高中語(yǔ)文蘇教版《短篇小說(shuō)選讀》⊙鑒賞家（省一等獎(jiǎng)）

蘇教版語(yǔ)文選修《短篇小說(shuō)選讀》《鑒賞家》同步練習(xí)一選擇題下列各組詞語(yǔ)中，加線(xiàn)字的讀音無(wú)誤的一項(xiàng)是（

）A.親（qìn）家

抻（shēn）紙

時(shí)髦（máo）

畫(huà)軸（zhóu）B.蘿卜（bū）

諂（chǎn）媚

枇杷（pá）

悵（chàng）然C.規(guī)矩（jǔ）

虔（qián）誠(chéng)

模（mú）樣

荷梗（gěng）D.裱（biǎo）畫(huà)

珊（shān）瑚

檀（dán）香

五行（xíng）答案：C解析:【分析】A項(xiàng)，親家（qìng），抻紙（chēn）B項(xiàng)，蘿卜（bo），D項(xiàng)，檀香（tán）?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易讀錯(cuò)的字音的掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)字形相近，字音相近、或者兩者兼有的字，以及多音字的每種讀音，要明確區(qū)分、準(zhǔn)確記憶。2.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A.遲鈍

帳房

一柱香

筆致疏朗B.笨拙

提詞

金絲篾

深居簡(jiǎn)出C.飄逸

肺腑

大寫(xiě)意

眉青目秀D.蜜橘

恣悍

敲竹杠

專(zhuān)心致志答案：D

解析:【分析】A賬房B題詞C眉清目秀【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的字形辨析能力，其實(shí)也是考查對(duì)詞語(yǔ)的意思的理解。難度為中等。3.依次填入下列各句中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①不管是成人還是兒童，味精都不宜多用，因?yàn)殁c吃多了會(huì)影響健康，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)使味覺(jué)變得_____。②家住黃鶴樓小區(qū)的黃先生給我們打來(lái)電話(huà)說(shuō)，如果在黃鶴樓上看_____，第一眼看到是樓下的垃圾堆。③因?yàn)榧緞袷谴螽?huà)家，這些名士就特別愛(ài)在他面前評(píng)書(shū)論畫(huà)，借以_____自己高雅博學(xué)。A.遲鈍

景致

玩弄B.遲鈍

風(fēng)景

賣(mài)弄C.愚鈍

風(fēng)景

玩弄D.愚鈍

景致

賣(mài)弄答案：B

解析:【分析】根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境仔細(xì)分析即可?！军c(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生根據(jù)具體語(yǔ)境辨析同義詞的能力。做該題時(shí)，需要學(xué)生首先熟悉出題人提供的語(yǔ)言環(huán)境，然后仔細(xì)辨析意思相近的幾個(gè)詞語(yǔ)在搭配、感情色彩、語(yǔ)體色彩等等方面的細(xì)微差別，再用排除的方式得出正確答案。4.下列各句中加線(xiàn)的成語(yǔ)的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.季匋民畫(huà)的時(shí)候，葉三站在旁邊很入神地看，有時(shí)看到精彩處，就情不自禁地深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來(lái)。B.季匋民最討厭聽(tīng)人談畫(huà)，他認(rèn)為一些假名士的議論全都是道聽(tīng)途說(shuō)，似通非通。C.在我們周?chē)?，幾乎每天都能?tīng)到經(jīng)濟(jì)學(xué)家關(guān)于房地產(chǎn)行業(yè)的高談闊論，卻很少有購(gòu)房者的聲音和觀點(diǎn)。D.韓國(guó)藝人河莉秀原名李景葉，原是一名唇紅齒白的帥哥，后經(jīng)變性手術(shù)后，成了一名美如冠玉的美女。答案：D

解析:【分析】根據(jù)不同的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行仔細(xì)的分辨即可?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易弄錯(cuò)的常用成語(yǔ)的辨析掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)這些成語(yǔ)的意思進(jìn)行準(zhǔn)確記憶，并區(qū)分與之意思相近的成語(yǔ)的意思，多進(jìn)行相關(guān)地練習(xí)。5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A.人們的悲哀在于，應(yīng)該珍惜的時(shí)候不懂得珍惜，而懂得珍惜的時(shí)候卻失去了珍惜的機(jī)會(huì)。B.這次外出比賽，我一定說(shuō)服老師和你一起去，這樣你就不會(huì)太緊張了，可以發(fā)揮得更好。C.“新課標(biāo)”要求，在教學(xué)中，教師的角色要由傳統(tǒng)的“滿(mǎn)堂灌”向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。D.很多人利用長(zhǎng)假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門(mén)對(duì)此作了相關(guān)提示。答案：A解析:【分析】B表意不明，“可以發(fā)揮得更好”的主語(yǔ)究竟是“你”還是“我”，說(shuō)不清；C語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該改為教師的角色應(yīng)該由傳統(tǒng)的“滿(mǎn)堂灌”向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變；D不合邏輯，避免不受侵害，反而成了要讓人們受到侵害。【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)句子經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)病的分析辨別能力。要求學(xué)生平時(shí)教材中提供的成分殘缺、詞序不當(dāng)、搭配不當(dāng)以及表意不明四大類(lèi)型的語(yǔ)病準(zhǔn)確掌握，還要掌握其中一些小的分類(lèi)。另外，平時(shí)多讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高做題能力。6.依次填入下面的一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）對(duì)中學(xué)生加強(qiáng)文化科學(xué)知識(shí)的教育是完全必要的，但是否可以放松思想品德教育呢？還要不要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、尊師守紀(jì)、熱愛(ài)勞動(dòng)的教育呢？_______________。A.從全面發(fā)展的觀點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做是不恰當(dāng)?shù)腂.為了讓學(xué)生成為“四有”新人，我們的回答應(yīng)該是肯定的C.如果我們不能正確地認(rèn)識(shí)德育與智育的關(guān)系，在實(shí)際工作中就會(huì)做出錯(cuò)誤的解答D.只要認(rèn)真地考慮一下培養(yǎng)目標(biāo)，我們的回答應(yīng)該是否定的。答案：C解析:【分析】根據(jù)語(yǔ)句之間的邏輯聯(lián)系進(jìn)行仔細(xì)的辨別即可?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生正確排列句子順序的能力。要求學(xué)生平時(shí)多讀好書(shū)，多做相關(guān)的練習(xí)題。另外，要注意題干中某些句子中的內(nèi)在聯(lián)系，以及出現(xiàn)的提示性的詞語(yǔ)。7．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A.

