基于信息化課堂教學(xué)應(yīng)用與創(chuàng)新的三通平臺(tái)項(xiàng)目建議書

基于信息化課堂教學(xué)應(yīng)用與創(chuàng)新的三通平臺(tái)項(xiàng)目建議書基于信息化課堂教學(xué)應(yīng)用與創(chuàng)新的三通平臺(tái)項(xiàng)目建議書目錄第一章 項(xiàng)目簡介 圖6.6-3學(xué)生定位系統(tǒng)示意圖定位策略當(dāng)學(xué)生起立回答問題時(shí)，教師跟蹤系統(tǒng)自動(dòng)交由學(xué)生定位系統(tǒng)進(jìn)行控制，學(xué)生定位系統(tǒng)自動(dòng)定位起立學(xué)生同時(shí)進(jìn)行特寫拍攝，學(xué)生回答完畢，系統(tǒng)自動(dòng)返回到教師跟蹤系統(tǒng)；當(dāng)有多位學(xué)生同時(shí)回答問題時(shí)系統(tǒng)切換至學(xué)生全景畫面，當(dāng)剩下一名學(xué)生回答問題時(shí)自動(dòng)給學(xué)生特寫。6.6.3互動(dòng)教學(xué)反饋系統(tǒng)互動(dòng)教學(xué)反饋系統(tǒng)由適應(yīng)白板教學(xué)環(huán)境的手寫板產(chǎn)品和反饋答題器產(chǎn)品構(gòu)成。兩種產(chǎn)品既可以單獨(dú)使用，也可以聯(lián)合使用。手寫板產(chǎn)品可以允許學(xué)生在獲得教師授權(quán)的情況下，在手寫板上的書寫直接反映到電子白板上，與電子白板共同構(gòu)成一整套的交互教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生直接參與到教學(xué)過程中，完成與教師的互動(dòng)。同時(shí)，手寫板產(chǎn)品可以按照答題模式和投票模式參與教學(xué)互動(dòng)，使教師獲得直觀的教學(xué)效果的反饋。反饋答題器的使用更加簡單，

學(xué)生可以通過投票器對(duì)老師的問題即時(shí)回答，教師能立即得到直觀的信息反饋。同樣，反饋答題器作為評(píng)課工具，也可以即時(shí)的匯總專家意見，快速完成對(duì)于課堂教學(xué)效果的評(píng)估。手寫板產(chǎn)品與白板能夠聯(lián)合互動(dòng)的手寫板產(chǎn)品能夠?yàn)閷W(xué)生提供前所未有的課堂參與度以及課堂評(píng)估，正在創(chuàng)造一場教育領(lǐng)域的革命。手寫板軟件具備一對(duì)多無線手寫板的支持。教師通過手寫板板面按鈕或者軟件指定某一學(xué)生書寫及控制軟件上任意功能，或收回指定學(xué)生的書寫權(quán)限；而且答題模式能夠使得學(xué)生以完整的句子以及數(shù)字，符號(hào)，數(shù)學(xué)等號(hào)，真假，范圍等形式來答題，并且教師可以通過手寫板板面上的按鈕控制投票答題過程的相關(guān)功能，如試題切換，查看答案，查看學(xué)生答題狀態(tài)，查看答題統(tǒng)計(jì)等。每個(gè)學(xué)生終端都能夠賦予學(xué)生表達(dá)意見的機(jī)會(huì)，同時(shí)能夠輔助教師及時(shí)得到評(píng)估學(xué)生課堂表現(xiàn)的反饋信息。手寫板作為電子白板應(yīng)用于教學(xué)過程的外延性拓展，豐富了教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的手段。教師不但能夠通過電子白板對(duì)多媒體課件進(jìn)行展示和互動(dòng)操作，更可以將相應(yīng)的權(quán)限開放給學(xué)生，讓學(xué)生通過操作手寫板，完成與電子白板展示效果一致的書寫功能，拓展了學(xué)生參與互動(dòng)教學(xué)的廣度。答題功能和投票功能和投票功能的實(shí)現(xiàn)，使電子白板從早期的替代黑板的地位，躍升到全面互動(dòng)教學(xué)的利器。教師可以憑借手寫板具備的書寫、答題、投票功能，以新穎的互動(dòng)教學(xué)手法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的興趣，使傳統(tǒng)的授導(dǎo)式教學(xué)逐步向在教師引導(dǎo)下的互動(dòng)式教學(xué)轉(zhuǎn)變。圖6.6-4手寫板應(yīng)用示意圖反饋答題器產(chǎn)品課堂反饋答題器產(chǎn)品適用于課堂教學(xué)評(píng)估、反饋、互動(dòng)三位一體的教學(xué)系統(tǒng)。系統(tǒng)由軟件、教師機(jī)、學(xué)生機(jī)及無線收發(fā)器等部分組成。

