《記念劉和珍君》課件

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在中國現(xiàn)代文學史上，有一人被譽為“民族魂”。他時刻以深沉的情懷、睿智的目光關(guān)注著我們民族的生存狀態(tài)和精神世界。在他逝世之時，舉國哀悼，舉世震驚。一友人送對聯(lián)以示悼念：

譯書尚未成功，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)吶喊；

先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。ks5u精品課件魯迅（１８８１-１９３６）中國現(xiàn)代偉大的文學家和新文學運動的奠基人。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。●１９１８年５月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》?！瘢保梗玻蹦辏保苍掳l(fā)表的中篇小說《阿Ｑ正傳》，是中國現(xiàn)代文學史上杰出的作品之一。ks5u精品課件●雜文集：《熱風》(1925，北新)《華蓋集》(1926，北新)《華蓋集續(xù)編》(1927，北新)《墳》(1927，未名社)《而已集》(1928，北新)《三閑集》(1932，北新)《二心集》(1932，合眾書店)《偽自由書》(1933，青光書局)《南腔北調(diào)集》(1934，同文書局)《準風月談》(1934，興中書局)《花邊文學》(1936，聯(lián)華書局)《且介亭雜文》(1936，三閑書屋)《夜記》(1937，文生，后編入《且介亭雜文末編》)《且介亭雜文二集》(1937，三閑書屋)《且介亭雜文末編》(1937，三閑書屋)

〈集外集〉〈集外集拾遺〉

●小說集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》（歷史小說)●散文集：《朝花夕拾》●散文詩集：《野草》

教學目標

1、了解結(jié)構(gòu)特點，理清感情線索；

2、了解選材特點，理解以紀念劉和珍為切入點來紀念“三一八”慘案；

3、了解語言特點，理解語言的深刻意蘊和思想情感；

4、了解表達特點，理解簡練敘事、深刻議論與強烈抒情的完美結(jié)合，并背誦二、四節(jié)；

5、了解主旨特點，理解魯迅剛正的性格、澎湃的激情、高度的正義感和嫉惡如仇的精神，學習過去那個年代的學生的社會責任感、勇敢精神，從而珍惜今天的幸福生活，為祖國的繁榮富強而勤奮學習。ks5u精品課件記念劉和珍君ks5u精品課件

１９２６年３月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下進兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量?，炮擊國民軍。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當時的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，借口維護《辛丑條約》，提出種種無理條件，并且在天津附近集中各國軍隊，準備武力進攻。３月１８日，北京人民為了反對帝國主義侵犯我國主權(quán)，在天安門前集會抗議，會后到執(zhí)政府前請愿。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請愿群眾開槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷２００余人，造成屠殺愛國人民的“三·一八”慘案。在這一慘案中，北京女子師范大學英文系學生、學生自治會主席劉和珍遇難了！劉和珍是魯迅先生的學生，是位愛國的熱血青年，她的犧牲給魯迅先生帶來了莫大的悲哀，而當時的反動文人還在一些刊物上發(fā)表文章對愛國青年進行污蔑、中傷，致使魯迅先生悲憤之極，同年四月，寫下了這篇紀念文章。寫作背景

找出作者感情線索句子并體會意思

第一部分：“我也早覺得有寫一點東西的必要”──第一段提及程君勸魯迅為劉和珍寫文章，第二段提及劉和珍愛讀魯迅的文章，并訂閱《莽原》雜志，因此說了這話，表現(xiàn)出作者對劉和珍這樣進步青年的愛護。

“可是我實在無話可說”──第三段以這話為引子，述說反動派制造慘案流血、流言家在慘案后制造“陰險的論調(diào)”，給作者帶來的哀痛和憤怒，已經(jīng)難以用語言來表達心意了。第二部分：“我也早覺得有寫一點東西的必要”──在“庸人”世界里，時間會沖淡烈士流血的印跡，而作者覺得有必要撰文紀念烈士，以抗拒遺忘，警醒“庸人”世界保持記性，這話表達了作者的痛苦感和責任感。