對(duì)涉及百姓健康和公共利益的研發(fā)活動(dòng)能否進(jìn)行科學(xué)倫理的評(píng)價(jià)把關(guān)，是防止技術(shù)濫用、糾正科技應(yīng)用偏差的重要保證。B.

貧困市民和下崗職工不再把干個(gè)體看作是丟臉的事，他們已經(jīng)坦然地加入到個(gè)體戶(hù)行列中來(lái)。C.

大學(xué)招生所采取的"擇優(yōu)錄取"有利于鼓勵(lì)青年學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)，提高自身素質(zhì)，參與公平競(jìng)爭(zhēng)的好風(fēng)氣。D.2023年之前歐美國(guó)家?guī)缀醢鼣埩藠W運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目的電視信號(hào)制作權(quán)，在亞洲除了韓國(guó)和日本，其他國(guó)家很少能夠插足。答案：D解析:【分析】A、搭配不當(dāng)，"能否"是兩面，"保證"是一面，兩面對(duì)一面，可把"能否"刪除。B、"貧困市民"和"下崗職工"概念交叉，"看作"和"是"語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)去掉"是"。C、成分殘缺，在"擇優(yōu)錄取"后加"原則"；搭配不當(dāng)，"鼓勵(lì)"改為"形成"?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)句子經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)病的分析辨別能力。要求學(xué)生平時(shí)教材中提供的成分殘缺、詞序不當(dāng)、搭配不當(dāng)以及表意不明四大類(lèi)型的語(yǔ)病準(zhǔn)確掌握，還要掌握其中一些小的分類(lèi)。另外，平時(shí)多讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高做題能力。8.

依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）內(nèi)心里擁有善，

，

，

。積淀在我們血液里的和融化在我們腳步中的，都是這樣一點(diǎn)一滴播撒和積累下的善。，從而形成一泓循環(huán)的水流，

，

。①看見(jiàn)貧窮而情不自禁地產(chǎn)生同情②才會(huì)看見(jiàn)弱小而自覺(jué)前去扶助③看見(jiàn)寒冷而愿意去雪中送炭④我們?cè)诟袆?dòng)別人的同時(shí)，也被別人所感動(dòng)著⑤幫助我們度過(guò)相濡以沫的人生⑥滋潤(rùn)著我們哪怕苦澀而艱難的日子④①②③⑤⑥

B．②①③④⑥⑤

C．②③①⑤⑥④

D．④②③①⑥⑤答案：B解析:根據(jù)前后連貫的原則，②句應(yīng)接在首句后，根據(jù)邏輯關(guān)系，"同情"與"雪中送炭"形成遞進(jìn)關(guān)系，所以①③應(yīng)接在②后，④與"循環(huán)"相應(yīng)，⑤⑥句是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)排在句末?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生正確排列句子順序的能力。要求學(xué)生平時(shí)多讀好書(shū)，多做相關(guān)的練習(xí)題。另外，要注意題干中某些句子中的內(nèi)在聯(lián)系，以及出現(xiàn)的提示性的詞語(yǔ)。9．下列各句中，加線(xiàn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.中華民族自古以來(lái)便具有扶助他人的熱腸，做善事，行義舉，從善如流，這些美好的品德代代相傳，直至今日。

B.孝心是不會(huì)因時(shí)代而改變的，冬溫夏凊的本質(zhì)，出自孝心。子女行孝，隨時(shí)皆可，給父母倒一杯水，也是在行孝道，不必等到不用做工養(yǎng)家時(shí)，才來(lái)行孝道。C.釣魚(yú)島及其附屬島嶼自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，中方漁政執(zhí)法船依法在本國(guó)管轄海域進(jìn)行正常巡航，這是無(wú)可厚非的。D.讓醫(yī)術(shù)高的醫(yī)生掙更多的錢(qián)，相信不會(huì)有人反對(duì)?？扇绻尅凹t包”登堂入室，成為衡量醫(yī)生醫(yī)術(shù)的天平和調(diào)節(jié)醫(yī)生收入的砝碼，這不能不說(shuō)是一種諷刺和悲哀。答案：B解析:【分析】冬溫夏凊：冬天使父母溫暖，夏天使父母涼爽，本來(lái)指人子孝道，現(xiàn)在也泛指冬暖夏涼。正確。A從善如流：形容能很快地接受別人的好意見(jiàn)，好像水從高處流到低處一樣，用在此句中屬望文生義之誤.C.無(wú)可厚非指說(shuō)話(huà)做事雖有缺點(diǎn)，但還有可取之處，應(yīng)予諒解。D.“登堂入室”比喻學(xué)識(shí)或技藝逐漸達(dá)到相當(dāng)高的水平，這里不合語(yǔ)境；【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易弄錯(cuò)的常用成語(yǔ)的辨析掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)這些成語(yǔ)的意思進(jìn)行準(zhǔn)確記憶，并區(qū)分與之意思相近的成語(yǔ)的意思，多進(jìn)行相關(guān)地練習(xí)。10.

