《沒有牙齒的大老虎》大班教案

《沒有牙的大老虎》班教案《有齒大虎大教一、說課本（一）說計(jì)劃意圖《沒有牙齒的大山君》這是一個(gè)情節(jié)風(fēng)趣形象光顯凸起的故事故事中泄漏著山君的愚笨和狐貍的智慧，輕易吸引幼兒的進(jìn)修愛好。（二）說運(yùn)目的：《幼兒園教誨引導(dǎo)綱領(lǐng)》在說話范疇中提出：“生長幼兒說話的要害是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜好說、有時(shí)機(jī)說并能獲得努力應(yīng)答的情況”以及要“勉勵(lì)幼兒勇敢清晰地表達(dá)本身的設(shè)法主意和感覺生長幼兒說話表達(dá)本領(lǐng)和頭腦本領(lǐng)?！边\(yùn)動(dòng)的目的是講授運(yùn)動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對(duì)運(yùn)動(dòng)起著導(dǎo)向感化憑據(jù)大班幼兒年事特色及現(xiàn)實(shí)環(huán)境建立了情緒、認(rèn)知、本領(lǐng)方面的目的，此中既有自力表達(dá)的身分，又有互相融會(huì)的一壁。1不雅察與狐貍拔失山君牙齒有關(guān)的圖片，經(jīng)由過程自立瀏覽明白故事內(nèi)容。2經(jīng)由過程看一看，學(xué)一學(xué)，說一說，演一演，明白狐貍和山君的生理運(yùn)動(dòng)。

3教誨幼兒明白采取本身、采取別人。有平靜諦聽的意識(shí)，樂意到場(chǎng)瀏覽運(yùn)動(dòng)。為了更好地辦事于本次的運(yùn)動(dòng)目的完成運(yùn)動(dòng)內(nèi)容我作了以下預(yù)備：人手一本小圖書圖片幼兒園教案大圖書三、說教法。教誨生理學(xué)以“進(jìn)修者同時(shí)開放多個(gè)感知通道比只開放一個(gè)感知通道，能更正確有用地控制進(jìn)修工具?！睉{據(jù)幼兒的進(jìn)修環(huán)境，本次運(yùn)動(dòng)我應(yīng)用了不雅察法、提問法、演出法等講授要領(lǐng)縱不雅察法是由于這個(gè)年事段的幼兒頭腦具有顯著的詳細(xì)形象性特色屬于典范的詳細(xì)形象性頭腦從幼兒熟悉事物的特色和說話自己特色來看幼兒園說話教誨中貫徹直不雅性原則異常主要以看圖片的情勢(shì)直接刺激幼兒的視聽器官能使講授舉行得活潑生動(dòng)引發(fā)幼兒進(jìn)修的愛好接納提問法是由于提問能引誘幼兒有目標(biāo)地、細(xì)致地不雅察，開導(dǎo)幼兒努力頭腦。我應(yīng)用開導(dǎo)性提問讓幼兒將看到的詳細(xì)形象的圖片用說話形貌出來，是辦理運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)的有用要領(lǐng)問法是說話運(yùn)動(dòng)中都能用到的要領(lǐng)經(jīng)由過程提問不雅察并答復(fù)讓孩子更便利的明白故事的內(nèi)容出法讓幼兒在經(jīng)由過程進(jìn)修對(duì)話的同時(shí)演繹故事中差別腳色的話更輕易的使幼兒明白差別形象的生理運(yùn)動(dòng)便利孩子明白故事的生長情節(jié)以及故事的內(nèi)容。

四、說學(xué)法遵照幼兒進(jìn)修的紀(jì)律和幼兒的年事特色，在《綱領(lǐng)》新理念的引導(dǎo)下，全部進(jìn)修運(yùn)動(dòng)，始終以幼兒為主體，變已往的“要我學(xué)”為如今的“我要學(xué)”。遵照由淺入深的講授原則，幼兒在看看聽聽想想說說玩玩的輕松氛圍中控制運(yùn)動(dòng)的重難點(diǎn)。幼兒將應(yīng)用不雅察法、演出法等。不雅察法是幼兒經(jīng)由過程視、幼兒園教育隨筆聽覺感官努力到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)兒經(jīng)由過程不雅察圖片直接得到印象出法是幼兒在進(jìn)修中明白故事形象的生理轉(zhuǎn)變，是幼兒訓(xùn)練語言的好時(shí)機(jī)。五、說動(dòng)歷程。連系幼兒園教誨事情原則和本次運(yùn)動(dòng)的目的，我計(jì)劃了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：1出示重要腳色圖片，引發(fā)幼兒看圖書的愛好。2、師幼配合瀏覽故事，明白故事內(nèi)容3引誘幼兒想想大山君沒有牙齒后，故事的了局。（一）、分離出示有牙齒和沒有牙齒的山君圖片，引起幼兒愛好。愛好是幼兒自動(dòng)到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的要害端部門我就以一個(gè)孩子們熟習(xí)的腳色吸引了他們的眼球且經(jīng)由過程一個(gè)提問直接進(jìn)入了課題小朋儕你們知道山君最鋒利的處所是那里？厥后它的牙齒為什么會(huì)沒有的？到底是為什么（經(jīng)由過程預(yù)測(cè)看圖書知道真正的.底）

