部編版六年級語文下冊第12課《為人民服務》

12.為人民服務部編版六年級下冊激趣導入歌中唱到“為人民服務要牢記，因為咱是共產(chǎn)黨，人民是靠山，人民是土壤，人民是咱生命的根，人民是爹娘，人民信任咱，誓言不能忘?！?944年，毛澤東同志參加了一名普通戰(zhàn)士的追悼會，并發(fā)表了著名的演講《為人民服務》。這位普通的戰(zhàn)士就是張思德。幾十年來，“為人民服務”這個光輝的口號響徹了中華大地，也成為了共產(chǎn)黨人的錚錚誓言。今天,我們就學習這篇課文。自讀課文要求：1、不認識的字可以看拼音，或者請教別人。2、讀準每一個字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給每個自然段寫上序號。識字解詞我會讀(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開火車認讀生字徹

遷

泰

迫

批

標

犧

炊

葬

chèqiāntàipòpībiāoxīchuīzàng

識字解詞認讀生字徹泰迫批標犧炊葬遷壓迫批評目標犧牲泰山司馬遷徹底花兒開炊事員送葬識字解詞理解詞語泰山：山名，在山東省。本文比喻敬仰的人和重大的、有價值的事物。鴻毛：大雁的毛。本文比喻事物微不足道。五湖四海：泛指全國各地。本文指革命隊伍的人來自全國各地，四面八方。徹底：完全而無所遺留。走進作者

毛澤東（1893--1976），湖南湘潭人。字潤之，筆名子任。偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、思想家。1893年12月26日生于韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。早年就讀于長沙湖南第一師范，即開始革命活動，接受并傳播馬克思列寧主義，1921年成為中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。歷任中國共產(chǎn)黨中央委員會主席、中央軍事委員會主席、中華人民共和國主席等職。平生于政務、軍旅之暇，喜愛詩詞、書法，用功尤勤，造詣甚深。

張思德是四川儀隴縣人，生前為毛主席警衛(wèi)班戰(zhàn)士。1944年9月5日，張思德奉命到南泥灣挖窯燒炭，被塌落的炭窯埋住。被救出時锨把頂著他的胸腹部，鮮血從嘴里流出，已經(jīng)犧牲。毛主席知道這個消息后非常難過，要求把張思德的遺體運回延安，召開追悼會。1944年9月8日，即張思德犧牲后3天，中央直屬機關(guān)在延安鳳凰山腳棗園操場上為他舉行了追悼會，毛主席進行了題為《為人民服務》的演講。張思德犧牲時年僅29歲。《為人民服務》發(fā)表的背景背景

張思德:1915年出生于四川省貧苦農(nóng)民家庭。1933年加入紅軍。中共中央警備團戰(zhàn)士。1935年，他跟隨紅軍退出根據(jù)地，開始長征,負過傷。1937年10月，張思德加入了共產(chǎn)黨，是一個忠實為人民服務的共產(chǎn)黨員。1944年，張思德接受上級的燒炭工作。

9月5日帶領(lǐng)4個戰(zhàn)士到安塞縣燒炭。中午時分，窯洞突然塌方，張思德奮力把戰(zhàn)友推出洞去，自己則被砸埋在窯里犧牲。時年29歲。張思德文體知識(1)演講和演講詞：在某一特定的、正式的場合，面對聽眾把自己對某一問題或事件的看法較為系統(tǒng)全面地說出來，這就是演講。演講時所說的內(nèi)容就是演講詞。在內(nèi)容上，應視有關(guān)集會或活動的要求而定，力求中心明確，言之有物；在表達上，偏重于議論，說明，也不排斥必要的記敘、抒情，力求條理清楚不繁雜。文體知識

(2)演講詞的特點：一、要有針對性。要考慮演講的場合，聽眾的年齡、文化程度，聽眾需要了解或解決些什么問題。二、要有啟發(fā)性。要通過充實的內(nèi)容、嚴密的邏輯，曉之以理，讓聽眾心悅誠服地接受闡明的觀點，明確努力的方向和行動的目標。三、要有感染性。由于演講詞是說給聽眾聽的，因此語言要明白曉暢、自然樸素；演講者能夠結(jié)合現(xiàn)實，與聽眾作情感上的交流，以情動人，無論議論、說明還是記敘，在字行間應該傾注作者的真情實感。朗讀課文要求：

1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否正確。

2、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。3、帶著問題讀課文：找一找這篇課文的中心論點是什么？

