《節(jié)奏和律動》教案

《節(jié)奏和動》教案《奏律》案1目標(biāo)：1過幼兒對教師的模仿，引導(dǎo)幼兒認識環(huán)境，認識空間2啟發(fā)幼兒的肢體意識和肢體動作，更重要的是過程：1師今天我給小朋友將個故事好不好我來告訴你們啊，這個故事啊，發(fā)生在一個大森林里，你們先告訴我，你們知道森林里面什么特別多嗎?兒“樹多............模仿訓(xùn)練師“哪個小朋友想來裝扮一下森林里特別多的東西??”誰愿意來試一下“兒”老虎“師”老虎什么樣子，我們來看____做的像不像師“可以來做一下樹是什么樣子的”幼兒做動作。故事：森林里住了兩個巫婆，一個是跳跳巫婆，一個是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜歡跳來跳去的，他高興的時候跳，不高興的時候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜歡問為什么，有一天呢奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩他們就

發(fā)現(xiàn)前面的樹上張了好多好多紅色的果子們就過去你一口我一口的吃了起來(師做動作)吃著吃著啊們知道發(fā)生什么事了嗎?這個果子的名字就叫愛睡果，他們吃完以后就睡著了，睡了好久好久，睡了好幾年，后來啊，有一天，突然他們聽到了一陣特別吵的聲音把他們從睡夢中吵醒了你們知道是什么聲音嗎?別特別亂們一起來做一做特別特別亂的聲音兒根教師一起想象亂的聲音)發(fā)幼兒想象自己的身體都能發(fā)出什么聲音，你們知道為什么這么亂嗎?因為啊，森林里面要開音樂會了好多的小朋友還有小動物都來參加音樂會朋友們正在做蛋糕呢，我們一起去做蛋糕好不好?來，我們一起來做蛋糕音樂律動“做面包”音樂<林音樂會>師生一起先摘果子，比一比誰摘的果子多擠牛奶，切蛋糕，刷果醬，攪拌牛奶，攪面，跺面，跳一跳學(xué)拍“強弱弱弱小朋友們看，著黑板上畫了好多好多的格子是不是能告訴我第一排，最高的這一排一共有幾個格子“4個格子”我們一起來數(shù)一數(shù)，那我們能不能用拍手來告訴老師這一共有幾個格子好不好?預(yù)備起“強強強強”那你們聽一聽啊，哪一種拍手的方法好聽“強強強強”還是“強弱弱弱”好聽呢?二個好聽大家一起來做一下不同的方向來拍“強弱弱弱”

提問：剛剛老師拍的時候第幾下聲音最大幼兒回答第一下，教師把黑板上格子的第一下做一個標(biāo)記第一下代表聲音最大，然后越來越清，他叫強弱弱弱，來，我們一起再來拍一次，大的標(biāo)記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個節(jié)奏配樂器每個小朋友選擇一個你最喜歡的樂器們來為這首特別好聽的森林音樂會來伴奏好不好?(跟音樂配樂器來拍這個節(jié)奏生一起來拍音感訓(xùn)練<谷里的小喇叭手>森林里面啊不僅是小朋友門來參加音樂會了還有誰來參加音樂會了，知道嗎?1師今天我給小朋友將個故事好不好我來告訴你們啊，這個故事啊，發(fā)生在一個大森林里，你們先告訴我，你們知道森林里面什么特別多嗎?兒“樹多............模仿訓(xùn)練師“哪個小朋友想來裝扮一下森林里特別多的東西??”誰愿意來試一下“兒”老虎“師”老虎什么樣子，我們來看____做的像不像師“可以來做一下樹是什么樣子的”幼兒做動作。(兒回答)們來聽一段音樂們來猜一猜還有誰來參加音樂會了好嗎?一聽什么聲音欣賞樂曲感受強弱谷里的小喇叭手>生一起做動作

