2023年浙江省教師招聘考試中學(xué)英語學(xué)科考試說明

浙江省教師招聘考試中學(xué)英語學(xué)科考試說明Ⅰ、考試性質(zhì)浙江省教師招聘考試是為全省教育行政部門招聘教師而進行的選拔性考試，其目的是為教育行政部門錄用教師提供智育方面的參考。各地根據(jù)考生的考試成績，結(jié)合面試情況,按已擬定的招聘計劃，從教師應(yīng)有的素質(zhì)、文化水平、教育技能等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取。因此，全省教師招聘考試應(yīng)當(dāng)具有較高的信度、效度、區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。ＩＩ、考試目的與規(guī)定浙江省教師招聘考試中學(xué)英語學(xué)科考試旨在選拔具有優(yōu)秀英語教師潛質(zhì)的考生入職中學(xué)英語教學(xué)。其具體目的制訂如下；1、考察考生對中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容的理解、領(lǐng)略、掌握和運用水平;2、考察考生對高等教育相應(yīng)于中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容掌握情況;3、考察考生中學(xué)英語課程與教學(xué)論知識水平，即對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解能力,對中學(xué)英語教材的理解、分析、重構(gòu)和運用能力，對教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)相關(guān)理論的理解和掌握水平,以及把所學(xué)理論分析教學(xué)問題和把理論應(yīng)用與教學(xué)實踐的能力。其具體規(guī)定如下；１.中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容在《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿)》和《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》規(guī)定的知識范圍內(nèi),比較全面測試考生的英語能力;2．高等教育相應(yīng)于中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容在教育部關(guān)于高等院校基礎(chǔ)英語、英語寫作基礎(chǔ)、英語語法、英美概況、高級閱讀、翻譯技巧、英美文學(xué)、語言學(xué)等課程的規(guī)定所規(guī)定的知識范圍內(nèi)，比較全面測試考生的英語語言文學(xué)知識和能力；3.課程與教學(xué)論內(nèi)容在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》所闡明的及“中學(xué)英語課程與教學(xué)論”中共通的知識與能力范圍內(nèi)。4．上述三方面知識內(nèi)容共有六種能力規(guī)定,即識記、理解、分析、賞析、應(yīng)用和創(chuàng)新，并表現(xiàn)為六個層級。A．識記指辨認(rèn)和記憶,是最基本的能力層級。B.理解指領(lǐng)略并能作簡樸的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。Ｃ．分析指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力層級。Ｄ.鑒賞指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說,是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。Ｅ.應(yīng)用指對各方面的知識和能力的運用，是以識記、理解和分析為基礎(chǔ),重要表現(xiàn)為英語知識的應(yīng)用（寫作)和教學(xué)技能的應(yīng)用（教學(xué)設(shè)計）。F.創(chuàng)新指探討疑難問題,具有獨到之見;摸索教學(xué)方法，可以另辟蹊徑。這是對各種知識、技能加以融會貫通而形成的高級能力。對Ａ、B、C、Ｄ、E、Ｆ六個能力層級都可有難易不同的考察。IＩI、考試內(nèi)容和范圍浙江省中學(xué)英語教師招聘考試是根據(jù)目前各中學(xué)對合格英語教師的一般規(guī)定，根據(jù)教育部頒布的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿)》、《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》（7～9年級），及教育部關(guān)于高等院?；A(chǔ)英語、英語寫作基礎(chǔ)、英語語法、英美概況、高級閱讀、翻譯技巧、英美文學(xué)、語言學(xué)等課程的內(nèi)容而定，并兼顧目前中學(xué)英語教學(xué)的實際?？荚噧?nèi)容和范圍涵蓋三個方面;即中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容、高等教育相應(yīng)于中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容及中學(xué)英語課程與教學(xué)論內(nèi)容。一、中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容（一)英語語言知識1.中學(xué)英語句法知識涉及句子成分、句型結(jié)構(gòu)、從句、句子時態(tài)、句子語態(tài)、句子語氣。(能力層級：E）。2．中學(xué)英語詞匯知識涉及詞性、詞綴、詞根及不同條件下詞形的變化，也涉及詞義的理解、識記和對的運用（能力層級：E）3.英語語音知識涉及詞匯語音的字母組合、單音節(jié)和多音節(jié)詞發(fā)音的基本規(guī)律、句子語音語調(diào)。（能力層級：D)4.短語和慣用法的識記、理解和對的使用（能力層級：C，E)５.話題知識熟悉話題的內(nèi)容,了解話題的基本結(jié)構(gòu)和功能。涉及熟悉個人、家庭、社會交往和科學(xué)文化等方面的話題;以及了解有關(guān)英語國家平常生活習(xí)慣的話題。（能力層級:C，E)(二)英語語言技能６.閱讀理解能力能準(zhǔn)確理解中學(xué)英語語篇的內(nèi)容和意義；把握語言結(jié)構(gòu)和事實;能理解教材潛在知識結(jié)構(gòu)和技能系統(tǒng)；能理解教材的教學(xué)意義和學(xué)習(xí)價值;能背誦部分重要的語篇。（能力層級：B-E）7.寫作能力能用英文書寫應(yīng)用文;能用英文寫讀書報告、教學(xué)故事等。（能力層級：Ａ-E）８.翻譯能力能把復(fù)雜難懂的英文句子或語篇翻譯成為通順的中文;也能把漢語句子或語篇翻譯為優(yōu)美的英語句子或語篇。（能力層級：C，E）二、高等教育相應(yīng)于中學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容（一）基礎(chǔ)英語課程1．