“我正有寫一點東西的必要了”──這話重復上一句“必要”的話，同義反復，表達同樣的心情，感情似乎更加重了。

第四部分：“我還有什么話可說呢?”──這一部分描述了慘案發(fā)生的經(jīng)過，面對慘案過后的沉默無聲的社會現(xiàn)實，作者發(fā)出這樣的感慨，表達作者的憤懣之情。第五部分：“但是，我還有要說的話”──緊接著上面“我還有什么話可說呢”，作者還是忍不住說話了，接下來是揭露事實真相。由不說到說，是欲揚先抑的寫法，這話表達了作者揭露黑暗、記錄歷史的勇氣和責任感。第七部分：“嗚呼，我說不出話來，但以此記念劉和珍君！”──文章結(jié)尾，哀痛到了極點。ks5u精品課件

記念劉和珍君

劉和珍是誰?有多大?干什么的?作者是怎么認識她的?她做了什么事?怎么死的?死時慘不慘?作者為什么紀念她?是紀念她一人嗎?作者寫這篇文章有何目的?ks5u精品課件劉和珍簡介

劉和珍（1904--1926），江西省南昌市人。

1918年，劉和珍考入南昌省立女子師范學校，并擔任?？督髋訋煼吨芸肪庉嫛Ｕn余常常閱讀《新青年》、《新潮》、上?！稌r事新報》副刊《學燈》等書刊。1921年冬發(fā)起創(chuàng)辦“覺社”，提倡白話文，并組織各校青年積極參加學生愛國運動，和媚外賣國的軍閥作斗爭。ks5u精品課件

1923年秋天，劉和珍從南昌省立女子師范師范學校畢業(yè)后，考入國立北京女子高等學校預科，后升入英文系。入校不到一年，就被選為學生自治會主席。在女師大風潮期間，劉和珍立場堅定，旗幟鮮明，堅持和廣有羽翼的校長楊蔭榆作斗爭。當楊蔭榆陰謀將她和許廣平等六人開除時，她憤慨地對張靜淑說：“開除我不要緊?？墒菞钍a榆不走，學校就不能改進?！眲僬堰€打算派軍警押送劉和珍回南昌。劉和珍聽到消息后說：“這事倒極有趣，押回去，我又來，其將奈我何。”ks5u精品課件

1926年3月18日，劉和珍為了組織女師大學生參加集會、游行，不顧身患感冒，欣然前往，奮勇前進，最后在段政府前英勇犧牲?！叭ひ话恕睉K案中犧牲的劉和珍“三·一八”慘案中犧牲的魏士毅“三·一八”慘案中犧牲的楊德群徘徊長歌當哭菲薄

躊躇

桀驁

黯然噩耗肆無忌憚

喋血屠戮浸漬

緋紅和藹

殞身不恤檢查預習：一、注音páihuáidàngfěibóchóuchújié’àoànèdàndiélùzìfēiǎiyǔnxù二、解釋下列詞語。正告：嚴正地告訴。大抵（dǐ）：大概。洗滌（dí）：文中比喻隨著時光的流逝，人們淡忘了劉和珍的死。屠戮(lù)：屠殺。徒手：空手。不憚（dàn）：不害怕。攢（cuán）射：連續(xù)多次地射擊。攢，聚集，聚攏。尸?。╤ái）：尸首。ks5u精品課件感知課文：第一、二小節(jié)本文寫作的緣由是什么?

以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前。

造化又常常為庸人設(shè)計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給暫得偷生，維持著這似人非人的世界悼念、祭奠遇害者

喚醒庸人

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既然如此，為什么作者又說“我實在無話可說”？

①青年的血：艱于呼吸視聽。②文人學者：悲哀，出離憤怒。

四十多個青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，那里還能有什么言語？長歌當哭，是必須在痛定之后的。而此后幾個所謂學者文人的陰險的論調(diào)，尤使我覺得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。ks5u精品課件

真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設(shè)計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！二真的猛士？哀痛者和幸福者？慘淡的人生？ks5u精品課件真的猛士：哀痛者和幸福者：