這是什么聲音啊?是森林里的小喇叭手也在音樂會里面，他在吹什么?是你們發(fā)現(xiàn)了沒有個小喇叭吹的有點不一樣，聲音有的時候特別的大(們就這樣抬著頭去吹)的時候呢音小，那小號手怎么吹?著頭吹，我們一起來一次小號手怎么吹的，聲音有大有小好不好(樂響起，幼兒跟老師一起跟音樂吹)跳圈游戲：小圈的時候代表聲音很小我們拍手的聲音就很小到了大圈的時候聲音就大我們拍手的時候就聲音大老師跳幼兒來拍手，每個小朋友來選一個樂器來玩這個游戲。教學(xué)反思：每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節(jié)奏不是第一次上，但相對來說難度增加每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的這首樂曲缺乏規(guī)律性經(jīng)過幾次的反復(fù)修改行程了最后版規(guī)律性的節(jié)奏樂節(jié)奏樂調(diào)動的是些運動而人的動作也是運動人類的一切活動離不開節(jié)奏沒有節(jié)奏的人類生活是不存在的大到對四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏，甚至于人腦一時的思想，嚴格上講也有節(jié)奏?！蹲嗦伞钒?目標(biāo)：

1過幼兒對教師的模仿，引導(dǎo)幼兒認識環(huán)境，認識空間。2啟發(fā)幼兒的肢體意識和肢體動作過程師："天我給小朋友將個故事好不好，我來告訴你們啊，這個故事啊，發(fā)生在一個大森林里，你們先告訴我，你們知道森林里面什么特別多嗎？"幼兒："多……"模仿訓(xùn)練師："個小朋友想來裝扮一下森林里特別多的東西？誰愿意來試一下"幼兒："虎"師："虎什么樣子，我們來看看_的像不像師："以來做一下樹是什么樣子的幼兒做動作故事：森林里住了兩個巫婆，一個是跳跳巫婆，一個是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜歡跳來跳去的，他高興的時候跳，不高興的時候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜歡問為什么，有一天呢奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩他們就

發(fā)現(xiàn)前面的樹上張了好多好多紅色的果子們就過去你一口我一口的吃了起來（教師做動作）吃著吃著啊，你們知道發(fā)生什么事了嗎？他這個果子的名字就叫愛睡果，他們吃完以后就睡著了，睡了好久好久，睡了好幾年，后來啊，有一天，突然他們聽到了一陣特別吵的聲音把他們從睡夢中吵醒了你們知道是什么聲音嗎？特別特別亂，我們一起來做一做特別特別亂的聲音（幼兒根教師一起想象亂的聲音發(fā)幼兒想象自己的身體都能發(fā)出什么聲音你們知道為什么這么亂嗎？因為啊森林里面要開音樂會了好多的小朋友還有小動物都來參加音樂會朋友們正在做蛋糕呢，我們一起去做蛋糕好不好？來們一起來做蛋糕音樂律動面包"音樂林音樂會師生一起先摘果子，比一比誰摘的果子多擠牛奶，切蛋糕，刷果醬，攪拌牛奶，攪面，跺面，跳一跳學(xué)拍子：小朋友們看，著黑板上畫了好多好多的格子是不是？誰能告訴我第一排，最高的這一排一共有幾個格子？"4格子"我們一起來數(shù)一數(shù)，那我們能不能用拍手來告訴老師這一共有幾個格子好不好？預(yù)備起強強強"那你們聽一聽啊，哪一種拍手的方法好聽"強強強"是"強弱弱弱聽呢？第二個好聽大家一起來做一下不同的方向來拍弱弱弱

提問：剛剛老師拍的時候第幾下聲音最大？兒回答第一下，教師把黑板上格子的第一下做一個標(biāo)記第一下代表聲音最大，然后越來越清，他叫強弱弱弱，來，我們一起再來拍一次的標(biāo)記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個節(jié)奏。配樂器每個小朋友選擇一個你最喜歡的樂器咱們來為這首特別好聽的森林音樂會來伴奏好不好跟音樂配樂器來拍這個節(jié)奏）師生一起來拍。音感訓(xùn)練《山谷里的小喇叭手》森林里面啊不僅是小朋友門來參加音樂會了還有誰來參加音樂會了，知道嗎？（幼兒回答）我們來聽一段音樂，我們來猜一猜還有誰來參加音樂會了好嗎？聽一聽什么聲音。欣賞樂曲感受強弱《山谷里的小喇叭手》師生一起做作：這是什么聲音?。渴巧掷锏男±?，他也在音樂會里面他在吹什么？可是你們發(fā)現(xiàn)了沒有這個小喇叭吹的有點不一樣聲音有的時候特別的（我們就這樣抬著頭去吹）有的時候呢，聲音小，那小號手怎么吹？低著頭吹，我們一起來一次小號手怎么吹的音有大有小好不音樂響起，幼兒跟老師一起跟音樂吹）