下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.教育專(zhuān)家認(rèn)為，一個(gè)孩子因受某些因素影響而過(guò)早承擔(dān)大人的責(zé)任是很不幸的，這對(duì)孩子一生造成了負(fù)面影響是難以估量的。B.終場(chǎng)前，龍馬隊(duì)10號(hào)運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)球突破對(duì)方防守時(shí)，突然一只可樂(lè)瓶向他扔來(lái)，正砸在他的頭部，血馬上就流下來(lái)了。C.在綜合科技實(shí)力以及科技人才等方面，我國(guó)與我國(guó)發(fā)展情況類(lèi)似的印度相比，還有差距，與美國(guó)和日本的差距就更大了。D.穿越四姑娘山的“驢友”終于平安歸來(lái)，公眾在為他們感到慶幸的同時(shí)，也對(duì)他們虛報(bào)人數(shù)、違規(guī)穿越等做法給予了嚴(yán)厲批評(píng)。答案：D解析:【分析】A項(xiàng)句式雜糅，去掉“是難以估量的”。B項(xiàng)中途易轍。C項(xiàng)介詞殘缺?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)句子經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)病的分析辨別能力。要求學(xué)生平時(shí)教材中提供的成分殘缺、詞序不當(dāng)、搭配不當(dāng)以及表意不明四大類(lèi)型的語(yǔ)病準(zhǔn)確掌握，還要掌握其中一些小的分類(lèi)。另外，平時(shí)多讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高做題能力。11.

依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()近年來(lái)出現(xiàn)了所謂國(guó)學(xué)熱。

。重要的不是意見(jiàn)之爭(zhēng)，而是學(xué)理或技術(shù)性爭(zhēng)論。①

就像自然生態(tài)需要多樣性，不能隨便說(shuō)哪個(gè)物種是“壞的”，更不能隨便認(rèn)為哪種文化不應(yīng)該存在。②關(guān)于國(guó)學(xué)到底“好不好”這樣的問(wèn)題幾乎沒(méi)有意義。③但居然演變成一種“輕浮”的文化爭(zhēng)論，這就讓人失望了。④何況國(guó)學(xué)存在數(shù)千年，自有其偉大力量和深刻道理。⑤過(guò)于隨便地進(jìn)行批判，沒(méi)有任何建設(shè)性。⑥國(guó)人對(duì)國(guó)學(xué)有興趣，本是理所當(dāng)然的事。

A．⑥④②③①⑤

B．②①④⑤③⑥

C．②①⑤③④⑥

D．⑥③⑤①④②答案：D解析:【分析】第一步，確定首句。比較⑥②兩句，其中第⑥句中的“有興趣”跟“國(guó)學(xué)熱”在內(nèi)容上緊密相聯(lián)，故選⑥。第二步，根據(jù)句子間的邏輯關(guān)系確定句序。第⑥句中的“本是”與第③句的“但”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系；第③句中的“‘輕浮’的文化爭(zhēng)論”與第⑤句中的“隨便地進(jìn)行談判”在內(nèi)容上緊密相聯(lián)；而第①句是通過(guò)打比方的方法對(duì)第⑤句的解說(shuō)；第①句與第④句構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生正確排列句子順序的能力。要求學(xué)生平時(shí)多讀好書(shū)，多做相關(guān)的練習(xí)題。另外，要注意題干中某些句子中的內(nèi)在聯(lián)系，以及出現(xiàn)的提示性的詞語(yǔ)。12.

下列各句中，加線(xiàn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（

）A．在天山地區(qū)，牧民們都喜歡放馬南山，因?yàn)樘焐侥下从写笃S沃的草場(chǎng)和潔凈的水源，而且陽(yáng)光充足。B．同學(xué)們，考入大學(xué)僅僅是一個(gè)新的起點(diǎn)，讓我們志存高遠(yuǎn)，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，在老師們的推波助瀾下，直掛云帆濟(jì)滄海！C．在倫敦奧運(yùn)會(huì)男子1500米自由泳決賽中，孫楊一路領(lǐng)先，始終以快于世界紀(jì)錄的速度穩(wěn)步前進(jìn)，其他選手只能望其項(xiàng)背。D．土耳其舉重選手穆特魯身高只有米，多次參加世界男子56公斤級(jí)舉重比賽，拿金牌如探囊取物，人送綽號(hào)“舉重神童”。答案：D解析:【分析】A．放馬南山：比喻天下太平，不再用兵?，F(xiàn)形容思想麻痹。B.推波助瀾：比喻從旁鼓動(dòng)、助長(zhǎng)事物（多指壞的事物）的聲勢(shì)和發(fā)展，擴(kuò)大影響。C.望其項(xiàng)背:表示趕得上或比得上（多用于否定式）?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易弄錯(cuò)的常用成語(yǔ)的辨析掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)這些成語(yǔ)的意思進(jìn)行準(zhǔn)確記憶，并區(qū)分與之意思相近的成語(yǔ)的意思，多進(jìn)行相關(guān)地練習(xí)。13.

