高中語文人教版本冊總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí) 優(yōu)秀

2023高一下學(xué)期期末石門中學(xué)、順德一中、佛山一中三校聯(lián)考語文2023年7月本試卷共8頁，19小題，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。第Ⅰ卷（閱讀題）一、現(xiàn)代文閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成1~3題。藝術(shù)實(shí)踐證明，要塑造出具有較高審美價(jià)值的典型人物，就必須深刻揭示人物性格的內(nèi)在矛盾性。如果不能把握和揭示人物靈魂深處的真實(shí)和社會歷史的真實(shí)，不能把人物性格的內(nèi)在矛盾性成功地揭示出來，就沒有活生生的真實(shí)的人，就沒有真正深刻的典型。巴金曾經(jīng)指出：“為了應(yīng)付新的需要，有人注意到了優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，于是在正面人物身上加入一些缺點(diǎn)，在動搖人物身上加入一些優(yōu)點(diǎn)，總之使得每個人甚至反面人物都帶有‘人情味’。但是作品里面的那些人仍然沒有血色，不像真人。為什么呢？我想有一個原因是，除了優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以外，活人的身上還有別的東西?！比祟悘?fù)雜的內(nèi)心圖景，不是用幾筆鮮明的色彩可以描畫清楚的，不是“優(yōu)點(diǎn)”“缺點(diǎn)”這種具有確定范圍的概念性語言可以概括的。事實(shí)上，人的性格世界有很大的模糊性特征，了解人物形象的模糊性，對作家塑造人物性格，將產(chǎn)生積極的影響。性格元素模糊性主要包括兩層意思。一是構(gòu)成性格整體的各種性格元素之間往往是不同向的，甚至是彼此矛盾對立的：一部分性格元素表現(xiàn)為肯定性方向，表現(xiàn)為善，表現(xiàn)為美，表現(xiàn)為真，表現(xiàn)為圣潔；另一部分性格元素表現(xiàn)為否定性方向，表現(xiàn)為惡，表現(xiàn)為丑，表現(xiàn)為偽，表現(xiàn)為鄙俗。這種雙向性，使一個人的性格表象變得紛紜復(fù)雜，使一個人有時(shí)像他自己，有時(shí)又不像他自己；有時(shí)忠于他自己，有時(shí)又背叛他自己。這就是說，構(gòu)成性格整體的各種元素往往不能按照同一確定的方向運(yùn)動，而正是這種非同向發(fā)展的各種性格因素，才形成人物性格的模糊性。例如構(gòu)成阿Q性格的元素是非常復(fù)雜的，而這些雜多的性格元素，又表現(xiàn)為雙向性：質(zhì)樸愚昧又狡黠圓滑，率真任性又正統(tǒng)衛(wèi)道，自尊自大又自輕自踐，爭強(qiáng)好勝又忍辱屈從……這些元素在自身運(yùn)動的過程中，互相碰撞，互相交叉，形成復(fù)雜的性格表象。性格元素模糊性的另一層意思，則是每一個性格元素內(nèi)部都帶有二重性，肯定中包含著否定，否定中也包含著肯定。因此，性格元素自身的性質(zhì)不可能完全確定。它在不同的情境中總是顯示出不同的內(nèi)容和形式，不斷變化。例如，當(dāng)一個人在追求真理時(shí)，“倔強(qiáng)”的性格元素就表現(xiàn)為肯定性質(zhì)的“韌性”，而當(dāng)真理不復(fù)存在時(shí)還要硬去碰撞，“倔強(qiáng)”元素就轉(zhuǎn)化為否定性質(zhì)的“固執(zhí)”。一個人的勇敢，在某種情況下可表現(xiàn)為見義勇為的善，在某種情況下則又可能表現(xiàn)為不義亦為的惡。李逵的勇猛有時(shí)表現(xiàn)為非?？蓯鄣膽?zhàn)斗精神，有時(shí)則表現(xiàn)為“排頭砍去”的魯莽。此外，性格元素的本質(zhì)往往不是直接袒露的，它會被假象包裹著，從而顯現(xiàn)出表里矛盾、似是而非的情狀，使人們感到難以捉摸。