2021-2022年教師招聘之小學教師招聘過關(guān)檢測試卷B卷附答案

2021-2022年教師招聘之小學教師招聘過關(guān)檢測試卷B卷附答案單選題（共50題）1、一個長方體的所有棱長之和是72cm，它的長寬高之比是3：2：1，則長方體體積為()。A.162cm3B.1296cm3C.2592cm3D.10368cm3【答案】A2、教育生物起源論的代表人物是（）。A.孟祿B.霍爾C.利托爾諾D.華生【答案】C3、Overthepastdecade,thousandsofpatentshavebeengrantedforwhatarecalledbusinessmethods.Areceivedoneforits"one-click"onlinepaymentsystem.MerrillLynchgotlegalprotectionforanassetallocationstrategy.Oneinventorpatentedatechniqueforliftingabox.A.ItsrulingcomplieswiththecourtdecisionsB.ItinvolvesaverybigbusinesstransactionC.IthasbeendismissedbytheFederalCircuitD.ItmaychangethelegalpracticesintheU.S【答案】D4、下面關(guān)于《木蘭詩》中“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”理解正確的是（）。A.寫北方苦寒，用戰(zhàn)場的艱苦環(huán)境來襯托木蘭勇敢堅強的性格。B.以寫景來表現(xiàn)北方戰(zhàn)場的環(huán)境氣氛。C.描寫邊塞陰森、凄涼的戰(zhàn)場環(huán)境。D.運用對偶寫環(huán)境，襯托戰(zhàn)地生活的艱辛?！敬鸢浮緿5、學校要求各班推選了各班級“三好”學生候選人，張老師就把班上考試成績前三名的學生上報，張老師這種做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.教書育人B.嚴于律己C.終身學習D.知榮明恥【答案】A6、某同學讀書10遍剛剛好能背誦下來,他需要再讀（）遍才能達到最好的效果。A.5B.10C.15D.20【答案】A7、古代足球起源于（）。A.中國B.美國C.英國D.法國【答案】A8、已知a>0，b>0，且a+b=3，則1/a+1/b的最小值是()。A.3+2√2B.1+2√2C.4√2/3D.1+2√2/3【答案】D9、教師職業(yè)道德的核心是（）A.為人師表B.團結(jié)協(xié)作C.關(guān)愛學生D.忠于人民的教育事業(yè)【答案】C10、抑郁自評表的英文縮寫（）。A.SASB.TA.TC.SCL-90D.SDA【答案】D11、將教學活動中教師的主導作用和學生的主體地位統(tǒng)一起來，這是（）。A.系統(tǒng)性原則B.啟發(fā)性原則C.量力性原則D.理論聯(lián)系實際原則【答案】B12、“教學相長”作為中國古代一個重要的教育思想命題，首先提出它的是（）。A.《禮記·大學》B.《禮記·學記》C.《荀子·勸學》D.《論語·學而》【答案】B13、InancientEgypt(古埃及),peoplebelievedthatthecatwasagod.Whena51dieditsownersshowedtheirsadnessbythestrangehabitofshavingtheireyebrowsoff!Inthe19thcentury,thefamousEnglishwriterCharlesDickenshadacatwhowasvery52ofhim.Thecatdidn′tliketo53Dickensworkingtoohard.Atnight,whenthecatwantedtosay"54writing!"tohismaster,heoften55Dickens′candlewithhispaw(腳爪)!A.makeB.helpC.seeD.force【答案】C14、（）是以水調(diào)和不透明的粉質(zhì)顏料制作的繪畫。A.水彩畫B.油畫C.中國畫D.水粉畫【答案】D15、把一個玩具從兒童的身邊拿走，他會去尋找，這說明兒童的認知發(fā)展至少應處于（）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】A16、實踐證明，許多操作性的智能如動手能力的培養(yǎng)等主要應通過（）的方式去實現(xiàn)。A.文化課的課堂教學B.課外活動C.社會實踐D.想象思維【答案】B17、《中華人民共和國未成年人保護法》第五十四條規(guī)定，對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，應堅持的原則是（）。