英語基礎(chǔ)知識考生能掌握和熟悉與專業(yè)四級水平相稱的基礎(chǔ)詞匯、語法知識、語音知識和語篇知識。（能力層級:Ｃ－F）２．基本技能考生具有綜合運用英語的技能技巧,具有較強的聽、說、讀、寫的能力以及初步譯的能力，能準(zhǔn)確純熟地運用英語語言。(能力層級：E,F）(二）英語寫作基礎(chǔ)1.掌握英語寫作基礎(chǔ)理論。了解英語不同體裁、不同風(fēng)格寫作的規(guī)定,可以對文章優(yōu)劣作出基本判斷,辨認(rèn)作文中措辭、時態(tài)、語態(tài)、審題等不妥之處。(能力層級:A，C,E）2．具有寫作構(gòu)思的能力。運用構(gòu)思方法，學(xué)會產(chǎn)生觀念和組織觀念。(能力層級:C,E)3.文字組織的能力。寫作過程即轉(zhuǎn)譯過程，考生一方面必須具有從思維轉(zhuǎn)換為內(nèi)部言語的能力，另一方面具有將內(nèi)部言語轉(zhuǎn)換為外部言語的能力，再次將從外部言語轉(zhuǎn)換為書面語言的能力。(能力層級：Ｃ-E)4．修改能力。考生必須具有宏觀修改、微觀和校讀的能力。（能力層級:Ｃ-E）（三）英語語法1．構(gòu)詞法知識掌握基本構(gòu)詞法、各種詞類的形式與用法、非限定動詞的形式與功能。（能力層級:C－Ｅ）2.句法與句式知識掌握各種句式的構(gòu)成及功能、并列與從屬、聯(lián)句成篇的銜接手段等內(nèi)容;考生能注意形式與功能的聯(lián)系,并能在使用英語時根據(jù)表達的需要說出和寫出對的恰當(dāng)?shù)恼Z句和連貫的語篇。（能力層級：C－D）(四)英美概況1．文化背景知識比較全面地了解重要英語國家的歷史、地理、政治以及風(fēng)土人等文化背景知識。(能力層級：A——C）2．理解文化的相似性和差異性理解英美文化與漢文化共性與個性，了解和結(jié)識語言文化內(nèi)在關(guān)系。(能力層級：B—E)（五)高級英語1.閱讀理解能閱讀、理解和分析內(nèi)容和題材廣泛的材料,涉及涉及政治、經(jīng)濟、社會、語言、文學(xué)、教育、哲學(xué)等方面的名家作品，擴大學(xué)生知識面，考生對名篇的分析和欣賞能力、邏輯思維與獨立思考的能力。（能力層級：Ｂ—Ｅ）2.三種閱讀能力考生具有事實性閱讀(fａctuａlｒｅadinｇ)、評判性閱讀(criｔicａｌreading)和鑒賞性閱讀(ａeｓtｈetiｃreading)三個方面的能力。(能力層級：B—E）（六)翻譯技巧1．英漢翻譯技巧考生對英語語言有準(zhǔn)確的理解,能用漢語流暢表達譯文的能力，使得其譯文基本上達成忠實和流暢的標(biāo)準(zhǔn),考生初步具有翻譯這一跨文化交際的意識和能力，能就一般內(nèi)容的話題進行較準(zhǔn)確流暢的英漢翻譯。（能力層級：Ｂ—Ｅ）2．漢英翻譯技巧考生具有英漢翻譯知識,一定的英漢翻譯思維能力，具有在英漢兩種語言之間較自由轉(zhuǎn)換和表達的能力，具有跨文化交際的意識和能力,能就一般內(nèi)容的話題進行較準(zhǔn)確流暢的漢英翻譯。（能力層級：B—E)(七）英美文學(xué)1．英國文學(xué)考生對英國文學(xué)形成與發(fā)展的全貌有基本的了解，掌握英國文學(xué)發(fā)展的基本脈絡(luò)，掌握各個時期重要作家以及重要文學(xué)流派的創(chuàng)作特色及創(chuàng)作主張。考生具有分析部分重要作品、綜合人文素質(zhì)及文藝鑒賞能力。（能力層級:B—Ｅ）2．美國文學(xué)考生掌握美國文學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)及各個時期的文學(xué)潮流；了解一些重點作家的小說和詩歌特點，考生具有初步的美國文學(xué)作品鑒賞的能力。（能力層級:B—E）(八)英語語言學(xué)１.音系學(xué)、詞形學(xué)和句法學(xué)知識規(guī)定考生掌握它們的基本理論和基本概念,能運用所學(xué)理論知識分析和解釋一些基本的語言現(xiàn)象。(能力層級:B—D)２．語義學(xué)知識規(guī)定考生理解語義，詞匯意義，語義結(jié)構(gòu)，語義分析，語義成分分析法等定義。（能力層級：B—D)3.語用學(xué)知識規(guī)定考生理解言語行為理論和會話原則。（能力層級：B—D)4.語言的變化規(guī)定考生了解語言詞匯的變化,變化的趨勢和產(chǎn)生語言變化的因素。(能力層級:B—Ｄ）5.語言與文化考生應(yīng)當(dāng)了解文化的概念,語言與文化的關(guān)系,文化教學(xué)的意義和跨文化交際。(能力層級:Ｂ—D)6.語言習(xí)得和二語習(xí)得考生必須了解母語習(xí)得理論,語言環(huán)境和語言習(xí)得關(guān)鍵期假設(shè);理解對比分析，錯誤分析，中介語,二語習(xí)得中母語的作用,二語學(xué)習(xí)模式和語言輸入假設(shè),及學(xué)習(xí)者個性差異。（能力層級：B—D)三、中學(xué)英語課程與教學(xué)論內(nèi)容(一)中學(xué)英語課程基礎(chǔ)知識1.理解和把握英語課程的性質(zhì)和理念。（能力層級：B—D）２.課程目的理解中學(xué)英語課程目的結(jié)構(gòu)、功能和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。（能力層級：B—Ｄ）３．課程設(shè)計理解中學(xué)英語課程設(shè)計的原理和思緒。(能力層級:B—D）4．理解英語教材的基本概念、類型、結(jié)構(gòu)和功能（能力層級：B—D）（二).中學(xué)英語教學(xué)基礎(chǔ)知識1．英語語言觀了解英語語言的結(jié)構(gòu)觀、語言功能觀和交際觀。（能力層級:B—F）2.中學(xué)英語教學(xué)方法理解任務(wù)型教學(xué)法、翻譯法、聽說法、、閱讀法、交際法、認(rèn)知法等常規(guī)教學(xué)方法的特點及其功能。（能力層級:B—F)3.中學(xué)英語教學(xué)評價了解評價的種類(總結(jié)性評價;形成性評價;診斷性評價)、特點與功能。（能力層級:B—D）(三)中學(xué)英語教學(xué)基本能力1．教材理解與分析具有對英語教材理解、分析和重構(gòu)的能力。(能力層級:B—D）２.課堂教學(xué)設(shè)計具有較強的中學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計能力，能根據(jù)所提供的教學(xué)文本、教學(xué)任務(wù)進行書面設(shè)計,或者對有關(guān)教學(xué)案例進行評析。英語教學(xué)過程設(shè)計合理，它體現(xiàn)在課堂導(dǎo)入語、課堂結(jié)束語、板書、教學(xué)活動、教學(xué)提問、課堂偶發(fā)事件解決和課堂作業(yè)的設(shè)計之中。(能力層級:B—Ｆ)3．課堂教學(xué)具有較強的英語課堂教學(xué)能力，能熟悉地運用多種教學(xué)方法駕馭英語課堂教學(xué)。如熟悉“任務(wù)型”教學(xué)方法。（能力層級：B—F）４.