硬筆書(shū)法心得體會(huì)例文 硬筆書(shū)法作品

本文格式為Word版，下載可任意編輯——硬筆書(shū)法心得體會(huì)例文硬筆書(shū)法作品硬筆書(shū)法不僅僅是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊豁?xiàng)根本技能，而且是對(duì)中華文化的學(xué)習(xí)和傳承，下面是帶來(lái)的硬筆書(shū)法的心得體會(huì)，僅供參考。

硬筆書(shū)法心得體會(huì)一：

俗話說(shuō)：“字如其人”，就是說(shuō)我們每個(gè)人寫(xiě)的文字表達(dá)了他的修養(yǎng)、性格、學(xué)識(shí)甚至健康。也有人說(shuō)，文字是人的其次外貌，就是說(shuō)，你的一手好字能夠很大程度上彌補(bǔ)外貌上的缺乏，相反亦然。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，一手好字能受益一生。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，由于職業(yè)的理由，一手粉筆字，就在學(xué)生面前樹(shù)立了一個(gè)形象，一手鋼筆字那么在學(xué)生家長(zhǎng)面前樹(shù)立了形象。我記得一位老總在電視雇用會(huì)上說(shuō)過(guò)這樣一句話，假設(shè)你被我公司聘用，那么以后你的每一個(gè)籌劃總結(jié)都務(wù)必是手寫(xiě)的，你說(shuō)你的字好壞重不重要。

記得小時(shí)候，剛上學(xué)學(xué)寫(xiě)字時(shí)，還能一筆一劃，寫(xiě)的方方正正，工工整整，不時(shí)得到老師表?yè)P(yáng)。長(zhǎng)大后，態(tài)度有了變化，寫(xiě)字不如兒時(shí)那么專心，字跡潦草，有時(shí)寫(xiě)的字竟勉強(qiáng)認(rèn)得是什么字，自己也知道自己寫(xiě)的字拿不出手，每次總想等有時(shí)間了好好練練字，可總沒(méi)有把練字提上日程。還好，借著學(xué)校在青年教師中開(kāi)展“學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，提高書(shū)寫(xiě)才能”的活動(dòng)這個(gè)契機(jī)，我開(kāi)頭好好的練字。通過(guò)這一段時(shí)間的練字，我有不少的體會(huì)現(xiàn)總結(jié)如下：

1.思想重視，培養(yǎng)興趣

思想重視是學(xué)習(xí)練字的關(guān)鍵。要在整個(gè)練字的過(guò)程中，不斷加強(qiáng)對(duì)練字重要性的熟悉。只有對(duì)練字意義的熟悉不斷提高，才能有對(duì)練字的責(zé)任感與迫切感。學(xué)習(xí)練字的過(guò)程，也是從提高練字興趣開(kāi)頭的，興趣的培養(yǎng)與產(chǎn)生，一是靠自己在學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng);二是靠教者培養(yǎng)和不斷查看書(shū)法作品，開(kāi)展書(shū)法講評(píng)活動(dòng)。做任何事情，都務(wù)必對(duì)這件事有興趣，這是做好一件事情的前提。學(xué)習(xí)練字也是如此，有了興趣，就容許學(xué)，就會(huì)從寫(xiě)的不好，到寫(xiě)得較好，再到寫(xiě)得更好。

二、彌漫信仰，百折不撓

學(xué)習(xí)練字，首先要抱定能學(xué)好的信仰。同時(shí)要有充分的思想打定，即打定遇到這樣或那樣的困難，并要樹(shù)立抑制困難的決心。做任何一件事都不成能是一帆風(fēng)順，唾手可得的，寫(xiě)字也是這樣的，斷定會(huì)遇到困難有時(shí)在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)有進(jìn)步不大的感覺(jué)，我們不能因此而以為自己不是寫(xiě)字的料子，自暴自棄，這時(shí)千萬(wàn)要沉住氣，持續(xù)練下去，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，就能走出窘境而上軌道。出名教導(dǎo)家葉圣陶先生曾說(shuō)：“寫(xiě)字是一種技能，只要技能，確定要經(jīng)過(guò)練習(xí)才能會(huì)，才能好。練習(xí)寫(xiě)字當(dāng)然是用手，可是同時(shí)要精心，心到手到，持之以恒，習(xí)慣成自然，寫(xiě)字的技能就掌管了?！笨梢?jiàn)，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持與磨練。