下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）

A.

與會(huì)專(zhuān)家一致認(rèn)為，最大限度地減少煙害，特別是勸阻有煙癮的青少年戒煙，對(duì)預(yù)防肺癌和其他呼吸系統(tǒng)疾病有重要意義。B.

在專(zhuān)業(yè)研究、實(shí)驗(yàn)方面有優(yōu)勢(shì)的單位，有派出講學(xué)人員、接受訪問(wèn)學(xué)者、舉辦訓(xùn)練班以及對(duì)其他協(xié)作單位提供幫助的義務(wù)。C.

互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)建設(shè)成“護(hù)聯(lián)網(wǎng)”，一方面由愛(ài)孩子的父母聯(lián)合起來(lái)刪除不健康的網(wǎng)頁(yè)，另一方面要培養(yǎng)孩子正確使用、識(shí)別、傳播網(wǎng)絡(luò)信息的能力。D.

籃球評(píng)論員楊毅老師說(shuō)：“中國(guó)男籃不是誰(shuí)帶的問(wèn)題，而是誰(shuí)帶都不行的問(wèn)題?！边@話(huà)只說(shuō)對(duì)了前半句，至于后半句，我不敢隨便茍同。答案：B解析:【分析】A．不合邏輯，改“戒煙”為“吸煙”或去掉“阻”。C.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“識(shí)別、使用、傳播”。D.成分贅余，“茍同”的意思是“輕率地表示同意”?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)句子經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)病的分析辨別能力。要求學(xué)生平時(shí)教材中提供的成分殘缺、詞序不當(dāng)、搭配不當(dāng)以及表意不明四大類(lèi)型的語(yǔ)病準(zhǔn)確掌握，還要掌握其中一些小的分類(lèi)。另外，平時(shí)多讀優(yōu)秀作品，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高做題能力。14．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）歷史上的揚(yáng)州，屬于“貴人多難”一類(lèi)，______，_______，_____，_______，

______。______。①且每遭蹂躪之后

②自隋至清一千多年間

③“大難不死，必有后福”用在揚(yáng)州身上也是合適的

④它總能頑強(qiáng)地恢復(fù)生氣⑤雖屢遭兵火

⑥卻不掩其繁華的錦繡的氣象A

②①④⑤⑥③

B

②⑤⑥①④③

C

③②④①⑤⑥

D

③⑤④②①⑥答案：B解析:【分析】根據(jù)語(yǔ)句之間的邏輯聯(lián)系進(jìn)行仔細(xì)的辨別。【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生正確排列句子順序的能力。要求學(xué)生平時(shí)多讀好書(shū)，多做相關(guān)的練習(xí)題。另外，要注意題干中某些句子中的內(nèi)在聯(lián)系，以及出現(xiàn)的提示性的詞語(yǔ)。15、下列加線(xiàn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（

）A．馬季的突然辭世，是相聲界無(wú)法彌補(bǔ)的損失，相聲的大旗誰(shuí)來(lái)扛?姜昆已倍感肩上的重量：“我相信自己能繼續(xù)攀爬相聲的象牙之塔，一定會(huì)站在巨人的肩膀上再往上走一步。

B．近年來(lái)中國(guó)GDP增長(zhǎng)的相當(dāng)大的部分來(lái)自于外國(guó)資本的投資和外貿(mào)出口，這表明中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)于外國(guó)資本的依賴(lài)程度正日漸加深，可見(jiàn)人們擔(dān)心外國(guó)資本控制中國(guó)經(jīng)濟(jì)的顧慮也并非杞人憂(yōu)天。C．面對(duì)即將噴薄而出的中國(guó)3G市場(chǎng)，各通信設(shè)備廠商更是八仙過(guò)海，各顯神通，使出令人眼花繚亂的招數(shù)，期待在未來(lái)中國(guó)3G設(shè)備市場(chǎng)取得一席之地和更大的市場(chǎng)份額。