A.教育為主，懲罰為輔B.客觀公正，實事求是C.正面引導，表揚為主D.榜樣示范，環(huán)境陶冶【答案】A18、根據(jù)《福建省中小學教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》規(guī)定，學校師德考核小組的教師代表人數(shù)不少于小組成員人數(shù)的（）。A.30％B.40％C.50％D.60％【答案】C19、在Excel工作表中輸入“新生報名表”數(shù)據(jù)，（）。A.常規(guī)B.數(shù)值C.文本D.科學計數(shù)【答案】C20、ThemenandwomenofAnglo-SaxonEnglandnormallyboreonenameonly.Distinguishingepithetswererarelyadded.Thesemightbepatronymic,descriptiveoroccupational.Theywere,however,hardlysurnames.HeritablenamesgraduallybecamegeneralinthethreecenturiesfollowingtheNormanConquestin1066.Itwasnotuntilthe13thand14thcenturiesthatsurnamesbecamefixed,althoughformanyyearsafterthat,thedegreeofstabilityinfamilynamesvariedconsiderablyindifferentpartsofthecountry.A.onlyownedbymenintheAnglo-SaxonperiodB.graduallybecamecommoninthethreecenturiesfollowingtheNormanConquestin1066C.becamefixedformanyyearsandrarelychangedafterthe13thand14thcenturiesD.hadthesamedegreeofstabilityindifferentpartsofthecountry【答案】B21、排球比賽中，發(fā)球運動員所在的位置是（）A.1號位B.2號位C.3號位D.4號位【答案】A22、下列各組漢字，書寫時起筆筆順不同的一組是（）。A.曳歸冀卡曉B.未丙女焉有C.登也書習買D.丹壬長乃鳥【答案】B23、觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來演示這一動作的動作技能目標是（）。A.模仿B.準確C.連貫D.習慣化【答案】A24、某次聯(lián)歡會要安排3個歌舞類節(jié)目，2個小品類節(jié)目和1個相聲節(jié)目的演出順序，則同類節(jié)目不相鄰的排法有()。A.72B.168C.144D.120【答案】D25、下列關(guān)于世界地理之最表達錯誤的是（）。A.歐洲是世界上海拔最低的洲B.尼羅河是世界上最長的河流C.死海是世界上最大的咸水湖D.印度孟加拉灣是世界上最大海灣【答案】C26、2010年2月12日至15日，胡錦濤總書記蒞閩考察，同老區(qū)干部群眾和在閩臺灣同胞共度新春佳節(jié)。這對共同開創(chuàng)更加美好的未來以極大的推動，為福建省在新起點上加快推進__________提供強大的動力。A.兩岸關(guān)系文化建設B.兩岸關(guān)系海西建設C.福建旅游海西建設D.港澳臺發(fā)展文化建設【答案】B27、教育要尊重學生的興趣、需要和價值，教學應以學生為中心，持這一觀點的是（）。A.精神分析學派B.行為主義學派C.認知學派D.人本主義學派【答案】D28、不屬于報刊、廣播、電影等大眾傳播媒介特點的是（）A.靈活性B.生動形象C.趣味性強D.知識深奧【答案】D29、上午5：30，201路和202路公交車同時從車站出發(fā)，已知201路每隔7分鐘發(fā)一趟車202路每l2分鐘發(fā)一趟車，則201路和202路公交車至下一次同時發(fā)車的時間是()。A.下午7：06B.下午6：42C.上午6：18D.上午6：54【答案】D30、通過學習漢語拼音對初學英語有干擾作用。這種影響屬于（）。A.負遷移B.正遷移C.逆向遷移D.動作遷移【答案】A31、下列屬于華彥鈞的作品是（）。A.《空山鳥語》B.《良宵》C.《病中吟》D.《聽松》【答案】D32、被馬克思稱為“行動光明磊落”,“……《失樂園》”的是（）。A.歌德B.彌爾頓C.莎士比亞D.但丁【答案】B33、河南出土的青銅器《王子午鼎》花紋繁密而剔透，器形奇巧而富麗，它的鑄造方法是（）。A.失蠟法B.焊接法C.冷鍛法D.熱鍛法【答案】A34、學生以個人或集體的創(chuàng)作方式參與美術(shù)活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解（）及其表達方式與方法。