沭陽(yáng)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校 孫達(dá)

——沭陽(yáng)縣新教材使用情況交流沭陽(yáng)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校孫達(dá)教材引領(lǐng)，學(xué)海拾貝原《牛津小學(xué)英語(yǔ)》統(tǒng)一更換為義務(wù)教育教科書(shū)《英語(yǔ)》（三年級(jí)起點(diǎn)）。

蘇州市自2007年起在小學(xué)一、二年級(jí)全面開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，統(tǒng)一使用《牛津小學(xué)英語(yǔ)》1A-2B，每周3課時(shí)?！杜＝蛐W(xué)英語(yǔ)》與小學(xué)《英語(yǔ)》3A主要人物對(duì)比一、《牛津小學(xué)英語(yǔ)》1A-2B與新教材銜接問(wèn)題蘇州市自2007年起在小學(xué)一、二年級(jí)全面開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，統(tǒng)一使用《牛津小學(xué)英語(yǔ)》1A-2B。《牛津小學(xué)英語(yǔ)》1A-2B主要教學(xué)內(nèi)容每?jī)?cè)10個(gè)話題，10個(gè)語(yǔ)言功能項(xiàng)目，10個(gè)句型，近5首歌曲和5首小詩(shī)1A包含68個(gè)新詞；1B包含60多個(gè)新詞；2A出現(xiàn)60多個(gè)新詞；2B近70個(gè)新詞。譯林版小學(xué)《英語(yǔ)》3A主要教學(xué)內(nèi)容8個(gè)單元和2個(gè)綜合語(yǔ)言實(shí)踐項(xiàng)目，包括8個(gè)話題，26個(gè)字母的讀音和簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)則，86個(gè)單詞和習(xí)慣用語(yǔ)。一、《牛津小學(xué)英語(yǔ)》1A-2B與新教材銜接問(wèn)題蘇州市《牛津小學(xué)英語(yǔ)》1A-2B的教學(xué)目標(biāo)：1B要求四會(huì)掌握26個(gè)字母2A-2B要求四會(huì)掌握B部分Lookandlearn的單詞一、《牛津小學(xué)英語(yǔ)》1A-2B與新教材銜接問(wèn)題基于學(xué)情，我市調(diào)整了新教材小學(xué)《英語(yǔ)》3A、3B的教學(xué)目標(biāo)：1.3A要求四會(huì)掌握Storytime底部的單詞和Funtime的句型。2.3B要求四會(huì)掌握Storytime和Funtime的生詞新句。3.忽略新教材3ALettertime的字母教學(xué)，因?yàn)樵?B已經(jīng)全部學(xué)過(guò)。4.針對(duì)單元話題適度補(bǔ)充單詞、句型、歌曲、童謠、小對(duì)話等，以豐富學(xué)生的語(yǔ)言內(nèi)容與表達(dá)方式，幫助學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材

教材是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要材料和手段。在教學(xué)中，我們要善于根據(jù)教學(xué)的需要，對(duì)教材加以適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整。1.根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要、學(xué)生現(xiàn)有水平、課時(shí)安排等，對(duì)教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和刪減。2.根據(jù)實(shí)際教學(xué)目的和學(xué)生學(xué)習(xí)需求，對(duì)教材中的部分內(nèi)容和活動(dòng)進(jìn)行替換，從而滿足學(xué)生的需求。3.根據(jù)學(xué)生周?chē)默F(xiàn)實(shí)生活對(duì)教材編排順序作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。4.由于客觀條件的差異，學(xué)生現(xiàn)有水平的差異以及具體教學(xué)實(shí)際情況的差異，教師還可以采用最適合實(shí)際教學(xué)需要的方法。結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材Unit4Icanplaybasketball（Thefirstperiod）TostudyToenjoyYes,Ican.Canyouplaybasketball,WangBing?Nice!CanMikeplaybasketball?Yes,hecan.Hecanplaybasketballverywell.Look!Cool!No,Ican’t.Whataboutyou,LiuTao?Canyouplaybasketball?Haveatry,LiuTao.Yeah!Icanplaybasketball!Great!Canyou...?Yes,Ican.No,Ican’t.skateplayfootballHaveatry!Bounce,bounce,bouncetheball.Icanplaybasketball.basketballStorytimedream（夢(mèng)，夢(mèng)想）fly（飛行）drive（駕駛）cook（烹飪）runDreamsThecutelittlebearhasmanyd_____.Inhisd_____,hecanf_____.Hecand____.Hecanc____.Hecanr____.Hecanp____.Hecans____.Hehassomanys_____d_____.Whataboutyourdream?Haveatry!Tryyourbest!Haveadream!對(duì)Project版塊的認(rèn)識(shí)：Project版塊整體以各類輸出任務(wù)為依托，通過(guò)具體的活動(dòng)、步驟來(lái)激活學(xué)生的舊知，并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行有意義的加工。在學(xué)生輸出的過(guò)程中，學(xué)生的舊知和語(yǔ)言體系得到重組和拓展，體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性、實(shí)用性等特征。小學(xué)《英語(yǔ)》新增特色版塊二、對(duì)新教材project版塊的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐Project的兩個(gè)關(guān)鍵詞：一是綜合二是語(yǔ)言實(shí)踐Project的操作流程：綜合復(fù)習(xí)，做好實(shí)踐活動(dòng)的語(yǔ)言準(zhǔn)備明確項(xiàng)目要求分步完成各項(xiàng)活動(dòng)展示交流活動(dòng)成果以4BProject1Myschoollife為例二、對(duì)新教材project版塊的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐Project1yscooMhllifeOurschoolsubjectsUnit1Unit2AfterschoolMydayUnit3Unit4DrawingintheparkOurschoolsubjectsUnit1Unit2AfterschoolMydayUnit3Unit4DrawingintheparkOurschoolsubjectsUnit1Unit2AfterschoolMydayUnit3Unit4DrawingintheparkWatchTVSuperStudentInformationTom9yearsoldsuperboyplayfootballschoollifeTom’sschoollifeMonday,Monday,abusyday.Tuesday,Tuesday,acolourfulday.