（二）、師幼配合瀏覽故事，明白故事內(nèi)容。1找出小狐貍不怕大山君的圖片。提問：你從那里看出來狐貍不怕大山君？學(xué)醫(yī)學(xué)它的樣子。為什么它不怕大山君？2瀏覽第三到第九幅圖片。提問：狐貍想了一個(gè)什么樣的好措施？我們一路來學(xué)一學(xué)它們的對(duì)話狐貍為什么要送糖果給山君？幼兒手工制作山君喜好吃嗎？從那里看出來？一個(gè)一個(gè)的題目拋給孩子讓孩子在自立瀏覽中知道故事的生長經(jīng)由過程演出的情勢(shì)明白故事的內(nèi)容。3找出圖片10～13，提問：先生把山君找醫(yī)生的故事講出來，請(qǐng)小朋儕們找找是那幾幅？為什么醫(yī)生不肯意幫大山君拔牙？經(jīng)由過程諦聽知道各人都怕大山君。4配合瀏覽末了兩頁故事問小狐貍是怎么樣走來的？又是怎么樣幫大山君拔牙的？經(jīng)由過程報(bào)告和演出的情勢(shì)明白故事的內(nèi)容。三、引誘幼兒想象大山君沒有牙齒后，故事的了局。經(jīng)由過程評(píng)論辯論的要領(lǐng)想象沒有牙齒后大山君會(huì)怎么樣？由此引誘孩子創(chuàng)編故事的了局，造就了孩子的想象本領(lǐng)。四、延長運(yùn)動(dòng)把本身的設(shè)法主意畫下來，并講給其他的小朋儕聽一聽。

《有齒大虎大教主題名稱運(yùn)寶貝課題名稱有牙齒的大老虎活動(dòng)目標(biāo)1.解故事內(nèi)容把握不同角色的性格特點(diǎn)能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法豐富詞匯癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。2.展幼兒思維，提高語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。3.育幼兒遇事要多動(dòng)腦筋，并注意保護(hù)牙齒?；顒?dòng)準(zhǔn)備1故事掛圖、錄音帶、錄音機(jī)2小狐貍的手偶、獅子的手偶活動(dòng)流程1.錄音。師：這是誰的聲音？（老虎）。引導(dǎo)幼兒用語言描述大老虎的形象、特征。2.示故事掛圖。師：有一只老虎以前很厲害，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了請(qǐng)幼兒觀察這只老虎和你見過的有什么不一樣？它怎么了？老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。

豐富詞匯：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。師：你們想知道為什么這只老虎從有牙到?jīng)]牙嗎？那就請(qǐng)認(rèn)真聽老師講個(gè)故事吧！3.師有表情地講述故事第一部分步認(rèn)識(shí)大老虎厲害的牙齒。（1小兔子和小猴子為什么害怕大老虎的牙齒？它們是怎么說的？（2出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！出示掛圖，教師提出問題小狐貍到底想到了什么辦法呢？老虎又是怎么做的呢？誰又去勸的老虎呢？狐貍又是怎么騙的呢？老師把問題拋給孩子讓孩子自己去尋找答案最后教師進(jìn)行。4.過提問與表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。（1狐貍想到了什么辦法？它是怎么說的？（請(qǐng)幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：啊！尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西：糖）（2老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿老虎的樣子：老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時(shí)候，糖還含在嘴里呢。）

（3這時(shí)候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說的？（請(qǐng)一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子。）大老虎聽了嗎？為什么沒聽獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的出示狐貍手偶，我的創(chuàng)新活動(dòng)流程集體模仿）（4表演故事的精彩片段：一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子，全班進(jìn)行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請(qǐng)幼兒繼續(xù)聽故事錄音。5.述故事最后一部分教育幼兒遇事多動(dòng)腦筋養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣通過討論引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。（1老虎牙疼的時(shí)候找過誰？它們是怎樣做的？為什么？這時(shí)候，誰來了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的？最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（癟嘴的老虎）（2師：遇到了這么厲害的大老虎，小狐貍害怕了嗎？小狐貍不但沒害怕他還想了一個(gè)這么好的辦法它是一只什么樣的小狐貍？（如：狡猾、聰明、大膽、愛動(dòng)腦筋、勇敢、機(jī)智）那大老虎被小狐貍拔了牙，它是一只什么樣的大老虎呢？（如：無知笨不聽別人勸告如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做（如：