學(xué)生可以通過投票器對(duì)老師的問題即時(shí)回答，教師能立即得到直觀的信息反饋。這種課堂系統(tǒng)定位于現(xiàn)代化課堂互動(dòng)教學(xué)的使用。旨在于提高現(xiàn)代課堂教學(xué)的互動(dòng)性與參與性，豐富教師課堂教學(xué)。圖6.6-5反饋答題器應(yīng)用示意圖6.7應(yīng)用系統(tǒng)6.7.1建設(shè)目標(biāo)基于信息化課堂教學(xué)應(yīng)用與創(chuàng)新的三通平臺(tái)的應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)目標(biāo)是：建立基于課堂教學(xué)的教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教學(xué)應(yīng)用的統(tǒng)一開放式協(xié)同教育信息化“三通平臺(tái)”。建立規(guī)范的“三通平臺(tái)”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，確定接口規(guī)范、信息化數(shù)據(jù)規(guī)范。建立系統(tǒng)運(yùn)行、管理與使用的長效機(jī)制?！盎谛畔⒒n堂教學(xué)應(yīng)用與創(chuàng)新的三通平臺(tái)”將在80所公辦學(xué)校的新型互動(dòng)教學(xué)環(huán)境建設(shè)的支撐下，通過九大業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的有效運(yùn)行得以實(shí)現(xiàn)。主要有教學(xué)研究系統(tǒng)、教學(xué)觀摩系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)、教學(xué)開放系統(tǒng)、教師網(wǎng)上培訓(xùn)系統(tǒng)、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用系統(tǒng)、學(xué)生綜合素質(zhì)教育系統(tǒng)、名師教學(xué)資源庫，虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)。6.7.2建設(shè)任務(wù)根據(jù)國家、省、市教育信息化、教育現(xiàn)代化、區(qū)域均衡化、教育信息化資源共建共享的要求，“三通平臺(tái)”的應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)“基于信息化課堂教學(xué)應(yīng)用與創(chuàng)新的三通平臺(tái)”的建設(shè)以“三個(gè)體系二個(gè)機(jī)制九個(gè)系統(tǒng)”的模式開展，通過該平臺(tái)的推行快速提升區(qū)教育信息化水平，從而促進(jìn)區(qū)教育現(xiàn)代化的發(fā)展。根據(jù)“三通平臺(tái)”應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)目標(biāo)，應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)主要任務(wù)如下：1.確定教育信息化資源共建共享、促進(jìn)教育均衡化、現(xiàn)代化的體系；2.建設(shè)提高教師教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)；3.建立溝通、交流、自學(xué)的公共平臺(tái)，為學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)服務(wù)；4.建設(shè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、質(zhì)量跟蹤系統(tǒng)，將教師的教學(xué)質(zhì)量提高，消除區(qū)域教育發(fā)展不均衡，為區(qū)教育主管部門對(duì)教學(xué)事業(yè)發(fā)展的決策提供服務(wù)。5.形成完整、準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)的名師教學(xué)資源庫；6.建立“三通平臺(tái)”系統(tǒng)運(yùn)行、管理與使用的長效機(jī)制以及信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，為滿足全市教育信息化建設(shè)要求打下基礎(chǔ)。6.7.3系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則根據(jù)系統(tǒng)建設(shè)目標(biāo)和實(shí)際需求，堅(jiān)持“需求為導(dǎo)向、應(yīng)用促發(fā)展”的指導(dǎo)思想，遵循以下原則進(jìn)行系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)。（1）先進(jìn)性和成熟性采用代表信息系統(tǒng)建設(shè)發(fā)展趨勢(shì)的主流和成熟的技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)，選用技術(shù)先進(jìn)和成熟的產(chǎn)品建設(shè)“三通平臺(tái)”應(yīng)用系統(tǒng)，保證“三通平臺(tái)”應(yīng)用系統(tǒng)的技術(shù)先進(jìn)性和成熟性。（2）標(biāo)準(zhǔn)性和開放性“三通平臺(tái)”應(yīng)用系統(tǒng)所采用的技術(shù)和設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)必須符合國際標(biāo)準(zhǔn)，以便獲得廣泛的技術(shù)和廠商支持。同時(shí)，考慮到投資的長期效益，系統(tǒng)應(yīng)具有開放性，保證完成本系統(tǒng)未來的發(fā)展要求。（3）前瞻性“三通平臺(tái)”應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)具有前瞻性，采用開放、標(biāo)準(zhǔn)、可擴(kuò)展的技術(shù)體系架構(gòu)，避免重復(fù)建設(shè)。（4）可適應(yīng)性“三通平臺(tái)”應(yīng)用系統(tǒng)的另一個(gè)特點(diǎn)是應(yīng)用需求經(jīng)常變化，包括應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)流程。這就要求“三通平臺(tái)”應(yīng)用系統(tǒng)必須為應(yīng)用提供一定程度的可適應(yīng)性?！叭ㄆ脚_(tái)”應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)提供充分的變更與擴(kuò)展能力，適用教育主管部門、教育管理者、教師、學(xué)生等人員以及業(yè)務(wù)流程的調(diào)整，能夠充分利用現(xiàn)有軟、硬件和信息資源。這樣可以用較低的成本實(shí)現(xiàn)技術(shù)更新?lián)Q代，從而能夠提高系統(tǒng)投資的綜合性價(jià)比和長期穩(wěn)定使用，保護(hù)已有的設(shè)備和技術(shù)投資。（5）高可用性和可靠性為保證教育主管部門、教師的高效工作，“三通平臺(tái)”應(yīng)用系統(tǒng)在穩(wěn)定正常運(yùn)行的同時(shí)還要提供較高的性能，從而能夠高效率地處理各類關(guān)鍵事務(wù)，應(yīng)該充分考慮如何保證系統(tǒng)的高可用性、可靠性和高效性。（6）安全性信息安全是教育信息化建設(shè)的必要，系統(tǒng)設(shè)計(jì)中首要考慮如何建立整個(gè)系統(tǒng)的安全性、保密性，而且這種考慮必須是整體的、全面的?！叭ㄆ脚_(tái)”應(yīng)用系統(tǒng)必須要提供信息傳輸保密性、數(shù)據(jù)完整性、身份識(shí)別和認(rèn)證、防抵賴性等安全保障措施。（7）可管理性“三通平臺(tái)”應(yīng)用系統(tǒng)應(yīng)提供管理工具可以對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行全面的監(jiān)控和管理、配置，并能夠幫助管理員對(duì)系統(tǒng)故障進(jìn)行診斷、排錯(cuò)和分析與規(guī)劃，方便管理，降低總體使用成本。應(yīng)用系統(tǒng)用戶群劃分與受益說明應(yīng)用系統(tǒng)的用戶分成以四種角色（學(xué)校教師、學(xué)生家庭、教育管理部門、社會(huì)）和多種身份（教師、學(xué)生、家長、主任、校長、教育管理者、社會(huì)公眾等等），并區(qū)分級(jí)別地進(jìn)行了功能區(qū)分，包括錄入信息、查詢資源、提取數(shù)據(jù)等等不同功能權(quán)限，每類用戶對(duì)系統(tǒng)的需求不同。學(xué)校教師學(xué)校教師是指：學(xué)校中所有使用“三通平臺(tái)”應(yīng)用系統(tǒng)的全體教職工，主要包括：學(xué)科教師、班主任、教學(xué)主任、校長、教研組織等等。學(xué)科教師、班主任等任課教師，主要是使用教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用平臺(tái)完成常態(tài)課堂教學(xué)的備課、授課、課后指導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)；利用教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)與課程采集/播放系統(tǒng)進(jìn)行自我反思提高教學(xué)質(zhì)量；在常態(tài)課堂教學(xué)中利用精品課程采集系統(tǒng)完成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的積累，通過“三通平臺(tái)”接受專家與同行的遠(yuǎn)程指導(dǎo)，完成遠(yuǎn)程培訓(xùn)。教導(dǎo)主任、校長主要是使用教學(xué)督導(dǎo)系統(tǒng)，通過網(wǎng)上觀摩的方式觀看任課教師的授課情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)、建議。教研組織主要使用該平臺(tái)突破時(shí)間與空間的限制，進(jìn)行教學(xué)研究工作。學(xué)生家庭學(xué)生家庭包括兩種用戶：一是學(xué)生，二是學(xué)生家長。學(xué)生主要是使用學(xué)生綜合素質(zhì)教育平臺(tái)，完成自我綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高自學(xué)能力，與教師、家長進(jìn)行信息溝通。通過互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)習(xí)區(qū)內(nèi)名師教學(xué)資源，提高學(xué)習(xí)成績、減輕課后負(fù)擔(dān)，促進(jìn)消除區(qū)域教育發(fā)展不均衡，實(shí)現(xiàn)教育公平。家長通過教學(xué)開放系統(tǒng)與學(xué)校、教育管理門戶交流，參與對(duì)學(xué)生教育，促進(jìn)家庭教育、學(xué)校教育的協(xié)同發(fā)展。進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教育的公平。教育管理部門教育管理部門主要是指教育局、教師進(jìn)修學(xué)校、教育督導(dǎo)室等等為教育服務(wù)、進(jìn)行教育管理的業(yè)務(wù)部門。教育管理部門主要是利用教學(xué)教研系統(tǒng)組織區(qū)內(nèi)教師“互幫互助”式的教學(xué)研究活動(dòng)，讓優(yōu)秀教師、骨干教師帶動(dòng)新教師、普通教師的專業(yè)技能發(fā)展，提高教師的專業(yè)技能、提高教學(xué)質(zhì)量，從教師素質(zhì)方面解決教育的均衡發(fā)展。教育管理部門通過教學(xué)督導(dǎo)系統(tǒng)能夠觀摩區(qū)內(nèi)教師的原生態(tài)的常態(tài)課堂教學(xué)，更深入地了解區(qū)內(nèi)教師教學(xué)的實(shí)際情況。教育管理部門通過教師網(wǎng)上培訓(xùn)系統(tǒng)組織區(qū)內(nèi)教師的遠(yuǎn)程分散式的教學(xué)培訓(xùn)，避免集中式培訓(xùn)所浪費(fèi)的時(shí)間、資金。社會(huì)向社會(huì)公眾提供“開發(fā)課堂”是提高學(xué)校教學(xué)透明度，能有效促進(jìn)社會(huì)公眾了解教育、參與教育、監(jiān)督教育的積極性。對(duì)學(xué)生教育實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)的協(xié)同教育。應(yīng)用系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖6.7-2應(yīng)用系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖6.8應(yīng)用系統(tǒng)功能6.8.1教學(xué)研究系統(tǒng)概述教學(xué)研究主要討論有關(guān)學(xué)生課程建設(shè)、教學(xué)方法改革等問題。如果是討論某一具體課程，則希望通過討論，對(duì)這一類課乃至更大范圍的課程具有借鑒作用。通過網(wǎng)路教學(xué)研究能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，有利于教師自我素質(zhì)的提升。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究有別于傳統(tǒng)教研，傳統(tǒng)教學(xué)研究大家必須聚在一起開展討論，進(jìn)行研究。而網(wǎng)絡(luò)教研不必受到時(shí)間、空間的限制，在網(wǎng)上交流更為快捷、方便。傳統(tǒng)教研主要是本校教師之間的問題研討，而網(wǎng)絡(luò)教研可以實(shí)現(xiàn)校內(nèi)、校外教師的共同探討。教學(xué)研究系統(tǒng)是基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化視頻的教師教學(xué)教研、教學(xué)觀摩、實(shí)錄案例分析的綜合應(yīng)用系統(tǒng)，與教育教學(xué)有關(guān)的教研室、學(xué)校、教師，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系在一起，提供學(xué)校與教研室信息互通、教師與教研室信息互通、教師間信息互通，等一整套教研分析、應(yīng)用、管理方案，能極大地提高教研部門和學(xué)校的教學(xué)管理水平。系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)詳解：圖6.8-1教研系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)詳解圖系統(tǒng)功能描述.1教學(xué)研究信息管理教研部門各學(xué)科教研活動(dòng)發(fā)布通知的平臺(tái)，是一個(gè)有通知接收反饋確認(rèn)功能的系統(tǒng)，能及時(shí)發(fā)送各種活動(dòng)通知，并進(jìn)行確認(rèn)核實(shí)。教研新聞：教育行業(yè)的專題新聞。內(nèi)容更新在后臺(tái)。專門的新聞發(fā)布系統(tǒng)教育通知：教研活動(dòng)發(fā)布通知平臺(tái)。發(fā)布成功以后返回成功信息教育信息訂閱：提供RSS訂閱服務(wù)。教研計(jì)劃管理：教研計(jì)劃的管理，對(duì)教研計(jì)劃的添加、修改的操作。.2虛擬教研室管理劃分區(qū)級(jí)教研室、街道教辦教研室（直屬學(xué)校教導(dǎo)處）、學(xué)科教研組（科組）、備課組四級(jí)，組織教學(xué)教研活動(dòng)、教學(xué)觀摩互動(dòng)。教師管理：對(duì)于參加虛擬教研室的教師進(jìn)行管理。包括基礎(chǔ)信息和專業(yè)特長和個(gè)人詳細(xì)資料。教研組管理：教研組建立。對(duì)組里教師增加和刪除。教師也可以直接申請(qǐng)加入教研組教研活動(dòng)管理：發(fā)布教研活動(dòng)。讓相關(guān)教研活動(dòng)的教師參加。教學(xué)觀摩互動(dòng)：通過網(wǎng)絡(luò)視頻直播教學(xué)課堂，遠(yuǎn)程可以參與，遠(yuǎn)程提出，視頻和音頻交流。.3虛擬教研室基于網(wǎng)絡(luò)的以交互式音視頻交互系統(tǒng)的虛擬教學(xué)教研室，以視頻會(huì)議方式，組織區(qū)級(jí)教研室、街道教辦教研室（直屬學(xué)校教導(dǎo)處）、學(xué)科教研組（科組）、備課組等各教研活動(dòng)場所以及各科教師授課教室，完成跨地域的教學(xué)研究活動(dòng)，并錄制教研活動(dòng)實(shí)錄、課堂教學(xué)實(shí)錄。