D．隨著交易會(huì)臨近，將有大量外地客商來(lái)到廣東，一些打著“深珠游”旗號(hào)詐騙外地游客的團(tuán)伙又躍躍欲試，這著實(shí)讓人擔(dān)心。答案：A解析:【分析】A項(xiàng)。“B項(xiàng)光怪：光彩奇異；陸離：開(kāi)卷參差。形容奇形怪狀，五顏六色。此處宜用“詭異”。或用成語(yǔ)“波詭云譎”亦可C帙，線(xiàn)裝書(shū)。指鴻篇巨制，大書(shū)。不搭配D．與日俱增，側(cè)重于“增”，強(qiáng)調(diào)的是事物的數(shù)量，而“競(jìng)爭(zhēng)”只能說(shuō)“更加激烈”，故改為“愈演愈烈”?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易弄錯(cuò)的常用成語(yǔ)的辨析掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)這些成語(yǔ)的意思進(jìn)行準(zhǔn)確記憶，并區(qū)分與之意思相近的成語(yǔ)的意思，多進(jìn)行相關(guān)地練習(xí)。填空給下列字注音蘿卜（____）遺（____）囑投奔（____）裝模（____）作樣答案：bo|yí|bèn|Mú解析:【分析】生活中有很多的字，人們可能因?yàn)榉N種原因，出現(xiàn)誤讀的情況。希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，注意這些字的意思以及各自的適用范圍。多做該類(lèi)題的相關(guān)練習(xí)，以提高做題能力?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易讀錯(cuò)的字音的掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)字形相近，字音相近、或者兩者兼有的字，以及多音字的每種讀音，要明確區(qū)分、準(zhǔn)確記憶。解釋下列詞語(yǔ)。（1）意在筆先：（2）情不自禁：（3）另眼相看：答案：（1）指寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，先構(gòu)思成熟，然后下筆。（2）感情激動(dòng)得不能控制，強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。（3）用另一種眼光看待。指看待某個(gè)人不同一般。也指不被重視的人得到重視。解析:【分析】該題考查學(xué)生平時(shí)掌握生活中的常用詞語(yǔ)意思的情況。做題時(shí)，不僅要注意詞語(yǔ)的本意，更要注意詞語(yǔ)的比喻義以及引申義等。【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易弄混意思或者容易用錯(cuò)的四字詞語(yǔ)意思的掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)這些熟語(yǔ)的本義、比喻義以及引申義和其它意思準(zhǔn)確掌握，并通過(guò)大量相關(guān)的練習(xí)，以提高做該類(lèi)題的效率。18.汪曾祺（1920—1997）現(xiàn)、當(dāng)代作家。____人。1939年考入昆明西南聯(lián)合大學(xué)中文系，深受教寫(xiě)作課的沈從文的影響。____年開(kāi)始發(fā)表小說(shuō)。

1943年大學(xué)畢業(yè)后在昆明、上海任中學(xué)國(guó)文教員和歷史博物館職員。1946年起在《文學(xué)雜志》、《文藝復(fù)興》和《文藝春秋》上發(fā)表《____》、《復(fù)仇》、《綠貓》、《雞鴨名家》等短篇小說(shuō)，引起文壇注目。答案：江蘇高郵|1940|戴車(chē)匠解析:【分析】汪曾祺（1920—1997）現(xiàn)、當(dāng)代作家。江蘇高郵人。1939年考入昆明西南聯(lián)合大學(xué)中文系，深受教寫(xiě)作課的沈從文的影響。1940年開(kāi)始發(fā)表小說(shuō)。

1943年大學(xué)畢業(yè)后在昆明、上海任中學(xué)國(guó)文教員和歷史博物館職員。1946年起在《文學(xué)雜志》、《文藝復(fù)興》和《文藝春秋》上發(fā)表《戴車(chē)匠》、《復(fù)仇》、《綠貓》、《雞鴨名家》等短篇小說(shuō)，引起文壇注目?！军c(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問(wèn)題方面的常識(shí)。19.汪曾祺1950年后在北京文聯(lián)、中國(guó)民間文學(xué)研究會(huì)工作，編輯《北京文藝》和《民間文學(xué)》等刊物。1962年調(diào)北京京劇團(tuán)（后改北京京劇院）任編劇。著有小說(shuō)集《____》、《____》、《汪曾祺短篇小說(shuō)選》、《晚飯花集》、《寂寞與溫暖》、《茱萸集》，散文集《____》、《塔上隨筆》，文學(xué)評(píng)論集《晚翠文談》，以及《____》等。另有一些京劇劇本。答案：邂逅集|羊舍的夜晚|蒲橋集|汪曾祺自選集解析:【分析】汪曾祺，著有小說(shuō)集《邂逅集》、《羊舍的夜晚》、《汪曾祺短篇小說(shuō)選》、《晚飯花集》、《寂寞與溫暖》、《茱萸集》，散文集《蒲橋集》、《塔上隨筆》，文學(xué)評(píng)論集《晚翠文談》，以及《汪曾祺自選集》等。另有一些京劇劇本?！军c(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問(wèn)題方面的常識(shí)。汪曾祺短篇____和____是他的獲獎(jiǎng)小說(shuō)。作品被譯成多種文字介紹到國(guó)外。他以散文筆調(diào)寫(xiě)小說(shuō)，寫(xiě)出了家鄉(xiāng)五行八作的見(jiàn)聞和風(fēng)物人情、習(xí)俗民風(fēng)，富于地方特色。作品在疏放中透出凝重，于平淡中顯現(xiàn)奇崛，情韻靈動(dòng)淡遠(yuǎn)，風(fēng)致清逸秀異。答案：《受戒》|《大淖記事》解析:【分析】汪曾祺短篇《受戒》和《大淖記事》是他的獲獎(jiǎng)小說(shuō)。作品被譯成多種文字介紹到國(guó)外。他以散文筆調(diào)寫(xiě)小說(shuō)，寫(xiě)出了家鄉(xiāng)五行八作的見(jiàn)聞和風(fēng)物人情、習(xí)俗民風(fēng)，富于地方特色。作品在疏放中透出凝重，于平淡中顯現(xiàn)奇崛，情韻靈動(dòng)淡遠(yuǎn)，風(fēng)致清逸秀異?！军c(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問(wèn)題方面的常識(shí)。問(wèn)答題閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。