三、端正態(tài)度，心平氣和

學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，需要你在心情寧?kù)o之時(shí)練習(xí)。由于書(shū)寫(xiě)時(shí)人的精神集中，擯棄了雜念，一心鉆到寫(xiě)字中去了，聽(tīng)?wèi){心手相應(yīng)，筆紙接觸，這樣長(zhǎng)期的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，久而久之會(huì)使人的身心處于寧?kù)o狀態(tài)，其心緒達(dá)成了恬靜安詳?shù)木车兀膽B(tài)寧?kù)o，辦事自然就沒(méi)那么暴躁了。在書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字的過(guò)程中，讓原本暴躁的心得以寧?kù)o，釋然。在字里行間中，練字者能夠感受到中華漢字的氣韻，領(lǐng)悟做人的道理。所謂練字可以修身養(yǎng)性正是這個(gè)道理。這樣既練了字，又培養(yǎng)了性情，可謂是一舉兩得。

寫(xiě)字是人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦凶钇毡榈囊患?。中?guó)有著悠久的文字歷史，作為一個(gè)中國(guó)人，我們更理應(yīng)重視書(shū)法，把字寫(xiě)好，寫(xiě)美麗，有利于人際交往，增進(jìn)彼此了解和情誼，有助于學(xué)習(xí)和工作，有助于學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法，有助于審美情操的提高。學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法，寫(xiě)好字將是受益于終身的大好事，一手好字陪伴一生幸福，其意義特別重大。我們理應(yīng)好好練習(xí)硬筆書(shū)法。

硬筆書(shū)法心得體會(huì)二：

為了貫徹落實(shí)教導(dǎo)部和省教導(dǎo)廳關(guān)于在中小學(xué)校開(kāi)展書(shū)法教導(dǎo)的有關(guān)精神，泉州市教導(dǎo)局和北京龐體文化藝術(shù)中心于20xx年7月22-8月2在永春師范學(xué)校聯(lián)合舉辦泉州市其次期小學(xué)教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)班。分外感謝豐澤區(qū)教導(dǎo)局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次加入硬筆書(shū)法培訓(xùn)的機(jī)遇，在培訓(xùn)中，我凝聽(tīng)了龐中華老師的講座，以及張?jiān)茙X老師的硬筆書(shū)法與寫(xiě)字教學(xué)方面專業(yè)學(xué)識(shí)精辟的講解與指導(dǎo)，使我對(duì)硬筆書(shū)法專業(yè)學(xué)識(shí)有了對(duì)比系統(tǒng)的了解和新的熟悉。此次培訓(xùn)，時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。使我深深地感受到它不僅僅是一次對(duì)專業(yè)學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國(guó)硬筆書(shū)法傳統(tǒng)文化的責(zé)任，傳授小學(xué)生根本的硬筆書(shū)法學(xué)識(shí)。作為加入培訓(xùn)教師的一員，我深知此次硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)的重要性，從中也悟出了好多道理。