在線教研：基于網(wǎng)絡(luò)的以交互式音視頻交互系統(tǒng)的虛擬教學(xué)教研室，以視頻會(huì)議方式，組織區(qū)級(jí)教研室、街道教辦教研室（直屬學(xué)校教導(dǎo)處）、學(xué)科教研組（科組）、備課組等各教研活動(dòng)場所以及各科教師授課教室，完成跨地域的教學(xué)研究活動(dòng)教研實(shí)錄管理：教師可以增加、修改教研實(shí)錄即時(shí)討論：在虛擬教學(xué)教研室中可以借助視頻，音頻和文字方式進(jìn)行即時(shí)討論。.4教研評(píng)價(jià)系統(tǒng)虛擬教研室采集到的教研活動(dòng)實(shí)錄、課堂教學(xué)實(shí)錄，基于VOD視頻傳輸技術(shù)進(jìn)行實(shí)錄音視頻的發(fā)布、觀摩、評(píng)價(jià)。教研實(shí)錄發(fā)布：教師把課程以后發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上。有管理人員審核通過課堂教學(xué)實(shí)錄發(fā)布：教師在錄制完課程以后發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上。有管理人員審核通過，發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)。實(shí)錄評(píng)價(jià)：區(qū)教研室評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)區(qū)內(nèi)教師發(fā)布的課堂教學(xué)實(shí)錄，針對(duì)課堂實(shí)錄給予指導(dǎo)，組織區(qū)級(jí)教研室進(jìn)行教學(xué)研討。校本級(jí)教研室評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)校內(nèi)教師發(fā)布的課堂實(shí)錄，組織校內(nèi)教師、邀請(qǐng)其他校教師參加學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。自我反思：教師學(xué)習(xí)、分析評(píng)價(jià)記錄，反思課堂教學(xué)中的不足，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。.5實(shí)錄案例分析系統(tǒng)將通過虛擬教研室采集的課堂實(shí)錄案例，經(jīng)過案例上傳、案例分析、輸出分析評(píng)價(jià)報(bào)告等等多個(gè)步驟，完成教學(xué)實(shí)錄分析的一系列活動(dòng)。案例分析，通過系統(tǒng)提供編碼體系分析、記號(hào)體系分析的方法，來分析、評(píng)估課堂教學(xué)的模式，師生活動(dòng)曲線、課堂結(jié)構(gòu)和教師傾向，課堂教學(xué)中的教學(xué)技能和師生表現(xiàn)等狀況，促進(jìn)教師專業(yè)技能發(fā)展。案例上傳：把自己的案例上傳到網(wǎng)絡(luò)上。系統(tǒng)自動(dòng)分析出結(jié)果，加上專家點(diǎn)評(píng)分析。案例分析：通過系統(tǒng)提供編碼體系分析、記號(hào)體系分析的方法，來分析、評(píng)估課堂教學(xué)的模式，師生活動(dòng)曲線、課堂結(jié)構(gòu)和教師傾向，課堂教學(xué)中的教學(xué)技能和師生表現(xiàn)等狀況。做出科學(xué)的分析。分析報(bào)告：系統(tǒng)自動(dòng)生成分析報(bào)告，點(diǎn)評(píng)用戶根據(jù)實(shí)際課堂情況加以補(bǔ)充。.6教學(xué)日志記錄把教育心得、教學(xué)反思、或教育敘事記錄下來，還可以瀏覽別人的日志。日志上傳：把自己的日志上傳到網(wǎng)絡(luò)上。分享自己的日志。對(duì)他人日志無修改功能。日志瀏覽：瀏覽其他用戶日志?？梢詫?duì)日志發(fā)表自己的評(píng)論。.7SNS系統(tǒng)教學(xué)教研社區(qū)，以教研室、教研組、教師，科目等方式劃分，形成一個(gè)教學(xué)研究虛擬社區(qū)，方便用戶就某一主題、個(gè)人見解等的討論、發(fā)布，以最快捷的、最方便的方式組織、發(fā)掘、溝通其他的教師。討論主題創(chuàng)建：創(chuàng)建一個(gè)討論主題。其他用戶可以共同討論。意見發(fā)布：個(gè)人意見的發(fā)布知識(shí)坊：個(gè)人參與的主題，發(fā)布的意見。6.8.2教學(xué)督導(dǎo)系統(tǒng)概述建立教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)控中心，集中式展現(xiàn)區(qū)內(nèi)各班級(jí)教學(xué)實(shí)況，并可重點(diǎn)觀察、遠(yuǎn)程遙控、錄制、遠(yuǎn)程呼叫。通過在各校建立的年級(jí)錄直播課室，將班內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)依托于網(wǎng)絡(luò)傳遞到督導(dǎo)監(jiān)控中心，供領(lǐng)導(dǎo)觀看。系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)詳解圖6.8-2督導(dǎo)系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)詳解圖系統(tǒng)功能描述.1實(shí)景網(wǎng)絡(luò)直播大廳建立教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)控中心，集中式展現(xiàn)區(qū)內(nèi)各班級(jí)教學(xué)實(shí)況，并可重點(diǎn)觀察、遠(yuǎn)程遙控、錄制、遠(yuǎn)程呼叫，供領(lǐng)導(dǎo)觀看。教學(xué)實(shí)況展示：通過大屏幕展示所有正在直播的常態(tài)課堂教學(xué)實(shí)況，教育局領(lǐng)導(dǎo)，通過大屏幕方式，直接觀看教學(xué)活動(dòng)，隨時(shí)了解區(qū)內(nèi)各學(xué)校、各班級(jí)、各教師的課堂教學(xué)情況。教學(xué)實(shí)況點(diǎn)播：領(lǐng)導(dǎo)可以通過大屏幕點(diǎn)播的方式，觀看某校某班的教學(xué)情況，進(jìn)行重點(diǎn)觀察某個(gè)班級(jí)內(nèi)教師的課堂教學(xué)情況。教學(xué)實(shí)況錄制：通過大屏幕展示出來的區(qū)內(nèi)的各班級(jí)的課堂教學(xué)實(shí)況，通過一定的技術(shù)手段，可以保存到區(qū)級(jí)服務(wù)器中，以備領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)查看某一班級(jí)，每節(jié)課程的實(shí)錄情況。遠(yuǎn)程呼叫：教育局領(lǐng)導(dǎo)可以在直播室內(nèi)直接呼叫區(qū)內(nèi)某一班級(jí)，與班級(jí)進(jìn)行交流，對(duì)現(xiàn)場情況進(jìn)行指導(dǎo)。遠(yuǎn)程遙控：通過大屏幕觀看得情況，教育局領(lǐng)導(dǎo)可以在直播室內(nèi)控制區(qū)內(nèi)某一班級(jí)的客戶端，對(duì)現(xiàn)場的教學(xué)提出建議。.2督導(dǎo)管理系統(tǒng)教學(xué)督導(dǎo)過程中的督導(dǎo)室發(fā)送督導(dǎo)通知書、公布督導(dǎo)結(jié)果，學(xué)校等部門向教學(xué)督導(dǎo)室提交教學(xué)督導(dǎo)相關(guān)資料。支持在線的人員訪問、測(cè)試、問卷調(diào)查等。督導(dǎo)通知起草：督導(dǎo)人員在系統(tǒng)中起草督導(dǎo)通知書，并保存在系統(tǒng)中，備領(lǐng)導(dǎo)審閱以及日后向區(qū)內(nèi)學(xué)校進(jìn)行發(fā)放。督導(dǎo)通知審閱：督導(dǎo)人員起草督導(dǎo)通知書之后，提交給教育局領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行審閱，審閱通過之后，方可向下發(fā)放。督導(dǎo)通知發(fā)送：督導(dǎo)人員把經(jīng)過教育局領(lǐng)導(dǎo)審閱通過的督導(dǎo)通知書，向下級(jí)學(xué)校進(jìn)行發(fā)放。督導(dǎo)結(jié)果發(fā)布：督導(dǎo)工作結(jié)束后，督導(dǎo)人員把收集的信息進(jìn)行整理，評(píng)價(jià)之后，可以把督導(dǎo)結(jié)果發(fā)布在系統(tǒng)中，供相關(guān)人員查看。督導(dǎo)資料傳送：督導(dǎo)人員把督導(dǎo)工作的相關(guān)資料通過網(wǎng)絡(luò)傳送給工作的相關(guān)人員。問卷調(diào)查：督導(dǎo)人員對(duì)在線的人員提出問卷調(diào)查，并收集調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。在線測(cè)試：督導(dǎo)人員對(duì)在線的人員進(jìn)行在線測(cè)試，以形成報(bào)告?zhèn)溆?。在線問答：督導(dǎo)人員對(duì)在線的人員進(jìn)行提問，收集督導(dǎo)相關(guān)信息。.3公文傳輸系統(tǒng)結(jié)合區(qū)現(xiàn)有的OA系統(tǒng)，督導(dǎo)室對(duì)教育局、學(xué)校等區(qū)內(nèi)教育系統(tǒng)內(nèi)部，發(fā)送教學(xué)督導(dǎo)相關(guān)的公文、文件。.4督導(dǎo)信息發(fā)布系統(tǒng)整合區(qū)現(xiàn)有的督導(dǎo)信息發(fā)布系統(tǒng)，督導(dǎo)室通過互聯(lián)網(wǎng)向社會(huì)公眾、學(xué)校、教師、學(xué)生等等發(fā)布教學(xué)督導(dǎo)信息、文件、法律法規(guī)等等，提高教學(xué)督導(dǎo)工作的透明度，接受社會(huì)監(jiān)督。6.8.3教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)概述教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)為是采用傳統(tǒng)評(píng)估方法（使用等級(jí)量表、評(píng)分法和開放性等方法進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)。系統(tǒng)設(shè)定多維度、多層級(jí)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，自動(dòng)采集課堂信息，完成統(tǒng)計(jì)量表數(shù)據(jù)生成報(bào)表）、編碼體系評(píng)估方法（編碼體系評(píng)估方法中包括教學(xué)模式分析方法和課堂互動(dòng)質(zhì)量分析方法）相結(jié)合的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)，形成綜合型性、具有可量化數(shù)據(jù)的評(píng)價(jià)報(bào)告，指導(dǎo)教師教學(xué)質(zhì)量的專業(yè)發(fā)展，參加教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的教師可通過評(píng)價(jià)報(bào)告進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)教學(xué)管理部門對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)詳解圖6.8-3教學(xué)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)功能詳解圖系統(tǒng)功能描述.1教學(xué)實(shí)錄采編系統(tǒng)錄制常態(tài)教學(xué)課堂實(shí)錄，包括教師、學(xué)生在內(nèi)的課堂教學(xué)全景音視頻。教學(xué)實(shí)錄采集：教學(xué)課程的數(shù)據(jù)獲取，通過采集工具獲取課堂實(shí)錄的內(nèi)容。教學(xué)實(shí)錄編輯：編輯課堂教學(xué)課堂實(shí)錄。.2教學(xué)實(shí)錄上傳系統(tǒng)按照教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要求，每學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一上傳每位教師至少一堂課的教學(xué)實(shí)錄，包括內(nèi)容：全景音視頻、課件、教案等課堂教學(xué)過程涉及到的材料。資源上傳方式，可采用統(tǒng)一上傳、分批次上傳、單個(gè)上傳三種方式，教學(xué)實(shí)錄全景音視頻文件較大，能設(shè)置上傳的時(shí)間。教學(xué)實(shí)錄上傳：教師上傳教學(xué)實(shí)錄內(nèi)容。教學(xué)實(shí)錄接收：接收教師上傳教學(xué)實(shí)錄內(nèi)容。教學(xué)實(shí)錄入庫：存儲(chǔ)教師所有上傳教學(xué)實(shí)錄的內(nèi)容。.3教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)采用傳統(tǒng)評(píng)估方法、編碼體系評(píng)估方法，通過教學(xué)質(zhì)量分析工具，分析學(xué)校上傳的教師教學(xué)實(shí)錄，并生成評(píng)價(jià)報(bào)告。教師可以利用傳統(tǒng)評(píng)估方法、編碼體系評(píng)估方法，通過教學(xué)質(zhì)量分析工具，進(jìn)行自我評(píng)估。教學(xué)質(zhì)量分析：分析學(xué)校上傳的教師實(shí)錄。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告：將學(xué)校上傳的教師實(shí)錄生成評(píng)價(jià)報(bào)告。.4教學(xué)質(zhì)量對(duì)比系統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)部門，可設(shè)置教學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告是否開放。參加教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的教師可通過評(píng)價(jià)報(bào)告、教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，了解其他教師的教學(xué)質(zhì)量。評(píng)價(jià)報(bào)告人工比對(duì)：參加教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的教師進(jìn)行比對(duì)，了解其他教師的教學(xué)質(zhì)量。評(píng)價(jià)報(bào)告智能比對(duì)：通過評(píng)價(jià)報(bào)告、教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行橫向比對(duì)。比對(duì)結(jié)果報(bào)告：比對(duì)結(jié)果報(bào)告可以了解教師與教師之間的教學(xué)質(zhì)量。6.8.4教學(xué)開放系統(tǒng)概述教育要發(fā)展必須堅(jiān)持開放。目前，開放課堂教學(xué)雖已在理論和實(shí)踐上取得了一些成績，但是仍存在一定的局限：教室成為教師的私密空間，阻擋了家庭、學(xué)校教師和社會(huì)間的協(xié)同教育。因此必須提倡課堂的開放，讓教室之門向家長、公眾開放，讓教室成為公共空間，促成課堂教學(xué)改革的深化和發(fā)展。每一個(gè)人都在不同人生階段受到來自家庭、學(xué)校和社會(huì)的教育，或同時(shí)接受這三方面的教育，三方面教育產(chǎn)生的總效果才是真正的教育效果。因此，必須考慮家庭教育與社會(huì)教育的影響與配合，應(yīng)克服來自家庭、社會(huì)的負(fù)面影響與干擾，加強(qiáng)來自家庭、社會(huì)的正面教育的配合。這樣才能提高整體教育的質(zhì)量與效果。也就是說要通過協(xié)同教育才能提高教育整體的質(zhì)量與效果。過去的“家訪”、“家長會(huì)”、“家長學(xué)?！痹跍贤ㄐ畔?、交流教育方法，有效地去實(shí)施家庭協(xié)同學(xué)校教育和學(xué)校協(xié)同家庭教育取得良好的教育效果。但隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，加強(qiáng)家庭與學(xué)校聯(lián)系，以及利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)更大范圍溝通教育的內(nèi)容與方法，有效地利用信息化技術(shù)不僅能夠節(jié)省時(shí)間，而且還能夠保留信息化資源，更大程度的支持系統(tǒng)教育的開發(fā)。教學(xué)的開放應(yīng)該是全面的、有深度的、有層次的。它包括教案、課堂實(shí)錄、課后作業(yè)等一系列教育信息化資源的開放。在教學(xué)實(shí)踐層面，一線教師、學(xué)校、教育管理部門提出開放教學(xué)的時(shí)間和空間，以“教學(xué)開放日、開放周”的形式開展“開放課堂”的活動(dòng)，向?qū)W生家長、社會(huì)公眾提供本校的原生態(tài)常態(tài)課堂教學(xué)課堂實(shí)錄，邀請(qǐng)家長走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解課改動(dòng)向，觀摩孩子的學(xué)習(xí)情況，提高了教學(xué)的透明度，實(shí)現(xiàn)家校的互通，家、校、社會(huì)的協(xié)同教育。