葉三還是賣(mài)果子。

他真是為了季匋民一個(gè)人賣(mài)果子的。他給別人家送果子是為了掙錢(qián)，他給季匋民送果子是為了愛(ài)他的畫(huà)。

季匋民有一個(gè)脾氣，一邊畫(huà)畫(huà)，一邊喝酒。喝酒不就菜，就水果。畫(huà)兩筆，湊著壺嘴喝一大口酒，左手拈一片水果，右手執(zhí)筆接著畫(huà)。畫(huà)一張畫(huà)要喝二斤花雕，吃斤半水果。

葉三搜羅到最好的水果，總是首先給季匋民送去。

季匋民每天一起來(lái)就走進(jìn)他的小書(shū)房——畫(huà)室。葉三不須通報(bào)，由一個(gè)小六角門(mén)進(jìn)去，走過(guò)一條碎石鋪成的冰花曲徑，隔窗看見(jiàn)季匋民，就提著、捧著他的鮮果走進(jìn)去。

“四太爺，枇杷，白沙的！”

“四太爺，東墩的西瓜，三白！——這種三白瓜有點(diǎn)梨花香味，別處沒(méi)有！”

他給季匋民送果子，一來(lái)就是半天。他給季匋民磨墨。漂朱膘、研石青石綠、抻紙。季匋民畫(huà)的時(shí)候，他站在旁邊很入神地看，專(zhuān)心致志，連大氣都不出。有時(shí)看到精彩處，就情不自禁的深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來(lái)。凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季匋民的得意之筆。季匋民從不當(dāng)眾作畫(huà)，他畫(huà)畫(huà)有時(shí)是把書(shū)房門(mén)鎖起來(lái)的。對(duì)葉三可例外，他很愿意有這樣一個(gè)人在旁邊看著，他認(rèn)為葉三真懂，葉三的贊賞是出于肺腑，不是假充內(nèi)行，也不是諛媚。

季匋民最討厭聽(tīng)人談畫(huà)。他很少到親戚家應(yīng)酬。實(shí)在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別。因?yàn)橄g必有一些假名士高談闊論。因?yàn)榧緞袷谴螽?huà)家，這些名士就特別愛(ài)在他面前評(píng)書(shū)論畫(huà)，借以賣(mài)弄自己高雅博學(xué)。這種議論全都是道聽(tīng)途說(shuō)，似通不通。季匋民聽(tīng)了，實(shí)在難受。他還知道，他如果隨聲答應(yīng)，應(yīng)付幾句，某一名士就會(huì)在別的應(yīng)酬場(chǎng)所重販他的高論，且說(shuō)：“兄弟此言，季匋民亦深為首肯?！?/p>

但是他對(duì)葉三另眼相看。

季匋民最佩服李復(fù)堂。他認(rèn)為揚(yáng)州八怪里李復(fù)堂功力最深，大幅小品都好，有筆有墨，也奔放，也嚴(yán)謹(jǐn)，也渾厚，也秀潤(rùn)，而且不裝模作樣，沒(méi)有江湖氣。有一天葉三給他送來(lái)四開(kāi)李復(fù)堂的冊(cè)頁(yè)，使季匐民大吃一驚：這四開(kāi)冊(cè)頁(yè)是真的！季匋民問(wèn)他是多少錢(qián)買(mǎi)的，葉三說(shuō)沒(méi)花錢(qián)。他到三垛販果子，看見(jiàn)一家的柜櫥的玻璃里鑲了四幅畫(huà)，——他在四太爺這里看過(guò)不少李復(fù)堂的畫(huà)，能辨認(rèn)，他用四張“蘇州片”跟那家換了?！疤K州片”花花綠綠的，又是簇新的，那家還很高興。

葉三只是從心里喜歡畫(huà)，他從不瞎評(píng)論。季匋民畫(huà)完了畫(huà)，釘在壁上，自己負(fù)手遠(yuǎn)看，有時(shí)會(huì)問(wèn)葉三：

“好不好？”

“好！”

“好在哪里？”

葉三大都能一句話(huà)說(shuō)出好在何處。

季匋民畫(huà)了一幅紫藤，問(wèn)葉三。

葉三說(shuō)：“紫藤里有風(fēng)。”

“唔！你怎么知道？”

“花是亂的?！?/p>

“對(duì)極了！”

季匋民提筆題了兩句詞：

深院悄無(wú)人，風(fēng)拂紫藤花亂。

季匋民畫(huà)了一張小品，老鼠上燈臺(tái)。葉三說(shuō)：“這是一只小老鼠?！?/p>

“何以見(jiàn)得。”

“老鼠把尾巴卷在燈臺(tái)柱上。它很頑皮。”

“對(duì)！”