Wednesday,Wednesday,ahappyday.

Thursday,Thursday,seeandplay.

Friday,Friday,loveisontheway.

IhaveabusyMonday.Igetupat7:00.Igotoschoolat7:40.Ihaveaswimminglessonat9:20.Iplayfootballat3:20.Ihavedinnerat6:00.IwatchTVat6:40.Igotobedat8:50.IhaveabusyMonday.I….Tom’stimetableinthemorningArt

ThisisTom’stimetableforTuesday.Hehasan______lesson.美術(shù)

語(yǔ)音練習(xí)makecakeeibake烘焙WhatcanTomsee?Hecansee...Theyare...green

tall

Weloveourfriends.Weloveourteachers.Weloveourschool.volunteers志愿者M(jìn)otto口號(hào)

新教材倡導(dǎo)了新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式

體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流、合作的學(xué)習(xí)方式

“用語(yǔ)言做事情”的教學(xué)途徑和活動(dòng)形式：以情景為支持、以學(xué)生為中心、以任務(wù)為主線、以合作為原則

以技術(shù)為手段的架構(gòu)---突出語(yǔ)言運(yùn)用

三、Tickingtime的滲透與合理運(yùn)用Tickingtime板塊功能：通過(guò)自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生了解對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。幫助學(xué)生理解評(píng)價(jià)要求；通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)言交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)互評(píng)三年級(jí)上學(xué)期這一起始階段，我們可以引導(dǎo)學(xué)生做好該欄目的評(píng)價(jià)；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的深入，這個(gè)欄目要更多體現(xiàn)學(xué)生的自主評(píng)價(jià)；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，評(píng)價(jià)的項(xiàng)目也可先由學(xué)生歸納出來(lái)的。Unit7Hereyouare(The1stperiod)Game游戲Story故事Suprise

驚喜Action表演樂(lè)意參加合作活動(dòng)，并在活動(dòng)中很積極；愿意參加合作活動(dòng)，但不夠主動(dòng)；比較害羞，不敢參加合作活動(dòng)。能聽(tīng)懂，認(rèn)識(shí)并正確的朗讀；能聽(tīng)懂，認(rèn)識(shí)但朗讀不夠流暢；能聽(tīng)懂，認(rèn)識(shí)，但不會(huì)朗讀。能正確，流利地朗讀課文；能正確朗讀，但還不夠流暢；需要在別人的幫助下朗讀。能自信，有感情的表演；能正確表演，但不夠自然；能在同組同學(xué)的幫助下完成表演。

TickingTimeIcansaythethreewordsaboutfood我可以說(shuō)出那三個(gè)和食物有關(guān)的單詞。Icanworkwithclassmates.我可以和同學(xué)合作學(xué)習(xí)。Alltogether,I’vegot_______stars.Summary&tickIcanreadthestory.我會(huì)讀出故事。Icanact.我會(huì)表演。HomeworkIntroducethestorytoyourparents;

向父母介紹Learntosay中的內(nèi)容;2.Usethesentencestobuythings.

試著用今天所學(xué)的詞句購(gòu)買(mǎi)東西；3.W