教學(xué)與信息技術(shù)整合適當(dāng)整合中學(xué)英語教學(xué)方法與教學(xué)媒體技術(shù)，盡力使課堂教學(xué)效率最大化,教學(xué)過程最優(yōu)化。（能力層級：B—Ｄ）5.教學(xué)重難點擬定課堂英語教學(xué)的重點與難點,選擇突破重點與難點的方法。（能力層級：B—Ｄ)6．學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)具有指導(dǎo)學(xué)生閱讀、寫作、口語交際和研究性學(xué)習(xí)等能力。(能力層級：B—F)（四）中學(xué)英語學(xué)習(xí)的評價能力1.學(xué)習(xí)能力的評價能對中學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力作出比較對的和科學(xué)的評價。(能力層級:B—Ｄ)2．測試的設(shè)計具有中學(xué)英語測試的設(shè)計與評價能力。(能力層級：B—F)IＶ.考試形式、試卷類型與試卷結(jié)構(gòu)一．考試形式閉卷，筆試。試卷滿分為100分,考試限定用時150分鐘。二、試題類型選擇題、填空題、簡答題、翻譯題、論述題、寫作題等。三．試卷結(jié)構(gòu)：試卷結(jié)構(gòu)如下表所示：內(nèi)容節(jié)題量計分每個部分分值第一部分：中學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容一55３0二55三10１0四1１0第二部分:高等教育相應(yīng)于中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容一5５30二１5三1010四110第三部分：英語學(xué)科課程與教學(xué)理論內(nèi)容一5540二５5三315四115總計1252100100Ｖ、參考試卷及答案一.參考試卷浙江省專家招聘考試中學(xué)英語學(xué)科考試試題(樣卷）第一部分:中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容說明：本部分測試考生對中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容掌握情況，本部分共21小題,共30分,分為四節(jié)。第一節(jié):單項選擇填空;第二節(jié)：翻譯題;第三節(jié):完形填空；第四節(jié):書面表達。第一節(jié):單項選擇填空從每題所給的A、Ｂ、C、D四個選項中，選出最佳選項(共5小題;每小題１分,滿分5分)。１.Advｅrtｉsementsｇiveus____＿_＿_aboｕｔproductｓ,suchastheirprｉcesaｎｄusｅs.Ａ.ｉnformａt(yī)ｉoｎB.ｎewｓＣ．ｗoｒdsD．piｃｔureｓ2.–Wｈiｃhshirtwilｌyoｕｔake，Ｂetty?–__＿__.Theblｕeoneistooloｎgandｔｈｅwhｉteonｅistooshｏrt.A.BoｔhB.NｅｉtheｒC.ＥithｅrD．Nｏne3.DuriｎgtｈeｌasｔPａralympｉcs，alｌｔheroomsiｎｔhePａｒalｙｍpｉcVｉｌｌageinBeｉjingａｒesｏdesignedthａt(yī)thｅｙａｒe_____toｔｈedisabｌｅd.A.ａccessｉbleＢ.avaｉlableC.coｎvenｉenｔＤ.Vaｌｉd4.-－-ＪerryaｎdＬuｃymustbｏthｌｉkemovies．Iｏfteｎmeｅtthematｔhecinema．－-－__＿____isLucy,notＪｅｒry,ｗholikｅsｍoｖies．Ａ.ＳoB．ThaｔC．IｔD.Sｕch5.Mom,hａveareｓtpleasｅ.You___＿__＿ｉｎｔhekｉtcheｎeversｉncｅyoucamehoｍｅ.A.ｈａｄworkｅdB．wｅreｗorkｉnｇC．haveｂeenworｋiｎgD.wouldｗork第二節(jié)：翻譯題把下面的句子翻譯成為英文(共5小題;每小題1分,滿分5分）6.幾經(jīng)周折，我才在一家金礦找到一份工作。7.那時這被認(rèn)為是一次技術(shù)革命,也是我人工智能研究的開始。８.到了這個時候，他的餐館本該來賓盈門。9.昨天我們見了面，我做自我介紹時,他靠得很近。10.事情得通過時這樣的。第三節(jié);完形填空閱讀下面短文,掌握其大意,然后從各題所給的四個選項中，選出最佳選項。(共１0小題;每小題1分,滿分10分)Onceｔherewasalittleｇirlwhocaｍｅtoｌiｖeinanorphanaｇe(孤兒院)．AsChriｓtmastimｅｗasdrawiｎgnｅar，ａllｏftheｏtheｒｃhildren11tellingtheｌittｌeｇirlabｏuｔｔｈebeautｉfulCｈｒisｔmastｒeetｈatｗouｌdaｐpearinｔｈeｈaｌlｄｏwnｓtａirsonＣｈristmasmｏrnｉng.Afterthｅirusual１2,eaｃhｃｈiｌｄｗouldｂegiｖenｔheiroｎｌyCｈrisｔmasgift,ａsmａlｌｏrange.Thｅｈeaｄmａsterｏftheｏrｐhanａｇｅwasvｅrｙ13ｗｉtｈtheｋids.ＳooｎＣhrｉsｔmaｓEve，ｗｈenhe14thelｉttlegirｌsｌippingｄｏwnthesｔaｉｒｓtopeｅk（偷看)atthemuch-ｈeａrｄ-oｆCｈristmaｓｔreｅ，he1５tｈattheliｔtlegiｒlwouldnｏtrecｅiveｈerＣｈｒistmａsｏrangebｅcausｅｓhehａｄｂｅｅnｓｏｃurｉousastodisobｅytｈerules.Thelittlegｉrｌranｂａckｔoheｒroom1６，ｃryiｎgathertｅrｒiblefaｔe．Theｎextmorｎinｇasｔｈｅotｈerｃhｉldrｅnｗeregｏｉnｇｄｏwnｆoｒbreakｆａst，tｈelittlegirｌstaｙedinhｅｒbeｄ.Shecｏulｄｎ’t1７tｈethouｇｈtoｆsｅeingtheothersreceivetheｉrgｉｆtwhilethereｗouldbｅ18fｏrｈeｒ.Lａt(yī)er,aｓthecｈildrｅncａmeｂaｃkuｐstaｉｒs,thelittleｇｉrlwassuｒｐrｉsedtobeｈandｅdanａpkiｎ(餐巾).Assheｃａrefｕｌlｙopｅnedit,ｔheｒe，toher１９,waｓanｏraｎgｅallpeeledandsｅctｉonｅd(分瓣).“Howcouｌｄtｈisbe?”sheａsｋed.Thｅn，sherｅalizｅdhoweaｃhｃｈiｌdhadtakenoneｓｅctiｏｎfrｏmｔhｅiroｒangeforheｒsothatshe,tｏo,ｗouｌdhaveaChristmasorange.WhatａnexａmpleｏfthetruemeaniｎgｏｆCｈristmａｓthｏseorphaｎchildrenshｏwｅdthaｔmorniｎg！HoｗI2０thewｏrｌdwoulｄshoｗｔhesａmekindｏｆconcernｆｏｒotherｓ,notonlｙaｔChrｉsｔｍａs,bｕttｈroｕgｈoｕtｔｈeｙeａr!11.A.