綜合：結(jié)識近代中國最早“開眼看世界”的人

文化教育革新清朝后期是中國歷史上的又一重大轉(zhuǎn)折時期。這一時期，除了政治、經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)生了天翻地覆的變化，文化教育領(lǐng)域也出現(xiàn)了一系列深刻的變革。其中，影響較大的近代西學的廣泛傳播，近代報刊和新式出版業(yè)的蓬勃發(fā)展，以及興學堂，廢科舉等。復(fù)習回顧一、申報近代報刊率先在西方社會發(fā)展成熟，鴉片戰(zhàn)爭前后，開始傳入中國。1872年，《申報》由國外商人創(chuàng)辦于上海。這份報紙除了刊登國內(nèi)外重要的新聞，通讀，發(fā)表著名人士文章，宣言之外，后來還增加了篇幅，辟出專欄和副刊。它的辦報形式大都為后來的報紙所繼承，是中國大眾傳媒的先驅(qū)?！渡陥蟆芬娮C，記錄了近代中國曲折復(fù)雜的發(fā)展歷程，被譽為研究中國近代史的百科全書。復(fù)習回顧二、商務(wù)印書館和近代報刊一樣，中國近代新式出版業(yè)最初也是由外國人創(chuàng)辦的，19世紀末，中國人自己創(chuàng)辦的新式出版機構(gòu)開始出現(xiàn)并蓬勃發(fā)展起來。1897年，夏瑞芳等人在上海創(chuàng)辦商務(wù)印書館。后來，商務(wù)印書館發(fā)展成為近代中國最大的集編輯，印刷和發(fā)行為一體的出版企業(yè)，與北京大學一起被譽為中國近現(xiàn)代文化的“雙子星座”。復(fù)習回顧三、京師大學堂百日維新期間，光緒帝下詔改革科舉制度，廢除八股文，改試策論，廣設(shè)學堂，創(chuàng)辦京師大學堂。1901年開始，清政府陸續(xù)頒布了一些改革科舉和興辦學堂的諭令和章程。1904年，清政府頒布《奏定學堂章程》，下令在全國推行新式教育制度，標志著中國近代教育體制的確立。此后，新式學堂大量涌現(xiàn)。復(fù)習回顧結(jié)局1905年，清政府宣布，從第二年開始，鄉(xiāng)試，會試一律停止。從此，中國歷史上延續(xù)一千多年的科舉制度最終被廢除了，這一措施大大促進近代教育的發(fā)展。積極作用：科舉制度對選拔人才，推動社會發(fā)展，起到了積極作用。結(jié)合所學知識分析科舉制度的作用。消極作用：在明清時期，科舉制度在形式和內(nèi)容上發(fā)生了很大的變化，其消極作用越來越大，嚴重阻礙社會進步。復(fù)習回顧近代中國首任駐外使臣—郭嵩燾結(jié)識近代中國最早“開眼看世界”的人1、“外夷”指的是哪一個國家，以“外夷”稱對方，說明了什么？2、結(jié)合所學知識，分析為什么清統(tǒng)治者會以“天朝上國”自居？合作探究材料1對于英使要求改善貿(mào)易關(guān)系一事，乾隆帝認為：“天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有，原不藉外夷貨物以通有無?！辈牧?1839年12月13日，道光帝下達的中止中英貿(mào)易的詔書：“我朝撫綏外人，恩澤極厚?！闭f明清統(tǒng)治者傳統(tǒng)的夷夏外交思想，以自我為中心，盲目自大。天圓地方“西學東漸”坤輿萬國全圖近代西方工業(yè)文明傳入中國與以往的“西學東漸”相比，有什么不同？對西方從鄙視到平等對待再到尊崇；從傳統(tǒng)的“天下觀”轉(zhuǎn)變?yōu)榻摹笆澜缬^”。由“夷”到“西”再到“泰西”，近代中國人對西方的認知經(jīng)歷了怎樣的變化歷程？這說明了什么？說明中國對西方的認識逐步深入，放棄了以自我為中心的觀點。中國近代“開眼看世界的第一人”《四洲志》是林則徐主持編譯的一部世界地理著作，簡要敘述了世界四大洲（亞洲、歐洲、非洲、美洲）30多個國家的地理、歷史和政治狀況，是近代中國第一部相對完整、比較系統(tǒng)的地界地理志書。

材料1《海國圖志》是一部世界地理歷史知識的綜合性圖書。魏源主張學習西方的科學技術(shù)，提出“師夷長技以制夷”的中心思想。還提出，應(yīng)該與其他民族平等相處，用夷狄來稱呼那些文明發(fā)達的民族是不妥的。材料2清朝統(tǒng)治者和士大夫固守華夷有別的觀念。他們視西方為未開化的“夷狄”，認為中國文化遠高于西方文化。明末清初的士大夫普遍認同“西學中源說”，即西方學術(shù)源于中國。想一想：兩則材料相比，對待西方的態(tài)度有什么不同？自主探究資料《海國圖志》成書后在當時的中國沒有引起太大的反響，只印了1000冊左右，有人甚至主張將其付之一炬，因為書中有對西方國家的贊美之詞。然而，就在美國軍艦打開日本國門的1853年，日本人開始翻印《海國圖志》，一共印刷了15版之多。一位日本思想家讀到《海國圖志》，發(fā)現(xiàn)自已與魏源的觀點有不謀而合的地方，十分驚嘆。1、為什么《海國圖志》在中國受冷落，而在日本卻受歡迎？2、由此可見進步的思想家在當時將會面臨怎樣的遭遇？結(jié)合書本P109-110容閎的事跡思考：為什么容閎要促請清政府派譴官費留學生？你認為這一計劃的實施將會給中國帶來什么？容閎的計劃推行了不到10年就夭折了，你如何評價清政府的行為？資料總理衙門（外交部）鑒：近悉貴國將召回在美國學習之留學生，…我們作為學生的教師、保護人或朋友，對此消息深感遺憾?！@些青年大都勤懇學習，品德高尚…正當這些青年即將通過勤奮的學習獲取豐碩的成果的時候，政府卻將他們召回，我們對此深深感到遺憾…耶魯大學校長波特——摘自容閎《西學東漸記》結(jié)合書本P110-111郭嵩燾的事跡思考：為什么他要沖破重重阻力，出任駐英公使？為什么他會蒙受罵名？如何評價當時國內(nèi)守舊勢力的行為？資料郭嵩燾指出：中國“以評論西人長處為大戒”“以考求洋情為恥”?！耙灰夥词株P(guān)自已大門”“此為最害事”。近代中國“開眼看世界”的人們有什么共同特點？梳理近代中國人“開眼看世界”的作為，這對我們今天走向世界有什么啟示？具有憂患意識，認識與西方國家的差距，以開放的心胸接納世界。率先開眼看世界的主要代表及主要主張:設(shè)立譯館，主張要了解世界，編譯《四洲志》，是中國近代“開眼看世界的第一人”。編寫《海國圖志》，提出“師夷長技以制夷”的思想主張。促使清政府派遣留