狄德羅曾說：“說人是一種力量與軟弱、光明與盲目、渺小與偉大的復(fù)合物，這并不是責(zé)難人，而是為人下定義。”因此，要寫出鮮活的人物形象．確實(shí)值得寫作者多下一番功夫!（節(jié)選自劉再復(fù)《性格組合論》有刪減）1．下列對本文主旨的概括，正確的一項(xiàng)是()A．文學(xué)作品中一個個活生生的真實(shí)的人物形象，其性格充滿著內(nèi)在的矛盾性．具有較高的審美價(jià)值。B．多向的性格構(gòu)成，雜多的性格元素，相互影響，相互交叉，使人物性格表象紛紜復(fù)雜，不斷變化。C．性格元素模糊性對塑造人物形象有重要作用，要刻畫鮮明的人物，離不開對人物性格模糊性的體察。D．性格元素之間的非同向和每一個性格元素內(nèi)部的二重性，是構(gòu)成性格元素模糊性的兩層主要意思。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．有人將人物的“優(yōu)點(diǎn)”“缺點(diǎn)”機(jī)械疊加，以寫出“人情味”，但這樣還體現(xiàn)不出人物性格的模糊性。B．人物性格具有模糊性，這要求創(chuàng)作者塑造人物不能從表象入手，以避免人物形象的明確性和概念化。C．一個人追求真理時(shí)的堅(jiān)定和自以為時(shí)的固執(zhí)，顯示了倔強(qiáng)這一性格元素在不同情境中的不同表現(xiàn)。D．要解讀人物性格元素的本質(zhì)，不能僅僅看他外在的言談舉止，更要努力深入他的內(nèi)心和靈魂。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列表述不正確的一項(xiàng)是()A．“所有的人，正像我一樣，都是黑白相間的花斑馬——好壞相間，好好壞壞，亦好亦壞。”這句話道出了人的性格模糊性特征。B．某作家說自己的寫作經(jīng)歷過“把好人當(dāng)壞人寫，把壞人當(dāng)好人寫，把自己當(dāng)罪人寫”三個階段，這體現(xiàn)了他對人物性格模糊性的重視。C．曹禺在《雷雨》中塑造的周樸園這一人物，既偽善霸道，又對侍萍懷有某種真摯的情感，具有很強(qiáng)的性格元素模糊性。D．魯迅在《祝福》中通過“我”的的敘述，來展現(xiàn)祥林嫂性格元素的模糊性，而“我”自身性格元素的模糊性是缺失的。二、古代詩文閱讀（42分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4—7題。羅亨信，字用實(shí)，東莞人。永樂二年進(jìn)士，授工科給事中。進(jìn)吏科右給事中，坐累謫交阯為吏。居九年，仁宗嗣位，始召入為御史。英宗即位之三月，擢右僉都御史，練兵平?jīng)觥⑽鲗?。正統(tǒng)二年，蔣貴討阿臺、朵兒只伯，亨信參其軍務(wù)。至魚兒海，貴等以芻餉不繼，留十日引還。亨信讓之曰：“公等受國厚恩，敢臨敵退縮耶？死法孰與死敵？”貴不從。亨信上章言貴逗遛狀。帝以其章示監(jiān)督尚書王驥等。明年進(jìn)兵，大破之。亨信以參贊功，進(jìn)秩一等。父喪歸葬。還朝，改命巡撫宣府、大同。十年進(jìn)右副都御史，巡撫如故。時(shí)遣官度二鎮(zhèn)軍田，一軍八十畝外，悉征稅五升。亨信言：“文皇帝時(shí)，詔邊軍盡力墾田，毋征稅，陛下復(fù)申命之。今奈何忽為此舉？塞上諸軍，防邊勞苦，無他生業(yè)，惟事田作。每歲自冬徂春，迎送瓦剌使臣，三月始得就田，七月又復(fù)刈草，八月以后，修治關(guān)塞，計(jì)一歲中曾無休暇。況邊地磽瘠，霜早收薄，若更征稅，則民不復(fù)耕，必致竄逸。計(jì)臣但務(wù)積粟，不知人心不固，雖有粟，將誰與守？”帝納其言而止。初，亨信嘗奏言：“也先專候釁端，以圖入寇。宜預(yù)于直北要害，增置城衛(wèi)為備。不然，恐貽大患?！北孔h，寢不行。及土木之變，人情洶懼。有議棄宣府城者，官吏軍民紛然爭出。亨信仗劍坐城下，令曰：“出城者斬！”又誓諸將為朝廷死守，人心始定。也先挾上皇至城南，傳命啟門。亨信登城語曰：“奉命守城，不敢擅啟。”也先逡巡引去。赤城、雕鶚、懷來、永寧、保安諸守將棄城遁，并按其罪。當(dāng)是時(shí)，車駕既北，寇騎日薄城下，關(guān)門左右皆戰(zhàn)場。