系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖6.8.4教學(xué)開放系統(tǒng)功能詳解圖系統(tǒng)描述.1開放課堂管理教師申請(qǐng)開放、教育管理部門要求開發(fā)的課堂。開放課堂教師的準(zhǔn)備進(jìn)度。開放申請(qǐng)：教師向?qū)W校提交開放申請(qǐng)。學(xué)校向管理部門提交開放申請(qǐng)。審核通過以后建立開放課堂。開放計(jì)劃制定：教育管理部門和學(xué)校制定開放計(jì)劃，下發(fā)到教師。發(fā)布給家長和其他參與者。準(zhǔn)備進(jìn)度跟蹤：教師對(duì)于自己主講的計(jì)劃開放課堂和教師申請(qǐng)審批通過的開放課堂工作進(jìn)行準(zhǔn)備。跟蹤進(jìn)度。.2開放課堂預(yù)約管理宣傳教學(xué)開放日、開發(fā)周的活動(dòng)安排，主要包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)方式、參加的學(xué)校、班級(jí)。發(fā)布近期進(jìn)行開發(fā)教學(xué)的課堂，家長、社會(huì)公眾通過預(yù)約，確定參與方式，在線聽課，還是實(shí)地。通過互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W生家長發(fā)出“教學(xué)開放日、開放周”活動(dòng)的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)參加現(xiàn)場聽課、評(píng)課等活動(dòng)。開放課堂計(jì)劃發(fā)布：計(jì)劃開放課堂和教師申請(qǐng)審批通過的開放課堂確認(rèn)無誤的情況下發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上。或者通知相關(guān)的人員。網(wǎng)上預(yù)約：通過互聯(lián)網(wǎng)訪問開放課堂的網(wǎng)站。找到發(fā)布的開放課堂。輸入邀請(qǐng)碼，預(yù)約開放課堂。預(yù)約成功后發(fā)回復(fù)信息。電話預(yù)約：撥打接到通知留的電話，預(yù)約開放課堂。手機(jī)短信預(yù)約：發(fā)送邀請(qǐng)碼和個(gè)人身份到指定的號(hào)碼，預(yù)約開放課堂。預(yù)約成功后發(fā)回復(fù)短信。預(yù)約提醒：到課堂開始前1天給預(yù)約用戶發(fā)送短信提醒。.3原生態(tài)課堂教學(xué)實(shí)錄廣播課堂實(shí)錄采集：錄制課堂教學(xué)音視頻。課堂實(shí)錄及資源共享：課堂實(shí)錄及資源發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上。供其他用戶觀摩，學(xué)習(xí)，給與評(píng)價(jià)。課堂實(shí)錄觀摩：利用基于互聯(lián)網(wǎng)的音視頻傳輸方式，向?qū)W生家長提供課堂教學(xué)音視頻。課堂實(shí)錄編輯：對(duì)于課堂實(shí)錄錄制過程中需要修改的地方進(jìn)行編輯，更加完善課堂實(shí)錄。以便于其他操作。實(shí)地聽課簽到：預(yù)約成功后，開放日到指定地點(diǎn)。進(jìn)行簽到。統(tǒng)計(jì)出席率。對(duì)實(shí)地到場進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。.4課堂教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)布對(duì)固定課堂的評(píng)價(jià)。.5教學(xué)開放論壇聽課后發(fā)表意見和建議，供教師了解。教學(xué)開放績效考核形成開發(fā)教學(xué)統(tǒng)計(jì)報(bào)告。統(tǒng)計(jì)課程評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，向教師提供開發(fā)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)結(jié)果。家長、公眾身份管理管理家長、公眾的身份，有效確保參與協(xié)同教育的人員身份真實(shí)性，確保評(píng)價(jià)的真實(shí)性。6.8.5教師網(wǎng)上培訓(xùn)系統(tǒng)概述教師網(wǎng)上培訓(xùn)平臺(tái)，與區(qū)現(xiàn)有教學(xué)教研網(wǎng)相結(jié)合，提供基于互聯(lián)網(wǎng)的音視頻交互式網(wǎng)絡(luò)課堂，為教師進(jìn)修學(xué)校、教研室指導(dǎo)教師的學(xué)習(xí)、專業(yè)發(fā)展提供了有利保障。包括網(wǎng)上課程開設(shè)，學(xué)員網(wǎng)上報(bào)名，講師網(wǎng)上授課的全過程，同時(shí)實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍建設(shè)，課程優(yōu)化調(diào)度，課程評(píng)價(jià)管理，從而為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的建設(shè)提供了客觀，積極，開放的平臺(tái)。網(wǎng)上課堂整合音頻、視頻、數(shù)據(jù)同步共享，即時(shí)通訊等互動(dòng)功能，引入互動(dòng)應(yīng)用理念。面向教師教育，為教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)和教育管理網(wǎng)絡(luò)化提出新思路。教育主管部門可以發(fā)布培訓(xùn)信息，教師可以網(wǎng)上報(bào)名，學(xué)?？蓪?duì)報(bào)名的教師進(jìn)行審批，可自動(dòng)組建班級(jí)。培訓(xùn)教員可網(wǎng)上發(fā)布培訓(xùn)課程，并由評(píng)審委員會(huì)進(jìn)行審批。學(xué)員可進(jìn)行網(wǎng)上授課、并記錄學(xué)員聽課及作業(yè)狀況?？蛇M(jìn)行專業(yè)學(xué)分、選修學(xué)分、師德學(xué)分、專題學(xué)分等的鑒定及查詢和統(tǒng)計(jì)。學(xué)員可隨時(shí)了解自己學(xué)習(xí)的各學(xué)分情況，培訓(xùn)中心可以隨時(shí)了解教員的教學(xué)狀況及各學(xué)員的表現(xiàn)狀況。