A.美術(shù)活動B.美術(shù)創(chuàng)造C.美術(shù)語言D.美術(shù)形式【答案】C35、Doyouhaveanyideawhatyouwouldliketobeanddoaftergraduation?Alotofpeopledon′!beginthinkingaboutcareersuntiltheyreachjuniororsenioryear,which,inmyopinion,istoolate.A.achemistworkingatcollegeB.apersonwhoworksintheinstituteC.adoctorinahospitalD.apersondoingalltypesofbodycareforpeople【答案】D36、根據(jù)下面資料，回答A.MixedemotionsB.GreatpoetsC.LyricpoemsD.Musicalforms【答案】C37、下列劇種中，主要使用梆子腔的是（）。A.京劇B.川劇C.秦腔D.越劇【答案】C38、有的人遇事總是舉棋不定、優(yōu)柔寡斷，他們?nèi)狈Φ囊庵酒焚|(zhì)是（）A.自覺性B.自制性C.果斷性D.堅韌性【答案】C39、教育心理學中的結(jié)構(gòu)主義強調(diào)認知結(jié)構(gòu)在學習中的重要作用，主要代表人物是（）。A.華生和斯金納B.布魯納和奧蘇伯爾C.弗洛伊德和榮格D.魏特海默和考夫卡【答案】B40、Thisistheageofthequickaction.Wehaveinstantsatisfaction,fastfood,speedreading,mobilephones;eventhestressmanagementbookshavetitleslike"StressManagementin60Seconds".A.FreeB.SourC.InstructD.Stimulate【答案】D41、教師開始關(guān)注學生的個別差異和不同需要，并考慮教學方法是否適合學生等問題。這表明該教師處于專業(yè)成長的__________。A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注學生階段C.關(guān)注情境階段D.關(guān)注發(fā)展階段【答案】C42、已知向量a=(2，1)，西b=(x，-2)，若a∥b，則a+b等于()。A.(-2，-1)B.(2，1)C.(3，-1)D.(-3，-1)【答案】A43、有的學生雖然身患殘疾，但是他們的思維反應速度明顯快人一籌。這說明個體身心發(fā)展具有（）A.順序性B.互補性C.階段性D.不平衡性【答案】B44、Thegoals___________hehadfoughtallhislifenolongerseemedimportanttohim.A.afterwhichB.forwhichC.withwhichD.atwhich【答案】B45、學生自身發(fā)展具有很大的不穩(wěn)定性和可塑性，無論是新的思想品德的形成和發(fā)展，還是不良品德行為的改變，都不是一蹴而就的，這表明德育過程是（）。A.對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程B.組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程C.促進學生思想內(nèi)部矛盾運動的過程D.長期、反復不斷提高的過程【答案】D46、教育，不能“紙上談兵”，更不能“夸夸其談”，必須與（）相結(jié)合。A.政治和經(jīng)濟B.知識和技能C.課內(nèi)和課外D.生產(chǎn)勞動和社會實踐【答案】D47、Duringthepastgeneration,theAmericanmiddle-classfamilythatoncecouldcountonhardworkandfairplaytokeepitselffinanciallysecurehasbeentransformedbyeconomicriskandnewrealities.Nowapinkslip,abaddiagnosis,oradisappearingspousecanreduceafamilyfromsolidlymiddleclasstonewlypoorinafewmonths.A.ahighersenseofsecurityB.lesssecuredpaymentsC.lesschancetoinvestD.aguaranteedfuture【答案】B48、羅杰斯認為，人類精神世界中兩個不可分割的有機組成部分是（）。A.認知和情感B.認知和意志C.情感和意志D.意志和人格【答案】A49、社會測量法由心理學家（）所首創(chuàng)。