亨信與總兵楊洪以孤城當(dāng)其沖，外御強(qiáng)寇，內(nèi)屏京師。著兜鍪處，顛發(fā)盡禿。景帝即位，進(jìn)左副都御史。明年，年七十有四矣，乞致仕。許之。歸八年，卒于家。（節(jié)選自《明史·羅亨信傳》）4．下列對加點(diǎn)字在文中的意思，解釋不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．坐累謫交阯為吏坐：因犯……罪或錯誤B．貴等以芻餉不繼，留十日引還引：率領(lǐng)C．諸守將棄城遁，并按其罪按：壓抑、止住D．車駕既北，寇騎日薄城下?。罕平?．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．字是古人成年時(shí)取的，通常和名有意義上的聯(lián)系，也便于他人稱呼。對平輩或尊輩稱字出于禮貌和尊敬。B“永樂”屬于年號，中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號，從漢朝初年開始使用。下文的“正統(tǒng)”也是年號。C、“致仕”是指古代官員正常退休，古人還常用致事、致政、休致等詞來指官員辭職歸家。一般致仕的年齡為七十歲，有疾患則提前。D、“卒”是古代稱大夫的死，古代帝王和王后死叫崩，古代廣諸侯王死叫薨，古代所有人之死亡均可稱“死”。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．朝廷派蔣貴出兵征討，羅亨信參與其中，蔣貴等人借故在魚兒海逗留十天后返回，羅亨信很不滿，上奏章說明情況。后來繼續(xù)進(jìn)兵，終于大破敵軍，羅亨信也因此晉級一等。B．皇上派遣官員測量軍田，規(guī)定一軍八十畝以外都要征稅五升，羅亨信援引先例，反對采取這一舉措，并提出若辛苦勞作、收入微薄而不堪賦稅，人民就會放棄耕種選擇逃逸。C．為防備也先入侵，羅亨信提議在正北要塞增置城衛(wèi)，兵部雖然不很贊同，但還是接受了他的意見。為保衛(wèi)宣府城，他持劍坐在城下，即使太上皇受到挾持，他都未曾打開城門。D．?dāng)橙吮R城下，形勢非常危急，亨信與總兵楊洪因?yàn)楣鲁翘幵诮煌ㄒ?，外御?qiáng)敵，內(nèi)保京城，浴血奮戰(zhàn)，盡職盡責(zé)。景帝即位時(shí)，他雖已七十三歲，還是被晉升為左副都御史。第二年，他請求辭官還家，景帝答應(yīng)了他。7．把文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）亨信讓之曰：“公等受國厚恩，敢臨敵退縮耶？死法孰與死敵？”（5分）（2）計(jì)臣但務(wù)積粟，不知人心不固，雖有粟，將誰與守？（5分）(二)古代詩歌閱讀（14分）閱讀李清照的兩首詩，回答8～10題聲聲慢尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個愁字了得！8.“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”是如何寫愁的？請簡要分析。（4分）一剪梅紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。9.“此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”的寫作技巧歷來為人稱道，簡要賞析。（5分）10.“一剪梅”和“聲聲慢”都寫愁，但這兩首詩的愁是不同的，試分析。（5分）（三）名篇名著默寫（8分）11.補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分（每空1分）杜甫在《登高》中用渲染的手法，多角度地描寫了一幅秋江慘淡圖的句子是：，。2．《琵琶行》中詩人用自己獨(dú)特的感受來描繪余音裊裊、余意無窮的音樂境界的詩句是:___________，_______________。3．荀子《勸學(xué)》中論述“品德高尚的人每天反省自己，就會智慧通達(dá)行為無錯”的名句是:“__________，____________”。4.李白《蜀道難》中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場面的句子是：，。