幼兒英語(yǔ)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

幼兒英語(yǔ)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織第一頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)是當(dāng)前幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行英語(yǔ)教育的主要途徑。掌握幼兒園各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)類型的特點(diǎn)、作用以及設(shè)計(jì)與組織技巧等，乃是從事幼兒園英語(yǔ)教育工作的基本功。本章主要介紹幼兒園英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、英語(yǔ)聽說(shuō)能力、英語(yǔ)兒歌、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)故事、英語(yǔ)游戲、英語(yǔ)日常用語(yǔ)等常見的七種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。第二頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)活動(dòng)一、語(yǔ)音教學(xué)（一）語(yǔ)音教學(xué)的意義語(yǔ)言從產(chǎn)生那一刻起就是有聲的。因此語(yǔ)音教學(xué)是幼兒英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)。幼兒期語(yǔ)音教學(xué)的意義在于：1.使幼兒掌握準(zhǔn)確、流利的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，這是學(xué)好外語(yǔ)的前提，也是重要的一步。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是口語(yǔ)的基礎(chǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)學(xué)得怎么樣，將直接影響幼兒今后的口語(yǔ)能力。2.保證幼兒正確理解所聽到的英語(yǔ)語(yǔ)音信息，具有把單詞、句子的讀音和意義直接建立起聯(lián)系的能力。實(shí)踐證明，外語(yǔ)語(yǔ)音越好，聽外語(yǔ)時(shí)就越容易理解。3.保證幼兒能夠正確地通過(guò)說(shuō)來(lái)表情達(dá)意。4.使幼兒能夠流利地復(fù)述兒歌、故事等。第三頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)活動(dòng)一、語(yǔ)音教學(xué)（一）語(yǔ)音教學(xué)的意義幼兒期語(yǔ)音教學(xué)的內(nèi)容包括單詞和語(yǔ)調(diào)。單詞教學(xué)要求幼兒能夠發(fā)好單音，讀對(duì)單詞；語(yǔ)調(diào)教學(xué)要求自然流暢，能夠聲情并茂地復(fù)述故事，念兒歌等。英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)是一個(gè)過(guò)程，對(duì)于幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，這個(gè)過(guò)程只是漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)短暫的階段。語(yǔ)音學(xué)得不好，容易使幼兒在今后漫長(zhǎng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不斷地萌發(fā)自卑感和消極情緒，不利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)。反之，語(yǔ)音學(xué)好了，有利于幼兒獲得成就感，從而為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)增強(qiáng)信心。第四頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)活動(dòng)一、語(yǔ)音教學(xué)（二）語(yǔ)音教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題1.語(yǔ)音是語(yǔ)言的組成成分，而不是語(yǔ)言的全部，所以教師不應(yīng)專門來(lái)講授語(yǔ)音，要把語(yǔ)音放在具體的語(yǔ)言中去學(xué)習(xí)，讓幼兒自然習(xí)得。2.在幼兒模仿之前，要讓幼兒充分地辨析、欣賞英語(yǔ)語(yǔ)音的結(jié)構(gòu)和韻律，保證幼兒在聽清、聽懂、聽夠的情況下，才開始模仿。3.如果教師語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不夠準(zhǔn)確，最好用錄音機(jī)或多媒體替代朗讀，否則將影響幼兒形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)音。第五頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)活動(dòng)一、語(yǔ)音教學(xué)（二）語(yǔ)音教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題4.