中班語言教案《迪迪醫(yī)生》

中班語言教案《迪迪醫(yī)生》中班杰出語言公開課教案思考《迪迪醫(yī)生》

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)知故事情境，曉得生病必須回去看醫(yī)生。

2、能夠仔細(xì)觀察畫面，猜并說說道人物的表情和心理。

【活動準(zhǔn)備工作】

課件、醫(yī)療器械（針筒、藥水、手帕、餐巾紙等）

【活動過程】

一、動物生病了。

1、（出具圖片動物生?。┥掷锏膭游锒荚趺戳搜?？（鼓勵(lì)孩子仔細(xì)觀察畫面）

你怎么曉得他們哮喘了呢？（鼻涕都上涌出了）

你曉得他們就是誰嗎？（根據(jù)動物局部特征猜測）

2、大膽了解自己的辦法。

3、教師小結(jié)：辨認(rèn)出生病了最出色的辦法就是馬上回去看醫(yī)生。

（價(jià)值分析：這里我使用了輕易出具圖一，使孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)及觀測來說說道小動物們怎么了，因?yàn)閳D上動物生病的狀況就是很顯著的，同時(shí)鼓勵(lì)他們說道說道生病了的小動物就是怎么樣的，沒精打采都不敢搞游戲，進(jìn)而鼓勵(lì)孩子們想象生病了怎么辦，曉得拒絕接受化療的重要性。在這里我也沒說道就是什么動物使孩子們自己根據(jù)動物的局部去觀測，并能夠說道自己就是指出什么動物的理由。）

二、觀賞故事《迪迪醫(yī)生》。

1、（出具迪迪醫(yī)生圖片）迪迪醫(yī)生短什么樣呢？了解森林里住著一位大名鼎鼎的迪迪醫(yī)生，他呀正忙著給動物們就醫(yī)呢！

2、依次呈現(xiàn)出烏龜、大象、小猴的圖片。教師講故事，幼兒觀賞。

3、回答：

烏龜爺爺后生了什么??？迪迪醫(yī)生怎么給他醫(yī)治的？烏龜爺爺是不是大哭？你們可以大哭嗎？

大象伯伯得了什么??？迪迪醫(yī)生怎么給他醫(yī)治的？大象伯伯怎么做的？

小猴弟弟得了什么?。康系厢t(yī)生用什么方法醫(yī)治的？小猴弟弟怎么做的？

（價(jià)值分析：這個(gè)環(huán)節(jié)我主要就是鼓勵(lì)孩子們根據(jù)尚無的經(jīng)驗(yàn)去觀測動物們得了什么病，就是怎么樣拒絕接受化療的，借助烏龜不怕輸液、小猴不怕服藥、大象不怕單硝酸藥水堅(jiān)強(qiáng)拒絕接受化療，使孩子曉得其實(shí)輸液、服藥并不懼怕只要忍一忍就可以了，同時(shí)我也展開了質(zhì)問“你可以大哭嗎？”孩子的提問當(dāng)然就是確實(shí)的，這也就是引導(dǎo)孩子必須和動物們一樣堅(jiān)強(qiáng)。再說小猴弟弟哮喘萬雅口罩的時(shí)候，我懇請孩子們探討了為什么小猴弟弟必須穿口罩，說孩子們噴嚏、嘔吐的時(shí)候必須拎口罩或者用手帕蒙住嘴巴。）

三、我們一起來學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生。

1、掏出大醫(yī)院里面的醫(yī)藥箱，搞醫(yī)生和病人的游戲。

2、先懇請老師當(dāng)?shù)系厢t(yī)生，孩子當(dāng)病人，然后展開互換。

（價(jià)值分析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)變成了一個(gè)小游戲，進(jìn)一步內(nèi)化生病了為就醫(yī)講出自己不難受的地方，協(xié)調(diào)醫(yī)生的化療，同時(shí)也為我們的“角色游戲大醫(yī)院”累積有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。）

【活動思考】

在今天的活動中，通過我的回答和質(zhì)問使孩子仔細(xì)觀察圖片上動物的特征和表情并予以猜測和想象，我辨認(rèn)出在我的鼓勵(lì)下孩子們觀測的還是很認(rèn)真地并能講訴出，但是許多孩子的聲音都比較重變得有點(diǎn)不太自信心，所以我通過獎(jiǎng)勵(lì)五角星使孩子用嘹亮的聲音去提問。在講到小猴子不怕服藥的時(shí)候，我也展開了質(zhì)問“你們懼怕服藥嗎？”從他們提問中，可以窺見許多孩子都懼怕，因?yàn)樗麄兲釂柕暮懿蛔孕判?，所以我用輕輕大拇指的方法引導(dǎo)孩子大聲地講出“我不怕輸液”。

另外在觀測畫面的時(shí)候孩子們的爭議時(shí)很多例如第一幅圖片上的就是斑馬還是老虎，就是長頸鹿還是豹，除了這副圖上，著到底就是什么呢？結(jié)果我們的孩子很難受都觀測出來就是小猴，還說道出了理由：臉紅紅的，存有黃毛。所以我真的在語言活動