系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖6.8-5教師網(wǎng)上培訓(xùn)平臺(tái)系統(tǒng)功能詳解圖系統(tǒng)功能描述.1班級(jí)管理教師管理：對(duì)于參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行管理。包括基礎(chǔ)信息和專業(yè)特長和個(gè)人詳細(xì)資料。講師管理:所有講師的管理,包括講師所交學(xué)科,內(nèi)容.所教班級(jí).個(gè)人詳細(xì)資料。班級(jí)創(chuàng)建:創(chuàng)建班級(jí),添加班級(jí)的各個(gè)屬性/網(wǎng)上報(bào)名登陸到網(wǎng)站,找到相應(yīng)的班級(jí)和講師,進(jìn)行報(bào)名.培訓(xùn)課程建立、網(wǎng)上報(bào)名、報(bào)名審核、授課評(píng)價(jià)、分組討論等等與教師培訓(xùn)相關(guān)的一系列活動(dòng)。.2網(wǎng)上學(xué)習(xí)室遠(yuǎn)程互動(dòng)：以視頻為基礎(chǔ),以白板.遠(yuǎn)程桌面,同步語音,電子舉手等手段為主的互動(dòng)教學(xué)平臺(tái).在線點(diǎn)播：查找之前錄制好的教學(xué)視頻.進(jìn)行網(wǎng)上觀看.基于互聯(lián)網(wǎng)音視頻直播、VOD點(diǎn)播技術(shù)，向參加培訓(xùn)的教師提供網(wǎng)上課堂直播、實(shí)錄點(diǎn)播，可進(jìn)行跨地域的網(wǎng)絡(luò)音視頻交互。.3同儕互助:一同學(xué)習(xí)的教師之間通過語音和視頻等聯(lián)系手段相互幫助問題發(fā)布:把學(xué)習(xí)過程中遇見的難題或不清楚的地方發(fā)布到網(wǎng)上請(qǐng)教別人.對(duì)滿意答案給予積分,同儕解答:在網(wǎng)上看見別人發(fā)布的問題,給予解答.解答獲得積分.4課程作業(yè)作業(yè)上傳:教師把自己作完的作業(yè)上傳到教師網(wǎng)上培訓(xùn)平臺(tái).講師登陸進(jìn)行批閱.作業(yè)下載:把講師留下的作業(yè)下載到本地機(jī)器上,作完作業(yè)后上傳到教師網(wǎng)上培訓(xùn)平臺(tái)作業(yè)在線批閱:教師上傳的作業(yè),講師進(jìn)行批閱.給予打分.作業(yè)題庫:建立起作業(yè)題庫.講師在留課程作業(yè)的時(shí)候從其中挑選..5信息化資源分享專區(qū)資源上傳:把自己的講課資源或者學(xué)習(xí)資源上傳到教師網(wǎng)上培訓(xùn)平臺(tái)上,以供他人進(jìn)行學(xué)習(xí)和參考資源下載:查詢自己所需要的資源進(jìn)行下載,這個(gè)要施行積分制度.上傳資源增加積分,下載扣除積分.積分跟同儕解答積分通用資源評(píng)價(jià):對(duì)以下載或者觀看過的資源加以評(píng)價(jià).評(píng)價(jià)增加積分.資源積分.6專家咨詢室問題描述：當(dāng)問題需要專家來解答的時(shí)候,在專家咨詢室中把問題描述出來,等待專家回答問題解答：專家登陸以后在專家咨詢室中對(duì)問題進(jìn)行權(quán)威解答.用這種交流方式更節(jié)省時(shí)間,提交學(xué)習(xí)的效率.即時(shí)交流討論組交流：建立討論組,把要一起交流的人加入到討論組.或者自己申請(qǐng)加入感興趣的討論組.大家一起討論感興趣的話題.文件傳輸：把自己的文件通過網(wǎng)絡(luò)傳輸給對(duì)方.一對(duì)一交流：2個(gè)人通過點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的方式進(jìn)行交流,其他人無法看見2人交流的記錄提供培訓(xùn)過程中資料傳輸、圖文方式等課堂交互，培訓(xùn)結(jié)束后的分組討論即時(shí)交流。6.8.6教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用系統(tǒng)概述教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用平臺(tái)，是面向教師的，采用以btx格式教學(xué)資源為基礎(chǔ)的電子白板的交互式教學(xué)設(shè)計(jì)、基于無線手寫板的教學(xué)設(shè)計(jì)、探究式的教學(xué)設(shè)計(jì)、協(xié)作交互式的教學(xué)設(shè)計(jì)、反饋式答題的教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)設(shè)計(jì)方法，組織新型教學(xué)方式、教學(xué)設(shè)備，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，進(jìn)行新的教學(xué)方式的探索、研究。教學(xué)設(shè)計(jì)方案以文本、PPT等形式提交，教學(xué)完成情況以課堂實(shí)錄的方式附加在教學(xué)設(shè)計(jì)方案中。

系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖6.8-6教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用平臺(tái)系統(tǒng)功能詳解圖系統(tǒng)功能描述.1教學(xué)設(shè)計(jì)方法管理提供電子白板的交互式教學(xué)設(shè)計(jì)、基于無線手寫板的教學(xué)設(shè)計(jì)、探究式的教學(xué)設(shè)計(jì)、協(xié)作交互式的教學(xué)設(shè)計(jì)、反饋式答題式的教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)設(shè)計(jì)方法基礎(chǔ)信息庫，并提供增加、刪除、修改、查詢等方式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)方法信息的維護(hù)。提供教學(xué)設(shè)計(jì)方法的參考。教學(xué)方法添加：添加一個(gè)教學(xué)方法.屬于登陸者個(gè)人所有.其他人無法修改教學(xué)方法信息修改：對(duì)自己已經(jīng)添加的教學(xué)方法進(jìn)行修改.可以保存成草稿,也可以直接修改教學(xué)方法查詢：根據(jù)一定條件對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行查詢.自己填寫的可以修改,別人填寫的只能查看.2基于交互式電子白板的常態(tài)課堂教學(xué)備課系統(tǒng)教師教學(xué)設(shè)計(jì)、備課工具，滿足教學(xué)設(shè)計(jì)方法中的教學(xué)設(shè)計(jì)方式，開發(fā)btx格式的課程課件。課件設(shè)計(jì)創(chuàng)建:創(chuàng)建課件設(shè)計(jì)..屬于登陸者個(gè)人所有.其他人無法修改素材庫管理：個(gè)人素材庫的管理,可以添加,修改和刪除.按一定條件進(jìn)行查詢課件的導(dǎo)入導(dǎo)出：課件的導(dǎo)入導(dǎo)出.1教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)提供課堂教學(xué)過程中使用到的軟件，調(diào)用備課過程中使用的資源，在備課時(shí)設(shè)定教學(xué)過程各環(huán)節(jié)，并設(shè)置每個(gè)環(huán)節(jié)中所應(yīng)用到的材料、軟件，在授課時(shí)提示執(zhí)行設(shè)定的教學(xué)過程中的設(shè)置。能夠調(diào)用、導(dǎo)入教學(xué)btx課件。軟件應(yīng)用：對(duì)軟件系統(tǒng)的應(yīng)用資源調(diào)用：教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)中對(duì)資源的調(diào)用資源收藏：把自己關(guān)注的資源收藏.便于以后操作.交互式問答教學(xué)過程中，教師、學(xué)生使用無線手寫板，控制計(jì)算機(jī)，完成在計(jì)算機(jī)上的書寫、標(biāo)注、幾何畫圖、手寫識(shí)別等等，構(gòu)成了一個(gè)完整的課堂教學(xué)交互式問答。適合教師與學(xué)生間主觀問題的互動(dòng)問答。課堂即時(shí)反饋課堂及時(shí)反饋系統(tǒng)是課堂教學(xué)評(píng)估、反饋、互動(dòng)三位一體的教學(xué)系統(tǒng)，以無線投票器為互動(dòng)介質(zhì)，完成課堂教學(xué)出題、回答、結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析的即時(shí)執(zhí)行，有利于教師分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生通過無線投票器對(duì)老師的問題即時(shí)回答，教師能立即得到直觀的信息反饋。適合教師與學(xué)生間客觀問題的互動(dòng)問答。6.8.7學(xué)生綜合素質(zhì)教育系統(tǒng)概述學(xué)生綜合素質(zhì)教育平臺(tái)，整合音頻、視頻、即時(shí)通訊等互動(dòng)形式，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育、心理教育、德育教育、探究學(xué)習(xí)教育。構(gòu)建安全大講堂、心理教育大講堂、德育教育大講堂、技能培訓(xùn)空間。定時(shí)向?qū)W生、家長發(fā)布大講堂開課時(shí)間、專題內(nèi)容。系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖6.8-7學(xué)生綜合素質(zhì)教育平臺(tái)系統(tǒng)功能詳解圖系統(tǒng)功能描述.1素質(zhì)教育信息發(fā)布中心向社會(huì)公眾通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布區(qū)內(nèi)學(xué)生綜合素質(zhì)教育的信息，綜合素質(zhì)教育大講堂專題信息的訂閱，技能培訓(xùn)空間資源、信息的訂閱與應(yīng)用。信息采集：教育管理部門、學(xué)校通過信息采集功能完成素質(zhì)教學(xué)信息的添加、修改。信息審核：有權(quán)限的相關(guān)人員對(duì)信息的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審核.信息發(fā)布：對(duì)添加修改完成的確認(rèn)無誤的信息對(duì)外發(fā)布.信息訂閱：信息訂閱是對(duì)已發(fā)布的信息進(jìn)行訂閱.隨時(shí)掌握信息的動(dòng)態(tài)信息瀏覽：瀏覽所有的信息,信息查詢：把信息按一定條件進(jìn)行查詢.2素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)大講堂采用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，整合即時(shí)通訊，將在報(bào)告廳、階梯教室組織開展的主要面向?qū)W生素質(zhì)教育的活動(dòng)，轉(zhuǎn)移到通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行廣播、直播，集中式跨地域?qū)W習(xí)。采集到的綜合素質(zhì)教育大講堂的實(shí)錄，通過互聯(lián)網(wǎng)向社會(huì)公眾服務(wù)，學(xué)生、家長、教師可以在跨時(shí)間、跨控件進(jìn)行學(xué)習(xí)、觀摩、交流。講堂大廳：創(chuàng)建、刪除、修改。以直播大廳的方式表現(xiàn)。講堂直播：通過互聯(lián)網(wǎng)直播課堂實(shí)錄。講堂觀摩：觀看課堂實(shí)錄。在線交流：講堂內(nèi)容的交流與評(píng)價(jià)。.3心理咨詢室基于互聯(lián)網(wǎng)，開設(shè)“定期講座式”與“值班式”的虛擬心理咨詢室，為學(xué)生、家長提供可持續(xù)的、及時(shí)的心理輔導(dǎo)和問題咨詢。在網(wǎng)上開展心理健康咨詢，及時(shí)矯正心態(tài)，完善人格。網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性、互動(dòng)性為心理輔導(dǎo)和咨詢提供了天然的好途徑，在時(shí)間和空間上打破了原有的心理輔導(dǎo)模式，學(xué)生可以毫無顧慮地、隨時(shí)隨地地袒露自己的心扉，進(jìn)行自我心理測(cè)試、青春期教育、網(wǎng)絡(luò)的心理咨詢、網(wǎng)站上的問題解答等。心理指導(dǎo)教師、專家通過及時(shí)通訊工具，以圖文交互、音視頻交互方式，與學(xué)生、家長進(jìn)行溝通。咨詢導(dǎo)臺(tái)：咨詢向?qū)Х绞?，引?dǎo)學(xué)生進(jìn)行咨詢。咨詢大廳：按照不同的窗口自己直接進(jìn)入。實(shí)錄指導(dǎo)：看視頻。遠(yuǎn)程即時(shí)指導(dǎo)：當(dāng)面指導(dǎo)，通過視頻聊天方式。.4技能培訓(xùn)空間資源管理中心：培訓(xùn)資源的信息維護(hù)。學(xué)習(xí)中心：基于互聯(lián)網(wǎng)學(xué)生瀏覽、下載、應(yīng)用學(xué)習(xí)資源，采用信息化模擬技術(shù)，建立仿真學(xué)習(xí)空間，提供學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的手段。交流中心：學(xué)生可開設(shè)論壇、微博、即時(shí)交流等虛擬技能培訓(xùn)交流中心。6.8.8名師教學(xué)資源庫系統(tǒng)概述為了培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的名師團(tuán)隊(duì)，建立區(qū)級(jí)名師教學(xué)資源庫勢(shì)在必行。名師教學(xué)資源庫的資源能夠促進(jìn)發(fā)揮名師引領(lǐng)、示范、帶動(dòng)作用，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)全區(qū)教育質(zhì)量再上新臺(tái)階。名師教學(xué)資源庫的建設(shè)需要全區(qū)小學(xué)、初中、高中在職在崗的師生公認(rèn)的名師加入。名師庫建設(shè)采取層層考核推薦、分級(jí)評(píng)選入檔的辦法進(jìn)行資源的篩選、推薦。名師教學(xué)資源庫是整個(gè)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分，采用各校通過對(duì)本校教師課堂實(shí)錄音視頻的篩選，編輯，并提交區(qū)級(jí)管理系統(tǒng)的方式，擬建設(shè)區(qū)內(nèi)各年級(jí)、各學(xué)科等分類齊全的優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄音視頻教學(xué)資源庫。教學(xué)資源可通過互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)區(qū)內(nèi)教師共享優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，加以參考學(xué)習(xí)、并可對(duì)相關(guān)課題進(jìn)行研討；對(duì)外，可向家長提供對(duì)孩子應(yīng)掌握知識(shí)的做了解的參考，向?qū)W生提供更多溫故知新的課后知識(shí)學(xué)習(xí)交流互動(dòng)機(jī)會(huì)。教師之間獲更多得進(jìn)行共享資源學(xué)習(xí)研討，可以提高區(qū)內(nèi)教師整體的教學(xué)水平，家長和學(xué)生互相配合，可起到家長督促、學(xué)生提高課后自覺學(xué)習(xí)的積極性，以達(dá)到學(xué)會(huì)并掌握知識(shí)的程度大幅度提高的目的。

