自覺維護(hù)正義

自覺維護(hù)正義第二框題請(qǐng)你回答：保送為什么要通過綜合考評(píng)的方式來確定人選？

公正的對(duì)待，必須有正義的制度來保證，通過綜合考評(píng)的方式，就是為了體現(xiàn)公平和正義。吳敏得到保送名額會(huì)帶來什么影響？

破壞了公平制度，損害別人的權(quán)利和機(jī)會(huì)，影響了公平和正義。教材112頁事例：自覺維護(hù)正義

社會(huì)的安寧需要正義，社會(huì)的發(fā)展需要正義。社會(huì)的正義，需要有正義感的社會(huì)成員去維護(hù)。維護(hù)正義，我們們可以怎么做？作為社會(huì)成員，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和程序，就是在維護(hù)正義。我們要從小樹立自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則的的良好習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義。一、遵守社會(huì)規(guī)則和程序P112

面對(duì)上例選拔的結(jié)果，兩名同學(xué)采取了不同的態(tài)度和行為：

小趙忍氣吞聲；

小孫找到班主任，要求給個(gè)說法。

我得讓班主任給個(gè)說法算了吧！繼續(xù)關(guān)注：

①損害別人的權(quán)利和機(jī)會(huì)，進(jìn)而危害整個(gè)社會(huì)；②以消極的態(tài)度對(duì)待非正義行為，會(huì)助長非正義行為的擴(kuò)散，會(huì)產(chǎn)生不利的社會(huì)影響。非正義行為態(tài)度的消極影響：

即使小孫沒有得到他想要的結(jié)果，他的行為仍然有意義，這是一種積極抗?fàn)?，有利于維護(hù)正義的行為?！霸诘聡?，起初他們追殺共產(chǎn)主義者，我保持沉默——因?yàn)槲也皇枪伯a(chǎn)主義者；接著他們追殺猶太人，我保持沉默——因?yàn)槲也皇仟q太人；后來他們追殺工會(huì)成員，我保持沉默——因?yàn)槲也皇枪?huì)成員；此后他們追殺天主教徒，我保持沉默——因?yàn)槲沂切陆探掏剑蛔詈笏麄儽嘉叶鴣?，卻再也沒有人站出來為我說話了?！眴淑姙檎l敲響對(duì)待非正義行為不應(yīng)該采取消極態(tài)度，否則將會(huì)助長非正義行為的擴(kuò)散，最終損害的將不僅是某一個(gè)人的利益。應(yīng)選擇積極態(tài)度，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義。生活啟迪：二、做有正義感的人包公怒鍘陳世美看了以上人物和事例，你會(huì)有什么感受？請(qǐng)用一個(gè)詞形容你的心情。贊賞,崇敬看了以上圖片，同學(xué)你又有什么感受？請(qǐng)用一個(gè)詞來形容你的心情。不安、不滿、憤怒一個(gè)人面對(duì)非正義的行為，產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，是有正義感的表現(xiàn)。一個(gè)人對(duì)正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，也是有正義感的表現(xiàn)。比一比看誰列舉的多：古今中外有正義感的人：……他們具有什么共同的品質(zhì)？有正義感、為人正直是做人應(yīng)該具有的優(yōu)良品德有正義感，為人正直知識(shí)小結(jié)：徐洪剛，是濟(jì)南軍區(qū)五十四集團(tuán)軍一二七師三八0團(tuán)步二連政治指導(dǎo)員，現(xiàn)在南京政治學(xué)院政進(jìn)修系13隊(duì)學(xué)習(xí)。１９９３年８月１７日，濟(jì)南軍區(qū)某部通訊連班長徐洪剛，回云南省彝良縣探親歸隊(duì)途經(jīng)四川省筠連縣時(shí)，車上４名歹徒搶掠，徐洪剛挺身而出與之搏斗，身中刀傷１４處，小腸流出體外５０多厘米仍頑強(qiáng)追逐歹徒。為什么要做一個(gè)有正義感的人？