慘淡的人生：真正勇敢的革命者

反動派統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實

為國為民哀痛；為國為民而犧牲，為改變舊世界而犧牲，并以此為幸福。ks5u精品課件作者為什么不從第三部分記述劉和珍的生前事跡寫起，而從開追悼會的那天寫起？這樣寫有什么好處？1、本文題目雖為“記念劉和珍君”實際目的卻是以紀念劉和珍為切入點，評述這次慘案，提醒人們不忘血債。2、從追悼會寫起，為全文奠定了悲憤的感情基調(diào)，避免平鋪直敘。3、從寫作緣由寫起，正好概括了發(fā)生慘案的兩周來各方面的動態(tài)和作者的感情歷程，創(chuàng)造了濃郁的抒情氛圍。ks5u精品課件合作探究一.分析記念劉和珍君部分

劉和珍在“三一八”慘案中犧牲了，年僅22歲。一個年輕的生命就這樣隕落了，如一只傲放的鮮花凋零了。對國對民族來說

，這無疑是一個巨大的損失，巨大的悲劇，魯迅曾說過：“悲劇是將人生有價值的東西毀滅給人看?！蹦敲磩⒑驼渖砩嫌袃r值的東西是什么？

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活動1：請同學們自讀第一、三、四、五段，思考歸納：課文記敘了劉和珍的哪些事跡？從這些事跡中你能認識到劉和珍是怎樣的一位青年？

事跡性格預定《莽原》追求真理（毅然）風潮（反抗楊蔭榆）領(lǐng)袖敢于反抗慮及母校有遠見、有革命責任感府門喋血勇敢堅強、勇于抗爭難中相救從容善良總之，劉和珍是一個具有進步思想、關(guān)心國家命運、不畏強畏、剛果勇毅而又不乏溫和的愛國青年。ks5u精品課件

活動2：許廣平曾說：“《記念劉和珍君》這篇文章真是一字一淚，是用血淚寫出了心坎里的同聲一哭?！闭页鲎钅鼙憩F(xiàn)作者對慘案“悲憤”感情的句子，并加以分析。

ks5u精品課件1、“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！?/p>

A、“慘象”指反動軍閥的血腥鎮(zhèn)壓；“流言”指御用文人的無恥誣蔑。這兩個詞回答了“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了”。有形的刀槍加上無形的刀槍，這就是中國式的專制統(tǒng)治，這就是中國式的白色恐怖！正是這野蠻而嚴密的專制統(tǒng)治，是的我們的民族逐漸消亡，以致“默無聲息”了。B、“沉默”有兩種含義、兩種結(jié)果：一是“爆發(fā)”，沉默的過程是積蓄力量的過程，是爆發(fā)的先兆；一是“滅亡”，甘受壓迫，國家、民族更加衰頹下去，用選擇復句，啟示人們：事情已到盡頭，對中外反動派說什么也沒有，必須起來斗爭，表明了作者的斗爭欲望和殷切期望。ks5u精品課件2、“我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步?！本渲械摹爸袊恕笔侵阜磩拥慕y(tǒng)治者。魯迅一向把敵人看得很壞，認為“以最壞的惡意”來推測他們都不會錯。“然而”一轉(zhuǎn)，指出段政府這一次壞到連作者都懷疑了——陰險狠毒之甚真是壞出了格。ks5u精品課件二、分析教訓意義

活動：朗讀6、7小節(jié)，回答問題。問題1：說到請愿的意義，一般人只是肯定和贊揚，而魯迅對徒手請愿是什么態(tài)度？你怎樣理解？

ks5u精品課件問題2：作者引用陶淵明的詩，用意何在？挽歌親戚或余悲他人亦已歌死去何所道托體同山阿親戚們有的余哀未盡，別的人已經(jīng)唱起歌來了，人死了有什么可說的，不過是寄托軀體于山陵，和山陵同化而已

青山埋忠骨之意，寄托了作者牢記死者遺愿，死者當與青山同在的深摯感情。作者認為，盡管請愿收效甚微，但對社會還是有一定影響的，勇士們的鮮血不會白流。ks5u精品課件問題3：作者怎樣評價烈士死難的意義？A、高度贊頌

B、將來意義①盡管，在這“并非人間”的世上活著的，有許多是“茍活者”，但即使是“茍活者”，也將從壯烈的事件中看到一點希望，哪怕是“依稀”“微茫”的；而“真的猛士