A.加德納B.莫雷諾C.斯金納D.比納【答案】B50、注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性?（）A.廣度B.強度C.時間D.空間【答案】C多選題（共20題）1、以下說法正確的是（）。A.羅杰斯認為，認知學習就是無意義學習，經(jīng)驗學習就是有意義學習B.康布斯的理論是實施情感教育的依據(jù)C.羅杰斯提出了以學生為中心的教育理念D.奧蘇伯爾認為有意義學習是一種與每個人各部分經(jīng)驗都融合在一起的學習【答案】ABC2、從功能上看，教學是（）的基本途徑。A.進行教育B.進行素質(zhì)教育C.實現(xiàn)教育目的D.實現(xiàn)培養(yǎng)目標E.轉(zhuǎn)變學生思想【答案】ABCD3、某學校倡導：“教育要和孩子的天性合作，讓學校成為一個寓教于樂的地方“1-2年級開設以兒童生活為中心學科，指向兒童生活的“全課程”：3-5年級開設主題下的“分科+綜合”課程：6-9年級，為充分尊重學生的個體差異，滿足學生學業(yè)發(fā)展和技能提高的多元需求，開設“分層分類”可選擇的課程。除了精心設置課程之外，該校還開展了不同類型的課外活動，盛夏舉辦“愛我！你就要潑我！”的潑水節(jié)，每年最后一天舉辦“狂歡節(jié)”…針對性較強的課程，豐富多彩的活動，促進了學生身心健康發(fā)展。A.選擇適合學生的教育B.個性發(fā)展和統(tǒng)一要求相結(jié)合C.重視學生的全面發(fā)展D.實施方式方法多種多樣【答案】ABCD4、陳述性知識的學習過程包括（）A.提問B.獲得C.提取D.分析E.保持【答案】BC5、影響個體身心發(fā)展的主要因素有（）。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性E.能力【答案】ABCD6、近年來我國每年都有大批學生去外國留學，做交換生，同時也有越來越多的外國學生來中學留學、交流和參加夏令營活動。從現(xiàn)代教育特點的角度分析，A.教育的終身化B.教育的國際化C.教育的全民化D.教育的信息化【答案】BC7、問題解決常用的啟發(fā)式策略是（）A.手段一目的分析法B.算法C.爬山法D.逆推法E.推理法【答案】ACD8、人的主觀能動性是人類發(fā)展的內(nèi)在動力，其包括()A.人的創(chuàng)造性B.人的積極性C.人的自覺性D.人的社會性【答案】AC9、遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展的作用和影響有（）。A.遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的物質(zhì)前提B.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能性C.遺傳素質(zhì)決定了人的發(fā)展D.遺傳素質(zhì)對個體發(fā)展的影響隨年齡的增長而在總體上呈減弱趨勢【答案】ABD10、對環(huán)境給人的發(fā)展的影響，正確的說法是（）。A.環(huán)境為人的發(fā)展提供了條件B.人對環(huán)境的影響是積極地接受的C.環(huán)境對人的發(fā)展沒有影響D.環(huán)境可以影響人的發(fā)展方向、水平和速度E.有的環(huán)境影響是消極的【答案】ABD11、學校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷的過程有()。A.前制度化教育B.制度化教育C.義務教育D.普及教育E.非制度化教育【答案】AB12、教師職業(yè)道德的主要范疇包括（）。A.教師義務B.教師良心C.教師公正D.教師榮譽【答案】ABCD13、.按活動的規(guī)模和人數(shù)可將課外活動分為（）。A.群眾性活動B.科技活動C.小組活動D.個人活動E.學科活動【答案】ACD14、根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，設立學校及其他教育機構(gòu)，必須具備（）。A.有合格的教師B.有符合規(guī)定標準的教學場所及設施、設備等C.有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源D.有組織機構(gòu)和章程E.有穩(wěn)定的生源【答案】ABCD15、班集體形成的標志是()A.確立共同目標B.健全班級組織結(jié)構(gòu)C.形成正確班級輿論D.明確班級工作計劃【答案】ABC16、教師幫助學生形成或改變態(tài)度和品德的常用而有效的方法有（）。A.說服B.榜樣示范C.群體約定D.價值辨析E.獎勵與懲罰【答案】ABCD17、本學期盤龍學校開展了“孝敬父母”“文明上網(wǎng)”“保護生態(tài)”等系列活動，這些活動所涉及的德育內(nèi)容有（）。