自讀課文，找一找這篇課文的中心論點是什么？

為人民服務。整體感知你知道“服務”是什么意思嗎？

服務是指為集體（或別人的）利益或為某種事業(yè)而工作。

（1）我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。

（2）為人民利益而死，就比泰山還重。

（3）只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。

（4）但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所。你能從文中找出能體現(xiàn)“為人民服務”內(nèi)涵的句子嗎？初讀感知生字書寫1、小組長帶領(lǐng)全組討論，識記生字2、分享你們的識字方法徹、遷、泰、迫、批、標、犧、炊、葬生字書寫游戲：送字寶寶回家左右結(jié)構(gòu)：

半包圍：上下結(jié)構(gòu)：

徹泰遷迫

批標犧炊葬生字書寫熟字加偏旁熟字換偏旁木+示=標

牛+西=犧

火+欠=炊

扌+比=批標-木+阝=際犧-牛+氵=灑迫-辶+氵=泊生字書寫徹徹組詞：貫徹徹底造句：這個事徹底解決了。書寫指導：注意“彳”寫得小“切”要緊湊。chè生字書寫遷遷組詞：遷移遷徙造句：隨著冬天的到來，候鳥遷徙到了南方。書寫指導：“辶”要寫的平穩(wěn)，“千”不易過大。qiān生字書寫泰泰組詞：泰山泰國造句：泰山位于在山東省內(nèi)。書寫指導：下面是“氺”，不要寫成“水”。

tài生字書寫迫迫組詞：迫切壓迫造句：有一個籃球，這是我迫切的希望。書寫指導：“辶”要寫的平穩(wěn)，“白”不宜太大。pò生字書寫批批組詞：批評批判造句：我今天犯錯誤了，遭到老師的批評。書寫指導：注意“扌”與“比”要協(xié)調(diào)，緊湊。

pī生字書寫標標組詞：目標標槍造句：考上清華是我奮斗的目標。書寫指導：左小右大，注意筆畫的穿插。biāo生字書寫犧犧組詞：犧牲自我犧牲造句：人需要有一顆犧牲自己私利的心。書寫指導：注意“?！弊值牡谌P寫成提。

xī生字書寫炊炊組詞：炊煙炊事員造句：巧婦難做無米之炊。書寫指導：注意“火”字旁要小。chuī生字書寫葬葬組詞：送葬埋葬造句：努力是點燃智慧的火花；努力是埋葬庸才的墳墓；努力是實現(xiàn)理想的階梯。書寫指導：注意上小下大，最后一橫要長些。zàng生字書寫要求：看準每個字在田字格里的位置?？辞迕總€字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴格按筆順描寫。一、查字典。課堂檢測

“標”是

___結(jié)構(gòu)，用音序查字法應查音序

，音節(jié)

___

；用部首查字法應查

部，再查

畫。左右bbiao木五二、將下列詞語正確地搭配在一起。

提高戰(zhàn)勝改正改進工作缺點困難勇氣（

）—（）（

）—（）（

）—（）（

）—（）提高戰(zhàn)勝困難改正缺點改進工作勇氣課堂檢測課堂總結(jié)

本節(jié)課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學習了本課生字，理解了詞語含義，并掌握了識字、理解詞語的方法。另外，我們了解“為人民服務”的含義。

板書設計

為人民服務徹、遷、泰、迫、批、鼎、標、犧、炊、葬作業(yè)布置積累文中優(yōu)美的語句。12.為人民服務部編版六年級下冊復習導入徹底泰山鴻毛壓迫批評五湖四海送葬犧牲復習導入回顧一下課文，這篇課文的中心論點是什么？為人民服務精讀感悟

同桌合作學習：

（1）同桌互相朗讀課文1自然段，邊讀邊做標注。

（2）交流探討：A.第一段有幾句話？每句寫什么？句與句之間有什么關(guān)系？B.從這段話中找出與中心聯(lián)系最密切的一句話。

C.我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個隊伍中的一個同志。

談談這段中加點詞語的含義。學習第1自然段精讀感悟.第一段有幾句話？每句寫什么？句與句之間有什么關(guān)系？有三句；分別說隊伍的性質(zhì)、任務、這次追悼的人物；平列關(guān)系。

從這段話中找出與中心聯(lián)系最密切的一句話。

我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。這段話點明了我們黨及其領(lǐng)導的軍隊的根本宗旨。精讀感悟

我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個隊伍中的一個同志。

談談這段中加點詞語的含義。“完全”，就是百分百，也就是說，除了為人民服務，再沒有任何別的目的。“徹底”就是貫徹到底，也就是說，不管在什么時間，不管做什么工作都應該為人民謀利益。精讀感悟?qū)W習第2自然段