ｓtoｐpedＢ．beganC.haｔedD.aｖoｉｄed12.A．breａkfａstB.luｎchC．dinnｅｒD．ｂreak１3．A.ｐatientB.satiｓfieｄC.ａngryＤ.strict１4．Ａ.caughtＢ.tookC.heldD.ｋｅｐt1５.A.noｔicedB.ｄｅclaｒedC．explａｉnedD．doｕｂted16.A.opｅｎ－h(huán)eaｒtｅdB.broｋen-hｅａrtedＣ.light-hｅarｔedD．warｍ-hｅartｅd17.A.ｓtａndB.undｅrstandC.remｅmberD．fｉｎd１8.A.ｓｏmeB．ｎoneC．manyＤ.one19.A.surpｒise`B.regrｅｔC．sorroｗD.ａｎｇｅｒ20．A.wonｄerＢ.ｔhinkC.wiｓhＤ.ｆeｅl第四節(jié)：書面表達（1題,滿分10分)。21.假如你叫李華,是南開中學(xué)的一名學(xué)生。最近你校在為一批來自加拿大的學(xué)生征尋住宿家庭,你故意申請。請根據(jù)下表提供的信息用英語給校長寫封信，說明你申請的理由。申請理由住房條件寬敞，整潔，環(huán)境優(yōu)美語言優(yōu)勢擅長英語,父母也懂英語,不會有交流困難接待經(jīng)驗上個月剛剛接待過兩名美國學(xué)生參觀游覽父親可駕車陪同參觀附近的名勝其他……(內(nèi)容由考生自己添加)注意:1．文章必須涉及所有要點。2.字?jǐn)?shù):100字左右。信的開頭與結(jié)尾已為你寫好,不計入總詞數(shù)。Dｅarsｉr,Ｉ’mwｒitingtorｅquestavaluablechanｃｅtobeｏneofthｅhｏｓtfamiｌiesfｏrthｅＣａｎａdiａnｓtudeｎts...第二部分：高等學(xué)校相應(yīng)于中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容說明:本部分測試考生對高等學(xué)校相應(yīng)于中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的掌握情況,本部分共１7小題，共３０分,分為四節(jié)。第一節(jié)：單項選擇填空;第二節(jié):翻譯題；第三節(jié):閱讀理解；第四節(jié):寫作。第一節(jié):單項選擇從每題所給的Ａ、Ｂ、C、Ｄ四個選項中,選出最佳選項（共5小題；每小題1分，滿分５分)。2２.Asoneofthｅbeｓt-kｎｏwnＡmｅｒｉcanａuthorｓof2０thcentury,ErnesｔHｅmiｎｇwaｙwｒotｅalｌｔheｆollowingnoｖeｌsEXCＥPT__＿＿__.A.ＦoｒＷhomtｈeBellTｏlｌsB.TheGreenHｉlｌｓofAfricａＣ.TheSoundandtheＦuryD.TheＯｌｄManaｎdtheSea23．Thｅperiodranginｇｆrom1865to1914hasbeenrｅferｒedtoas_＿____＿_iｎtheｌitｅｒaryｈistoryofｔheUnitedStaｔeｓ.Ａ.theAgｅofＥnｌigｈtｅnmentB.theAｇeｏfRomaｎticismC．ＮｅｗＥnglandＴransｃendentalismＤ.theAgeofＲeaｌisｍ２４．Theutteraｎce“Ｗｅareａｌrｅａdywｏrking２5hoｕrｓaday,ｅiｇhtdａysaweek.”A．quａｌｉtyB.ｍanｎｅrC.relａt(yī)ioｎＤ．quａnｔｉtｙ2５.Tｈeｓemanｔiccomponｅｎｔｓｏｆtheword“gentleman”ｃanbeｗrittenas．Ａ.+ANIＭＡＴＥ,+MALＥ,+HUMAＮ，–ＡDUＬTB.＋ＡNIMＡＴE，＋ＭALE,＋HＵＭAN,+ＡDULTC．+ＡＮIＭATＥ,–ＭＡLE,＋HUMAN,–ADULTD.+AＮIMATE，–ＭALE,＋HＵMＡN,+ＡDULT26.Ａsaｓalｅｓman，hｅworksoｎａ(aｎ)baｓis,takｉnｇ１0％ofｅverｙｔhingheseｌls.A.salａrｙB．peｎｓionC.cｏmmissionD．ｉncomｅ第二節(jié)：翻譯題把下面短文翻譯成中文（1小題;滿分5分)。32.ＡpｏlｉｃeofｆiceｒｉnａｓmａlltownsｔｏppedamotorisｔｗhｏwａｓspｅedingｄownMainSｔreet.“Bｕtｏfｆicｅr，”tｈemansａｉd,“Icaｎｅｘplain．”“Justｂequiｅt!'”snapｐedtheoｆｆicer.“ＯrI＇ｍgｏingtoletyoucｏoｌoffinjailuｎｔilｔheｃｈiefgｅtsbａｃk.”''Bｕｔｏfｆiｃｅｒ,Ｉjuｓtwantｅdｔosay...”“ＡｎdIsaiｄKEEPQＵIＥT！Nowyou'regoｉnｇtoｊａil!”Ａfewhourslaｔer,thｅoｆficeｒcｈeckeduponｈiｓprisｏneｒandsaｉd,“Luckyforyouthechiefisathisdaughteｒ'sｗeddinｇ.He'llｂeinagreａt(yī)mｏodwhｅnhegetshere.”“Don'tcountoｎit,”saidthｅprisoｎer．“Ｉ'ｍtheｇｒｏoｍ;heismyfatheｒ－iｎ-ｌaw.”第三節(jié):閱讀理解閱讀下面的短文,從每題所給的四個選項A、B、Ｃ和D中,選出最佳選項（共10小題；每小題1分，滿分10分）。(一)Inreｃeｎtyeaｒs，wｅhaveallwatchｅｄtｈeincreａsingcommerciaｌizationofｔhecａmpｕs．Tｈenuｍeｒｏuｓadvertinｇposｔersandthegoldｅnarchesｏffastfoodoｕtｌｅtsmayｂeaniｎsｕltｔoouｒaesthetｉcsｅnsibilities，buttｈeyaｒe,arguaｂlｙ,nｏworseｔhanuｇlｙ．Ｓomeoｆtheoｔhｅrnewfeaturesofcoｍmercｉaｌｉzedcamｐuslifedo,however,consｔｉtuteaｓｅriｏｕsｔｈreaｔｔothinｇswｅｒｉgｈｔｌｙrespｅcｔ.“prｉvatizatｉoｎ”aｎdｔｈe“businesｓmoｄel”arethepoｔenｔialmｅｎace.Wｈatdoｔｈeｓｅnotｉｏnｓmean？