A.有正義感、為人正直，是做人應(yīng)該具有的優(yōu)良品德。

B.只有有正義感的人、正直的人越來越多，我們的社會(huì)才會(huì)更穩(wěn)定、更和諧。P114第一段、第二段

我們立身做人要堂堂正正、立得正行得穩(wěn)、愛憎分明、正氣凜然、正大光明、無私無畏。P114最后一段借點(diǎn)錢花花！匪警：110火警：119急救：120

如何做一個(gè)有正義感的人？(1)當(dāng)非正義的行為發(fā)生在自己身上時(shí)：(2)當(dāng)看到非正義行為發(fā)生在他人身上時(shí)：(3)作為未成年，我們應(yīng)該：能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)?；能夠見義勇為，匡扶正義，及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助；既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。

做有正義感的人，不僅要求我們明辨什么是正義的行為，什么是非正義的行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界，去踐行，以伸張正義。希望每個(gè)人都是有正義感的人，希望社會(huì)因?yàn)槟愕恼x而更加和諧。感悟人生青少年敢于應(yīng)該善于同違法犯罪做斗爭(zhēng)課堂練習(xí)1、無業(yè)人員張某到一居民家行竊時(shí)，被戶主抓獲。為教訓(xùn)小偷，戶主和鄰居將張某捆綁并毆打。戶主和鄰居的行為屬于（）A.正義的行為，不負(fù)任何責(zé)任B.是犯罪行為，但可以減輕或免除處罰C.違法行為，侵犯了張某的人身權(quán)利D.依法同違法犯罪作斗爭(zhēng)的行為，值得提倡2、2010年5月30日，泉州市區(qū)12路公交車乘務(wù)員因提醒乘客注意扒手，遭到5名扒手毆打致傷，當(dāng)時(shí)公交車擠滿了乘客，卻無一人伸手相助。乘客的行為是（）A.人們保護(hù)自己應(yīng)有的做法B.懦夫、自私的表現(xiàn)，應(yīng)受到譴責(zé)C.維護(hù)自己利益的表現(xiàn)D.正常反應(yīng)，無可指責(zé)3、(2010江蘇南京模擬)正義是人類良知的“聲音”，下列選項(xiàng)中屬于“正義”行為的有（）A.爭(zhēng)先購物不排隊(duì)B.文明乘車不逃票C.以暴制暴不吃虧D.考試作弊CBB

制度的正義，有的表現(xiàn)為懲罰違法行為、對(duì)非正義進(jìn)行矯正，即矯正的正義；有的表現(xiàn)為對(duì)資源和利益的恰當(dāng)分配、保證社會(huì)公平，即分配的正義；有的則通過制定嚴(yán)格的程序，讓大家都來遵守，以保證正義的實(shí)現(xiàn)，即程序的正義。據(jù)此回答4-5題：4．以下屬于懲罰違法行為，對(duì)非正義進(jìn)行矯正，即矯正的正義的是()①從2003年9月1日起《法律援助條例》正式實(shí)施。②某村委會(huì)決定：取消外嫁婦女原享有的包括自留地在內(nèi)的一切待遇。③廣東省原政法委副書記、廣東省原高院院長麥崇楷犯受賄罪，被判處15年徒刑。④某農(nóng)藥化工廠，因嚴(yán)重污染環(huán)境和生活用水，被法院責(zé)令停產(chǎn)和罰款。A．①②B．③④C．①③D．②④5．以下屬于對(duì)資源和利益的恰當(dāng)分配、保證社會(huì)公平，即分配的正義的是()。①對(duì)高消費(fèi)征收高消費(fèi)稅。②對(duì)農(nóng)民減免農(nóng)業(yè)稅。③今年起向農(nóng)村貧困地區(qū)提供全免費(fèi)義務(wù)教育。④少數(shù)民族的考生實(shí)行高考加分政策。A．①③④B．②③④C．①②③D．①②③④BC6．有位年輕人在外資企業(yè)當(dāng)經(jīng)理，被炒了“魷魚”，因?yàn)樗噲D漏繳個(gè)人所得稅。公司的外籍老板說:“在我們國家，偷稅和偷東西是一樣的。如果某人有偷稅的記錄，他在法庭上都沒有資格當(dāng)證人?！笨梢?)①每個(gè)人都受正義制度規(guī)則的約束②正義能夠維護(hù)社會(huì)的秩序。③正確處理好義與利之間的關(guān)系，才能自覺維護(hù)正義，④追求利益是人的天性。A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④7、中華民族具有崇尚正義的傳統(tǒng)。下列能反映出中華民族這一優(yōu)良傳統(tǒng)的名言是（）①頭可斷、腰不可屈②達(dá)士如弦直，小人似鉤曲③不為五斗米折腰④正直者不可屈曲⑤阿順以取客，迎合以求悅A.①②③④⑤B.①②③④C.②③④⑤D.①③④⑤8．我國相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義，正義因制度而有保證。以下屬于正義制度的是()。①下崗職工基本生活保障制度；②失業(yè)保險(xiǎn)制度。③城市居民最低生活保障制度④法律援助制度。A．①②B．①②③C．①③D．①②③④CBD小偷偷東西被李大媽發(fā)現(xiàn)后，小偷沖出門去，李大媽趕緊追下去，下樓后小偷不小心摔成骨折，在眾人喊打聲中，李大媽力排眾議，堅(jiān)持將小偷送到醫(yī)院。事后小偷被感動(dòng)。痛改前非。