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）12.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。賈知縣孫方友賈魯賈知縣生于牡丹之鄉(xiāng)菏澤，古稱曹州府，很有牡丹之秉性。咸豐三年，他來陳州任知縣，發(fā)現(xiàn)白樓有一姓于的流氓惡霸，依仗其兄是府臺，橫行鄉(xiāng)里，犯下幾條命案，民憤極大。賈知縣接到訴狀之后，憤怒至極，決心除霸，當(dāng)下帶人到白樓將于某抓獲，然后整理卷宗，報(bào)刑部批斬。不料批文還未報(bào)出，上面卻下達(dá)了他的免職令。賈知縣怒火一腔，但又無可奈何。陳州百姓多年才遇上這么一個清官，卻又是如此下場，皆感朝廷不公。等賈魯離任時(shí)，百姓都到縣衙門前送別。賈魯極受感動，對眾人說：“我賈某雖然無能，但今生今世一定要幫陳州百姓除掉這個惡霸!”言畢，與陳州百姓揮淚而別。他回到曹州后，思索多日，最后決定將家中田地房產(chǎn)一下賣光，準(zhǔn)備進(jìn)京跑官。賈魯兄弟二人，弟弟尚未成婚，聽說兄長要將田地房產(chǎn)賣光，弟弟自然想不通，當(dāng)下提出分家。賈家本來財(cái)產(chǎn)就不是太多，如果一分，跑官的經(jīng)費(fèi)就會損失一半。為攏住弟弟，他勸弟弟說：“三年七品官，十萬雪花銀。到時(shí)一定加倍還你。”弟弟覺得空口無憑，對哥哥說：“這樣吧，田產(chǎn)賣完之后，你給我打張欠條。等你當(dāng)了官，先將我的還下，咱們分開另住。你掙錢再多我不眼紅!”賈魯只好照辦。賈家房產(chǎn)共賣三萬兩白銀，賈魯就給弟弟打了個三萬兩的欠條，然后就攜銀進(jìn)京，送給一個貝勒王爺，投其門下，當(dāng)了門生。兩年后，那王爺為其翻案，官復(fù)原職。他提出還去陳州任知縣，趕巧陳州知縣告老，他獲得赴任。賈魯吸取上次教訓(xùn)，秘密進(jìn)城，到了縣衙臉都顧不得洗，當(dāng)下就帶人去了白樓。那于惡霸此時(shí)正在家中與人打牌，賈魯冷笑一聲，讓人將其拿下，對于某說：“這回我看你那兄長如何救你!”言畢，命令左右將其就地?cái)厥祝缓筚N出告示，將于某首級掛在城門示眾三日。陳州人一見惡霸終于被除，敲鑼打鼓，成群結(jié)隊(duì)去縣衙送萬民傘，整整放了一天鞭炮。于某的哥哥叫于臣,聞聽其弟被斬，怒火萬丈，準(zhǔn)備重重報(bào)復(fù)賈魯，豈料賈知縣此時(shí)早已寫下了辭官報(bào)告，回菏澤去了。胞弟被殺，他覺得很丟面子，覺得不殺賈魯，難解心頭之恨。他先派人去曹州追殺賈魯，然后又為賈魯捏造謀反罪名，四處張貼通緝告示，捉拿賈魯。再說賈魯回到菏澤后，自知兇多吉少，便將家人安置在鄉(xiāng)下朋友處，自己一個人四處躲藏。最后覺得最危險(xiǎn)的地方最安全，便化裝來到陳州，以乞討為生。于臣一直捉不到賈魯，心中的怒火越積越旺，便傳下命令，供出賈魯者，可得賞錢萬兩。兩個月過后，仍不見賈魯?shù)挠白?，于臣又將賞銀漲到兩萬兩。心想，重賞之下，必有勇夫。只要捉到賈魯，他一定要將其在陳州斬首，也要將其首級懸掛城頭，暴尸三日。而賈魯呢，由于化了裝，又由于是在陳州城內(nèi)，沒有人會想到他在這里乞討，所以就安然無恙。不想這一天，他正在街上乞討，突見一隊(duì)人馬飛馳而過，街人無不驚慌，躲藏不及者多被馬隊(duì)撞倒，反倒挨鞭子。賈魯不知道這是何人敢在光天化日之下橫行霸道，便問一小販兒這是什么人。那小販兒悄聲告訴他說：“唉呀，你還不知道?這是于臣的小弟弟!自從他二哥被賈知縣殺死之后，這家伙比他二哥還壞，手中又有幾條命案了!”賈魯一聽此言，禁不住仰天長嘆道：“既知如此，何必當(dāng)初！”第二天，他就回了菏澤，對其家人說：“我為了替民除害，賣光了家產(chǎn)，讓你們也隨著我受盡了苦難。現(xiàn)在于臣的小弟弟又在陳州無惡不做，比他二哥還壞上三分!可惜我已無能為力，又欠下弟弟三萬兩白銀，現(xiàn)在只有用我之命來償還這個債務(wù)了!”說完，就讓其弟弟去于臣處將其供出。開初，其弟還有些不好意思，賈魯開導(dǎo)他說：“你若不去，我被他們抓去了你可什么也得不到!”