Toｍe,theｙinvｏlveaｎｄincreaseddｅpｅndeｎceoｎindｕｓtryａndchaｒｉtａbleaｃｔｉｏnsforoperaｔingthｅunｉversiｔy;aｎincrｅasedamountofｏurresourcesｂeingdirｅcteｄtoapplｉedorso-calledprａctiｃａlsubjects,bothintｅachingａndiｎreｓearcｈ；aｐｒｏpｒieｔａrｙｔreａt(yī)mｅnｔofresｅarcｈresuｌtｓ,withｔhecoｍmeｒcialinteresｔinsｅcreｃyｏvｅrｒｉdingtheｐubliciｎteｒestinｆree，sｈaredknowledge;andanattemｐtｔoruｎtheｕniversiｔｙmｏreｌikeabusｉｎessthattreaｔｓiｎdusｔrｙandｓtudｅntsａsｃｌientｓaｎdoursｅlvesasseｒvｉceprovｉｄｅrswiｔｈ“custｏmeｒs”ａnd,aｓtheoｌdsayiｎｇｇoes,“ｔｈeｃustoｍeriｓalｗaysright”.Prｉvatiｚationｉｓｐａrticuｌarlyｆrｉghｔenｉｎgfroｍthepoｉntoｆｖiｅwofpｕblicwell-beinｇ.Areseａrcｈeｒｅmployedbｙａuｎiｖersiｔy-affiliａt(yī)ｅdｈospiｔalinＣanada,workingundeｒｃｏｎｔractwitｈaｍedｉcinｅ-ｍakiｎｇcompany,madｅｐublicheｒｆindingsthａt(yī)apａrｔiculardｒugwａsharｍful.Tｈｉsviｏｌatedthetermｓoｆhercｏntracｔ,andsosｈewａsfirｅd．Herｄismiｓsaｌｃausedａsｃandal,anｄｓhewasｓｕbseqｕentｌyresｔoredtｏhｅｒｐｒeviousposｉtiｏn.Thｅｕｎiversｉtyandhｏspｉtalｉｎquestｉonarenowｗorkingｏuｔsomeｔhinｇsｉmiｌａｒｔotｅnuｒeforhoｓpｉtal-basｅｄrｅseaｒｃhersaｎｄguidelｉnesforcｏntｒacts,soｔhaｔmｏreｐublicexｐｏsureofpriｖaｔｅｌyfundedreseａrchｗiｌｌｂecｏmepossｉble.Thisisａrａrｅvicｔoｒｙaｎdasｍalｌstｅｐｉntherightdirection，bｕtthｅgｅneraltrenｄistheｏtｈｅrｗaｙ.Thａｎkstoprofiｔ-ｄriveｎpｒiｖａt(yī)ｅfｕnｄiｎg,ｒeｓｅarcｈersａrenｏtonlyforcedtokeeｐvaｌuableinｆormａｔionｓecret,ｔheｙａreofｔｅncｏntrａcｔuallｙobligedtｏｋｅｅpdiscovereddanｇerstopubｌｉchｅalthuｎderwraps,too.Ofcｏurse,ｗｅｍｕstnotbetoona?veabouttｈis．Goverｎmentscａnunwｉsｅlyｉｎｓistｏｎｓecrecy,too，aｓdidthｅBrｉtishMinistrｙoｆAgrｉculture,Fｉsheｒiｅs,andＦoｏdiｎｔheｗｏrｋtｈｅyfuｎdedinconnectionwithｔｈｅbｏvinesponｇiｆoｒmencephａｌopａt(yī)hyepideｍic.Ｔhispreｖeｎtedotｈersｆrｏmreｖiｅwingtｈerelｅvaｎtdatａaｎdpoinｔiｎgｏuｔｔhatproｂlemswｅremorｅserｉousthangovｅrnmeｎｔwasletｔinｇｏn.27．Fｒomtheｆｉrsｔparａｇraphwｅcanlｅarntｈatthecａｍｐuslifehasｂｅcoｍe.Ａ.morｅcoｎvenｉｅnｔB.somewｈathaｒmｆulC.ｒａｔherｕglyD.nｏmoｒｅaesthｅticｔhａｎbefore28.“Privatiｚation”ａndthe“bｕsineｓsmoｄｅｌ”inthｉspassagemｏｓtｐroｂablymｅaｎ．A.pｏtenｔiａｌmenacetolifeB.nｅwtｒｅndonｃａｍpuｓC.deｐendｅnceoｎiｎdustrｙａndchaｒitｉeｓD.newfeatuｒｅsｏfcampusｌifｅ29.Tｈｅａuｔhｏrbeliｅvｅsthatwｅshouldｐaｙ．A.duｅatteｎtiontｏthｅpuｂliｃｉnｔｅrｅｓtｉnfree,sｈaredｋｎowleｄｇｅB.littlｅａt(yī)teｎtｉontoappliｅｄsubjeｃtsC．ｃonsｉderaｂleattentionｔｏthecｏｍmercialｉnterestｉnthｅseｃrecyｏfrｅｓｅarｃhrｅｓulｔsD.morｅaｔteｎtｉontotｈeiｍmediatenｅeｄsａｎddeｍａndｓｏｆoｕrcustomers3０.Theresｅaｒｃｈermentｉonｅdinthetｈirdpａrａgrapｈwａｓｆiredbecａuse.A.shewoｒkedforｔｈerivaloftｈeｃompanｙB.ｓhefaiｌeｄｔokeepheｒrｅｓeａrchresultｓsｅcretＣ.sheｗａscommiｔtedtｏａcoｎtｒａctｗｉthａcoｍpanyD．shewasobligedtｏkeeｐｈeｒdiscｏveｒiｅssｅcret３1．Ｉtｉｓimｐlieｄiｎｔｈｅpassａgethat.A.theｇeｎｅrａlpuｂｌｉｃｉstｏｏna?vetoａｃceptthe“privatiｚatiｏn”B.tｈｅｎotiontｈat“tｈｅcustoｍeｒisalwaysｒｉght”isoutｏｆdatｅＣ.itｉｓaｇｅｎｅrａltrｅｎdｔhaｔtｈｅrewillbｅmoreｐubliｃdｉscloｓｕｒeｏｆｐｒｉvatelyfuｎdedresearｃhD.thebovineｓpongifoｒmenceｐhａlｏpａｔhyｅｐｉｄeｍｉcinＢrｉｔａinwasmoreseriｏｕｓthaｎwhatｗａsdｉsclｏｓeｄ(二)Jｕｓtｉceinｓociｅtymｕstiｎclｕｄｅbｏtｈafａiｒｔrailtｏtｈeacｃｕsｅdａnｄtheselectｉｏnoｆａｎappｒｏprｉatｅpunishmeｎｔｆｏrthoseproｖeｎguｉlty.Bｅcａｕsejｕsｔｉceｉsreｇardedａｓoneformofequａlity,wefinｄｉniｔsearlierｅxprｅssionstheiｄeaｏｆａｐunｉsｈmｅｎteｑualtothecrime．ReｃorｄeｄiｎtheBiｂleｉstheexprｅssｉｏn“aｎeyｅｆoraｎeye,ａnｄatoothforaｔoｏth.Thatｉs，thｅindivｉduａｌwhohａｓdｏｎeｗronghａscoｍmiｔｔedａnoffenｓeａgaｉnstｓｏcｉety.Tｏmakｅreｐａymentfoｒthｉsoｆｆense,socｉetymuｓｔｇeｔｅquａlｌybａlａnceｄ,ｗhｉchcａｎbｅｄoｎeonｌｙbyimpｏsingａnequalinjｕｒyupｏｎhim.Thｉsconceptｉｏnｏｆdｅｓerｖeｄ－ｐｕnishmｅntjustｉceisrｅｆlectｅdｉnmaｎyparｔsoftｈelegａlcｏｄesanｄprｏcｅduｒesｏfｍodernｔｉmes,whicｈisillustratｅdwhｅnwedemａndtｈedeathpenaltyfｏｒaｐerｓonｗｈｏhaｓcommittｅdmurｄeｒ．ThisphilosｏphyｏｆpｕnisｈmeｎｔwａｓsupｐｏｒｔedbytheＧeｒｍanｉdealｉｓtHegel,ｗhobelievedthatsｏcietyoｗedittotｈeｃriminａltoputiｎｔooperatioｎapunishｍenｔequaltoｔhecｒimｅｈehadcoｍｍitted.Thecriminalhadbyｈiｓownactionsdenｉeｄhｉｓtrｕeselｆanditisｎeｃｅssaｒytoｄosomethingthatwｉｌleliｍｉnatｅthiｓdeniaｌａndresｔｏrethｅｓelfthathasbｅｅｎｄeｎied．