每天早晚都刷牙；不會(huì)上狐貍的當(dāng)?shù)?；先?dòng)腦筋再做事；謙虛聽取別人的勸告）（3小朋友你們喜歡這個(gè)故事嗎？誰能為故事取個(gè)名字？6.幼交流通過這個(gè)故事你明白了什么道理？教育幼兒要保護(hù)牙齒，遇事多動(dòng)腦筋、想辦法。7.動(dòng)延伸：（1將故事掛圖張貼在語言角繼續(xù)讓幼兒觀察、講述。（2在一日活動(dòng)中反復(fù)讓幼兒聽賞故事錄音。及反思我運(yùn)用豐富、靈活的引，來激發(fā)幼兒提問的欲望，這時(shí)幼兒的注意力高度集中思維異?；钴S紛紛舉手大膽地將自己心中的疑問提出來我再引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行解答最后我來進(jìn)行性的提問這是一只怎樣的狐貍？是怎樣的老虎呢？如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做？“通過這個(gè)故事，你明白了什么道理？”這樣充分地讓幼兒去思考、交流、表達(dá)，幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性都提高了，讓幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主人?！队旋X大虎大教活動(dòng)目標(biāo)1觀察狐貍拔掉老虎牙齒有關(guān)的圖片，理解故事內(nèi)容。

2在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上分角色表演故事情節(jié)，了解狐貍和老虎的心理活動(dòng)。3教育幼兒懂得接納自己、接納別人。有安靜傾聽的意識(shí)，愿意參與活動(dòng)。4理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。5引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。教學(xué)重點(diǎn)、點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒觀察圖片理解故事內(nèi)容。活動(dòng)的難點(diǎn)是在理解故事內(nèi)容基礎(chǔ)上分角色表演故事情節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備人手一本小圖書圖片大圖書活動(dòng)過程一、我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：出示主要角色圖片，激發(fā)幼兒看圖書的興趣。2師幼共同閱讀故事，理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒想想大老虎沒有牙齒后，故事的結(jié)局。分別出示有牙齒和沒有牙齒的老虎圖片，引起幼兒興趣。興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的關(guān)鍵始部分我就以一個(gè)孩子們熟悉的角色吸引了他們的眼球且通過一個(gè)提問直接進(jìn)入了

課題小朋友你們知道老虎最厲害的地方是哪里？后來它的牙齒為什么會(huì)沒有的？到底是為什么（通過猜測(cè)看圖書知道真正的答案）二、師幼共同閱讀故事，理解故事內(nèi)容。1找出小狐貍不怕大老虎的圖片。提問：你從哪里看出來狐貍不怕大老虎？學(xué)醫(yī)學(xué)它的樣子。為什么它不怕大老虎？2閱讀第三到第九幅圖片。提問：狐貍想了一個(gè)什么樣的好辦法？我們一起來學(xué)一學(xué)它們的對(duì)話狐貍為什么要送糖果給老虎？老虎喜歡吃嗎？從哪里看出來？一個(gè)一個(gè)的問題拋給孩子讓孩子在自主閱讀中知道故事的發(fā)展通過表演的形式理解故事的內(nèi)容。3找出圖片10～13，提問：老師把老虎找大夫的故事講出來，請(qǐng)小朋友們找找是那幾幅？為什么大夫不愿意幫大老虎拔牙？通過傾聽知道大家都怕大老虎。4共同閱讀最后兩頁故事問小狐貍是怎么樣走來的？又是怎么樣幫大老虎拔牙的？通過講述和表演的形式理解故事的內(nèi)容。三、引導(dǎo)幼兒想象大老虎沒有牙齒后，故事的結(jié)局。通過討論的方法想象沒有牙齒后大老虎會(huì)怎么樣？由此引導(dǎo)孩子創(chuàng)編故事的結(jié)局，培養(yǎng)了孩子的想象能力。