系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖6.8-8名師教學(xué)資源庫功能詳解圖系統(tǒng)功能描述.1資源采編室資源采編室是名師教學(xué)資源庫的資源采集中心，使用信息化手段，錄制并采集優(yōu)秀教師的音視頻課堂教學(xué)實(shí)錄，并將采集到的教學(xué)實(shí)錄保存在校本級(jí)，作為教學(xué)資源庫的候選資源庫，以供教學(xué)實(shí)錄后期編輯和相關(guān)人員導(dǎo)出備份。資源錄制：在不改變現(xiàn)有教學(xué)環(huán)境、通過系統(tǒng)自身功能對(duì)名師的上課過程進(jìn)行錄制。資源采集：把錄制的教學(xué)實(shí)錄保存包校級(jí)數(shù)據(jù)服務(wù)器上。.2資源制作中心資源制作中心由學(xué)校指定的信息技術(shù)教師負(fù)責(zé)，通過該功能可對(duì)本校的優(yōu)秀教師音視頻教學(xué)實(shí)錄制進(jìn)行編輯，制作成符合規(guī)范的名師教學(xué)實(shí)錄。學(xué)校指定的信息技術(shù)教師使用音視頻工具軟件，對(duì)從資源采集室采集到的教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行后期編輯、格式轉(zhuǎn)換，進(jìn)行視頻加工降低資源占用物理空間大小、提高實(shí)錄播放質(zhì)量，方便其他教師、家長及學(xué)生觀看使用。處理后的課堂實(shí)錄上傳到區(qū)名師教學(xué)資源庫，并可附加教學(xué)教案、課堂習(xí)題、課后作業(yè)等相關(guān)資料，待區(qū)級(jí)教育資源管理部門進(jìn)行審核。資源編輯：技術(shù)教師通過本系統(tǒng)把課堂教學(xué)實(shí)錄從本系統(tǒng)導(dǎo)出，使用其他音視頻工具對(duì)資源進(jìn)行剪輯、降噪等處理。資源提交：處理后的課堂教學(xué)實(shí)錄可以通過本系統(tǒng)聯(lián)通教案，習(xí)題等相關(guān)資料，提交給區(qū)級(jí)教育資源管理部門。.3實(shí)錄管理中心實(shí)錄管理中心由區(qū)級(jí)教育資源管理部門進(jìn)行管理，區(qū)級(jí)教育資源管理部門通過該功能可對(duì)區(qū)內(nèi)各個(gè)學(xué)校提交的名師教學(xué)實(shí)錄資源進(jìn)行審核、發(fā)布、刪除等管理操作，并可根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)置課堂教學(xué)實(shí)錄資源是否對(duì)外開放（學(xué)生、家長可見），并可指定某些學(xué)生、家長、教師能夠?yàn)g覽學(xué)習(xí)、下載課堂實(shí)錄以及相關(guān)資源的權(quán)限，達(dá)到可隨實(shí)際需求靈活管理的目的。資源審核：區(qū)教育資源管理部門通過本系統(tǒng)對(duì)各校提交的名師教學(xué)實(shí)錄資源進(jìn)行篩選、評(píng)級(jí)、審核。資源發(fā)布：區(qū)教育資源管理部門把審核后的教學(xué)實(shí)錄資源發(fā)布到前臺(tái)資源區(qū)。資源權(quán)限設(shè)置：區(qū)教育資源管理部門可以對(duì)發(fā)布的教學(xué)實(shí)錄資源設(shè)置不同的可見度，以供不同權(quán)限用戶點(diǎn)播。.4實(shí)錄點(diǎn)播中心實(shí)錄點(diǎn)播中心屬于名師教師資源庫的前臺(tái)部分，登陸該功能的用戶可以瀏覽、下載不同的課堂實(shí)錄、以及教學(xué)教案、課后習(xí)題、課堂練習(xí)等資源，達(dá)到用戶可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，隨時(shí)提高的目的。實(shí)錄點(diǎn)播：教師或?qū)W生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇性瀏覽點(diǎn)播學(xué)習(xí)。實(shí)錄下載：教師或?qū)W生可以下課堂實(shí)錄及相關(guān)資料，以備日后瀏覽學(xué)習(xí)。.5咨詢答疑中心在咨詢答疑中心，瀏覽名師課程的教師、學(xué)生及家長都可以通過評(píng)價(jià)方式向提供課堂實(shí)錄的優(yōu)秀教師提問，與其他教師、學(xué)生及家長進(jìn)行交流互動(dòng)。通過該功能，學(xué)生可以共同學(xué)習(xí)，教師可以共同提高。資源評(píng)價(jià)：瀏覽名師課程的用戶可以對(duì)資源的滿意程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。咨詢答疑：用戶可以對(duì)課堂實(shí)錄中存在的疑問提出問題，待名師進(jìn)行解答。交流互動(dòng)：用戶還可以通過該功能以留言的方式彼此交流，共同提高。6.8.9虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是課堂教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，是提高學(xué)生實(shí)踐能力，探索事物發(fā)展規(guī)律的重要途徑。在物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物等學(xué)科教學(xué)中，獨(dú)立設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力，是學(xué)生必須具備的能力之一。目前很多教師還停留在“一支粉筆、一塊黑板、一張嘴巴”的傳統(tǒng)教學(xué)模式上，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中仍普遍存在教師教實(shí)驗(yàn)，學(xué)生記實(shí)驗(yàn)的形式，再加上實(shí)驗(yàn)條件的限制，實(shí)驗(yàn)儀器的不足，設(shè)備的欠缺，許多實(shí)驗(yàn)教學(xué)得不到很好的完成。一堂實(shí)驗(yàn)課，教師感到乏味，學(xué)生覺得枯燥。虛擬實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)，專為信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供新方式,能夠豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式,完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能,提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題能力。在虛擬實(shí)驗(yàn)室中，教師和學(xué)生就可以克服現(xiàn)實(shí)情況的障礙在虛擬環(huán)境中進(jìn)行科學(xué)研究，可自由創(chuàng)建物理模型，進(jìn)行仿真化學(xué)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)態(tài)展示集合原理等，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性和探究性學(xué)習(xí)提供了不可缺少的前提。虛擬實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)軟件包括初高中物理、化學(xué)、生物六科，囊括新課標(biāo)初高中這六科教材幾乎所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都按照模擬的科研活動(dòng)來設(shè)計(jì)，同時(shí)又讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的基本技能、操作規(guī)范、自我測(cè)評(píng)。例如有實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)器材藥品、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)?zāi)M等欄目，這些欄目都詳細(xì)、生動(dòng)、形象的幫助學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解和操作。其中，實(shí)驗(yàn)?zāi)M是主要內(nèi)容，是一個(gè)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)開發(fā)的模擬實(shí)驗(yàn)室。學(xué)生通過鼠標(biāo)或者電子筆可以輕松操作整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，包括儀器組裝、操作、藥品取出和放置、實(shí)驗(yàn)過程控制等。圖6.8-9物理教學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)示意圖圖6.8-10化學(xué)教學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)示意圖6.9技術(shù)架構(gòu)設(shè)計(jì)根據(jù)“三通平臺(tái)”基本應(yīng)用需求，其應(yīng)用系統(tǒng)屬企業(yè)級(jí)應(yīng)用?！叭ㄆ脚_(tái)”應(yīng)用系統(tǒng)在軟件架構(gòu)上要求采用微軟的.NET技術(shù)作為軟件開發(fā)平臺(tái)。 Microsoft.NET與J2EE是目前構(gòu)建企業(yè)信息系統(tǒng)的兩大主流技術(shù)框架。兩者都在針對(duì)分布式N-Tier應(yīng)用的設(shè)計(jì)、集成、性能、安全性和可靠性等諸多方面，為用戶提供了總體的指南和規(guī)范?；谶@些指南和規(guī)范，技術(shù)提供商提供了相應(yīng)的平臺(tái)、工具和編程環(huán)境。在具體的應(yīng)用框架中，包括了針對(duì)應(yīng)用的表現(xiàn)層服務(wù)、服務(wù)器端進(jìn)程、會(huì)話管理、商業(yè)邏輯框架、應(yīng)用數(shù)據(jù)緩存、應(yīng)用邏輯、事務(wù)、安全和日志服務(wù)等內(nèi)容。應(yīng)用框架的目標(biāo)是提供一個(gè)統(tǒng)一的軟件框架，以減少對(duì)企業(yè)軟件產(chǎn)品的支持、維護(hù)和集成的代價(jià)。6.9.1技術(shù)前瞻性.NET是Microsoft的面向企業(yè)級(jí)分布式應(yīng)用的基礎(chǔ)服務(wù)平臺(tái)和開發(fā)平臺(tái)，是下一代能夠?qū)⑽覀兩钪械男畔?、設(shè)備以及人員以一種統(tǒng)一的,個(gè)性化的方式連接在一起的軟件，擁有隨時(shí)、隨地在任何設(shè)備上訪問和操作信息的能力。其核心是XMLWebService，通過該技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了異構(gòu)系統(tǒng)平臺(tái)間的互通互聯(lián)。從構(gòu)成上看，.Net由.Net框架、客戶端、高端企業(yè)級(jí)服務(wù)平臺(tái)以及.Net開發(fā)工具所構(gòu)成(如下圖所示)。.NET框架提供了一種內(nèi)聚的綜合開發(fā)環(huán)境及核心運(yùn)行庫，使得能夠有效地部署、操作和管理企業(yè)應(yīng)用程序，是一個(gè)基于.Net技術(shù)規(guī)范的應(yīng)用服務(wù)器；客戶端是指.Net提供了對(duì)各種諸如SmartPhone、TabletPC、PDA等智能設(shè)備的統(tǒng)一一致的支持，無論這些設(shè)備采用何種規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，通過.Net技術(shù)便可讓這些設(shè)備能非常靈活地對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行訪問和操作；高端企業(yè)級(jí)服務(wù)平臺(tái)是指所有與.Net內(nèi)核集成在一起、為構(gòu)建企業(yè)及應(yīng)用所需要的技術(shù)支撐平臺(tái)，如WindowsServer操作系統(tǒng)、SQLServer數(shù)據(jù)庫、基礎(chǔ)消息平臺(tái)ExchangeServer、實(shí)現(xiàn)企業(yè)應(yīng)用整合及數(shù)據(jù)交換的BiztalkServer平臺(tái)等；同時(shí).Net中還提供了一個(gè)快速高效的可視化開發(fā)環(huán)境VisualStudio.NET，該開發(fā)工具不僅具有高效開發(fā)上的特點(diǎn)，還能將Windows及Web的開發(fā)方式進(jìn)行統(tǒng)一，并且將對(duì)Biztalk、Office、Sharepoint等產(chǎn)品的二次開發(fā)也都集成到了VisualStudio這一統(tǒng)一的開發(fā)工具之下。圖6.9-1.net功能示意圖6.9.2安全性.Net是構(gòu)建于操作系統(tǒng)之上的虛擬平臺(tái)，提供了更為強(qiáng)健的安全系統(tǒng)?！叭ㄆ脚_(tái)”應(yīng)用系統(tǒng)當(dāng)中，我們提供集成Windows驗(yàn)證、基于角色的權(quán)限管理機(jī)制、SSL傳輸加密、MD5數(shù)據(jù)加密等多種安全手段，以提高系統(tǒng)的安全性。6.9.3穩(wěn)定性作為24*7運(yùn)行的系統(tǒng)，除了提供良好的性能之外，系統(tǒng)的穩(wěn)定性也非常重要，“三通平臺(tái)”應(yīng)用系統(tǒng)采用如下方法提高系統(tǒng)性能及穩(wěn)定性：①Web服務(wù)器采用Windows+IIS6②模板系統(tǒng)：更新不頻繁的數(shù)據(jù)使用模板系統(tǒng)生成靜態(tài)頁面，減少數(shù)據(jù)庫壓力③站點(diǎn)緩沖：頻繁更新的數(shù)據(jù)，使用緩沖以提高訪問速度，減少數(shù)據(jù)庫壓力④系統(tǒng)日志：系統(tǒng)日志記錄程序運(yùn)行過程中產(chǎn)生的異常，以方便調(diào)試系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)潛在的bug6.9.4擴(kuò)展性“三通平臺(tái)”應(yīng)用系統(tǒng)采集4層結(jié)構(gòu)，分為數(shù)據(jù)訪問層、業(yè)務(wù)邏輯層、業(yè)務(wù)外觀層、表現(xiàn)層，各層之間嚴(yán)格遵守"高內(nèi)聚、低耦合"原則，使系統(tǒng)具備較好的擴(kuò)展性。數(shù)據(jù)訪問層：完成基本的CRUD（Create/Read/Update/Delete）操作。業(yè)務(wù)邏輯層：完成各種業(yè)務(wù)規(guī)則和邏輯的實(shí)現(xiàn)，調(diào)用數(shù)據(jù)訪問層完成CRUD操作。業(yè)務(wù)外觀層：為表示層提供統(tǒng)一的訪問接口，分離界面和具體的業(yè)務(wù)功能。表示層：分為B/S和C/S兩中表現(xiàn)形式結(jié)合。多層分布式設(shè)計(jì)，當(dāng)業(yè)務(wù)和訪問量增大時(shí)，可以在中間層部署更多的應(yīng)用服務(wù)器，前端部署更多的Web服務(wù)器，提高對(duì)客戶端的響應(yīng)，而所有的變化對(duì)客戶端是透明的。6.10應(yīng)用展望通過交互式電子白板、智能錄直播系統(tǒng)，建設(shè)遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)，開展多媒體教學(xué)、課堂實(shí)錄、資源建設(shè)、資源共享、教學(xué)互動(dòng)、教學(xué)觀摩、教學(xué)評(píng)議、遠(yuǎn)程研修等活動(dòng)。隨著應(yīng)用日漸深入，遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)服務(wù)的地域與群體可不斷擴(kuò)展，大幅度提升互動(dòng)直播教學(xué)的覆蓋率和優(yōu)質(zhì)資源共享面。同時(shí)該系統(tǒng)具有較強(qiáng)的兼容性和擴(kuò)展性，在此基礎(chǔ)上，可發(fā)展建設(shè)教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提升教師的實(shí)踐性知識(shí)與能力；可全面構(gòu)建三通系統(tǒng)，擴(kuò)大區(qū)域信息化教學(xué)的規(guī)模，提高廣大中小學(xué)教師的教學(xué)水平，推動(dòng)教學(xué)方式和教育模式的改革。全面構(gòu)建三通系統(tǒng)建設(shè)，以推進(jìn)“三通”工程建設(shè)深入應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)教育資源的開發(fā)為核心，整合教育資源，必將大力推動(dòng)區(qū)域教育信息化的蓬勃發(fā)展?！叭ā痹诮o我們帶來教育裝備條件改善的同時(shí)，更帶來教師教育思想觀念的更新和教育教學(xué)方式的改變，為教育教學(xué)改革注入新的活力。三通平臺(tái)系統(tǒng)建設(shè)對(duì)政府來講，涉及面廣影響深遠(yuǎn)的民心工程，實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展;對(duì)教育主管部門而言，信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育事業(yè)均衡、快速發(fā)展；對(duì)教師來講，為教學(xué)改革和教學(xué)實(shí)踐提供豐富的資源及應(yīng)用交流平臺(tái)；對(duì)學(xué)生而言，更多的機(jī)會(huì)享受優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和優(yōu)秀教師教學(xué)。主要設(shè)備技術(shù)要求7.1互動(dòng)設(shè)備技術(shù)要求表7.1-1互動(dòng)設(shè)備技術(shù)要求表序號(hào)名稱規(guī)格型號(hào)111交互式電子白板交互式電子白板交互式電子白板硬件技術(shù)規(guī)格要求：定位技術(shù)：電磁感應(yīng)技術(shù)對(duì)角線尺寸：85英寸板體尺寸比例4：3分辨率≥8192x8192追蹤/刷新率：500英寸/秒傳輸接口：USB接口，無需外接電源，USB線長至少10米。具有6點(diǎn)精確定位模式白板筆設(shè)置物理按鍵，代替鼠標(biāo)右鍵功能；面板與12個(gè)快捷工具欄一體化設(shè)計(jì)，并可匹配同一品牌、具有相同快捷鍵的無線手寫板。電子筆各采用250KHz和350KHz頻段作為書寫頻率并用兩種不同顏色區(qū)分。兩支電子筆可同時(shí)在白板板面上任意區(qū)域書寫，交叉書寫。可同時(shí)操作執(zhí)行不同的功能。書寫筆與白板板面角度在45度～90度時(shí)書寫流暢，無變形、跳筆及斷筆。CPU板采用四層設(shè)計(jì)，具有強(qiáng)抗干擾性，配有15mm厚的CPU盒,便于日后維護(hù)方面。PET環(huán)保材料，無光斑，高對(duì)比度，色彩還原性好，堅(jiān)固耐磨，書寫光滑,反應(yīng)速度靈敏，連續(xù)快速書寫無延時(shí)和斷筆，實(shí)時(shí)響應(yīng)。ESD設(shè)計(jì)，具有強(qiáng)抗靜電力定位準(zhǔn)確，書寫誤差小于0.05mm；功率小于0.8W白板支架為金屬A3型材。操作模式:電子筆可以當(dāng)鼠標(biāo)使用，在電子白板上操作電腦。軟件功能要求1、內(nèi)嵌中英文手寫識(shí)別系統(tǒng)，并可識(shí)別繁簡漢字、偏旁部首、生僻字、廣東字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、英文、數(shù)字，并能識(shí)別成任何字體。配套電子筆完全代替鼠標(biāo)，并可1鍵式實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)右鍵、中鍵功能。2、具有普通筆、毛筆、熒光筆、智能筆、紋理筆、排筆六種筆形可選擇，可隨意調(diào)整筆的粗細(xì)和顏色，及熒光筆顏色透明度。3、提供多種幾何圖形、直線和虛線；智能畫筆可將手繪圖形轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)幾何圖形，可識(shí)別圓弧、不規(guī)則折線、正圓、橢圓、正方形、矩形、三角形、四邊形、梯形、直線等，內(nèi)嵌圓規(guī)可進(jìn)行圓形、扇形、圓弧等圖形繪制，并能精確顯示度數(shù)和半徑。所有繪制出的圖形都可進(jìn)行各種編輯和顏色的填充，并可隨意改變線形、線寬、顏色等。4、所有書寫和標(biāo)注的過程可自動(dòng)記錄、并一鍵式回放，無須先進(jìn)行錄屏再用播放器播放等復(fù)雜的過程進(jìn)行回放等。同時(shí)可捕獲，錄制上課過程，保存為標(biāo)準(zhǔn)AVI視頻文件。5、頁面可上下移動(dòng)，并可無限制延長擴(kuò)展頁面。6、內(nèi)嵌可上下、左右拖動(dòng)的幕布，對(duì)屏幕上的內(nèi)容進(jìn)行遮蔽。7、可自由插入音頻、視頻、MP3、圖片、課件、模板等。包括各種支持教學(xué)、跨科目領(lǐng)域的數(shù)據(jù)，以及常用的背景庫、圖庫、鏈接庫等。8、可以直接進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，支持多路連接，實(shí)現(xiàn)繪畫內(nèi)容、操作、視頻、音頻、屏幕等資源共享；實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和遠(yuǎn)程教學(xué)，還擁有小學(xué)至高中的豐富資源庫。9、文件可預(yù)覽、打印、保存為Word、PowerPoint、PDF、btx、HTML、JPEG等格式。10、文件導(dǎo)入功能：能導(dǎo)入btx,doc,xls，ppt,pdf等格式的文件，并能在文件上書寫及再編輯。11、電子板擦：可以對(duì)我們書寫的內(nèi)容進(jìn)行局部擦除和一次性擦除，電子板擦有“小板擦”、“中板擦”、“大板擦”和“區(qū)域擦除”四種。12、照相機(jī)功能：能截取任何軟件、任意文件的全部或局部畫面，并且能夠截取不規(guī)則畫面。13、噴桶功能：可填充頁面上不規(guī)則封閉的區(qū)域。14、具有和上述軟件功能相同的備課系統(tǒng)，方便老師制作課件。15、操作系統(tǒng)：支持Windows2000，XP，Vista，MAC，LINU；售后服務(wù)：標(biāo)準(zhǔn)保修期3年；軟件免費(fèi)更新、升級(jí)；提供現(xiàn)場安裝、調(diào)試、培訓(xùn)服務(wù)400免費(fèi)服務(wù)電話2短焦距投影機(jī)1.顯示技術(shù):3LCD0.63"2.物理分辨率:XGA(1024x768)3.亮度:2500流明4.對(duì)比度:800：15.燈泡:230WNSH6.投影方式:背投/前投/吊頂/桌面7.燈泡更換:頂部更換8.寬高比:4：3/16：99.數(shù)字梯形校正:垂直+/-30度自動(dòng)梯形校正10.投射比:80英尺投射距離1米33中控講臺(tái)中控講臺(tái)1.多功能電子講臺(tái)為高度集成化產(chǎn)品：將中控系統(tǒng)、安全防盜報(bào)警系統(tǒng)、音頻系統(tǒng)（功放＋音箱）、漏電保護(hù)系統(tǒng)，不間斷UPS電源集成于一體；2.外形設(shè)計(jì)：蓋門采用分拉式防塵結(jié)構(gòu)，鍵盤托盤可翻轉(zhuǎn)，柜體前上、前左、前右邊以及交匯角采用弧形過渡，門板及柜內(nèi)隔板的鋼板斷面采用防刮傷設(shè)計(jì)；3.外形尺寸：1130×650×950(mm)；4.材質(zhì)：1.2mm的優(yōu)質(zhì)冷軋鋼板，規(guī)格為Q195與Q235的碳素結(jié)構(gòu)鋼；5.色調(diào)：白色；6.工藝：除油、磷化、靜電噴塑、溜平固化，重點(diǎn)部位須采用一次沖壓成型技術(shù)；7.性能：全封閉防盜結(jié)構(gòu)、耐酸堿腐蝕、耐磨、防靜電等；8.集成安防報(bào)警模塊：預(yù)留三路報(bào)警探測(cè)口，與電子講臺(tái)后門處置的非接觸式磁感應(yīng)裝置連接，實(shí)現(xiàn)對(duì)講臺(tái)內(nèi)設(shè)備的保護(hù)，并能夠與投影機(jī)VGA線連接，實(shí)現(xiàn)對(duì)投影機(jī)的聯(lián)動(dòng)防盜保護(hù)；9.集成漏電保護(hù)器：防止漏電情況的發(fā)生，保障講臺(tái)使用者的人身安全；10.集成功放模塊：可調(diào)節(jié)音量、音效，預(yù)留兩路話筒輸入；11.在平臺(tái)的左右兩側(cè)裝置兩路音箱，功率30W以上。12.集成中控模塊（一鍵開關(guān)機(jī)；開門即用、關(guān)門即走）：（1）VGA信號(hào)：3×2路；（2）音頻信號(hào)：4×2路；（3）面板集成音量控制按鍵：增大、減小、靜音；（4）面板集成系統(tǒng)“復(fù)位”按鍵；（5）面板集成VGA輸入、音頻輸入、RJ45、USB輸入（內(nèi)部臺(tái)式計(jì)算機(jī)）；（6）預(yù)留兩位“屏升”“屏降”控制按鍵；13.集成UPS（1000VA）并可保證投影機(jī)及柜內(nèi)設(shè)備停電情況下安全關(guān)機(jī)，強(qiáng)弱電分體式設(shè)計(jì)，避免電磁干擾；14.防盜報(bào)警電教平臺(tái)及整體外型結(jié)構(gòu)須自主設(shè)計(jì)，提供專利證明或?qū)＠暾?qǐng)確認(rèn)函，避免造成侵權(quán)事件；15.提供5分鐘之內(nèi)無剪輯的視頻光盤，光盤內(nèi)容為：所投產(chǎn)品的型號(hào)、外觀設(shè)計(jì)（各處弧形過渡、防刮傷設(shè)計(jì)）、外形尺寸、鋼板厚度及類型、報(bào)警模塊、漏電保護(hù)器、音箱及功放、中控模塊及面板接口數(shù)量與按鈕、電源部分（UPS）是否符合要求。4無線手寫板1.工作原理：無線電磁感應(yīng)