（1）.文段最后列舉了葉三評(píng)畫(huà)的兩個(gè)典型事例，有什么意圖？答案：意在說(shuō)明葉三懂季匋民的畫(huà)。（2）.季匋民為什么對(duì)葉三另眼相看？答案：他認(rèn)為葉三真懂，葉三的贊賞是出于肺腑，不是假充內(nèi)行，也不是諛媚。（3）.季匋民為什么“最討厭聽(tīng)人談畫(huà)”？答案：因?yàn)槟切┤私枰再u(mài)弄自己高雅博學(xué)。這種議論全都是道聽(tīng)途說(shuō)，似通不通。.概括所選文字的主要內(nèi)容。答案：本文寫(xiě)季匋民作畫(huà)，葉三賞畫(huà)，兩人志趣相投，相互欣賞，可謂“知音”。解析:【分析】該閱讀理解段落所涉及的問(wèn)題不是很難，只要同學(xué)認(rèn)真讀文章，就可以很容易的得出四個(gè)小題的答案?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文章的情節(jié)的把握、對(duì)人物的分析以及對(duì)文章中的某些細(xì)節(jié)的問(wèn)題的把握。要求學(xué)生平時(shí)多做該類(lèi)練習(xí)，多閱讀文章，多對(duì)文章進(jìn)行批注，提高欣賞文學(xué)作品的能力。22.閱讀下面一段文言文，完成翻譯題王羲之起家秘書(shū)郎，復(fù)授護(hù)軍將軍羲之既拜護(hù)軍，又苦求宣城郡，不許乃以為右軍將軍、會(huì)稽內(nèi)史性愛(ài)鵝，會(huì)稽有孤居姥養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜親友命駕就觀姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日又山陰有一道士，養(yǎng)好鵝，羲之往觀焉，意甚悅，固求市之道士云：“為寫(xiě)《道德經(jīng)》，當(dāng)舉群相贈(zèng)耳”羲之欣然寫(xiě)畢，籠鵝而歸，甚以為樂(lè)其任率如此嘗詣門(mén)生家，見(jiàn)棐幾滑凈，因書(shū)之，真草相半后為其父誤刮去之，門(mén)生驚懊者累日又嘗在蕺山見(jiàn)一老姥，持六角竹扇賣(mài)之，羲之書(shū)其扇，各為五字姥初有慍色，因謂姥曰：“但言是王右軍書(shū)，以求百錢(qián)邪”姥如其言，人競(jìng)買(mǎi)之他日，姥又持扇來(lái)，羲之笑而不答其書(shū)為世所重，皆此類(lèi)也每自稱(chēng)：“我書(shū)比鐘繇，當(dāng)抗行；比張芝草，猶當(dāng)雁行也”曾與人書(shū)云：“張芝臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑，使人耽之若是，未必后之也”羲之書(shū)初不勝庾翼郗愔，及其暮年方妙嘗以章草答庾亮，而翼深嘆伏，因與羲之書(shū)云吾昔有伯英章草十紙過(guò)江顛狽遂乃亡失常嘆妙跡永絕忽見(jiàn)足下答家兄書(shū)煥若神明頓還舊觀”羲之既去官，與東土人士盡山水之游，弋釣為娛又與道士許邁共修服食，采藥石不遠(yuǎn)千里遍游東中諸郡，窮諸名山，泛滄海，嘆曰：“我卒當(dāng)以樂(lè)死！”謝安嘗謂羲之曰：“中年以來(lái)，傷于哀樂(lè)，與親友別，輒作數(shù)日惡”羲之曰：“年在桑榆，自然至此正賴(lài)絲竹陶寫(xiě)，恒恐兒輩覺(jué)，損其歡樂(lè)之趣”朝廷以其誓苦，亦不復(fù)征之(節(jié)選自《晉書(shū)·王羲之傳》)將文中畫(huà)橫線(xiàn)的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(1)羲之往觀焉，意甚悅，固求市之答案：王羲之前往觀賞，感到非常愉快，堅(jiān)持要買(mǎi)(2)他日，姥又持扇來(lái)，羲之笑而不答其書(shū)為世所重，皆此類(lèi)也答案：后來(lái)，老婦又拿了一些竹扇來(lái)，王羲之只是微笑而不肯再書(shū)寫(xiě)了王羲之的書(shū)法受到世人的看重，都像以上的情況。解析:【分析】翻譯這兩個(gè)語(yǔ)句，首先要弄清楚其中的重要字詞“意、市、姥、類(lèi)”等的含義【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生把文言文中出現(xiàn)的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)的能力，做此類(lèi)題時(shí)，要首先找出句子中的重要實(shí)虛詞，以及文言現(xiàn)象，比如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、古今異義以及特殊句式中的判斷句、省略句、賓語(yǔ)前置句、定語(yǔ)后置句、介賓后置句以及被動(dòng)句等等，先準(zhǔn)確翻譯這些再通句翻譯，做到無(wú)錯(cuò)別字，沒(méi)有語(yǔ)病，就好了。23.閱讀下面的小說(shuō)，完成各題。母親的來(lái)信[蘇]克拉夫琴科母親來(lái)信了在初來(lái)城里的日子里，文卡總是焦急地等待著母親的信，一收到信，便急不可待地拆開(kāi)，貪婪地讀著。半年以后，他已是沒(méi)精打采地拆信了，臉上露出譏誚的冷笑——信中那老一套的內(nèi)容，不消看他也早知道了母親每周都寄來(lái)一封信，開(kāi)頭總是千篇一律：“我親愛(ài)的寶貝小文卡，早上(或晚上)好！這是媽媽在給你寫(xiě)信，向你親切問(wèn)好，帶給你我最美好的祝愿，祝你健康幸福，我在這封短信里首先要告訴你的是，感謝上帝，我活著，身體也好，這也是你的愿望。