全班合作學習：

（1）朗讀課文第2自然段，邊讀邊做標注。

（2）交流探討：A.找出本段的中心句？B.作者是怎樣圍繞中心句進行論述的？C.你怎樣理解司馬遷的話？

精讀感悟找出本段的中心句？

中心句：人總是要死的，但死的意義有不同。

作者是怎樣圍繞中心句進行論述的？

先引用司馬遷的話做論據(jù)，再具體講什么樣人的死毫無意義，什么樣的人死得有價值。最后肯定張思德的死比泰山還要重。精讀感悟你怎樣理解司馬遷的話？“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的意思是人總是要死的，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。精讀感悟?qū)W習第3自然段

（1）小組互相探討、交流。

（2）交流探討：A.這段是圍繞哪句話論述的？B.是怎樣圍繞這句話論述的？C.每句說的是什么？

D.毛主席的演講中為什么提到李鼎銘先生?E.本段使用很多關(guān)聯(lián)詞語，體會關(guān)聯(lián)詞的使用有什么好處？精讀感悟

這段是圍繞哪句話論述的？

我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。

是怎樣圍繞這句話論述的？

通過舉例和邏輯嚴密的一組復句加以論述。精讀感悟每句說的是什么？

第一句講有了缺點就不怕別人批評。

第二句講不管是什么人，誰向我們指出都行。

第三句講凡是符合“說得對”、“對人民有好處”這個條件，不管是誰的批評和意見，我們都要改正，都要照辦。精讀感悟毛主席的演講中為什么提到李鼎銘先生?

李鼎銘先生是黨外人士。在演講中提到李鼎銘是為了說明“只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦”這個觀點。精讀感悟本段使用很多關(guān)聯(lián)詞語，體會關(guān)聯(lián)詞的使用有什么好處？

關(guān)聯(lián)詞的使用使得句子與句子之間的聯(lián)系更緊密，結(jié)構(gòu)更清晰；句意轉(zhuǎn)折、承接、遞進等關(guān)系明確，表達更具有條理性。精讀感悟?qū)W習第4自然段

（1）前后桌互相探討、交流。

（2）交流探討：A.“共同的革命目標”是什么？

B.為實現(xiàn)這一革命目標應該怎樣做？C.本段共9句，分幾層？精讀感悟“共同的革命目標”是什么？解放全民族，完全、徹底為人民服務

為實現(xiàn)這一革命目標應該怎樣做？“不怕困難”，“不怕犧牲”，“互相愛護”精讀感悟本段共9句，分幾層？

第一層：我們都是來自五湖四海，為了一個革命目標走到一起來了，但要取得全民族的解放，還要團結(jié)更多的人。

第二層：講怎樣對待困難，要看到成績、光明，要提高我們的勇氣，不要灰心。

第三層：講正確對待犧牲。一是為人民利益而犧牲是“死得其所”；二是要避免不必要的犧牲。第四層：革命隊伍的人要互相關(guān)心、愛護、幫助。精讀感悟

思考：為什么要開追悼會？意義是什么？

學習第5自然段精讀感悟

我們要為什么人開追悼會？

做過一些有益工作的開追悼會的意義是什么？

寄托哀思，使整個人民團結(jié)起來。品析語句我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明,要提高我們的勇氣。

這句話說明革命斗爭不會是一帆風順的，必然要遇到艱難困苦。

我們今天已經(jīng)領(lǐng)導著有九千一百萬人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放?！熬徘б话偃f人口的根據(jù)地”指的是當時的陜甘寧邊區(qū)和華北、華中、華南等抗日根據(jù)地。當時“為人民服務”的共同目標就是打敗日本侵略者，解放全中國。精讀感悟精讀感悟

我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護，互相幫助。

革命隊伍的人是為了一個共同的目標走到一起的，因此，不論是干部對戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛護和幫助。三個“互相”從不同層面上闡述了什么才是真正的團結(jié)，什么是真正的革命同志關(guān)系。精讀感悟

全班討論：毛主席是怎樣一層一層表達出“為人民服務”這一中心的？圍繞一個中心論述的好處？難點探究為人民服務完全徹底為人民服務為人民利益而死比泰山還重悼念為人民而死的人正確對待批評

毛主席是怎樣一層一層表達出“為人民服務”這一中心的？難點探究

圍繞一個中心論述：是以議論為主的文章的主要表達方式。文章圍繞某一中心從幾個方面進行論述。

好處：中心明確，有據(jù)可依，有的放矢。文章有說服力。圍繞一個中心論述的好處難點探究想一想生活中有哪些為了人民利益犧牲的事例，說說你的理解。拓展延伸

雷鋒叔叔時時處處做好事，為人民服務。

焦裕祿同志為了人民的利益鞠躬盡瘁，死而后已。

林秀貞，贍養(yǎng)了6位孤寡老人，三十年如一日。被她贍養(yǎng)悉心照料的孤寡老人，度過了幸福的晚年，享年都超過了八十歲。精兵()（）

五()四（）死得()()

