīng)歷，但他們只是盲目地幫，真的有趣而已，并不介紹其中所蘊藏的濃厚的傳統(tǒng)文化，我們積極開展此活動意在鼓勵幼兒通過大膽交流中介紹我們中國的傳統(tǒng)民俗文化，發(fā)展語言表達能力，培育民俗自豪感。

【活動目標】

1、對春聯(lián)產(chǎn)生興趣，樂意交流自己的辨認出。

2、大膽積極探索并辨認出春聯(lián)的特征和種類，體驗張貼春聯(lián)的的快感。

3、初步介紹春聯(lián)的演進。

【活動準備工作】

物質(zhì)準備工作：

1、春節(jié)里幼兒與家長一起貼春聯(lián)的照片。

2、紅紙、毛筆、硯臺等。

經(jīng)驗準備工作：

1、幼兒存有貼春聯(lián)的經(jīng)驗

2、介紹春聯(lián)的由來和傳說。

3、聯(lián)系可以寫下春聯(lián)的家長助教

【活動過程】

一、出具春節(jié)家家戶戶貼春聯(lián)的照片，喚起幼兒對春聯(lián)的興趣。

鼓勵語：看一看這些照片的門上都存有什么？春聯(lián)就是什么顏色的？什么時候家家戶戶門上都必須貼春聯(lián)？

二、多媒體展現(xiàn)春聯(lián)演進的照片：桃梗—桃符—春聯(lián)。鼓勵幼兒一起介紹春聯(lián)的演進。

探討：為什么春節(jié)或辦喜事的時候門上必須貼春聯(lián)？春聯(lián)到底就是怎么去的？

懇請個別幼兒出來講訴春聯(lián)的由來，教師小結(jié)。

三、出具各種各樣的春聯(lián)照片，探究春聯(lián)的種類。

1、懇請小朋友觀測這些春聯(lián)的形狀一樣嗎？它們分別張貼在什么地方？

師小結(jié)：春聯(lián)存有好幾種，就似的小朋友，他們都存有自己的座位，每個座位上的小朋友都存有自己的名字。

2、了解春聯(lián)的種類和名稱。

春聯(lián)的種類很多，根據(jù)它采用場所，可以分成門心、側(cè)邊對、橫披、春條、斗方等。“門心”涂黑門板上端中心部位；“側(cè)邊對”涂黑左右兩個門框上；“橫披”涂黑門媚的橫木上；“陣斤”也叫做“門葉”，為正方菱形，多張貼在家俱、影壁中。

門心和側(cè)邊對就像是我們班的兩對雙胞胎，他們大小、長短、字數(shù)就是一樣的，分別張貼在門板和門框上，且要等距。

四、暢所欲言——我在春節(jié)貼春聯(lián)。

展現(xiàn)小朋友貼春聯(lián)的照片，懇請小朋友向其他幼兒了解照片里的他正在張貼的春聯(lián)名稱及所貼的邊線，穩(wěn)固對春聯(lián)名稱和采用場所的重新認識。

五、認知、區(qū)分上聯(lián)和下聯(lián)。

俯臥在門外觀賞張貼在門上的春聯(lián)，右手邊就是上聯(lián)，左手邊就是下聯(lián)。

六、體驗寫下春聯(lián)。

1、家長現(xiàn)場表演寫下春聯(lián)，并懇請小朋友講出其名稱和張貼的邊線。

2、幼兒體驗用毛筆畫春聯(lián)福娃。

七、非政府小朋友給班級的活動室張貼上春聯(lián)，穩(wěn)固對春聯(lián)的重新認識。

【活動思考】

本活動源于幼兒的生活，好多幼兒存有親身體驗的經(jīng)歷，通過老師精心設計，整個活動流程層層深入細致，環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動幼兒積極性，幼兒興趣濃厚，主要整體表現(xiàn)在以下3個方面：

1、形象比喻，重新認識門心、側(cè)邊對。我使幼兒在觀測比較中區(qū)分各種相同采用場所春聯(lián)及其名稱。再利用班級兩對雙胞胎展開精妙的比喻，鼓勵幼兒重新認識門心、側(cè)邊對，并使幼兒形象地搬明白其等距關系，也初步介紹了上聯(lián)與下聯(lián)的關系。

2、利用幼兒的春節(jié)活動相片增進對相同場合春聯(lián)種類的重