A.道德品質(zhì)教育B.媒介素養(yǎng)教育C.生態(tài)倫理教育D.理想信仰教育【答案】ABC18、教育的“三個面向”是指教育要（）。A.面向?qū)W生B.面向未來C.面向現(xiàn)代化D.面向21世紀E.面向世界【答案】BC19、教育發(fā)展是一個漫長過程，具有獨立形態(tài)的教育學創(chuàng)立的標志是()。A.教育問題成為一個專門的研究領(lǐng)域B.形成專門的反映教育本質(zhì)和規(guī)律的教育概念與范疇及其體系C.有了科學的研究方法D.產(chǎn)生了一些重要的教育學家，出現(xiàn)了一些專門的、系統(tǒng)的教育學著作【答案】ABCD20、下面有關(guān)教師為人師表的特征描述正確的是（）A.為人師表具有鮮明的示范性B.為人師表具有突出的嚴謹性C.為人師表具有較弱的激勵性D.為人師表缺乏可操作性【答案】AB大題（共10題）一、閱讀三年級課文《三袋麥子》及其教學片段，完成題。三袋麥子韋偉快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮物——一口袋麥子。小豬看著黃燦燦的麥子，開心地喊道：“太棒啦！我最愛吃白面饅頭和烙餅了！”他迫不及待地把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品。小牛捧起飽滿的麥粒，看了又看，心想：多好的麥子呀，我要先把它保存起來，等家里的草料和雜糧都吃完了，再慢慢吃這好東西。為了防止發(fā)霉和蟲蛀，小牛經(jīng)常把那袋麥子搬到屋外透透風，曬曬太陽。小猴呢，他覺得面前的這袋麥子上等的麥種，便把一口袋麥子全種下了地。一年以后，土地爺爺又來拜訪小豬、小牛和小猴。他先到小豬家，小豬說：“感謝您去年送給我那袋麥子，讓我吃到了最好吃的東西。”說著，不由得舔了舔舌頭。看著小豬憨厚可愛的樣子，土地爺爺忍不住哈哈大笑。告別了小豬，土地爺爺來到小牛家。小牛告訴老人：“去年您送我的麥子至今還沒吃完呢?！毙∨１С瞿侵豢诖?，里面仍有半袋麥子。老人點點頭。最后，土地爺爺又來到小猴家。談起去年那口袋麥子，小猴拉著老人的手，神秘地說：“請跟我來?！蓖恋貭敔敻『锏嚼镂菀豢矗?，麥囤里堆得滿滿的。小猴說：“我把麥子種下了地，這都是我的收獲。您帶一些回家吧?！崩先藫崦『锏念^，興奮地說：“你真聰明！真能干！”教學片段：【答案】①新課標指出，閱讀是學生的個性化行為。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。此案例中老師引導學生去說出誰的做法好，體現(xiàn)了這一點。②新課標指出，學生是語文學習的主體，教師是學習活動的組織者和引導者。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。在這個片段中，該教師通過問答的形式一步一步引導學生，并且創(chuàng)設了自主合作探究的學習方式，真正實現(xiàn)“學生是主體，教師是引導者”的模式。③這個片段把知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀目標統(tǒng)一到教學中去。④采用了啟發(fā)式、討論式教學方法。二、劉老師教八年級的語文課。一天，剛上課時她就很興奮地宣布：“我想告訴你們，咱們班出了一位詩人。趙曉東寫了一首很美的詩,我想讀給大家聽聽?！眲⒗蠋熇首x了那首詩，的確很美。然而，劉老師也注意到趙曉東的臉紅了，看上去非常不安。班上還有些同學在竊竊私語。后來，劉老師問趙曉東是否愿意再寫一首詩去參加全市的詩歌比賽,趙曉東說他再也不想寫了，因為他真的覺得自己在這方面并不擅長，并且也沒有時間寫。趙曉東為什么會有如此表現(xiàn)？如果你是劉老師，該如何鼓勵他？【答案】趙曉東的表現(xiàn)與他所處的年齡階段有關(guān)。這個年齡段的孩子可以說具有“自我中心”的特點，見不得別人好，也就是說妒忌心強。而對出眾的學生他們表現(xiàn)出排擠的態(tài)度。這種環(huán)境（同學之間關(guān)系）給孩子的影響是比較大的，以至于孩子們不愿承認自己擅長某一方面。作為劉老師，應該認識到，這是促使趙曉東發(fā)展其寫作能力的好機會，不能放棄；認識到孩子是具有可塑性的，注意引導，增強其自信；在全班進行一次寬容他人的教育，形成互相學習、共同進步的良好氛圍。三、陶行知先生當校長的時候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學，便將其制止并叫他到校長辦公室去。當陶校長回到辦公室時，男孩已經(jīng)等在那里了。陶行知掏出一顆糖給這位同學：“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室?！