7月24日下午，在座無(wú)虛席的報(bào)告廳里，龐中華老師精彩地表示他獨(dú)創(chuàng)的“喜悅立體教學(xué)法”，即用音樂(lè)詮釋書(shū)法，在音樂(lè)中喜悅地學(xué)習(xí)書(shū)法。悠揚(yáng)的手風(fēng)琴聲中，龐老師在黑板上寫(xiě)起字來(lái)，隨著音樂(lè)的起伏與長(zhǎng)短，他寫(xiě)出的字長(zhǎng)短胖瘦不一，在場(chǎng)的學(xué)員無(wú)不被臺(tái)上的龐老師所吸引，一曲終了，掌聲雷動(dòng)。龐老師說(shuō)，教導(dǎo)是人類最宏偉的事業(yè)，文字是教導(dǎo)的重要工具，他激勵(lì)大家要喜悅地學(xué)習(xí)書(shū)法，爭(zhēng)做中國(guó)優(yōu)秀文化的傳承者和傳播者。據(jù)龐老師介紹，他要把寫(xiě)好硬筆書(shū)法的方法教給泉州的老師們，再由老師們傳承給學(xué)生，真正讓硬筆書(shū)法走進(jìn)每一個(gè)人。他認(rèn)為寫(xiě)好硬筆書(shū)法不僅僅是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊豁?xiàng)根本技能，而且是對(duì)中華文化的學(xué)習(xí)和傳承，“寫(xiě)漂美麗亮的中國(guó)字，做端端正正的中國(guó)人”更是他一向踐行的人生宗旨。龐老師還與現(xiàn)場(chǎng)的老師們舉行親切互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)解答老師們?cè)跁?shū)法練習(xí)和教學(xué)中遇到的難題。整場(chǎng)講座持續(xù)了近三個(gè)小時(shí)，龐先生詼諧幽默的語(yǔ)言，精湛的書(shū)法藝術(shù)水平，深深地打動(dòng)著現(xiàn)場(chǎng)的每位老師。

本次培訓(xùn)請(qǐng)了書(shū)法技能高明并且在書(shū)寫(xiě)教學(xué)方面卓有成效的張?jiān)茙X老師開(kāi)展講座。張老師在講座中，結(jié)合自己的練字心得和授課閱歷，從根本筆畫(huà)入手，結(jié)合漢字布局特點(diǎn)，給老師們陳述了硬筆書(shū)法的根基學(xué)識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌管正確的執(zhí)筆模樣、講解漢字八種根本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，重視根本技能的訓(xùn)練，漢字是由最根本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個(gè)筆劃都須體驗(yàn)起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。寫(xiě)豎畫(huà)有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫(huà)都是走直線，漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。硬筆書(shū)法有很強(qiáng)的直觀性，也就是說(shuō)百聞不如一見(jiàn)。學(xué)生聽(tīng)書(shū)法老師講上十遍，倒不如老師當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，假設(shè)不能把不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣改正過(guò)來(lái)，新的書(shū)寫(xiě)方式是不能建立的。

總之，此次硬筆書(shū)法培訓(xùn)提高了我的硬筆書(shū)法水平，在今后一段時(shí)間中，我要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)專心練習(xí)硬筆書(shū)法、斟酌小學(xué)生的硬筆書(shū)法教學(xué)，積極行動(dòng)，爭(zhēng)取盡快地消化和吸收培訓(xùn)的學(xué)識(shí)，達(dá)成培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。我要把本次培訓(xùn)學(xué)到的閱歷和學(xué)識(shí)毫無(wú)留存地傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能得到提高進(jìn)展，爭(zhēng)取培育更多的硬筆書(shū)法人才，為傳承祖國(guó)硬筆書(shū)法傳統(tǒng)文化盡一份力。

硬筆書(shū)法心得體會(huì)三：

聽(tīng)了帶玉校長(zhǎng)的硬筆書(shū)法講座使我受益匪淺，下面談下自己的收獲：

一、要有正確的執(zhí)筆方法

要寫(xiě)一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前務(wù)必要學(xué)會(huì)的，這是后面一切學(xué)習(xí)的根基，所以特別重要，務(wù)必掌管。正確的握筆模樣是：右手執(zhí)筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指根本形成圓形，中指指甲蓋內(nèi)側(cè)托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個(gè)面空一個(gè)面，其他兩個(gè)手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個(gè)手指的指關(guān)節(jié)略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太用力兒，手背與本子上的豎線平行;運(yùn)筆時(shí)食指、中指、小指要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

二、良好的學(xué)習(xí)方法

書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精華，學(xué)習(xí)書(shū)法不僅能磨練人的意志，提高人的審美才能，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。根本學(xué)習(xí)方法概括如下：

第一，根本筆畫(huà)練習(xí);主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫(huà)。其次，獨(dú)體字練習(xí);主要是通過(guò)把每個(gè)字、每個(gè)筆畫(huà)的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出切實(shí)的定位，運(yùn)用自如，由于這些字是組