他弟弟一聽這話，去了，得白銀兩萬兩。為此，其弟弟還頗有意見，說他的兄長太傻帽兒，原以為他跑官為發(fā)財(cái)，不料卻干這種傻事!世上的贓官和仗勢欺人的惡棍那么多，他一個人怎能除得凈!這可好，一家人陪著他擔(dān)驚受怕不說，到頭來還讓我白白賠了一萬兩白銀!于臣抓到賈魯，高興萬分，當(dāng)下就將賈魯押解到陳州，先讓其坐囚車游四門，然后親自監(jiān)斬，將賈魯押赴了刑場。陳州人聞聽賈知縣被于臣抓獲并要斬首，都來刑場為賈魯送行。賈魯不卑不亢，視死如歸，頻頻向陳州百姓含笑示意。百姓們無不垂淚。三聲炮響過后，刀斧手執(zhí)起了鬼頭刀。大概就在此時(shí)，忽聽有人高喊一聲：“慢動手!”隨著喊聲，只見成千上萬的人不約而同地都從衣內(nèi)取出自備的孝布，然后一齊戴在了頭上，并齊聲哭喊道：“賈大人，您走好哇——!”刑場上頓時(shí)如同下了一場酷雪，白得令人心寒……——那時(shí)候，賈魯?shù)娜祟^已落地，兩行淚水奪眶而出……（1）下列對小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（5分）A．賈知縣為百姓除害決定要賣掉田地房產(chǎn)，在與弟弟商量時(shí)，弟弟先是以分家為借口阻攔，進(jìn)而又讓哥哥立下字據(jù)，說明弟弟是個淡漠親情、看中錢財(cái)之人。B．賈知縣第二次來捉拿于惡霸時(shí)，不顧其他當(dāng)即來到白樓，說“這回我看你兄長如何救你”，并且將惡霸立即斬首，可見他為民除害、為己報(bào)仇心切。C．小說注重情節(jié)的設(shè)計(jì)，賈知縣除掉惡霸后馬上辭官回鄉(xiāng)，既突出了人物的性格，又推動了情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)能夠吸引讀者閱讀，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。D．于臣覺得胞弟被殺很丟面子，就派人追殺、捏造罪名，想致賈知縣于死地，可見小說擅長用細(xì)節(jié)描寫塑造人物，體現(xiàn)出于臣是個自私的人。E．小說把賈知縣為民除害作為故事的前奏，而把賈知縣如何避禍，尤其是如何被抓、行刑經(jīng)過作為高潮，把清官形象放在更加復(fù)雜的環(huán)境中去塑造，意味深長。（2）小說情節(jié)波瀾起伏，引人入勝，請概括出三點(diǎn)“出乎意料”的情節(jié)設(shè)置，并簡要說明其各自的好處。（6分）（3）小說中，賈知縣的人物形象有何特征？請概括分析。（6分）（4）小說結(jié)尾“賈魯?shù)娜祟^已落地，兩行淚水奪眶而出”的情節(jié)設(shè)置極具戲劇性，試分析賈知縣流淚的原因，以及這樣寫的好處。（8分）第II卷表達(dá)題四、語言文字運(yùn)用（15分）13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）①喬布斯是一位、極具魄力并且成就非凡的人。他主持開發(fā)的技術(shù)已經(jīng)影響了幾代人的生活。②瑞士央行猝不及防地撤除歐元兌瑞郎匯率下限的做法為全球進(jìn)入信用貨幣時(shí)代以來所罕見，這使得一些平日的大機(jī)構(gòu)也措手不及。③這家公司行事極度隱秘，他們的所有行動都是的，也因此在瞬息萬變的商場上站穩(wěn)了腳跟，取得了一席之地。A．老謀深算深思熟慮深謀遠(yuǎn)慮B．深謀遠(yuǎn)慮深思熟慮老謀深算C．深謀遠(yuǎn)慮老謀深算深思熟慮D．老謀深算深謀遠(yuǎn)慮深思熟慮14．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（3分）（）A．?dāng)?shù)字化時(shí)代，文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字，長此以往，將影響到漢字文化能否很好地傳承。B．熟悉他的人都知道，生活中的他不像在銀幕上那樣，是個性格開朗外向、不拘小節(jié)的人。C．