第一章 導論(技術經(jīng)濟學)

《技術經(jīng)濟學概論》

多媒體課件技術經(jīng)濟學科評分標準課堂教學管理辦法平時成績占30%（出勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)）期末成績占70%。技術經(jīng)濟學科課程簡介：本課程主要是面向工科類學生的一門有關經(jīng)濟管理知識基礎課程。本課程從工程技術人員肩負的技術使命、經(jīng)濟使命、社會使命出發(fā)，著眼于工程技術人員的實際工作需要，系統(tǒng)地介紹了工程方案技術經(jīng)濟評價理論與方案，特別安排了技術創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展評價等最新內(nèi)容，對完善工科學生知識結構有重要意義。技術經(jīng)濟學科本課程主要內(nèi)容第一章導論

第二章經(jīng)濟性評價基本要素

第三章經(jīng)濟性評價方法

第四章建設項目可行性研究

第五章項目可持續(xù)發(fā)展評價

第六章價值工程

第七章設備更新與租賃決策

第八章技術創(chuàng)新

技術經(jīng)濟學科主要參考書目［1］吳添祖，虞曉芬等主編，技術經(jīng)濟學概論，高等教育出版社，2003年第二版［2］傅家驥，仝允桓主編，工業(yè)技術經(jīng)濟學，清華大學出版社，1996年第3版［3］許慶瑞主編，研究、發(fā)展與技術創(chuàng)新管理，高等教育出版社，2000年第1版［4］（美）亨利·馬爾科姆·斯坦納著，《工程經(jīng)濟學原理》（中譯本），經(jīng)濟科學出版社，2000年第一章導論

本章重點1、掌握技術與經(jīng)濟的關系；2、掌握技術經(jīng)濟學研究的內(nèi)容。技術經(jīng)濟學科第一章導論第一節(jié)

技術與經(jīng)濟的關系第二節(jié)技術經(jīng)濟學研究的對象第三節(jié)工程師必須掌握技術經(jīng)濟基本知識第四節(jié)技術經(jīng)濟分析（決策）的一般過程第五節(jié)技術經(jīng)濟分析的比較原理第六節(jié)技術經(jīng)濟分析應遵循的一般原則

本章主要內(nèi)容：

技術經(jīng)濟學科第一節(jié)技術與經(jīng)濟的關系

1.1技術與經(jīng)濟關系

返回第一章（一）技術的內(nèi)涵1、指人們的勞動技能。2、指人們的勞動工具、物質、設備、勞動對象。3、不僅包括上述兩點，還應包括管理技能、社交技能與方法以及某些咨詢服務活動。（二）經(jīng)濟的內(nèi)涵1、指生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎，如政治經(jīng)濟學。2、指社會生產(chǎn)和再生產(chǎn)的整個過程，如國民經(jīng)濟、企業(yè)經(jīng)濟。3、指人們在日常生活中的節(jié)約、節(jié)省的含義。技術經(jīng)濟學科（三）技術與經(jīng)濟的關系

技術和經(jīng)濟是不可分割的兩個方面，兩者相互促進又相互制約。

任何新技術的產(chǎn)生與應用都需要經(jīng)濟的支持，受到經(jīng)濟的制約。

技術的突破又會對經(jīng)濟產(chǎn)生巨大的推動作用，帶動經(jīng)濟的發(fā)展。1.1技術與經(jīng)濟關系技術經(jīng)濟學科1.2技術經(jīng)濟學研究的對象

第二節(jié)技術經(jīng)濟學研究的對象

返回第一章一、技術經(jīng)濟學定義二、技術經(jīng)濟學研究的對象三、我國技術經(jīng)濟學的發(fā)展狀況技術經(jīng)濟學科1.2.1技術經(jīng)濟定義

吉林工業(yè)大學沈景明教授認為技術經(jīng)濟學是一門技術學與經(jīng)濟學交叉的學科，它是應用經(jīng)濟學的一個分支。經(jīng)濟學技術學技術經(jīng)濟學沈景明經(jīng)濟學技術經(jīng)濟學傅家驥返回第二節(jié)技術經(jīng)濟學科1.2.1技術經(jīng)濟定義2清華大學傅家驥教授認為技術經(jīng)濟學是一門應用理論經(jīng)濟學基本原理，研究技術領域經(jīng)濟問題和經(jīng)濟規(guī)律，研究技術進步與經(jīng)濟增長之間的相互關系的科學，是研究技術領域內(nèi)資源的最佳配置，尋找技術與經(jīng)濟的最佳結合以求可持續(xù)發(fā)展的科學。

返回第二節(jié)技術經(jīng)濟學科1.2.1技術經(jīng)濟定義管徑費用總運行費投資壽命期總費用最佳管徑0最佳管徑的設計：管徑大：投資大，運行費小管徑?。和顿Y小，運行費大返回第二節(jié)技術經(jīng)濟學科1.2.2技術經(jīng)濟研究的對象1、研究技術方案的經(jīng)濟效果，尋求最佳經(jīng)濟效果方案。