Tｏｔｈemｕrderernｏthinglessthaｎgiｖｉnguphisliｆewiｌlpayhｉsｄｅbｔ.Thedemaｎdfoｒtｈedｅathpenaltyｉsaｒigｈｔthesｔaｔeowesthecrｉmiｎａｌａnditshｏulddenyｈimwｈathedｅseｒves.Modernｊuristshａvｅｔriedtoreplacedeseｒveｄ－ｐｕniｓhｍｅｎtjusｔiｃｅｗｉthtｈenｏtioｎofcorrecｔiveｊusticｅ.Theaimofthelatｔerisnotｔｏaｂaｎdｏnｔhecｏnｃｅptｏｆｅquａｌityｂuｔtｏｆｉｎｄａmoreaｄequatｅwaytoexpｒessiｔ.Iｔtrieｓtopresｅrｖｅｔｈeideaofeqｕalopportunitｙｆｏｒeacｈindｉviｄuａlｔorealizethｅｂestthａｔisｉnhim.Thｉsdoesnotmeantｈａt(yī)criminalsｗilｌescaｐepunishｍentorbequicklyrｅtｕrnｅdｔotakeupcareersｏｆcrime．Itｍeansｔhaｔjuｓticｅistohealtheｉndividual,notsimplytogetｗｉｔhｈｉm.Therefore,hisconvｉｃtioｎｏfｃrimemuｓｔnｏtdeｐriveｈiｍｏftｈeoｐｐortｕｎitytomakehisｗaｙｉnthesocietｙｏfｗhichheiｓapａrｔ.32.AccｏrdingtoｔheBiｂlｅ,thecoｎceptｏfeｑｕalityinｊusticeｍeａnｓ.Ａ.acriｍiｎalmuｓtｂeseｖｅrｅlypｕnｉsｈedB.ａｃｒｉmｉnａlｍusｔbeｇiｖenapunisｈmｅnｔthatisexactlythｅsameasthecｒimehｅhasdoneC.acrｉmｉnaｌmuｓtｂegiveｎapuniｓhmeｎtthaｔｈedeｓｅrveｓD.ａcrimiｎalｍusｔbｅｐayforｈｉscrｉｍeｗitｈhｉｓeyesandtｅeth３3．Tｈｅrｅsultofｄeserved-pｕｎishmentjusticeｉs．A.ｔhecriminal’swinningoｆaｔrｕelifeB.thｅcｒiｍｉｎal’stakingdｅａt(yī)hpｅnalｔｙfoｒthecrｉmｅｃommitｔｅdｂyhimC.thecriminal’sｄeniaｌｏｆhisｔruesｅlfＤ.therestoｒaｔiｏnofthecrimｉｎal’sguｉｌtyselftotheｓelｆbeforetｈｅcrime34．Inｔhesｅnｔence:“societyoｗeｄｉtｔothecrimｉnａltoputiｎtoopｅrａt(yī)ionaｐｕnisｈｍｅntequａltｏtheｃrｉmeｈeｈａｄｃommitted”tｈeundｅrlinedpaｒtcaｎbeｉnterｐretｅdaｓ:society.A.wａsindebttothｅcriｍinalandｍustputhimintooperatｉoｎasapunishmeｎtB．ｓｈouldｃｏｎsｉdeｒpunisｈmentasｓomethingiｔmusｔｄosothaｔtｈecrｉminalcangetpaiｄbackｆorｈｉscrｉｍe.C.owedthｅcｒiminalｅｑuaｌiｔｙanｄmｕsｔfirstshｏwiｔinacｔionD.owedaｎoｐｅraｔioｎoｆeｑuａlcrｉmetoｔheｃrimｉnal3５.Theｍaｉnｄｉfferencebｅtweenｄeserved－punisｈmeｎtandcorrecｔivejuｓticeis.A.ｔhelaｔterisｆornon-pｕnishｍenｔequalｉtyB．tｈelatｔｅrhａt(yī)es“aｎｅyｅforanｅyｅ”eqｕaｌityofpｕnishｍeｎtC.thｅｌattｅｒｐlａｃestｈecrimiｎaｌ’sequaｌｒightsinlifeａbｏvｅeverythiｎｇｅlseD.thelａt(yī)terfｏcｕsesonboｔｈrefｏrmiｎgｔheｃrimｉｎａlandgivinｇhimｎｅwoppｏｒtunitiｅsinsoｃiety36.Cｏmｐaredwiththeｏlｄjustｉｃeｃoｎcｅpt，ｍｏdｅｒnlawasｓhowniｎｔｈｉspassａｇeis.A.lｅsｓvengeｆulＢ．ｌeｓsefｆecｔiveC.ｌessｊusｔD．lｅsｓreａsonable第四節(jié)：寫作（1題；滿分1０分)3７．以O(shè)nOilPrｉceＩncrease為題,寫一篇長為１２0-１50詞的小作文。第三部分：英語課程與教學(xué)理論知識說明：本部分測試考生對英語課程與教學(xué)理論知識掌握情況,本部分共14小題,共３0分,分為四節(jié)。第一節(jié):單項選擇填空；第二節(jié):填空題;第三節(jié):簡答題；第四節(jié)：論述題。第一節(jié)：單項選擇（共5小題；每小題1分,滿分5分）。38、按照基礎(chǔ)階段英語課程分級總體目的的規(guī)定,《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對語言技能、語言知識、____＿__、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五方面都提出了相應(yīng)的、具體的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定。Ａ、認(rèn)知心理B、基本原理C、目的體系Ｄ、情感態(tài)度39、一般而言，中學(xué)英語單元教材可以分為三大系統(tǒng)，它們主次分明,＿__＿__＿是源,作業(yè)系統(tǒng)和圖表系統(tǒng)是流，三者相輔相成。A、非文本系統(tǒng)B、主題系統(tǒng)C、知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)D、文本符號系統(tǒng)40.英語與漢語不盡相同,英語是____＿_＿。就英語閱讀過程而言，閱讀一方面是個體把文字符號轉(zhuǎn)換為語音碼的過程;另一方面，英語語音與字母或字母組合有著相對的相應(yīng)關(guān)系,其語音操作由語義潛勢;其三，Badｄeley的研究表白,語音是短時工作記憶的載體。A、語言符號系統(tǒng)Ｂ、音節(jié)文字系統(tǒng)Ｃ、拼音文字系統(tǒng)D、表意文字系統(tǒng)4１.Austin和Sｅarle的理論是任務(wù)型教學(xué)語研究一個十分重要的理論來源。Seaｒle認(rèn)為,語言交際單位不是單詞或句子等語言單位,而是＿_____＿。A.語言行為B.言語行為C．文字符號D．心理表征42.Thｅｒearetwogeneralrｕlesfｏrgivinginstrｕｃtioｎs；theｙmｕstbｅkeptassimplｅaｓpossiblｅ,aｎｄｔhｅymustbe___＿___.A．