要徹底根治“中國式過馬路”的陋習(xí)，僅僅寄希望于運(yùn)動式的治理并不現(xiàn)實(shí)，倡導(dǎo)交通文明，增強(qiáng)法律意識，完善道路設(shè)施，才是解決問題的根本途徑。D．在《舌尖上的中國》這部風(fēng)靡海內(nèi)外的紀(jì)錄片中，用鏡頭展示烹飪技術(shù)，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）正如大凡神圣人物總有一個神秘出身一樣，《詩經(jīng)》的出身也頗撲朔迷離。。。。。。，且這“獻(xiàn)詩”之“詩”，是否為公卿列士自作也成問題。①班固和何休都有“采詩”之說，且都說得極有詩意②但仔細(xì)推敲他們的說法，卻并無任何歷史根據(jù)③為了解答這個問題，便有了“采詩說”和“獻(xiàn)詩說”④但我們卻又無力駁斥班固和何休，因?yàn)樗麄兊恼f法雖然缺乏證據(jù)，卻是一個合理的推斷⑤司馬遷就沒有這種說法，《左傳》中也無這種說法⑥與國風(fēng)“采詩”說相配合的，便是大、小雅的來自“公卿至于列士”的“獻(xiàn)詩”。這種說法也只有《國語》“召公諫厲王”中的一個孤證A．③①②⑤⑥④B．③②⑤④⑥①C．③①②⑤④⑥D(zhuǎn)．③①②④⑥⑤16、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。（6分）我國正處于經(jīng)濟(jì)快速增長的關(guān)鍵時(shí)期，①，而忽視質(zhì)量的改善，就會對自然資源盲目開發(fā)，甚至竭澤而漁，②，從而斷送可持續(xù)發(fā)展的前景。因此，③，是確保我國可持續(xù)發(fā)展的必由之路；否則全面建成小康社會的戰(zhàn)略目標(biāo)將難以實(shí)現(xiàn)。五、作文（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）到了麥子成熟的季節(jié)，麥田里一片金黃。農(nóng)人們都在準(zhǔn)備收割。有位割麥人突然發(fā)現(xiàn)，他的麥田里還有一穗麥子泛著青色。于是他決定等著這一穗麥子黃了再來割麥。這是他一貫的風(fēng)格，他的眼睛里容不得半粒沙子。等這一穗麥子黃了的時(shí)候，其他所有的麥子都已經(jīng)落地。要求選擇一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。語文答案及說明1.C分析：本題考查對文章主旨的理解。開頭段的中心句是“藝術(shù)實(shí)踐證明，要塑造出具有較高審美價(jià)值的典型人物，就必須深刻揭示人物性格的內(nèi)在矛盾性”，結(jié)尾段的總結(jié)句是“要寫出鮮活的人物形象，確實(shí)值得寫作者多下一番功夫!”再看其他段落，可分析出本文重點(diǎn)是討論“性格元素模糊性”，把這些信息綜合考慮，就可以得出本文的主旨是在談性格元素模糊性對塑造人物形象的重要作用。從選項(xiàng)設(shè)置來看，AB兩個選項(xiàng)本身有錯誤，A項(xiàng)中“一個個活生生的真實(shí)的人物形象”屬于偷換概念，而B項(xiàng)“多向”應(yīng)為“雙向”，也屬于偷換概念，比較好排除；D項(xiàng)不全面，顯然不可以看作是主旨。2．B分析：B項(xiàng)，“避免人物形象的明確性”，文中沒有依據(jù)，屬于無中生有。A項(xiàng)信息在第2段，C項(xiàng)信息在第5段，D項(xiàng)信息在最后一段。此類題目選擇項(xiàng)中設(shè)錯類型可分為①程度深淺、范圍大小有意混淆；②偶然、必然有意混淆；③已然、未然有意混淆；④以偏概全；⑤張冠李戴；⑥因果顛倒；⑦誤劃類別；⑧無中生有；⑨偷換概念。因此解答時(shí)考生要把選項(xiàng)歸位，通過與原文對比，找到答案。3．D分析：“‘我’自身性格元素的模糊性是缺失的”不當(dāng)?！蹲８！分械摹拔摇笔且粋€具有進(jìn)步思想的小資產(chǎn)階級知識分子的形象，有反封建的思想傾向，憎惡魯四老爺，同情祥林嫂，但又軟弱無能，無力給祥林嫂以幫助，“性格元素的模糊性”并不缺失。