英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)切忌過(guò)多的解釋、說(shuō)明和分析，因?yàn)檫@樣容易使幼兒對(duì)英語(yǔ)失去興趣，可以適當(dāng)進(jìn)行對(duì)比，以具體直觀的模仿為主。5.為保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣，模仿過(guò)程應(yīng)注意不要一成不變，而要有所變化，如由慢到快、由短到長(zhǎng)、有少到多、有低聲到高聲等。6.教師應(yīng)注意英語(yǔ)語(yǔ)音與漢語(yǔ)語(yǔ)音的異同，合理運(yùn)用漢語(yǔ)語(yǔ)音的正遷移作用，避免漢語(yǔ)及方言的負(fù)遷移作用。第六頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)活動(dòng)一、語(yǔ)音教學(xué)（三）活動(dòng)案例第七頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)活動(dòng)一、語(yǔ)音教學(xué)（三）活動(dòng)案例第八頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)活動(dòng)一、語(yǔ)音教學(xué)（三）活動(dòng)案例第九頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)活動(dòng)一、語(yǔ)音教學(xué)（三）活動(dòng)案例第十頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)活動(dòng)一、語(yǔ)音教學(xué)（三）活動(dòng)案例第十一頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)活動(dòng)一、語(yǔ)音教學(xué)（三）活動(dòng)案例第十二頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)活動(dòng)一、語(yǔ)音教學(xué)（三）活動(dòng)案例第十三頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)活動(dòng)一、語(yǔ)音教學(xué)（三）活動(dòng)案例活動(dòng)點(diǎn)評(píng)該教師在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中注重活動(dòng)形式的多樣化，充分利用情境、游戲、兒歌等生活活潑的形式渲染課堂氣氛，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)氛圍，并突出強(qiáng)調(diào)幾個(gè)特殊語(yǔ)音的教學(xué)，讓幼兒模仿學(xué)習(xí)，幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中習(xí)得英語(yǔ)，有利于活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。第十四頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)活動(dòng)二、詞匯教學(xué)（一）詞匯教學(xué)的意義詞是語(yǔ)言中能獨(dú)立運(yùn)用的最小單位，詞的總和構(gòu)成語(yǔ)言的詞匯。詞匯是語(yǔ)言交際最基本的材料。詞匯教學(xué)的目的是幫助幼兒實(shí)現(xiàn)詞匯技能化，促進(jìn)主動(dòng)詞匯不斷擴(kuò)大。幼兒詞匯教學(xué)的重心，不是解釋詞匯，也不是研究構(gòu)詞法，而是通過(guò)有效的課堂活動(dòng)，把剛剛學(xué)到的詞匯及時(shí)轉(zhuǎn)化為聽和說(shuō)的語(yǔ)言技能。詞匯教學(xué)的意義在于：它是幼兒成功使用英語(yǔ)交流的基礎(chǔ)。幼兒英語(yǔ)詞匯教學(xué)的要求包括：幼兒?jiǎn)卧~發(fā)音正確，能夠準(zhǔn)確掌握詞的讀音規(guī)則；能夠聽懂英語(yǔ)語(yǔ)流中出現(xiàn)的單詞詞義，正確理解所聽到的語(yǔ)言信息以及能夠在口語(yǔ)中正確運(yùn)用單詞來(lái)表達(dá)思想。第十五頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)活動(dòng)二、詞匯教學(xué)（二）英語(yǔ)詞匯的選擇1.選擇的英語(yǔ)詞匯要有生活性即選擇與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)有密切聯(lián)系的英語(yǔ)詞匯。教師所選擇的英語(yǔ)詞匯應(yīng)是幼兒日常生活所能接觸到的高頻率、實(shí)用性強(qiáng)的名詞，主要涉及幼兒的日常生活用品、食物、交通工具、自然現(xiàn)象等，如“water”、“cup”、“bed”“、”milk“等。那些遠(yuǎn)離幼兒日常生活的生僻、冷門的詞匯，要盡量避免選擇。因?yàn)榫哂猩顨庀⒌挠⒄Z(yǔ)詞匯具體形象、通俗易懂，能為幼兒提供有效的語(yǔ)言輸入，同時(shí)，又可促進(jìn)幼兒在生活中學(xué)以致用，提供幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的素材，提高幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的技能。