創(chuàng)建生命在場(chǎng)的幸福教室(梁崗)

創(chuàng)建生命在場(chǎng)的幸福教室

四川成都石室中學(xué)梁崗構(gòu)建積極健康班級(jí)的“免疫系統(tǒng)”營(yíng)造潤(rùn)澤生命活力的“文化教室”尋找學(xué)生生命成長(zhǎng)的“心靈動(dòng)力”創(chuàng)建生命在場(chǎng)的幸福教室生命在于運(yùn)動(dòng)班級(jí)在于活動(dòng)第一步：給學(xué)生不一樣的開(kāi)始班歌班名班徽班印班旗班服班級(jí)信物開(kāi)學(xué)第一天就準(zhǔn)備畢業(yè)禮物向高考幸福的出發(fā)《最初的夢(mèng)想》《同桌的你》《我們都是好孩子》重要的永遠(yuǎn)不是班級(jí)標(biāo)識(shí)本身，班級(jí)標(biāo)識(shí)只是符號(hào)化的教育，真正的教育在于這些符號(hào)與班級(jí)有機(jī)結(jié)合在一起的過(guò)程。關(guān)于“班級(jí)契約”形成的幾點(diǎn)建議：1、師生共同完成2、在實(shí)踐中豐富完善3、強(qiáng)調(diào)“正確”，重在“積極”以游戲精神“玩”教育1、第二天必須第一個(gè)到教室，站在教室門(mén)口迎接每一位進(jìn)教室的老師和同學(xué)，并親切的握手或者擁抱；懲罰大典——按時(shí)到校篇違反了契約，怎么辦？2、走讀生到班主任家接班主任上班；并請(qǐng)班主任吃早餐3、為按時(shí)到校記錄保持者帶早餐；4、刷新個(gè)人寢室到教室的最快記錄；5、連續(xù)30天按時(shí)到校記錄抵消一次遲到記錄；······量化考核VS積分銀行個(gè)人拍品集體拍品自由競(jìng)拍可借可貸減分不降等獎(jiǎng)品豐富班級(jí)契約的形成是多樣化的，但不能以契約為唯一目標(biāo)，重在形成契約的過(guò)程，形成的過(guò)程即教育。第二步：溫暖你的科任老師建議一：吃人口軟建議二：拿人手短建議三：學(xué)生賣(mài)萌建議四：切忌霸權(quán)四點(diǎn)建議第三步：帶著家長(zhǎng)一起“飛”帶著家長(zhǎng)一起“飛”做好溝通開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)辦好家長(zhǎng)學(xué)校讓家長(zhǎng)成為教育同盟有了積極幸福的班主任，才能有積極健康的教室，創(chuàng)造了積極健康的教室；就能孕育幸福而完整的教育生活構(gòu)建積極健康班級(jí)的“免疫系統(tǒng)”營(yíng)造潤(rùn)澤生命活力的“文化教室”尋找學(xué)生生命成長(zhǎng)的“心靈動(dòng)力”創(chuàng)建生命在場(chǎng)的幸福教室我們每位班主任都自己的優(yōu)勢(shì)，如何運(yùn)用？我們每個(gè)班級(jí)都有自己的特色，應(yīng)該怎么發(fā)