本題重點(diǎn)考查對作者觀點(diǎn)的理解能力，解答時(shí)首先要吃透原文，明確文本中所談到的“性格模糊性”的內(nèi)涵，然后依據(jù)自己的理解，逐一衡量選項(xiàng)所列現(xiàn)象，得出答案。4．（3分）C（按：追究）5．（3分）D死就是指古代平民的死亡，而非泛指所有人的死亡。6．（3分）C（“兵部雖然不很贊同，但還是接受了他的意見”錯，應(yīng)是“兵部議論，廢置不用”。）7．（10分）（1）（5分）羅亨信責(zé)備他們說：“你們接受朝廷厚恩，敢臨陣退縮嗎？死于法度哪趕得上和敵人戰(zhàn)死？”（句意正確2分，“讓”譯為“責(zé)備”1分，“孰與”譯為“哪趕得上”或“與……相比，哪一個好”1分，“死法、死敵”譯為“死于法度、死于敵手”或“被法律處死、和敵人戰(zhàn)死”1分。）（2）（5分）謀臣只知務(wù)求積糧，不知人心不穩(wěn)固，即使有糧，將和誰一起來防守？（句意正確2分，“但”譯為“只”1分，“雖”譯為“即使”1分，“誰與”譯為“和誰”1分。）【參考譯文】羅亨信，字用實(shí)，東莞人?？贾杏罉范赀M(jìn)士，授予工科給事中。晉升為吏科右給事中，因受牽連獲罪被貶謫到交阯為小吏。過了九年，仁宗即位，才召入朝中為御史。英宗即位后的第三個月，提升為右僉都御史，在平?jīng)?、西寧操練兵馬。正統(tǒng)二年，蔣貴征討阿臺和朵兒只伯，羅亨信參預(yù)軍務(wù)。到魚兒海，蔣貴等人因糧餉不繼，居留十日率軍返回。羅亨信責(zé)備他們說：“你們接受朝廷厚恩，敢臨陣退縮嗎?死于法度哪趕得上和敵人戰(zhàn)死?”蔣貴不聽從。羅亨信上奏章說蔣貴逗留的狀況?；实郯阉淖嗾陆o監(jiān)督尚書王驥等人看。第二年進(jìn)兵，大破敵軍。羅亨信憑借參贊功勞，晉級一等。父親去世后回家送葬。返回朝廷，改任為宣府、大同巡撫。正統(tǒng)十年，晉升為右副都御史，巡撫如故。當(dāng)時(shí)皇上派遣官員測量兩鎮(zhèn)軍田，一軍八十畝以外，都征稅五升。羅亨信說：“文皇帝時(shí)，詔令邊防軍隊(duì)盡力墾田，不征稅，陛下又重申這條命令，今天為何忽然采取這一舉措呢？塞上諸軍，防衛(wèi)邊疆勞苦，沒有其他生計(jì)，惟有從事田耕。每年自冬到第二年春，迎送瓦剌使臣，三月才開始耕種，七月又開始割草，八月以后，修治關(guān)塞，算算一年中幾乎沒有閑暇的時(shí)間。況且邊塞土地貧瘠，霜露早降，收入微薄，如果再征稅，那么人民不會再耕種，必然會導(dǎo)致逃逸。謀臣只知務(wù)求積糧，不知人心不穩(wěn)固，即使有糧，將和誰一起來防守?”皇帝采納他的話，停止了這種做法。當(dāng)初，羅亨信曾上奏說：“也先專等時(shí)機(jī)挑起事端，以圖入侵。應(yīng)事先在正北要塞，增置城衛(wèi)來防備。不然，恐怕貽留大患?！北孔h論，廢置不用。等到土木之變，人心惶恐不安，有建議放棄宣府城的，官吏軍民紛爭而出。羅亨信持劍坐在城下，下令說：“出城的殺。”又與諸將發(fā)誓為朝廷死守，人心才安定下來。也先挾持上皇到城南，傳令開門。羅亨信登城告訴他們說：“奉命守城，不敢擅自開啟?！币蚕扰腔捕?。赤城、雕鶚、懷來、永寧、保安諸守將棄城逃跑，一并追究他們的罪責(zé)。那時(shí)候，皇帝被俘，敵騎兵日日逼近城下，關(guān)門左右都是戰(zhàn)場。信與總兵楊洪憑借這座孤城守衛(wèi)著交通要道，對外抵御強(qiáng)敵，對內(nèi)保衛(wèi)京城。戴頭盔之處，頭發(fā)全禿光。景帝即位，晉升為左副都御史。第二年，已經(jīng)七十四歲了，請求辭官。答應(yīng)了他?；厝グ四旰螅烙诩抑?。8．①以意象疊加來強(qiáng)化愁思：如“梧桐”表寂寞之愁，“細(xì)雨”表愁緒無邊，“黃昏”表長夜難熬。這一系列的意象，都滿載愁思。（2分）②視聽結(jié)合，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的秋雨不僅是打在梧桐上，使人煩悶；而更是敲打在詩人心上，沉重得使作者無法承受。（2分）③疊詞運(yùn)用，“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”形象的寫出細(xì)雨連綿，深切地抒發(fā)了自己愁苦之綿綿不絕。（2分）（任意兩點(diǎn)即可）9.