1.哪些人物的行為是正義的,哪些人物的行為是非正義的?小偷偷東西是非正義的，李大媽的行為都是正義的,眾人譴責(zé)小偷是正義的，但打小偷是非正義的。2.對(duì)于李大媽的行為,你有何想法?李大媽是有正義感的人，面對(duì)小偷行竊采取積極態(tài)度，勇抓小偷，是伸張正義的表現(xiàn)，當(dāng)小偷摔跤時(shí)，及時(shí)給予救助，維護(hù)他的生命健康，是富有愛心的表現(xiàn)，是伸張正義的表現(xiàn)。2010年3月31日中午，江蘇省金壇市城南小學(xué)組織一、二年級(jí)的數(shù)百名學(xué)生前往影劇院觀看革命傳統(tǒng)教育影片，途中一輛小轎車向?qū)W生飛速?zèng)_來，在突如其來的危險(xiǎn)面前，殷雪梅老師臨危不懼，舍生忘死，張開雙臂奮力將五六名學(xué)生推到路邊，自己卻被轎車撞出20多米，身受重傷，雖經(jīng)全力搶救，但終因傷勢(shì)過重，以身殉職。殷雪梅的正義之舉令人感動(dòng)，值得我們學(xué)習(xí)。在她葬禮舉行的這一天，十多萬市民自發(fā)地走上街頭，為“英雄教師”送葬。人事部、教育部作出決定，追授殷雪梅“全國模范教師”榮譽(yù)稱號(hào)，同時(shí)，號(hào)召全國教育系統(tǒng)廣大教師和教育工作者向殷雪梅同志學(xué)習(xí)。解析：此題材料中殷雪梅老師的行為代表了正義，代表了無私，社會(huì)需要這樣的人，如果社會(huì)中這樣的人多了，社會(huì)風(fēng)氣自然就會(huì)好轉(zhuǎn)。(1)群眾真情送別殷雪梅的情景說明了什么?①殷雪梅老師人格高尚、事跡感人至深；②人民群眾對(duì)殷雪梅老師的行為給予充分的肯定；③好人好事必將得到人們的贊同；④人們總會(huì)對(duì)正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情；⑤即使普通人，只要對(duì)社會(huì)作出了貢獻(xiàn)，人們也不會(huì)忘記等。(2)談?wù)勛鲆粋€(gè)有正義感的人的表現(xiàn)有哪些。有正義感的人，為人正直，這是做人應(yīng)該具有的優(yōu)秀品德。一個(gè)人可以沒有某種能力，但不能沒有正直的骨氣，不能沒有浩然正氣。(3)我們應(yīng)向殷雪梅老師學(xué)習(xí)什么?

做一