2、研究技術與經(jīng)濟相互促進與協(xié)調(diào)發(fā)展。3、研究技術創(chuàng)新，推動技術進步，促進企業(yè)發(fā)展和國民經(jīng)濟增長。返回第二節(jié)二、技術經(jīng)濟學研究的對象技術經(jīng)濟學科1、第一階段：萌芽階段，“一五”時期到

60年代初；2、第二階段：癱瘓階段，十年動亂到十一屆三中全會；3、第三階段：發(fā)展和昌盛階段，十一屆三中全會至今。返回第二節(jié)1.2.4我國技術經(jīng)濟學的發(fā)展狀況四、我國技術經(jīng)濟學的發(fā)展狀況技術經(jīng)濟學科

1.3工程師必須掌握技術經(jīng)濟基本知識

第三節(jié)工程師必須掌握技術經(jīng)濟基本知識

馮·卡門說：“工程師創(chuàng)造還沒有的世界?！?/p>

泰勒曾經(jīng)說過一句名言：“一個工程師要能以一元錢完成別人必須用兩元錢方能完成的工作?！惫こ處熂缲摰氖姑悍祷氐谝徽录夹g經(jīng)濟學科1.3稀缺的人才1現(xiàn)代企業(yè)稀缺的人才：商業(yè)頭腦＋專業(yè)技術

返回第三節(jié)技術經(jīng)濟學科從個人角度看 工程經(jīng)濟知識是工科學生應具備的知識結構中不可缺少的部分。作為工程師經(jīng)濟上可行是技術方案能夠實施的前提條件技術經(jīng)濟效果的最佳匹配是建立競爭優(yōu)勢的重要條件作為研究者資源約束是從事研究工作必須考慮的問題市場需求和經(jīng)濟效益是決定研究成果價值的重要因素作為管理者技術人員有廣泛的機會成為管理者，因此必須懂經(jīng)濟。稀缺人才知識結構技術經(jīng)濟學科1.4技術經(jīng)濟分析過程

第一，確定目標功能，即明確解決的問題。第四節(jié)技術經(jīng)濟分析（決策）的一般過程第二，提出備選方案。第四，選擇最優(yōu)方案第三，方案評價。返回第一章技術經(jīng)濟學科1.4方案鍋爐

案例：一家廠，原有一套鍋爐設備，鍋爐產(chǎn)生的蒸汽用來加熱，作為機械動力帶動空氣壓縮機，以及用來發(fā)電，供廠內(nèi)照明及一些小型馬達之用。后來工廠業(yè)務擴大，壓縮空氣和一般用電大增，鍋爐無法供應足夠的動力。

方案：（1）購買大型電動空氣壓縮機，超過自發(fā)電的用電，購買市電解決；（2）換置一套新的鍋爐來供應較多的蒸汽；（3）買一套柴油發(fā)電機供應用電，節(jié)省蒸汽帶動空氣壓縮機；（4）全廠用電用市電解決，節(jié)省蒸汽帶動空氣壓縮機；（5）全廠用電、空氣壓縮機均由市電解決，蒸汽僅用來加熱。返回第四節(jié)技術經(jīng)濟學科1.5技術經(jīng)濟分析比較原理第五節(jié)技術經(jīng)濟分析的比較原理4、

時間因素的可比原則2、

消耗費用的可比原則3、

價格的可比原則1、

滿足需要的可比原則返回第一章技術經(jīng)濟學科1.5.1滿足需要的可比原則滿足需要的可比：

滿足需要的可比原則是指相比較的各個技術方案滿足同樣的社會實際需要。

不同技術方案在滿足需要上的可比，就是在產(chǎn)量、質量和品種方面使之可比。返回第五節(jié)技術經(jīng)濟學科1.5.1滿足需要的可比原則

產(chǎn)量可比是指各技術方案實際滿足社會需要的產(chǎn)品產(chǎn)量相等。

1）、產(chǎn)量相等時，其投資和經(jīng)營成本可直接比較。

2）、產(chǎn)量不等且差別不顯著時，可用單位產(chǎn)品投資額和單位產(chǎn)品經(jīng)營成本相比較。

3）、產(chǎn)量不等且差別顯著時，可重復建設一個方案，再用上法比較。返回第五節(jié)技術經(jīng)濟學科1.5.1滿足需要的可比原則序號方案I方案Ⅱ1年產(chǎn)量（萬件／年）20252總投資額（萬元）100015003年經(jīng)營成本（萬元／年）

334單位產(chǎn)品投資額（元／萬件）50605單位產(chǎn)品經(jīng)營成本（萬元／萬件·年）0.150.12例例：返回第五節(jié)技術經(jīng)濟學科1.5.1滿足需要的可比原則指標方案I方案Ⅱ方案Ⅱ*年產(chǎn)量（萬件／年）12612(6×2)總投資額（萬元）604284(42×2)年經(jīng)營成本（萬元／年）