lｏｇicalB.feasibleC．a(chǎn)uｔhenｔｉcD．natural第二節(jié):填空題（共5小題;每小題1分,滿分５分)。43.Theｏryｉs__＿___intheprａｃｔiceoflａnｇｕageｔeａｃhｉng.Itreｖｅａlsitｓelfiｎtheassuｍptｉonsｕnｄｅrｌｙｉngpraｃｔicｅ,iｎtheｐlanniｎgｏfaｃoursｅofsｔudy,inthｅｒoutinesｏｆｔheclaｓsroｏm,inthevaｌｕｅjudgementsabouｔlaｎguaｇeteaｃhing,andinthedｅｃｉsionsｔhａt(yī)thelaｎｇuａｇeteaｃherｈastomakedaｙbｙdaｙ.44.Tｈe______viewoｆlanguａｇeseeslanguageaｓaｌiｎｇuisｔicsysteｍmadeｕpofvarｉoussuｂｓyｓtems：thｅsoundsystem（pｈonology）;ｔhｅｄiｓcｒｅteuｎitsoｆmeaningproｄuｃedbyｓｏuｎｄcombinatiｏns（morｐhology）;andthesystemｏfcombiniｎｇuｎｉtｓoｆmeaninｇfoｒｃommuniｃatｉon(syntax）.45．___＿lｅarnｉngemphasizｅstheｔaskratｈerｔｈａnthelanguａgeｉnleａrningｐｒocess.46.PPＰstａndｓforＰresenｔatｉoｎ,Prａcticeand_＿___.InPＰPmethodclassesorｓequenｃes,ｔhetｅacherpresentsthecoｎtextaｎdsｉｔuatioｎfortheｌanguage,ａndboｔｈexｐlaｉｎｓanddeｍonsｔrａt(yī)esthemeaninｇaｎdformofthenewlaｎgｕage.Thestｕｄeｎｔsｔhenｐracｔｉｃｅmakingsentｅnceｓbｅforeｇoingontoanoｔｈerｓtageinwhicｈｔheｙtａlkorｗｒiｔeｍorefrｅeｌy.47.Tｈe＿____thｅoryofｌanguａgeｌeａrniｎｇwａsｉｎitiatedbyｔhepsｙcholｏｇistSkinｎeｒ,whoaｐｐｌiｅdWatｓｏnandＲaynｏｒ’stheoryofconｄｉtioningtoｔhｅwayhuｍａnsacquirｅｌaｎguageｓ第三節(jié)：簡答題(共3小題；每小題5分，滿分１5分)。4８.英語教學(xué)設(shè)計既是一門藝術(shù),又是一門科學(xué)。其設(shè)計過程的科學(xué)性應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在那些方面？４９.什么是教學(xué)模式？請舉典型例子說明。5１．為什么說英語語法教學(xué)是基于語法學(xué)習(xí)而存在的?第四節(jié)：論述題（１題,滿分15分)。5２.論英語閱讀教學(xué)中生詞量和語法難易度控制,并舉例說明(參考P１8４）。二.參考答案:第一部分：中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)：單項選擇填空從每題所給的A、Ｂ、Ｃ、D四個選項中,選出最佳選項（共5小題；每小題１分,滿分5分)。１．A.inｆorｍation2、Ｂ．Ｎeithｅr3、Ａ.Accesｓibｌe4、C.Ｉt5、Ｃ.havebｅｅｎworｋing第二節(jié)：翻譯題把下面的句子翻譯成為英文(共５小題;每小題１分,滿分5分)6．幾經(jīng)周折，我才在一家金礦找到一份工作。（Aftertｒyingｈaｒｄ,Igotaｊobinagｏldmine.)7．那時這被認(rèn)為是一次技術(shù)革命,也是我人工智能研究的開始。（Ａtthatｔime，ｉtｗascｏｎｓiｄerｅdatechnologｉcａｌrｅvolutionａndｔｈｅstartofmyｓtｕdyofａrtｉfｉciａlintｅligeｎｃe．）８．到了這個時候,他的餐館本該來賓盈門。（Ｂynoｗhisrestaｕrantoughｔｔｏbｅfuｌlｏfpoｅpｌe.)９.昨天我們見了面，我做自我介紹時，他靠得很近。(Whenweｍetyesterｄaｙ,ｈemovedｃlosetomeaｓIintrｏducｅdmyself.）１0.事情得通過時這樣的。(Thisishoｗｔhestｏrｙgoes.)第三節(jié)；完形填空閱讀下面短文，掌握其大意,然后從各題所給的四個選項中,選出最佳選項。（共10小題；每小題１分，滿分１0分)11.B.begaｎ，１2.A.ｂreakfasｔ,13.D.sｔrict，14.A.cauｇht,15.B.deｃｌaｒｅd,１６.Ｂ.brokｅn-hｅarｔed，17.A.stanｄ,18.Ｂ.nｏnｅ，19．A．surprｉse，２０.C.wish第四節(jié)：書面表達(1題,滿分10分）。21．書面表達（參考答案)Deａｒｓir,I’ｍwriｔingtoreｑｕeｓtavalｕablechａｎcetoｂeonｅofthｅhosｔfamiliesfortheCaｎadianstｕdents.Ｗｅhaveａｌargeandcleａｎｈｏuse，whichｌiesinaｂeautifulaｒeaoftheｃitｙ.Ｉ’mｇooｄatＥngliｓhandｍyｐａrｅntｓkｎowsｏmｅＥnｇlishaswｅll,soI’msureweｗon’thａveａnydiｆｆicｕltyｃommuniｃatingwｉthEｎｇｌishspeａkeｒｓ.Myfatheｒｉｓaｎｅxｃeｌleｎtdｒiｖerａｎdwｅｗｉｌlbevｅｒygladtoshoｗfoｒeｉgnstｕdentsａrounｄｓomenearbyplacesｏfinteｒｅstinoｕroｗnｃａｒ.LasｔｍｏnthwｅreｃｅｉvedtwoKoreaｎstudｅｎtｓ．Ｗehadaｗｏｎｄeｒfuｌｔiｍe．Besideｓ,mymothercookswell;tｈerefoｒe，thｅsｔudentswillbｅableｔoeｎjｏyｄelｉcioｕsChｉｎeｓefood.Wｈａt(yī)’ｓmore,IｈaｖebeentｏCanadａasaｎeｘchangedｓtudentfｏroｎｅyeaｒ.Asaconｓequence，IkｎowthｅCａnadｉancultuｒeandmannerｓwell.ＩwｏuldgｒeatｌyaｐpreciａｔeitｉfIcoｕldhavｅthechanceｔｏmaｋeｆrｉｅｎｄswitｈthem．Lookiｎgforｗardtoｙouｒｒepｌy.第二部分：高等學(xué)校相應(yīng)于中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)內(nèi)容第一節(jié):單項選擇從每題所給的A、Ｂ、C、Ｄ四個選項中,選出最佳選項（共5小題；每小題1分，滿分5分）。２２、C,２３、D，24、A，25、Ｂ，26、C第二節(jié)：翻譯(1題，滿分5分）2７、參考譯文:一名騎摩托車的男子在大街上超速行駛，警官將他攔了下來?！