居住區(qū)(景觀)規(guī)劃設(shè)計課程匯報

居住區(qū)（景觀）規(guī)劃設(shè)計Planninganddesigningonresidentialarea課程匯報內(nèi)容一

課程定位和性質(zhì)二教學(xué)目標(biāo)三教學(xué)內(nèi)容設(shè)計四重點難點把握五學(xué)情分析六教學(xué)方法和手段七考核方式八教學(xué)反饋與教學(xué)效果一

課程性質(zhì)和定位

居住區(qū)（景觀）規(guī)劃設(shè)計環(huán)境生態(tài)學(xué)建筑與環(huán)境初步景觀設(shè)計環(huán)境雕塑設(shè)計公共設(shè)施設(shè)計畢業(yè)設(shè)計性質(zhì)：《居住區(qū)（景觀）規(guī)劃設(shè)計》課程是公共藝術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)選修課，設(shè)課于第七學(xué)期，是在相關(guān)基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上開設(shè)的一門理論和實踐結(jié)合的課程，注重對學(xué)生創(chuàng)新意識的引導(dǎo)，強調(diào)對學(xué)生能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。定位：適應(yīng)本地區(qū)快速發(fā)展的城市化進程，居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計在本地區(qū)的經(jīng)濟生活中發(fā)揮著重要作用。該課程是對前置課程的綜合運用，有效對接社會項目，服務(wù)于本地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展。二

教學(xué)目標(biāo)

1掌握居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計的基礎(chǔ)理論知識；2掌握居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計的實踐流程和具體操作技能；3掌握居住區(qū)規(guī)劃方面的相關(guān)政策、法規(guī)等。能力目標(biāo)1具備居住區(qū)（景觀）規(guī)劃設(shè)計的實際操作能力；2具備較強的表達能力、組織能力、團隊協(xié)作能力；3具備創(chuàng)新意識及獨立破解難題的能力。職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)1具備不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力；2具有高度的責(zé)任感和良好的職業(yè)道德。知識目標(biāo)三

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容學(xué)時分配（共計64學(xué)時，4學(xué)分）

主教材《居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計》朱家瑾主編十二·五規(guī)劃教材中國建筑工業(yè)出版社2012參考教材《城市規(guī)劃原理》全國城市規(guī)劃執(zhí)業(yè)制度管理委員會編中國計劃出版社2013重點四

重點、難點把握

難點居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計要素的理解和掌握；居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計的實踐和應(yīng)用；專案設(shè)計內(nèi)容的完善度和吻合度。規(guī)劃設(shè)計思想的確立和應(yīng)用；規(guī)劃設(shè)計方案的評價和決策；專案具體地塊的分析和實際設(shè)計應(yīng)用。五

學(xué)情分析

掌握了基本的規(guī)劃設(shè)計知識結(jié)構(gòu)；取得了一定實踐經(jīng)驗；設(shè)計創(chuàng)意思維比較活躍；學(xué)習(xí)愿望高，通過學(xué)習(xí)具備解決設(shè)計難題的能力。思考問題的深度和準(zhǔn)確性需要進一步加強；專業(yè)知識儲備需要進一步豐富；專業(yè)實踐能力需要進一步提高。成效不足六

教學(xué)方法和手段

1、教學(xué)方法：案例教學(xué)有針對性的選擇代表性案例進行分析和討論?，F(xiàn)場實踐以課堂競賽方式為每個學(xué)生提供自我表現(xiàn)的平臺。項目驅(qū)動結(jié)合具體項目，鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力，以“團隊+個人”的方式完成。理論教學(xué)選擇權(quán)威性的理論教材，系統(tǒng)講授理論構(gòu)架。知識技能綜合能力的提升2、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課堂板書網(wǎng)絡(luò)及其它自媒體平臺利用多媒體PPT或視頻準(zhǔn)確傳遞教學(xué)內(nèi)容。依據(jù)教學(xué)大綱，講授理論、實踐知識。交互性強，實現(xiàn)資源共享。七

教學(xué)評價與考核方式

考試設(shè)計作業(yè)做為課程教學(xué)最后考核，從以下三個方面進行評價。1、教學(xué)評價創(chuàng)意構(gòu)思占30%評價學(xué)生作業(yè)構(gòu)思有無獨創(chuàng)性，內(nèi)容是否滿足課題要求。技能表現(xiàn)占30%評價學(xué)生作業(yè)表現(xiàn)手段是否恰當(dāng)，技能表現(xiàn)是否扎實，能否充分表達設(shè)計創(chuàng)意。綜合效果占40%評價學(xué)生作業(yè)內(nèi)容是否完整，表達是否清晰，是否表現(xiàn)出一定的設(shè)計成熟度。2、考核方式

平時成績考試成績考核成績由平時成績和考試設(shè)計作業(yè)成績兩部分構(gòu)成。占30%占70%依據(jù)學(xué)生考勤和學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂參與和學(xué)習(xí)效果及平時作業(yè)完成質(zhì)量評定。按照規(guī)定的主題，依據(jù)設(shè)計創(chuàng)意、效果和總體完成質(zhì)量評定作業(yè)成績。八

教學(xué)反饋和教學(xué)效果

學(xué)生課后反饋和評價通過反饋意見了解學(xué)生知識掌握程度和教師授課效果。依照學(xué)校定期組織的課堂測評結(jié)果進行適當(dāng)調(diào)整。管理人員反饋教學(xué)督導(dǎo)反饋通過檢查課堂授課和課程教案、講義、課件，對教學(xué)效果進行評價和監(jiān)督。依據(jù)評價結(jié)果進行調(diào)整。同事交流通過同事間的教學(xué)交流，就存在問題加以改進。通過日常教學(xué)檢查和師生訪談，落實教具、教材的使用情況和授課計劃的執(zhí)行情況。教學(xué)效