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《光的行進(jìn)》教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)——教材目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程1234教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程1234教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀1.知道會(huì)發(fā)光的物體叫光源2.知道觀光在同一種物質(zhì)中是沿直線傳播的運(yùn)用生活實(shí)例,通過觀察和實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù),找出規(guī)律,證實(shí)“光是沿直線行進(jìn)的”這一預(yù)測(cè),并運(yùn)用所學(xué)對(duì)生活現(xiàn)象進(jìn)行解釋。愿意與同伴合作探究、大膽交流光學(xué)世界的奧秘知識(shí)與技能科學(xué)工程實(shí)踐:動(dòng)手制作小孔成像的裝置,并能
運(yùn)用所學(xué)解釋原理教材目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程1234教材分析教學(xué)目標(biāo)2345教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)能根據(jù)常見的光的傳播現(xiàn)象對(duì)光是怎樣行進(jìn)的做出合理的假設(shè),并想辦法證明。教學(xué)難點(diǎn)
使用舉例、觀察和實(shí)驗(yàn)等方法搜集證據(jù),找出“光是沿直線行進(jìn)的”規(guī)律,并運(yùn)用所學(xué)解生活現(xiàn)象。教材目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程1234教學(xué)目23教學(xué)策略教材目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程12341.注重活動(dòng)2.注重思維教學(xué)3.注重評(píng)價(jià)(PISA)教材目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程12341激情導(dǎo)入認(rèn)識(shí)光源思維教學(xué)親歷探究課堂評(píng)價(jià)實(shí)踐延伸教材目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程1234教學(xué)策略教材分析教學(xué)目標(biāo)2345教學(xué)準(zhǔn)備
光源的視頻或圖片、蠟燭、藍(lán)墨水、小孔成像裝置,每組四塊光(其中三塊打孔)并以夾子固定,裝水的瓶子、激光筆教材目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程12341教學(xué)過程激情導(dǎo)入認(rèn)識(shí)光源思維教學(xué)親歷探究課堂評(píng)價(jià)實(shí)踐延伸教材目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程1234124教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境認(rèn)識(shí)光源教材目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程1234創(chuàng)設(shè)情境光2教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境認(rèn)識(shí)光源教材目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程1234認(rèn)識(shí)光源1234教學(xué)過程思維教學(xué)親歷研究教材目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程1234思維教學(xué)親歷研究你還在哪見到過類似的現(xiàn)象?為什么會(huì)有這種現(xiàn)象?可能是什么原因造成的?1234教學(xué)過程思維教學(xué)親歷研究(活動(dòng)一)活動(dòng)一:光在空氣中的傳播教材目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程1234教學(xué)過程思維教學(xué)親歷研究(活動(dòng)一)活動(dòng)一:光在空氣中的傳播教材目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程1234教學(xué)過程思維教學(xué)親歷研究(活動(dòng)一)活動(dòng)一:光在空氣中的傳播教材目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程1234教學(xué)過程思維教學(xué)親歷研究(活動(dòng)一)活動(dòng)一:光在空氣中的傳播教材目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程1234教學(xué)過程思維教學(xué)親歷研究(活動(dòng)一)活動(dòng)一:光在空氣中的傳播教材目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程1234教學(xué)過程思維教學(xué)親歷研究(活動(dòng)一)活動(dòng)一:光在空氣中的傳播教材目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程1234教學(xué)過程思維教學(xué)親歷研究(活動(dòng)一)活動(dòng)一:光在空氣中的傳播教材目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程1234光在空氣中是沿直線行進(jìn)的!教學(xué)過程思維教學(xué)親歷研究(活動(dòng)一)活動(dòng)一:光在空氣中的傳播教材目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程12341234教學(xué)過程思維教學(xué)親歷研究(活動(dòng)二)活動(dòng)二:光在水中的傳播光在水中也是沿直線行進(jìn)的教材目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程12341234教學(xué)過程思維教學(xué)親歷研究歸納總結(jié)光在水中也是沿直線行進(jìn)的光在空氣中是沿直線行進(jìn)的光在同一種物質(zhì)中是沿直線行進(jìn)的教材目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程12341234教學(xué)過程課堂評(píng)價(jià)實(shí)踐延伸課堂評(píng)價(jià)(運(yùn)用所學(xué)解釋現(xiàn)象)吸管投影儀教材目標(biāo)教學(xué)策略教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程12341234教學(xué)過程
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