跳圈游戲小圈的時候代表聲音很小我們拍手的聲音就很小了大圈的時候聲音就大們手的時候就聲音大老師跳，幼兒來拍手，每個小朋友來選一個樂器來玩這個游戲?！蹲嗦伞钒?活動目標(biāo)：1過幼兒對教師的模仿，引導(dǎo)幼兒認識環(huán)境，認識空間。2啟發(fā)幼兒的肢體意識和肢體動作3喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。4感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣?；顒舆^程：師："天我給小朋友將個故事好不好，我來告訴你們啊，這個故事啊，發(fā)生在一個大森林里，你們先告訴我，你們知道森林里面什么特別多嗎？"兒："多……"模仿訓(xùn)練師"個小朋友想來裝扮一下森林里特別多的東西？愿意來試一下"

兒"虎"師"虎什么樣子，我們來看看___的像不像師："以來做一下樹是什么樣子的幼兒做動作故事：森林里住了兩個巫婆，一個是跳跳巫婆，一個是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜歡跳來跳去的，他高興的時候跳，不高興的時候也在跳奇奇巫婆呢天都喜歡問為什么有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩?zhèn)兙桶l(fā)現(xiàn)前面的樹上張了好多好多紅色的果子們就過去你一口我一口的吃了起來（教師做動作）吃著吃著啊，你們知道發(fā)生什么事了嗎？他這個果子的名字就叫愛睡果他們吃完以后就睡著了睡了好久好久，睡了好幾年，后來啊，有一天，突然他們聽到了一陣特別吵的聲音把他們從睡夢中吵醒了你們知道是什么聲音嗎？特別特別亂我們一起來做一做特別特別亂的聲（幼兒根教師一起想象亂的聲音）啟發(fā)幼兒想象自己的身體都能發(fā)出什么聲音你們知道為什么這么亂嗎？因為啊森林里面要開音樂會了好多的小朋友還有小動物都來參加音樂會朋友們正在做蛋糕呢，我們一起去做蛋糕好不好？來，我們一起來做蛋糕

音樂律動"面包"樂<林音樂會>師生一起先摘果子，比一比誰摘的果子多擠牛奶，切蛋糕，刷果醬，攪拌牛奶，攪面，跺面，跳一跳學(xué)拍"弱弱弱小朋友們看黑板上畫了好多好多的格子是不是？誰能告訴我第一排，最高的`一排一共有幾個格子？"4格子"我們一起來數(shù)一數(shù)，那我們能不能用拍手來告訴老師這一共有幾個格子好不好？預(yù)備起強強強"那你們聽一聽啊，哪一種拍手的方法好聽"強強強"是"強弱弱弱聽呢？第二個好聽大家一起來做一下不同的方向來拍弱弱弱提問：剛剛老師拍的時候第幾下聲音最大？兒回答第一下，教師把黑板上格子的第一下做一個標(biāo)記第一下代表聲音最大，然后越來越清，他叫強弱弱弱，來，我們一起再來拍一次的標(biāo)記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個節(jié)奏。配樂器每個小朋友選擇一個你最喜歡的樂器們來為這首特別好聽的森林音樂會來伴奏好不好？（跟音樂配樂器來拍這個節(jié)奏）師生一起來拍。

音感訓(xùn)練《山谷里的小喇叭手》森林里面啊不僅是小朋友門來參加音樂會了還有誰來參加音樂會了，知道嗎？（幼兒回答）我們來聽一段音樂，我們來猜一猜還有誰來參加音樂會了好嗎？聽一聽什么聲音。欣賞樂曲感受強弱《山谷里的小喇叭手》師生一起做動作這是什么聲音啊？是森林里的小喇叭手，他也在音樂會里面他在吹什么？可是你們發(fā)現(xiàn)了沒有這個小喇叭吹的有點不一樣，聲音有的時候特別的大（我們就這樣抬著頭去吹）有的時候呢，聲音小，那小號手怎么吹？低著頭吹，我們一起來一次小號手怎么吹的，聲音有大有小好不好（音樂響起，幼兒跟老師一起跟音樂吹）跳圈游戲：小圈的時候代表聲音很小我們拍手的聲音就很小到了大圈的時候聲音