53.67.2(3.6×2)例：返回第五節(jié)技術經(jīng)濟學科1.5.2消耗費用的可比原則消耗費用的可比原則：消耗費用的可比原則是在計算和比較費用指標時，不僅要計算和比較方案本身的各種費用，還應考慮相關費用，并且應采用統(tǒng)一的計算原則和方法來計算各種費用。返回第五節(jié)技術經(jīng)濟學科1.5.2消耗費用的可比原則2

例如，建設某鋼鐵廠，除考慮鋼鐵總廠工程投資外，還必須考慮其冶金配套工程，如冶金備件制造廠工程，耐火材料廠工程，水泥廠工程，輔助材料礦山工程等的相關投資，以及外部配套l程，如洗煤廠工程，鐵路工程，礦石轉運港日，煤炭碼頭工程等的相關費用。

相關費用是指實現(xiàn)本方案而引起生產(chǎn)上相關的環(huán)節(jié)（或部門）所增加（或節(jié)約）的費用。返回第五節(jié)技術經(jīng)濟學科1.5.2消耗費用的可比原則

采用統(tǒng)一的原則是指在計算技術方案的消耗費用時，各方案的費用構成項目和計算范圍必須一致。如在估算投資指標時，應將流動資金包括在內(nèi)，使方案必須一致。

采用統(tǒng)一的方法是指各項費用的計算方法必須一致。返回第五節(jié)技術經(jīng)濟學科1.5.3價格可比原則

價格可比原則是：在對技術方案進行經(jīng)濟計算時，必須采用合理的一致的價格。例：電力機車與蒸汽機車

“一致的價格”是指價格種類的一致。由于科學技術的進步，勞動生產(chǎn)率的不斷提高，產(chǎn)品成本的不斷下降，各種技術方案的消耗費用也隨之逐漸減少，產(chǎn)品價格要發(fā)生變化，故要求在對不同技術方案進行比較和評價時，必須采用相應時期的價格。即在分析近期技術方案時，應統(tǒng)一使用現(xiàn)行價格，而在分析遠景技術方案時，則應統(tǒng)一使用遠景價格。

“合理的價格”是指價格必須正確反映產(chǎn)品價值，各種產(chǎn)品之間的比價合理。返回第五節(jié)技術經(jīng)濟學科1.5.4時間因素的可比原則1

時間因素的可比原則：（1）對經(jīng)濟壽命不同的技術方案作經(jīng)濟效益比較時，必須采用相同的計算期作為比較的基礎。

如甲、乙兩個方案，它們的經(jīng)濟壽命周期分別為10年和5年，不能拿甲方案在10年期間的經(jīng)濟效益與乙方案在5年期間的經(jīng)濟效益作比較，因為它們在時間上不可比，只能采用相同的計算期時，計算它們在同一時期內(nèi)的效益與費用消耗，才有可比性。

當相比較的各技術方案的經(jīng)濟壽命周期有倍數(shù)關系時應采用它們的最小公倍數(shù)作為各技術方案的共同計算期。當相比較的各技術方案的經(jīng)濟壽命周期沒有倍數(shù)關系時，一般可采用20年為統(tǒng)一的計算期。如果相互比較的各技術方案，由于投入期、服務期和退役期不一致，而使它們的壽命周期有所不同，應采用約定的計算期作為共同基礎，進行相應的計算和比較。返回第五節(jié)技術經(jīng)濟學科1.5.4時間因素的可比原則2

（2）技術方案在不同時期內(nèi)發(fā)生的效益和費用，不能直接簡單的相加，必須考慮時間因素。

今年得到l元錢與明年得到1元錢的“價值”是不同的，因為先得到的資金可以用來投資而產(chǎn)生新的價值。

例：某公司有兩個投資方案A、B，壽命期都是2年，初始投資也相同，均為5,000元。A、B方案兩年內(nèi)收益的具體數(shù)據(jù)，見表：

試問：如果其他條件都相同．應該選用那個方案呢？年末A方案B方案0-5,000-5,00018,000022,00010,500返回第五節(jié)技術經(jīng)濟學科1.5.4時間因素的可比原則

但是憑直覺和常識，我們會覺得A方案可能比B方案更好些。這是因為A方案在第1年年末有8,000元的收益，這筆錢可以用來再投資。但是，在現(xiàn)實中A方案能否優(yōu)于B方案，取決于再投資的投資收益率i。解：兩個方案的投資額相同，如果從收益簡單加總（代數(shù)和）角度分析，兩個方案2年內(nèi)收益總額分別為：

A方案，8,000＋2,000＝10,000元；

B方案，0＋10,500＝10,500元。似乎B方案優(yōu)于A方案。返回第五節(jié)技術經(jīng)濟學科1.5.4時間因素的可比原則

假定1：

i＝10％。把A方案第1年年末8,000元的收益進行再投資，第2年年末則能獲得