我還急于告訴你：我日子過(guò)得挺好……”每封信的結(jié)尾也沒(méi)有什么區(qū)別：“信快結(jié)束了，好兒子，我懇求你，我祈禱上帝，你別和壞人混在一起，別喝伏特加，要尊敬長(zhǎng)者，好好保重自己在這個(gè)世界上你是我唯一的親人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了，信就寫(xiě)到這里盼望你的回信，好兒子吻你你的媽媽”因此，文卡只讀信的中間一段一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭，對(duì)媽媽的生活興趣感到不可理解，那盡是些雞毛蒜皮的事，什么鄰居的羊鉆進(jìn)了帕什卡·沃羅恩佐的園子里，把他的白菜全啃壞了；什么瓦莉卡·烏捷舍娃沒(méi)有嫁給斯杰潘·羅什金，而嫁給了科利卡·扎米亞金；什么商店里終于運(yùn)來(lái)了緊俏的小頭巾，——這種頭巾在城里要多少有多少，文卡把看過(guò)的信扔進(jìn)床頭柜，然后就忘得一干二凈，直到收到下一封母親淚痕斑斑的來(lái)信，其中照例是懇求他看在上帝的面上寫(xiě)封回信……文卡把剛收到的信塞進(jìn)衣兜，穿過(guò)下班后變得喧鬧的宿舍走廊，走進(jìn)自己的房間。今天發(fā)了工資，小伙子們準(zhǔn)備上街：忙著熨襯衫、長(zhǎng)褲，打聽(tīng)誰(shuí)要到哪兒去，跟誰(shuí)有約會(huì)等等。文卡故意慢吞吞地脫下衣服，洗了澡，換了衣，等同房間的人走光了以后，他鎖上房門(mén)，坐到桌前，從口袋里摸出還是第一次領(lǐng)工資后買(mǎi)的記事本和圓珠筆，翻開(kāi)一頁(yè)空白紙，沉思起來(lái)……恰在一個(gè)鐘頭以前，他在回宿舍的路上遇見(jiàn)一位從家鄉(xiāng)來(lái)的熟人，相互寒暄幾句之后，那位老鄉(xiāng)問(wèn)了問(wèn)文卡的工資和生活情況，便含著責(zé)備的意味搖著頭說(shuō)：“你應(yīng)該給母親寄點(diǎn)錢(qián)去，冬天眼看就到了，家里得請(qǐng)人運(yùn)木柴，又要劈，又要鋸。你母親只有她那一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)老金……你是知道的”文卡自然是知道的他咬著嘴唇，在白紙上方的正中仔仔細(xì)細(xì)地寫(xiě)上了一個(gè)數(shù)字：126，然后由上到下畫(huà)了一條垂直線(xiàn)，在左欄上方寫(xiě)上“支出”，右欄寫(xiě)上“數(shù)目”他沉吟片刻，取過(guò)日歷計(jì)算到預(yù)支還有多少天，然后在左欄寫(xiě)上：12，右欄寫(xiě)一個(gè)乘號(hào)和數(shù)字4，得出總數(shù)為48接下去就寫(xiě)得快多了：還債——10，買(mǎi)褲子——30，儲(chǔ)蓄——20，電影、跳舞等——4天，1天2盧布——8，剩余——10盧布文卡哼了一聲10盧布，給母親寄去這么個(gè)數(shù)是很不像話(huà)的村里人準(zhǔn)會(huì)笑話(huà)。他摸了摸下巴，毅然劃掉“剩余”二字，改為“零用”，心中叨咕著：“等下次領(lǐng)到預(yù)支工資再寄吧”他放下圓珠筆，把記事本揣進(jìn)口袋里，伸了個(gè)懶腰，想起了母親的來(lái)信他打著哈欠看了看表，掏出信封，拆開(kāi)，抽出信紙當(dāng)他展開(kāi)信紙的時(shí)候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……(江蘇文藝出版社《微型小說(shuō)選》，楊實(shí)譯)=1\*GB2⑴文卡對(duì)母親來(lái)信的情感經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的變化過(guò)程？為什么會(huì)有這個(gè)變化？答案：情感變化(關(guān)鍵詞)：熱切盼望→不屑一顧(或漠然視之)原因：①母親來(lái)信的重復(fù)、單調(diào)、無(wú)趣(表面原因)；②文卡對(duì)母親缺乏了解、關(guān)愛(ài)(深層原因)。=2\*GB2⑵．作者在文中安排文卡路遇家鄉(xiāng)熟人這一情節(jié)，其用意是什么？答案：①側(cè)面交代母親的生活困境；②引出下文文卡計(jì)劃工資用度，打算給母親寄錢(qián)的情節(jié)；③將母親生活困難卻寄錢(qián)給文卡的情節(jié)與文卡生活寬裕卻不愿寄錢(qián)接濟(jì)母親的情節(jié)形成鮮明對(duì)比，刻畫(huà)人物形象，凸顯作品主題.。=3\*GB2⑶．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“當(dāng)他展開(kāi)信紙的時(shí)候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……”這一結(jié)尾的精妙之處。答案：情節(jié)設(shè)置出人意料：前文用不少篇幅鋪陳以前母親來(lái)信的“千篇一律”，讀者以為此信亦然，然而事實(shí)卻出人意料，這增強(qiáng)了情節(jié)的起伏性、小說(shuō)的可讀性；內(nèi)容表達(dá)含蓄雋永：故事至此戛然而止，文卡對(duì)這三盧布的紙幣作何感想，作者并未交代結(jié)尾給讀者留下充分的想象空間，發(fā)人深省。=4\*GB2⑷．關(guān)于小說(shuō)的主人公，有人認(rèn)為是“母親”，也有人認(rèn)為是兒子文卡，你的看法是什么？試結(jié)合文本加以探討說(shuō)明。答案：第一種觀點(diǎn)：小說(shuō)主人公是母親①(從情節(jié)設(shè)計(jì)上看)兒子收閱信件