《荷葉圓圓》語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課說(shuō)課稿

《荷葉圓》語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)說(shuō)課稿稿1語(yǔ)言優(yōu)美富《并[知識(shí)與技能1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生寫6個(gè)2．正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。[過(guò)程與方法[情感、態(tài)度與價(jià)值觀很合可以問(wèn)內(nèi)容買一小節(jié)都見(jiàn)了一個(gè)完整的意思114

在黑的右側(cè)荷讓學(xué)為了然后義。214

邊講邊在黑板上貼小第四小節(jié)和在學(xué)全再全文引314

一是葉是小水珠的搖籃，（1）荷葉是小水珠_（2）荷葉是小蝌蚪_（3）荷葉是的（4）荷葉是小朋友_盡情我采力求稿2它語(yǔ)414

有個(gè)語(yǔ)言生動(dòng)條理清晰12個(gè)要，個(gè)要求規(guī)范書寫的熟字，再次充實(shí)著學(xué)生的識(shí)字量，課后“朗針在第一課時(shí)教學(xué)字和1、知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，背誦全文。2語(yǔ)感目標(biāo)體會(huì)3具體的教注學(xué)生的動(dòng)意514

說(shuō)造一、有所以采用學(xué)生初步感我就語(yǔ)通過(guò)所學(xué)614

使然后以多種1（1）小水珠把荷葉當(dāng)成了什么？（2）小水珠為什么把荷葉當(dāng)成了自己的搖籃？（3）小水珠在荷葉上是怎么玩耍的？（4）如果你是小水珠，躺在荷葉上會(huì)看到什么，說(shuō)些什么？也是接下2自學(xué)讓3、拓展課文培養(yǎng)想象——練習(xí)說(shuō)動(dòng)著進(jìn)步課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：714

他板書圖文又突出稿3語(yǔ)文真套教材的每個(gè)單元《荷住關(guān)鍵詞句品讀受大自然的美好。814

114個(gè)生72、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦全文。34、讓學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀感受荷葉的可愛(ài)，夏日的美好。夏日的的'創(chuàng)設(shè)幫助開啟課914

1、謎語(yǔ)激趣，揭示課題2、初讀課文，掌握字詞3、朗讀感悟，互動(dòng)交流4、拓展深化，放飛想象說(shuō)一說(shuō)荷葉的樣子據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書課題，新課標(biāo)提倡我主“加動(dòng)作識(shí)蹲1014

導(dǎo)學(xué)為把美觀做好師配樂(lè)朗讀事里來(lái)了哪些小伙伴，1114

我啟發(fā)學(xué)生有利發(fā)展同時(shí)的1讓評(píng)口頭在自讀課文時(shí)有的孩子1214

2、即時(shí)評(píng)價(jià)，適時(shí)發(fā)現(xiàn)，捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，進(jìn)行激勵(lì)。生進(jìn)就做3、培養(yǎng)合作意識(shí)，重視小組評(píng)價(jià)，以及小組之間的評(píng)價(jià)。導(dǎo)致了小組合作之我1如在教學(xué)本這樣231314

4、挖掘課外資源。