輕于()（）重于()（）政簡湖海其所鴻毛泰山一、把詞語補充完整。課堂檢測二、下列句子比較長。讀一讀，標出停頓的地方。

我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。

中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。我們這個隊伍/完全是/為著解放人民的/，是徹底地/為人民的/利益工作的。中國古時候/有個文學家/叫做司馬遷的/說過：“人/固有一死，或/重于/泰山，或/輕于/鴻毛”。課堂檢測課堂總結(jié)

本文通過悼念張思德，講為人民服務的道理，號召大家學習張思德完全、徹底為人民服務的精神，團結(jié)起來，打敗日本侵略者。

提出觀點

完全、徹底地為人民服務死的意義——為人民不怕犧牲具體觀點面對批評——為人民不怕犧牲為人民服務面對困難——為人民搞好團結(jié)全心全意為人民提出希望整個人民團結(jié)起來板書設計為人民服務作業(yè)布置

課后，通過網(wǎng)絡或報刊，查詢當代生活中為人民服務的典型事跡，在下周召開一次主題班會進行演講，可以介紹先進人物為人民服務的事跡，也可以闡明自己對“為人民服務”的認識和看法。12.為人民服務課后練習一、讀拼音，寫詞語。我們的gémìng(

)隊伍是chèdǐ(

)地為人民的利益工作的，所以我們勇于接受pīpíng(

)。為了共同的革命mùbiāo(

)，我們不怕xīshēng(

)。革命徹底批評目標犧牲二、根據(jù)拼音寫漢字，組成詞。

(

)具

(

)拂

(

)事員

(

)移

(

)虛

(

)名炊吹炊遷謙簽chuīqiān三、按查字典的要求填空?！岸Α弊秩绻悴粫x，要用部首查字法，可先查(

)部，再查(

)畫?！岸Α痹谧值渲械慕忉層校孩俟糯髺|西用的器物；②大；③正當，正在?！岸αο嘀敝小岸Α钡囊馑际?

)，“鼎盛”中“鼎”的意思是(

)，“人聲鼎沸”中“鼎”的意思是(

)。我知道的含“鼎”字的四字詞語還有：(

)(

)。目七②③①鼎足而立大名鼎鼎四、根據(jù)意思寫詞語。1.縮小機構(gòu)，精簡人員。(

)2.死得有意義、有價值。(

)3.指全國各地。(

)4.沉痛地懷念(死者)。(

)精兵簡政死得其所五湖四海追悼五、按要求寫句子。1．張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。(改為反問句)______________________________________________________________________________________________________2.人總是要死的。死的意義有不同。(用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話)___________________________________________________張思德同志是為人民利益而死的，他的死難道不是比泰山還要重的嗎？人總是要死的，但死的意義有不同。一、背景和思路1.《為人民服務》是1944年9月8日，____________在____________同志的追悼會上作的__________。毛澤東同志張思德演講2.課文圍繞“為人民服務”講了哪三個方面的意思？(

)A.正確對待批評，為人民的利益堅持好的、改正錯的。B.搞好團結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛護，使整個人民團結(jié)起來。C.樹立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀。D.要多與他人溝通交流，想說什么就說什么。ABC二、樹立正確的生死觀1.填空。人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫作司馬遷的說過：人固有一死，或重于__________，或輕于__________。泰山鴻毛2.理解詞義，連線。固表示比較或本來于有的人3.司馬遷的這句話的意思是(

)A.人總是要死的，但死的意義有不同，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。B.人死后體重不一樣，或者重于泰山，或者輕于鴻毛。A4.下面的人物，死得重于泰山的有(

)，死得輕于鴻毛的有(

)。(多選)A.張思德B．汪精衛(wèi)C.楊靖宇D．秦檜ACBD三、正確對待批評1.在文段中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(

)我們是為人民服務的，(

)，我們(

)有缺點，(

)不怕別人批評指出。(

)是什么人，誰向我們指出(

)行。(

)你說得對，我們(

)改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。因為所以如果就不管都只要就2．這段話共有四句：第一句講________，第二句講________，第三、四句講________。A．“我們”歡迎任何人的批評B．“我們”要歡迎批評C．“我們”接受任何人正確的批評BAC3．讀了文段，我們明白了，衡量批評正確與否的標準是(

)，接受任何人正確的批評的目的是(

)。A．為人民服務B．是否符合人民的利益BA判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。1.我們的目標是取得全民族的解放，面臨的困難是根據(jù)地還不夠大。 (

)2.開追悼會的目的都是感恩他人。 (

)3.“一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心