2.接口類型：2.4GRF無線傳輸

3.傳輸距離：20米,無障礙時(shí)≤120米

4.讀取數(shù)率：最高100點(diǎn)每秒

5.書寫面積：204mmX154mm

6.供電方式：USB供電、充電、電池

7.顯示分辨率：100線/毫米

8.跟蹤速度：6m/s

9.定位精度：±0.25mm

10.適用操作系統(tǒng)：WindowsXP，WindowsVista

11.配件：有源筆,充電器5無線教學(xué)反饋答題器1.LCD顯示：128X64點(diǎn)陣(帶背光)

2.通訊頻率：2.4GHZ

3.工作電壓：DC3.6V

4.待機(jī)時(shí)間：>240小時(shí)

5.傳輸技術(shù)：IEEE802.15.4通訊協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)

6.按鍵數(shù)量：24個(gè)

7.傳輸距離：有障礙時(shí)≤20米，無障礙時(shí)≤120米

8.充電器：可8個(gè)同時(shí)充電

9.支持題型：真假題、判斷題、單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、數(shù)字填空題、排序題、范圍區(qū)間題、文本填空題

10.支持的操作系統(tǒng)：WindowsXP，WindowsVista，windows7"7.2資源采集設(shè)備技術(shù)要求表7.2-1資源采集設(shè)備技術(shù)要求表序號(hào)名稱規(guī)格型號(hào)1錄播教學(xué)專用工作站1.動(dòng)態(tài)屏幕捕獲:能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)屏幕內(nèi)容，包括講稿、Flash動(dòng)畫、鼠標(biāo)運(yùn)動(dòng)軌跡、電子白板內(nèi)容等完全錄制下來

2.捕獲語音與雙路圖像:實(shí)時(shí)雙路分別采集教師、學(xué)生的圖像與聲音，并進(jìn)行壓縮處理后存盤，錄制完的課件音視頻和屏幕內(nèi)容保持同步，生成的課件占用磁盤空間小，一個(gè)小時(shí)的課件（包括音頻、雙路視頻和屏幕）最低達(dá)到100M磁盤空間

3.基于Web的課件點(diǎn)播:采集生成的課件，無論是本地播放還是在服務(wù)器上點(diǎn)播，用InternetExplorer（以下簡稱IE）瀏覽器即可，無需安裝其他客戶端軟件

4.自動(dòng)生成文字索引:采集過程中，能夠根據(jù)教師的PowerPoint幻燈片或Word文檔，自動(dòng)生成文字索引。還可以對(duì)生成的文字索引進(jìn)行編輯（包括：添加、刪除、修改和建立樹型索引目錄）。還可以創(chuàng)建縮略圖索引

5.課件剪切與合并:可以對(duì)課件進(jìn)行任意的剪切，刪除無用的部分，而且視頻與講稿是同步剪切，可以對(duì)多個(gè)課件進(jìn)行合并操作處理

6.多種屏幕格式:可以生成多種屏幕格式，包括系統(tǒng)自動(dòng)生成的vga格式，另外可以轉(zhuǎn)成Flash和Asf格式，可以適應(yīng)于多種編輯軟件進(jìn)行編輯

7.靜音檢測(cè)功能:系統(tǒng)在錄制過程中能夠檢測(cè)音頻信號(hào)，當(dāng)音頻信號(hào)丟失時(shí)，系統(tǒng)會(huì)提示用戶，以免出現(xiàn)“靜音課件”

8.課件模板:可支持單路音、視頻加屏幕板書內(nèi)容的模式，及雙視頻加屏幕板書內(nèi)容的模式。9.專用系統(tǒng)硬件配置不低于INTEL酷睿四核；2G以上內(nèi)存；320G硬盤；雙接口獨(dú)顯VGA+DVI；配置專用散熱機(jī)箱；2數(shù)字反饋消除音頻采集系統(tǒng)1.主機(jī)六路話筒、三路線路輸入:高性能24bitA/D、D/A轉(zhuǎn)換；48KHZ高速采樣；高速DSP浮點(diǎn)運(yùn)算；獨(dú)有高性能降噪技術(shù)、最先進(jìn)聲反饋抵消技術(shù)，快速反饋建模，免調(diào)試自動(dòng)抑制聲反饋,內(nèi)置兩段高品質(zhì)數(shù)字參量均衡器，能在通頻帶內(nèi)校正房間頻率特性。

2.RS-232串口，方便PC、中控連接控制、系統(tǒng)功能升級(jí)。該機(jī)采用全軟件控制，智能化的操作界面，支持遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)、客戶控制終端控制，安裝、調(diào)試、維護(hù)更具人性化、智能化。

3.帶通濾波器：200Hz～4.5KHz；線路噪聲電平：≤1mV；功放噪聲電平：≤20ｍV；

4.話筒失真度：0.1%；靈敏度：-36dB±2dB；信噪比：76dB；指向性：超心型指向或全向；拾音距離：2-6米；

輸出阻抗：200Ω；

頻率響應(yīng)：50Hz-15KHz

5.音箱頻響：150～13000Hz功率：30W靈敏度：91±1dB；金屬網(wǎng)罩、配專用安裝支架"3網(wǎng)絡(luò)視頻攝像機(jī)1.成像裝置：1/3SONYCCD

2.有效像素：752×582（D1）

3.變焦比：10倍光學(xué)變焦（100倍數(shù)字變焦）

4.水平速度：0～280度/秒；垂直轉(zhuǎn)速：0～100度/秒；64個(gè)預(yù)置位

5.壓縮格式：JPEG、MPEG-4、H.264

6.協(xié)議：PPPoE、DHCP、TCP/IP、HTTP、UDP、RTP/RTCP、RTSP、UPNP、SMTP、FTP、SIP、DDNS、DNS

7.以太網(wǎng)：10Base-T/100Base-TX(RJ-45)

8.串行接口：RS485通信控制,支持VISCA協(xié)議

9.最低照度：0.05Lux/F1.2

10.用戶界面：GUI圖形用戶接口

11.配套支架4圖像追蹤定位系統(tǒng)圖像定位追蹤系統(tǒng)

1.無需借助音頻定位或紅外定位，采用圖像識(shí)別技術(shù)即可實(shí)現(xiàn)教師跟蹤、學(xué)生定位、板書拍攝；

2.系統(tǒng)不受太陽光、電磁波、人為干擾；

3.對(duì)人體無傷害，教師無需佩戴任何掛件；

4.學(xué)生無需操作任何設(shè)備：自動(dòng)定位起身站立的學(xué)生位置；自動(dòng)給站立學(xué)生以特寫鏡頭；也無需在座位上安裝任何設(shè)備。7.3服務(wù)器技術(shù)要求表7.3-1服務(wù)器技術(shù)要求表序號(hào)名稱規(guī)格型號(hào)1交互直播服務(wù)器IntelXeonx1E55402.53GHzGainestown(四核心),二級(jí)緩存8MB內(nèi)存：ECCDDR32GB*3存儲(chǔ)：SAS/SATA250GB,SCSI控制器,支持熱插拔硬盤環(huán)保、消防、職業(yè)安全衛(wèi)生和節(jié)能本項(xiàng)目建設(shè)不影響環(huán)境保護(hù)，不產(chǎn)生污染源。8.1環(huán)保遵照國家標(biāo)準(zhǔn)《住房內(nèi)氡濃度控制標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)定：要控制機(jī)房和辦公室內(nèi)氡濃度的控制標(biāo)準(zhǔn)，控制建材和辦公家具中的有機(jī)溶劑、甲醛、苯、三氯乙烯等有機(jī)物，釋放有毒、有害氣體，其釋放量達(dá)到或低于國家標(biāo)準(zhǔn)。8.2消防本項(xiàng)目在機(jī)房和辦公用房裝修改造過程中，根據(jù)《電子計(jì)算機(jī)機(jī)房設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50174-93），建立消防系統(tǒng)，從而確保消防安全。8.3職業(yè)安全1．選用安全可靠的電氣材料，采用安全接地保護(hù)系統(tǒng)，以保證操作人員的安全和設(shè)備安全；2．辦公環(huán)境配有空調(diào)、空氣凈化等裝置，為工作人員提供舒適的工作環(huán)境；3.對(duì)消防、電磁干擾滿足工作人員的衛(wèi)生環(huán)境要求。8.4節(jié)能本項(xiàng)目遵守《節(jié)能產(chǎn)品政府采購意見》，在設(shè)備采購時(shí)購買節(jié)能型設(shè)備。項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)和人員2010年5月28日，區(qū)委書記蔣尊玉、區(qū)長張備帶領(lǐng)區(qū)相關(guān)職能部門主要負(fù)責(zé)人到區(qū)教育局調(diào)研。會(huì)上，教育局提出了“基于課堂教育與應(yīng)用的三通平臺(tái)”信息化項(xiàng)目建設(shè)的請(qǐng)求，會(huì)議認(rèn)為信息化是工業(yè)化現(xiàn)代化的基礎(chǔ)，教育信息化尤為重要。會(huì)議議定，教育信息化工作要按“統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，分步實(shí)施”的原則，抓緊調(diào)研，盡快制定分步實(shí)施方案。為切實(shí)落實(shí)會(huì)議要求，加強(qiáng)對(duì)該項(xiàng)目建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)提出如下實(shí)施方案。9.1項(xiàng)目組織領(lǐng)導(dǎo)和工作分工9.1.1領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組由區(qū)主管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組的組長，負(fù)責(zé)本項(xiàng)目的全面領(lǐng)導(dǎo)和宏觀調(diào)控。領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是：1. 審核制訂的建設(shè)項(xiàng)目方案和發(fā)展戰(zhàn)略；2. 批準(zhǔn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃；3. 批準(zhǔn)項(xiàng)目推廣的工作方案；4. 審查階段性成果，批示工作報(bào)告。項(xiàng)目工作小組項(xiàng)目工作小組負(fù)責(zé)本項(xiàng)目的日常工作，主要職能是：1. 為領(lǐng)導(dǎo)小組的重大決策提供咨詢性意見，起草相關(guān)文件；2. 審核項(xiàng)目的具體實(shí)施計(jì)劃；3. 組織項(xiàng)目的驗(yàn)收工作；4. 組織項(xiàng)目中的各種關(guān)鍵（疑難）技術(shù)和方案的論證；5. 檢查各試點(diǎn)應(yīng)用單位的使用情況；6. 審核項(xiàng)目開發(fā)及培訓(xùn)推廣規(guī)劃并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)；7. 負(fù)責(zé)項(xiàng)目的保密和安全工作；8. 其他有關(guān)的具體工作。9.1.2項(xiàng)目建設(shè)機(jī)構(gòu)參考，2.2.1領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)9.2項(xiàng)目保障機(jī)制措施為了保障本項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，激發(fā)廣大教師的參與積極性，建議以下保障機(jī)制和措施相配合：9.2.1加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成強(qiáng)有力的人力資源保障建議領(lǐng)導(dǎo)掛帥，成立項(xiàng)目實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，專人強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)本項(xiàng)目平臺(tái)的實(shí)施，以保障教師團(tuán)隊(duì)對(duì)本平臺(tái)的實(shí)施予以配合，保障專業(yè)技術(shù)人員對(duì)平臺(tái)實(shí)施維護(hù)，保障教研人員使用本平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)研究等。9.2.2科學(xué)規(guī)劃，加強(qiáng)管理，形成制度保障建議大力宣傳、加強(qiáng)培訓(xùn)、加強(qiáng)制度建設(shè)，制定規(guī)章制度保障學(xué)?；蚪處熋撾x本位主義和保守思想，將本校、本人的優(yōu)質(zhì)資源置于本平臺(tái)上，供廣大師生觀摩學(xué)習(xí)。在運(yùn)用本平臺(tái)進(jìn)行教研方面，制度保障各校平臺(tái)設(shè)備投入運(yùn)用及合理維護(hù)，而不是空置，可以采用教學(xué)比賽、課題研究等方式，推進(jìn)平臺(tái)的應(yīng)用。9.2.3建設(shè)激勵(lì)機(jī)制，提高教師參與積極性為了進(jìn)一步激發(fā)教師使用本平臺(tái)的積極性，且體現(xiàn)報(bào)酬的公平原則，建議對(duì)于貢獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)資源的老師給予一定的精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，如在區(qū)優(yōu)秀教師的評(píng)選上，可以將教師對(duì)平臺(tái)的資源貢獻(xiàn)量作為衡量指標(biāo)之一。9.2.4事前宣導(dǎo)，事半功倍在本項(xiàng)目立項(xiàng)后，建議發(fā)動(dòng)一場全區(qū)的教學(xué)信息化大動(dòng)員，讓全區(qū)教職員工對(duì)緊扣課堂教學(xué)的信息化建設(shè)項(xiàng)目的必要性與作用、意義有充分的認(rèn)識(shí)，并做好知識(shí)、技能上的準(zhǔn)備，這樣當(dāng)項(xiàng)目投入使用時(shí)，就可以在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮作用。9.3培訓(xùn)計(jì)劃9.3.1培訓(xùn)內(nèi)容1、本項(xiàng)目的總體構(gòu)架培訓(xùn)，主要設(shè)備的操作培訓(xùn)（電子白板；答題器；前端攝像機(jī)；軟件平臺(tái)管理操作等；編輯軟件）。2、視頻客戶端軟件操作培訓(xùn)。3、系統(tǒng)集成過程中出項(xiàng)的問題及解決方法，今后系統(tǒng)維護(hù)需要注意的問題。9.3.2培訓(xùn)方案1、要求對(duì)各類培訓(xùn)對(duì)象編寫不同的培訓(xùn)教材。2、受訓(xùn)人員經(jīng)過培訓(xùn)后，應(yīng)能熟練掌握和使用所培訓(xùn)的技術(shù)內(nèi)容，能夠獨(dú)立承擔(dān)和完成相應(yīng)的系統(tǒng)維護(hù)和管理工作。3、對(duì)用戶方的系統(tǒng)維護(hù)管理人員提供下列專業(yè)培訓(xùn)：（1）系統(tǒng)維護(hù)管理、故障的診斷與處理、系統(tǒng)設(shè)備技術(shù)等方面的培訓(xùn)。（2）每年提供1-2次新技術(shù)、新產(chǎn)品等方面的培訓(xùn)。9.3.3培訓(xùn)對(duì)象中標(biāo)施工單位必須提供用戶以上部分的培訓(xùn)方案。9.4成立業(yè)務(wù)指導(dǎo)及運(yùn)維小組成立業(yè)務(wù)指導(dǎo)及運(yùn)維小組，以加強(qiáng)三通平臺(tái)的日常管理，并順利推進(jìn)平臺(tái)的應(yīng)用。（一）技術(shù)支持組采取區(qū)教育信息中心和學(xué)校兩級(jí)管理的方式，區(qū)教育局信息中心主要負(fù)責(zé)區(qū)中心的設(shè)備、教育城域網(wǎng)的穩(wěn)定運(yùn)行，并確保教育信息中心的數(shù)據(jù)安全。學(xué)校負(fù)責(zé)本校的設(shè)備及校園網(wǎng)的穩(wěn)定運(yùn)行，并確保本校數(shù)據(jù)、資源等信息的安全。區(qū)教育信息中心應(yīng)增加2至3名技術(shù)人員，專職負(fù)責(zé)本系統(tǒng)的運(yùn)維。每所學(xué)校應(yīng)增加一名專職管理人員，工作職責(zé)是負(fù)責(zé)系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，本校積累的資源管理。區(qū)教育信息中心負(fù)責(zé)組建技術(shù)支持組，并對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行負(fù)主要責(zé)任。(二)科研工作組主要任務(wù)是對(duì)如何推進(jìn)該平臺(tái)的運(yùn)用開展課題研究，提高平臺(tái)使用的層次?？蒲泄ぷ鹘M由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)組建，使用用該平臺(tái)的各學(xué)校每個(gè)學(xué)科組必須參加。如有可能，可以就平臺(tái)申請(qǐng)國家、省、市一級(jí)課題?？蒲姓n題一般以一至二年為研究時(shí)限，結(jié)題后，將組織優(yōu)秀學(xué)校、優(yōu)秀個(gè)人評(píng)比，并將相關(guān)成果集結(jié)出版。（三）教研培訓(xùn)工作組主要是任務(wù)是利用該平臺(tái)開展網(wǎng)絡(luò)聽、評(píng)課，并開展網(wǎng)絡(luò)教研和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。教研培訓(xùn)工作組由區(qū)教育局教研室和教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部負(fù)責(zé)，各學(xué)校教導(dǎo)處（教學(xué)處）協(xié)助。開展的主要活動(dòng)主要是：青年教師匯報(bào)課比賽，名師展示活動(dòng)，同課異構(gòu)活動(dòng)，異地遠(yuǎn)程授課活動(dòng)，開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。另外，對(duì)積極使用該平臺(tái)的學(xué)校、個(gè)人給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并列入評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉升職稱、外出學(xué)習(xí)的重要參考依據(jù)，每個(gè)學(xué)期評(píng)定一次。同時(shí)，對(duì)積極參與平臺(tái)使用的教師根據(jù)其工作量給予一定的教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。

