形勢與政策-習馬會和二胎政策

形勢與政策XXX2015年11月10日兩岸領導人首次歷史性會面歷史性握手2015年11月7日15:00新加坡歷史回顧1979年元旦，全國人大常委會發(fā)表《告臺灣同胞書》。1992年，海協(xié)會與臺灣?；鶗_成“九二共識”。1993年，“汪辜會談”，成為1949年以來兩岸授權高層人士首次會談。1998年10月，第二次“汪辜會晤”，在上海舉行，拉開了兩岸政治對話的序幕。2000年5月，奉行“臺獨黨綱”的民進黨上臺“執(zhí)政”，民主進步黨陳水扁當局，舉行“臺獨”活動。2005年4月29日，胡錦濤與時任中國國民黨主席連戰(zhàn)在北京舉行歷史性會談。2008年3月22日，陳水扁和“臺獨”分裂勢力嚴重挫敗。國民黨候選人馬英九當選臺灣地區(qū)領導人。2012年習近平當選為中共中央總書記、2013年3月當選為國家主席2015年11月7日，兩岸領導人，就推進兩岸關系和平發(fā)展交換意見。這是兩岸關系發(fā)展史上具有里程碑意義的大事。習近平、馬英九將在新加坡會面九二共識“九二共識”指1992年11月大陸的兩岸關系協(xié)會與臺灣的海峽交流基金會就解決兩岸事務性商談中如何表明堅持一個中國原則的態(tài)度問題所達成的以口頭方式表達的“海峽兩岸均堅持一個中國原則”的共識。汪辜會談

第一次“汪辜會談”1993年4月27日至30日，在“九二共識”的基礎上，海協(xié)會會長汪道涵與?；鶗麻L辜振甫，在新加坡正式舉行第一次“汪辜會談”。這是海峽兩岸高層人士在長期隔絕之后的首度正式接觸，是兩岸走向和解的歷史性突破，是兩岸關系發(fā)展的“重要里程碑”。在兩天的會談中，雙方就兩會會務、兩岸經(jīng)濟交流、科技文化交流等三項議題進行了廣泛討論。第二次“汪辜會談”1998年10月15日，辜振甫與海協(xié)會長汪道涵會面，這是兩岸兩會自1995年6月中斷商談以來的首次高層對話，是汪道涵先生和辜振甫先生1993年新加坡會談之后的第二次握手。1998年10月14日，受海協(xié)會邀請的?；鶗麻L辜振甫先生赴上海、北京的“參訪”活動終于成行。辜先生是近五十年來第一位踏足祖國大陸的由臺灣當局正式授權的代表，祖國大陸對此次參訪十分重視，并給予很高的禮遇，江澤民總書記、錢其琛副總理分別會見辜先生一行，這是海峽兩岸自1949年以來最高級別的公開接觸。臺灣問題臺灣問題，或者叫臺海問題或者兩岸問題，是指從1949年中華人民共和國成立與以蔣介石為首的國民黨集團退守臺灣，至今所衍生維護國家主權和領土完整問題。蔣介石以蔣介石為首的國民黨集團依仗美國的支持，置全國人民渴望和平與建設獨立、民主、富強的新中國的強烈愿望于不顧，再次把個人私利公然放在全國人民利益之上。陳水扁提出“一邊一國”論，積極推動“臺獨”，導致兩岸關系惡化。鄭成功收復臺灣又稱鄭成功收復臺灣之戰(zhàn)（1661年3月30日-1662年2月1日），是指公元1661年南明將領鄭成功驅逐竊取臺灣的荷蘭殖民者收復寶島臺灣的事件。鄭成功從荷蘭侵略者手里收復了淪陷38年的中國領土臺灣。這場戰(zhàn)爭結束了荷蘭東印度公司在中國臺灣的經(jīng)營，開啟了明鄭政權對臺灣的統(tǒng)治。思考問題？從“習馬會”中思考習近平的五種思維方式，分點說明。結合當前中國的對外政策和習近平的外交理念，談談臺灣問題以及臺灣局勢。

二孩政策是中國實行的一種計劃生育政策，指符合指定條件的夫婦允許生育“二胎”。值得注意的是，因為是二孩政策，故第一胎為雙胞胎或多胞胎時，不可生第二胎。

二孩政策發(fā)展過程2011年11月，中國各地全面開放雙獨二孩政策；

2013年12月，中國開放單獨二孩政策；2015年10月，中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第五次全體會議公報指出：堅持計劃生育的基本國策，完善人口發(fā)展戰(zhàn)略，全面實施一對夫婦可生育兩個孩子政策，積極開展應對人口老齡化行動。二孩政策你二不？二孩政策思考問題？你是否支持“二孩政策”？請結合個人家庭或者其他，分點詳述。你覺得“二孩政策”是否能緩解中國人口老齡化？分點詳述。精力與經(jīng)濟都不允許沒幾十萬怎敢生二胎擔心沒有自己的生活老人帶兩娃太辛苦網(wǎng)友們拒二胎主要理由身體原因。無人幫忙照看。多個孩子多份壓力。影響夫妻和諧。增加男人出軌風險。對教育資源的憂慮?？蓽p輕贍養(yǎng)老人壓力1.不讓孩子孤獨2.贍養(yǎng)老人有助力3.四口之家更幸福網(wǎng)友們要二胎主要理由1.兩個孩子有伴，不孤單。2.獨生子女照顧父母太艱辛。3.彌補養(yǎng)育第一胎時的遺憾。4.希望有另一個性別的后代。不生二胎生二胎課程目標和意義提高思想政治素質，正確認識國內外形勢，增強民族自信心和自豪感，增強建設中國特色社會主義的信心；

拓寬視野，改善知識結構，了解我國社會改革與發(fā)展的實踐與進程；正確認識國家的政治、經(jīng)濟形勢，以及國家改革與發(fā)展所處的國際環(huán)境、時代背景?？己朔绞綍r間：地點：課堂表現(xiàn)，考勤發(fā)言40%；作業(yè)任務，材料收集10%；考試成績，論文形式50%；點名兩次未到，取消考試成績。20MIN作業(yè)任務收集5-10分鐘的視頻素材，內容題材與課程相關，要求興趣性強。以班級為單位分為四個小組：第一組：