教學(xué)反思在故事“沒有牙齒的大老虎”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，孩子們顯得興趣特別深厚通過我繪聲繪色地故事講述讓孩子們?cè)谛蕾p完兩遍故事后就能主動(dòng)地跟著我一起講述故事內(nèi)容了。在活動(dòng)中，我讓幼兒思考個(gè)故事中明白了什么道理？大多數(shù)幼兒都只是圍繞“我們不能吃太多糖，不然牙齒會(huì)壞掉的；我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣來回答沒有一名幼兒拓展到故事中的其它角色（如：中心角色——狐貍）來思考。于是，我問他們：“你喜歡故事中的狐貍嗎為什么？經(jīng)我這么一問大家才敞開更深入的話題狐貍很聰明想好辦法貍很勇敢不怕大老虎；狐貍很狡猾……在老師的引導(dǎo)下最后生成了又一個(gè)新道理們?cè)谟龅嚼щy或危險(xiǎn)時(shí)不能害怕或退縮自己的聰明才智去解決困難，接受挑戰(zhàn)。在接下去的活動(dòng)中，我們又一一分析了故事中的其它幾個(gè)角色，孩子們真是收獲不少，受益非淺。幼兒通過故事中的各個(gè)角色結(jié)合我們的活動(dòng)實(shí)際到更多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而得到了一定的提高。小百科：老虎是典型的山地林棲動(dòng)物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林都能很好的生活。在中國東北地區(qū)，也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。《有齒大虎大教

在大森林里，誰都知道老虎的牙齒厲害。小猴伸著舌頭說：“哬柱子還粗的樹虎只要用尖牙一啃就斷怕人哪“大老虎嚼起鐵桿來就想吃面條一樣……小兔說著害怕的縮起了腦袋?？尚『倕s說：“你們怕打老虎的牙齒，我就不怕！我還要把它的牙齒全部拔掉呢！”哈哈哈，哈哈哈，誰相信小狐貍的話呢？“吹牛！吹牛！”“沒羞！沒羞！”小猴和小兔一個(gè)勁兒的笑小狐貍“不信，你們就瞧著吧！”小狐貍拍拍胸脯走了。哬，狐貍真的去找大老虎了，他還帶了一大包禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖?！碧鞘鞘裁矗坷匣膩頉]嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了！狐貍以后就常常給老虎送糖來老虎吃了一粒又一粒連睡覺的時(shí)候，糖還含在嘴里呢。這時(shí)，大老虎的好朋友獅子忙來勸他“哎呦呦，糖吃得太多不刷牙齒會(huì)蛀掉得貍最狡猾可別上他的當(dāng)呀“嗯”。大老虎答應(yīng)著，他正要刷牙，狐貍來了：“啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀?！翱瑟{子說，糖吃多了會(huì)壞牙的?！薄鞍Π?，別人的牙怕糖，你大老虎的牙這么厲害，鐵條都能咬斷，還會(huì)怕糖！”“對(duì)，對(duì)，狐貍說得對(duì)！”大老虎不刷牙了，“我要天天吃糖，我的牙不怕糖！”啊哈，過了些時(shí)候，大老虎痛得哇哇直叫。

他對(duì)馬大夫說：“快，快把我的痛牙拔掉吧?！焙?，馬大夫怎么敢拔大老虎嘴里的牙呢嚇得連門也不敢開老虎又去找牛大夫，牛大夫邊逃邊說：“我……我……不拔你的牙……”唉唉，老虎的臉腫起來了。痛的他直叫：“哎呦，哎呦，痛死了！誰把我的牙拔掉我讓他做大王！”……活動(dòng)目標(biāo)：1了解故事內(nèi)容，感受故事有趣。2知道糖果不能多吃，并了解保護(hù)牙齒的方式。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解故事內(nèi)容道糖果不能多吃了保護(hù)牙齒的方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1故事課件。2實(shí)物糖果。3幼兒用書?；顒?dòng)過程：一、出示糖果，談話導(dǎo)入

你們喜歡吃糖果嗎？糖果和大老虎之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？今天老師就來講一個(gè)跟糖果有關(guān)的故事。二、看課件，分段欣賞故事。1故事開始——小狐貍拍拍胸脯走了。提問：小狐貍會(huì)用什么辦法把那么兇狠的大老虎的牙齒拔掉呢？2“嗬，狐貍真的去找老虎了——我的牙不怕糖！”提問：“誰來勸老虎刷牙？老虎刷了嗎什么？大老虎的牙齒真的不怕糖嗎？”3“過了些時(shí)候——不拔你的牙！”提問：“發(fā)生什么事情了？大老虎都去找誰拔牙？他們是怎樣做什么？接下來大老虎會(huì)怎么辦？”4“唉唉——謝謝！”提問：“誰來給老虎拔牙？怎樣拔牙的？大老虎最后對(duì)小狐貍說了什么？”三、幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。提問開始小動(dòng)物們說這是一只怎樣的大老虎？來發(fā)生了糖果的事情你覺得它是怎樣的一只老虎？”“小狐貍又是怎樣的