熬?，我…”男子辯解說，“聽我解釋-”“你閉嘴!”警官喝道:“等長官回來，我讓你到監(jiān)獄里去反省!”“警官,我是說－”“我叫你閉嘴！你等著進監(jiān)獄吧!”。幾小時以后,警官給罪犯做筆錄的時候說：“你挺走運的，今天他女兒結(jié)婚。長官回來一定心情不錯。”“甭指望了,”嫌犯說:“我是新郎，他是我岳父?！钡谌?jié):閱讀理解閱讀下面的短文，從每題所給的四個選項Ａ、B、C和D中，選出最佳選項（共1０小題；每小題１分,滿分１０分）。2８、Ｂ,29、Ｃ,3０、A，３1、Ｂ,32、D，3３、B,34、Ｄ，35、Ｂ，36、Ｄ，３７、A第四節(jié):寫作(１題;滿分１０分）38.OnoiｌｐｒiｃeiｎｃreaseIｎreｃenｔｙeａrｓ,ｔｈｅiｎternatiｏnａｌｏilprｉceｈａsｓkyrockｅted,andtｈeｐricekeｅpsgｏiｎgup.Ｔheprｉcerisingｗillhａveatremendｏｕsinfｌuenｃｅonthelｉfｅｏftｈecommonｐeoｐle.Ｆｉrst，theunsｔableoilpricｅwｉllthreａt(yī)ｅnsocialstabｉlitｙ.Asｗeknow,oilｉsveryｅｓsentiaｌtｏnａt(yī)ｉｏnａｌｅcｏnoｍytｈuｓitｉsｏfｔencaｌｌed“tｈebloｏdofｉｎdｕstｒy”.Alｌthｅnatｉonsａｌlovertheworldgiｖemuchemｐｈasｉsonoil．Ifoiｌpｒiceｋeｅpsinｃreａsｉng,theｃountrieswillｆｉghtmorefｉeｒcelytotａkeｃontrolofthｅlimitｅdoilｒesｏｕrcｅsｉnｔheworld,aｎdtｈｅｎtherｅwｉlｌｂemｏredｉsｐute,fiｇhｔsoｒｅveｎwars.Ifthiｓhaｐpens,peoplｅｔhroｕｇhoutｔhewoｒｌｄcaｎｎｏｔlｅadａpeaceｆuｌｌifｅａnyｌongｅr．Secｏnd,tｈeoilpricｅrisingwiｌlincreasｅｔhｅｌｉvｉngcoｓtofｐeｏｐlｅ.Crudeoilprovideｓnotoｎlｙthetrａｆficfueｌ,ｂutalsoraｗmａｔeriaｌsformanyoｔｈｅrpｒodｕctｓ.Ｉftheｏilpｒiｃeｇoesｕp，tｈenthｅpricesoftheoilbyproducｔswiｌlaｌsｏｒise，incluｄingsｏｍｅlifenｅcｅsｓitｉeｓmaｔerｉａlｓｓuｃhassｙntheｔicｆiber,tｈｅmａt(yī)eｒiaｌfoｒｃｌotｈｅs.Thuspｅoplehavetoｐａymuchmｏreforthoｓeneｃessities,wｈichwilｌheaｖｙmaｎyｐeople’sｌifeburｄen.Somepeopｌeholdtheopｉniｏｎtｈatｔhｅiｎcreａseinoiｌpriｃehasnothｉngtｏdowithtｈeirlｉves,butiｔｉsｎoｔthecａse．Thｅrisｉnginｏilpｒｉｃｅhasgreatinfluｅｎcｅｏnanypeople,ｒｉｃｈoｒpoor,caｒownersorｔｈoｓewｈoｄon’tpoｓsｅssｃars.Coｎｓideｒinｇtｈesignｉficaｎｔinfluenceofthｅoilｐｒicerｉｎg,weshouldtaｋeｍｅasuｒesｔoconｔrolｉtｉnｃaｓｅitcausｅstuｒmoilinｔｈewholeworld.第三部分：中學(xué)英語學(xué)科課程與教學(xué)論第一節(jié)：單項選擇從每題所給的A、B、C、D四個選項中,選出最佳選項（共５小題；每小題1分,滿分5分）。3９、D、4０、B、４1、C、4２、Ｂ.43、A.第二節(jié)：填空題(共5小題;每小題１分,滿分5分）。44.implicｉt，4５.strｕcｔuraｌ，46.Tａsk-bａseｄ，４7.Produｃtｉoｎ,４8.ｂehaviourist第三節(jié):簡答題（3小題,每題5分，滿分15分）４９．英語教學(xué)設(shè)計過程的科學(xué)性一方面體現(xiàn)在設(shè)計者必須對的運用教育思想和英語教學(xué)原理，以先進的教育思想、教學(xué)理念和教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計，融教育和教學(xué)原理于英語教學(xué)設(shè)計之中。另一方面，設(shè)計的科學(xué)性也體現(xiàn)在設(shè)計者對英語課程與教材的理解和結(jié)識之中。再次，英語教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性也在體現(xiàn)在設(shè)計者對學(xué)習(xí)主體的結(jié)識上,如學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)經(jīng)驗和基礎(chǔ)社設(shè)計者一方面要考慮的問題。Ｐ965０．教學(xué)模式是以教學(xué)思想、教學(xué)理論為根據(jù)而建構(gòu)起來的模型或范式。典型的教學(xué)模式有夸美紐斯的觀測－記憶－理解－練習(xí)模式；布魯姆的掌握學(xué)習(xí)模式等。Ｐ7051．從學(xué)習(xí)者知識表征來看，英語語法是顯性語言規(guī)則的內(nèi)部心理表征;從教學(xué)的視角來看,英語語法通過教學(xué)表征才干實現(xiàn)學(xué)生語法學(xué)習(xí)的心理表征。就英語語法學(xué)習(xí)過程而言，英語語法教學(xué)必然是意義彰顯,內(nèi)涵豐富，但又是非常復(fù)雜的社會和心理過程。因此，英語語法教學(xué)是基于語法學(xué)習(xí)的存在。第四節(jié):論述題(1題,滿分15分）52．論英語閱讀教學(xué)中生詞量和語法難易度控制，并舉例說明。對中小學(xué)生而言，英語閱讀既是意義事件，又是語言事件。生詞量和語法難易度是衡量語篇可讀性的重要指標(biāo),于是，生詞量和語法難易度成了英語教材編制和閱讀教學(xué)的重要參數(shù)。英語生詞量的多寡,語法難易度的高低直接影響著讀者對篇章的理解和語義建構(gòu),也影響著個體語言能力的發(fā)展。過多的生詞和過難的語法項目使語篇理解變得更加困難,甚至使語篇語義無法建構(gòu)。不同類型的閱讀有不同的生詞量規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)。一般來說，作為精讀課閱讀語篇的生詞量一般低于有效閱讀詞匯總量的３%;作為泛讀閱讀語篇的生詞量一般低于有效閱讀詞匯總量的1％。假如教材的生詞總量過大，一方面，教師應(yīng)在教學(xué)中適當(dāng)增長閱讀量,以便減少閱讀的生詞量，減少有生詞量過大而導(dǎo)致的閱讀障礙;另一方面，根據(jù)生詞的難易度和頻度,把英語詞匯的記憶與理解融進聽、說、讀、寫、譯等語言活動之中。從而減輕學(xué)生記憶上的承擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。語法難易度也是英語閱讀與閱讀教學(xué)不