①運(yùn)用口語，淺近直白而又真摯自然地表現(xiàn)自己深切的相思之情。（2分）②化虛為實(shí)，對“愁”的描寫化抽象為具體，把無形的“愁”說成是一種能夠運(yùn)動的有形之物，把相思之苦的那種感情在短暫中的變化起伏，表現(xiàn)得極其真實(shí)形象。（2分）③用平常的字眼表現(xiàn)新奇的意境，“才下”“卻上”用字平常卻能讓人感受到揮之不去，難于排解的無奈。（2分）（手法解讀正確，分析大意對即可，答出一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)5分）10.《一剪梅》中表達(dá)的相思離愁（閨怨閑愁）；《聲聲慢》中表現(xiàn)的是國土淪喪之恨，家破人亡之痛，顛沛流離之苦，晚年孤苦之悲。（一點(diǎn)1分）11.（1）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回（2）別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲（3））君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣（4）飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。12.（1）【答案】選E得3分，選C得2分，選B得1分，選AD不得分。（A在弟弟剛剛得知哥哥要賣掉天地房產(chǎn)時(shí)并不知道哥哥要干什么，只是認(rèn)為哥哥要去買官，所以想不通，而且說你掙再多我也不眼紅，所以并不能說他是看中錢而漠視親情。B賈知縣這樣做是為了為民除害，防止于惡霸再次逃脫危害百姓，但是并不是為了報(bào)自己無故被貶官之仇。D這段的內(nèi)容是記敘的表達(dá)方式，并不是細(xì)節(jié)描寫，同時(shí)認(rèn)為因?yàn)閬G面子就想殺死賈知縣，體現(xiàn)于臣的自私的邏輯也不成立。）（2）【答案】①賈知縣抓住了于某卻被免職；故事突轉(zhuǎn)，為下文殺于某做鋪墊。②重金復(fù)職，抓到于某后立即辭官；表現(xiàn)了他殺掉惡霸為民除害的清官形象。③化裝成乞丐，隱藏在陳州，無人知曉；表現(xiàn)賈知縣的機(jī)智。④弟弟最終舉報(bào)了哥哥；反襯賈知縣的清官形象。⑤行刑時(shí)有人高喊慢動手，卻只為了戴孝目送賈知縣；表現(xiàn)賈知縣贏得百姓敬仰。（這道題是對文章情節(jié)的梳理，同時(shí)暗含了小說開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的劃分理解，為理解全文的主旨做鋪墊。要讓學(xué)生知道此類題目是為了理清結(jié)構(gòu)層次以及鑒賞小說情節(jié)設(shè)計(jì)的妙處。答出任意三點(diǎn)即可給6分，若“好處”答成其他內(nèi)容，只要合理也可給分）（3）【答案】①嫉惡如仇，為民除害。（或答為官正直等意思對即可。）一心為民清除惡霸，即使屢遭磨難亦未改其志。②機(jī)智有謀，勇敢果斷。再次捉拿于惡霸時(shí)吸取教訓(xùn)，選擇躲藏在陳州；敢于碰硬，果斷辭官。③含淚而終，內(nèi)心悲苦。深感惡霸除之不盡，雖心有不甘也無力回天。（這道題設(shè)問角度是人物形象，不是人物性格，所以除了性格特征之外，還可對人物心理、命運(yùn)遭遇進(jìn)行概括。每點(diǎn)2分。）（4）【答案】原因：①惡人得勢，無法鏟除。②親人誤解，遭受埋怨。③感激百姓，心滿意足。（每點(diǎn)2分）好處：塑造了賈知縣一心為民除害卻無力回天的人物形象，突顯抨擊社會黑暗、奸臣當(dāng)?shù)肋@一中心，耐人尋味。（2分）（這道題是對文章深層次含義的理解，文章不僅悲在為民除害的賈知縣被斬首，而且更加悲在親人的不理解，悲在社會黑暗、奸臣當(dāng)?shù)?，賈知縣不能伸張正義、為民除害。另外，作用只要能扣住形象、主旨、閱讀效果概括回答即可。每點(diǎn)2分。）13.C（深謀遠(yuǎn)慮：周密地計(jì)劃，往長遠(yuǎn)里考慮。深思熟慮：深入細(xì)致地考慮。老謀深算：周密的謀劃，深