項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度10.1項(xiàng)目建設(shè)周期本項(xiàng)目建設(shè)施工周期為2年。10.2系統(tǒng)實(shí)施安排計(jì)劃建設(shè)周期跨度為2年。第一期建設(shè)高中、初中學(xué)校，共計(jì)25所，每年級(jí)建設(shè)兩間多媒體課堂教學(xué)采集教室，共計(jì)294間。全景式精品課程錄播教室每學(xué)校建設(shè)一間，共計(jì)25間。25所學(xué)校的校級(jí)平臺(tái)及區(qū)級(jí)平臺(tái)完成開發(fā)并上線運(yùn)行。工程預(yù)計(jì)于2011年9月1日前完成，投資約4200萬元；第二期建設(shè)28所小學(xué)，每班建設(shè)多媒體課堂教學(xué)采集教室，共計(jì)758間（含新建校教室、部分實(shí)驗(yàn)室及功能活動(dòng)室的建設(shè)，共計(jì)160間）。全景式精品課程錄播教室每學(xué)校建設(shè)一間，共計(jì)28間。28所學(xué)校的校級(jí)平臺(tái)上線運(yùn)行并入?yún)^(qū)級(jí)平臺(tái)。工程預(yù)計(jì)于2012年3月31日前完成，投資約5100萬元；第三期建設(shè)27所小學(xué)，每班建設(shè)多媒體課堂教學(xué)采集教室，共計(jì)586間，并完成初高中剩余642間多媒體課堂教學(xué)采集教室的建設(shè)，總計(jì)1228間。全景式精品課程錄播教室每學(xué)校建設(shè)一間，共計(jì)27間。27所小學(xué)的校級(jí)平臺(tái)上線運(yùn)行并入?yún)^(qū)級(jí)平臺(tái)。2012年12月31日前完成，投資約6600萬元。10.2.1一、二、三期工程計(jì)劃施工學(xué)校第一期建設(shè)的高中、初中學(xué)校序號(hào)街道學(xué)校名稱年級(jí)數(shù)班級(jí)數(shù)1直屬龍城高級(jí)中學(xué)3602直屬區(qū)平岡中學(xué)3603直屬區(qū)布吉高級(jí)中學(xué)3604直屬龍城初級(jí)中學(xué)3425直屬區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校9796直屬福安學(xué)校9487直屬區(qū)平安里學(xué)校9398直屬區(qū)新亞洲學(xué)校9349布吉布吉可園學(xué)校94410布吉布吉中學(xué)35911南灣區(qū)南灣學(xué)校92212南灣沙灣中學(xué)33613橫崗橫崗梧桐學(xué)校92814橫崗橫崗中學(xué)33615橫崗橫崗街道六約小學(xué)92416街道新梓學(xué)校92017區(qū)中學(xué)34218南聯(lián)學(xué)校94319平湖平湖中學(xué)33620坪地坪地中學(xué)32621葵涌葵涌中學(xué)320第一期建設(shè)的高中、初中學(xué)校（續(xù)）序號(hào)街道學(xué)校名稱年級(jí)數(shù)班級(jí)數(shù)15大鵬大鵬中學(xué)31523南澳南澳中學(xué)31224坂田坂田學(xué)校（九年制）92425坂田天成學(xué)校（九年制）927總數(shù)147936第二期建設(shè)的小學(xué)（直屬、布吉、、龍城、南灣、大鵬、南澳）序號(hào)街道學(xué)校名稱年級(jí)數(shù)班級(jí)數(shù)1直屬龍城小學(xué)6252直屬清林小學(xué)6363直屬依山郡小學(xué)674布吉布吉德興小學(xué)6245布吉布吉蓮花小學(xué)6126布吉布吉信義假日城小學(xué)6277布吉布吉中心小學(xué)6308布吉布吉陽光小學(xué)6169布吉布吉木棉灣小學(xué)63110布吉布吉水徑小學(xué)62611布吉布吉龍園意境小學(xué)62412南灣南灣南嶺小學(xué)62013南灣南灣沙灣小學(xué)612第二期建設(shè)的小學(xué)（續(xù)）序號(hào)街道學(xué)校名稱年級(jí)數(shù)班級(jí)數(shù)14南灣南灣沙西小學(xué)62415南灣南灣下李朗小學(xué)61316中心小學(xué)6617南約小學(xué)62418同樂主力學(xué)校62419新生小學(xué)62420育賢小學(xué)62421振新小學(xué)61822龍城龍城愛聯(lián)小學(xué)62823龍城龍城龍西小學(xué)63624龍城龍城盛平小學(xué)61925大鵬大鵬中心小學(xué)62026大鵬大鵬第二小學(xué)62427南澳南澳中心小學(xué)61828南澳南澳西沖小學(xué)6629新建校教室、實(shí)驗(yàn)室、功能活動(dòng)室160合計(jì)168758第三期建設(shè)的小學(xué)（橫崗，坂田，坪地，平湖，葵涌）序號(hào)街道學(xué)校名稱年級(jí)數(shù)班級(jí)數(shù)1坂田坂田花城小學(xué)6242坂田坂田萬科城實(shí)驗(yàn)學(xué)校6363坂田坂田寶崗小學(xué)6144坂田坂田小學(xué)6245坂田坂田雪象小學(xué)6126坂田坂田五園小學(xué)6147橫崗橫崗中心小學(xué)6368橫崗橫崗安良小學(xué)6199橫崗橫崗保安小學(xué)62410橫崗橫崗大康小學(xué)61711橫崗橫崗荷坳小學(xué)62412橫崗橫崗西坑小學(xué)61813橫崗橫崗四聯(lián)小學(xué)63614平湖平湖中心小學(xué)63615平湖平湖白坭坑小學(xué)61716平湖平湖鵝溪小學(xué)61417平湖平湖輔城坳小學(xué)61718坪地坪地第一小學(xué)62619坪地坪地第二小學(xué)63620坪地坪地六聯(lián)小學(xué)61221坪地坪地中心小學(xué)61722葵涌葵涌中心小學(xué)62423葵涌葵涌第二小學(xué)636第三期建設(shè)的小學(xué)（續(xù)）序號(hào)街道學(xué)校名稱年級(jí)數(shù)班級(jí)數(shù)24葵涌葵涌溪涌小學(xué)6625橫崗水晶之城學(xué)校62926坂田鳳凰山小學(xué)（御峰園小學(xué)）61827初高中剩余教室642合計(jì)156122810.2.2一、二、三期工程施工進(jìn)度一期工程施工進(jìn)度序號(hào)項(xiàng)目名稱工作量2011年9月30日前完成資金投資額度1多媒體課堂教學(xué)采集教室共計(jì)初高中294間教室完成10466400.002互動(dòng)教學(xué)反饋設(shè)備每年級(jí)2套，147個(gè)年級(jí)共計(jì)294套完成8467200.003全景式精品課程錄播教室每校一間，共計(jì)25間完成5335000.004校級(jí)教學(xué)技術(shù)應(yīng)用與管理平臺(tái)25所初高中學(xué)校完成4395000.005教學(xué)觀摩中心1套完成825000.006區(qū)教育信息中心機(jī)房設(shè)備1套完成1912000.007區(qū)級(jí)教學(xué)技術(shù)應(yīng)用與管理平臺(tái)1套完成3318000.008專業(yè)化服務(wù)體系建設(shè)1包完成2400000.00總計(jì)37118600.00二期工程施工進(jìn)度序號(hào)項(xiàng)目名稱工作量2012年3月31日前完成資金投資額度1多媒體課堂教學(xué)采集教室本期建設(shè)758間教室完成26984800.002互動(dòng)教學(xué)反饋設(shè)備168個(gè)年級(jí)每年級(jí)1套完成4838400.003全景式精品課程錄播教室每校一間，共計(jì)28間完成5975200.004校級(jí)教學(xué)技術(shù)應(yīng)用與管理平臺(tái)28所區(qū)內(nèi)小學(xué)完成4922400.005專業(yè)化服務(wù)體系建設(shè)1包完成2400000.00總計(jì)45120800.00建設(shè)范圍：直屬、布吉、、龍城、南灣、大鵬、南澳小學(xué)，以及新建學(xué)校教室、實(shí)驗(yàn)室和功能室。三期工程施工進(jìn)度序號(hào)項(xiàng)目名稱工作量2012年3月31日前完成資金投資額度1多媒體課堂教學(xué)采集教室本期建設(shè)1228間教室完成41147300.002互動(dòng)教學(xué)反饋設(shè)備162個(gè)年級(jí)每年級(jí)1套完成4665600.003全景式精品課程錄播教室每校一間，共計(jì)27間完成5761800.004校級(jí)教學(xué)技術(shù)應(yīng)用與管理平臺(tái)27所區(qū)內(nèi)小學(xué)完成4746600.005專業(yè)化服務(wù)體系建設(shè)1包完成2400000.00總計(jì)58721300.00建設(shè)范圍：橫崗，坂田，坪地，平湖，葵涌街道小學(xué)，以及初高中剩余教室。10.3招標(biāo)實(shí)施安排項(xiàng)目招標(biāo)工作，完成硬件部分的建設(shè)工作。所有軟件平臺(tái)部分由區(qū)教育局統(tǒng)一開發(fā)配發(fā)使用。各學(xué)校的硬件必須能做到和區(qū)里聯(lián)網(wǎng)，做到整個(gè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)傳輸和共享。投資匡算及資金籌措11.1投資匡算編制依據(jù)投資匡算計(jì)算依據(jù)為《市安裝工程綜合價(jià)格》市信息工程協(xié)會(huì)《信息系統(tǒng)工程造價(jià)指導(dǎo)書》2008版有關(guān)的文件和資料專業(yè)軟件、網(wǎng)絡(luò)公司報(bào)價(jià)11.2投資匡算本項(xiàng)目建設(shè)共分三個(gè)階段進(jìn)行：第一期建設(shè)高中、初中學(xué)