第十六頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)活動(dòng)二、詞匯教學(xué)（二）英語(yǔ)詞匯的選擇2.選擇的英語(yǔ)詞匯要有趣味性即選擇能激起幼兒興奮點(diǎn)的、使幼兒感興趣的詞匯。我們知道，除了經(jīng)常接觸與日常生活緊密相連的名詞性詞匯外，由于幼兒活潑好動(dòng)，他們對(duì)伴有情緒色彩和動(dòng)作特征的詞匯往往非常感興趣。因此，具有動(dòng)感、美感和能激發(fā)幼兒強(qiáng)烈情緒反應(yīng)的詞匯，能增加幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，可作為幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容之一，如表示動(dòng)作的詞匯”jump“、”run“、”walk“等，表示色彩的名詞”red“、”white“、”blue“等，表達(dá)美感和情緒的形容詞”beautiful“、”lovely“、”hungry“等。第十七頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)活動(dòng)二、詞匯教學(xué)（二）英語(yǔ)詞匯的選擇3.選擇的英語(yǔ)詞匯要有交際性即選擇服從于幼兒交際活動(dòng)需要的英語(yǔ)詞匯。教師要盡量選擇能與幼兒生活交際常用句型相結(jié)合的詞匯，從交際溝通的需要來(lái)選擇詞匯。這樣，才能做到詞不離句，句不離口，將詞匯最終與常用句型相結(jié)合，組成句子，使詞匯學(xué)習(xí)由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)。如此，也使幼兒園英語(yǔ)詞匯教學(xué)活動(dòng)突出了語(yǔ)言的交際功能，使幼兒能學(xué)以致用、活學(xué)活用，提高英語(yǔ)的運(yùn)用能力。第十八頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)活動(dòng)二、詞匯教學(xué)（二）英語(yǔ)詞匯的選擇4.選擇的英語(yǔ)詞匯要有適宜性幼兒的注意廣度和信息加工能力是有限的，因此，總體而言，一次教學(xué)活動(dòng)新授的英語(yǔ)詞匯量要適宜，因各年齡段的差異而有所不同。如小班一次教學(xué)活動(dòng)一般可以新授2-3個(gè)英語(yǔ)單詞。隨著幼兒年齡的增加，其理解能力及記憶能力有所提高，每次教學(xué)活動(dòng)可接受的單詞數(shù)量也可有所遞增，或者在一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，詞匯數(shù)量不增加，但將單詞和句型等其他相關(guān)內(nèi)容綜合起來(lái)進(jìn)行整合學(xué)習(xí)，通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)句型，促進(jìn)英語(yǔ)的表達(dá)。然而，需要明確的是，確定具體的英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)數(shù)量時(shí)，教師最主要的是要根據(jù)本班幼兒的英語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)展水平和基礎(chǔ)來(lái)靈活決定。第十九頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)活動(dòng)二、詞匯教學(xué)（三）詞匯教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題1.不要獨(dú)立教授單詞，要把音、形、義及用法結(jié)合起來(lái)，并在句子中或語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用，讓幼兒在運(yùn)用中把握和理解單詞。2.教師要把握好教學(xué)量，一次不要太大，太大了幼兒會(huì)”消化不良“，太小則不能滿足幼兒求知的需要。3.教師在教育活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)少講如何讀，而應(yīng)設(shè)法讓幼兒多讀；少講如何用，多創(chuàng)造語(yǔ)境讓幼兒應(yīng)用。以教師示范、幼兒模仿的方法為主，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。4.經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固是減少遺忘的重要手段，教師應(yīng)注意提高單詞的復(fù)現(xiàn)率，游戲活動(dòng)要豐富多彩。5.記憶和理解相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)幼兒的聽覺、視覺、觸覺、運(yùn)動(dòng)覺等多種感官，以促進(jìn)大腦皮層各感官之間的聯(lián)系，從而加深記憶。第二十頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)活動(dòng)二、詞匯教學(xué)（四）活動(dòng)案例第二十一頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)活動(dòng)二、詞匯教學(xué)（四）活動(dòng)案例第二十二頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)活動(dòng)二、詞匯教學(xué)（四）活動(dòng)案例第二十三頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)活動(dòng)二、詞匯教學(xué)（四）活動(dòng)案例第二十四頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)活動(dòng)二、詞匯教學(xué)（四）活動(dòng)案例第二十五頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)活動(dòng)二、詞匯教學(xué)（四）活動(dòng)案例第二十六頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)活動(dòng)二、詞匯教學(xué)（四）活動(dòng)案例第二十七頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)活動(dòng)二、詞匯教學(xué)（四）活動(dòng)案例第二十八頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)活動(dòng)二、詞匯教學(xué)（四）活動(dòng)案例第二十九頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)活動(dòng)二、詞匯教學(xué)（四）活動(dòng)案例第三十頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)活動(dòng)二、詞匯教學(xué)（四）活動(dòng)案例第三十一頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)活動(dòng)三、語(yǔ)法教學(xué)（一）語(yǔ)法教學(xué)的意義語(yǔ)法是語(yǔ)言的組織規(guī)律，它賦予語(yǔ)言以結(jié)構(gòu)形式，并提供詞形變化、遣詞造句的方法。因此，要正確地理解語(yǔ)言和使用語(yǔ)言，就必須掌握語(yǔ)法這個(gè)語(yǔ)言的規(guī)則體系。幼兒語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)定位于服從和服務(wù)于培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言實(shí)踐能力。語(yǔ)法教學(xué)中講授各種規(guī)則的主要目的應(yīng)該是教會(huì)幼兒在實(shí)踐中應(yīng)用這些規(guī)則。幼兒英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的要求應(yīng)該是：不把語(yǔ)法作為顯性的知識(shí)來(lái)傳授，不做系統(tǒng)的講解，而是結(jié)合到語(yǔ)言的聽說(shuō)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)，并以夠用為宜。第三十二頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)活動(dòng)三、語(yǔ)法教學(xué)（二）語(yǔ)法教學(xué)的內(nèi)容語(yǔ)法內(nèi)容突出簡(jiǎn)單性，主要包括：1.名詞：可數(shù)名詞和部分不可數(shù)名詞2.動(dòng)詞原形3.形容詞：形容詞比較級(jí)的構(gòu)成及用法4.數(shù)詞：基數(shù)詞和序數(shù)詞5.代詞：人稱代詞：主格、賓格 形容詞性物主代詞 指示代詞：this，that，these，those

不定代詞：some，many

疑問(wèn)代詞：what，who，whose第三十三頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)活動(dòng)三、語(yǔ)法教學(xué)（二）語(yǔ)法教學(xué)的內(nèi)容語(yǔ)法內(nèi)容突出簡(jiǎn)單性，主要包括：6.介詞：方位介詞7.冠詞：不定冠詞和定冠詞8.連詞：并列連詞、轉(zhuǎn)折連詞9.句子類型：陳述句：肯定句、否定句 疑問(wèn)句：一般疑問(wèn)句、少數(shù)選擇疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句 祈使句：肯定句、否定句 感嘆句：以what引導(dǎo)的感嘆句和以how引導(dǎo)的感嘆句10.時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、少數(shù)一般將來(lái)時(shí)11.Therebe結(jié)構(gòu)：肯定句和否定句第三十四頁(yè)，共三十六頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)活動(dòng)三、語(yǔ)法教學(xué)（三）語(yǔ)法教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題1.不講多練習(xí)，通過(guò)練習(xí)達(dá)到語(yǔ)法規(guī)則的內(nèi)化語(yǔ)法教學(xué)是為了培養(yǎng)語(yǔ)言技能服務(wù)的，語(yǔ)法教學(xué)的目的主要是幫助幼兒提高使用語(yǔ)言的實(shí)踐能力，而不是單純地向他們灌輸語(yǔ)法知識(shí)，加上幼兒對(duì)概念的理解力很低，因此幼兒英語(yǔ)教學(xué)中要避免講解語(yǔ)法規(guī)則，而應(yīng)