苯又痔统鲆活w糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學，你立即住手了，說明你尊重我?！蹦泻⑿艑⒁傻亟舆^第二顆糖，陶先生又說道：“據(jù)我了解，你打同學是因為他欺負女生，說明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖?！边@時，男孩感動得哭了，說：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式?！碧障壬谑怯痔统鲆活w糖：“你已認錯了，我再獎勵你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了?！闭堖\用新課程改革理念分析陶行知先生的教育行為?！敬鸢浮窟@則案例充分體現(xiàn)了陶行知先生民主平等的教育理念，同時也體現(xiàn)了陶行知先生對學生的尊重、信任、愛與嚴格要求。陶行知先生看到學生打架后，立即嚴厲制止是一種嚴格要求。但是他并沒有責罵與批評，而是運用發(fā)糖果的方法巧妙地讓學生自己逐步認識與發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，從本質(zhì)上改變學生打架的不良行為。教育的最終目的是讓學生明辨是非，形成正確的人生觀、世界觀與價值觀，學會做一個真正的人，具備優(yōu)秀的個性品質(zhì)與健全的人格。陶行知先生就是這樣用自己的人格魅力去包容學生、感化學生，用為人師表的行為耳濡目染地影響學生、熏陶學生。四、根據(jù)下面資料，回答Alibraryisaplacewhichpeoplecanfindoutalmostanything.Apersonjustneedslibrarycardtoborrowabooktobetakenhome.Thepersongoestothemaindesktohavealibraryhelpercheckthebookout.Thehelperprintthecardwiththedatebythatthebookmustbereturnedbacktothelibrary.Ifthebookhasreturnedlate,thepersonmustpaymoneytohavingbrokentherule.Booksinalibraryputinacertainordertohelppeoplefindwhattheywant.Insomelibraries,allthebooksofanimalsmaybeputtogether.Inotherlibraries,allthebookswritingbythesamepersonmaybeplacedtogether.第九處【答案】put前加are。解析：書是被按一定順序排放，要用被動語態(tài)。五、下面是一位教師教學《夸家鄉(xiāng)》的口語交際課堂實錄片段：【案例材料】(夸特產(chǎn))師：謝謝各位小導游的熱情介紹，真是讓人大長見識：明天我就要離開安溪了，想帶點兒安溪的特產(chǎn)回去，現(xiàn)在我來到了特產(chǎn)城，各位老板你們能向我推薦一下嗎?生(齊)：能!師：接下來，請同學們在小組內(nèi)輪流當游客和老板介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。(生小組內(nèi)互動)師：同學們說得可真熱鬧，老師發(fā)現(xiàn)這個小組夸鐵觀音夸得特別好，請他們上臺來說一說，好嗎?生(齊)：好!生1：阿姨，您好，歡迎您來到安溪!生2：老板您好。生1：阿姨，您到我們安溪，可一定得帶回一包上好的“鐵觀音”茶葉啊!安溪是“中國烏龍茶(名茶)之鄉(xiāng)”，是“中國鐵觀音”的發(fā)源地，我們的茶葉曾獲得過全國唯一一塊茶葉金牌。生2：真了不起，那喝了你們的茶葉有什么好處呢?【答案】以上教學案例，具有以下幾個特點：①突出趣味性，激發(fā)交際動機?？谡Z交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動。這種言語活動。離開了“特定的環(huán)境”就無法進行。因此口語交際的教學活動“應在具體的交際情境中進行”。本課教師讓學生在老板與游客互動的角色體驗中，懂得如何介紹家鄉(xiāng)。學生在具體的交際情境中，情緒高漲，積極參與交際活動，既爭先恐后地想“說”(對感興趣的話題發(fā)表的意見)，又如數(shù)家珍地能“說”(簡要講述自己感興趣的見聞)，交際氛圍濃厚、自然。②突出互動性，培養(yǎng)交際能力?？谡Z交際的核心是“交際”二字，注重的是人與人之間的交流與溝通。它是一個聽和說二者雙向互動的過程。為此，口語交際教學應想方設法保持和實現(xiàn)聽和說的雙向互動。本課從內(nèi)容上，通過促進“互動夸特產(chǎn)”，讓學生有了充足的語言實踐時間和空間，不僅學會了傾聽和交流，學會了介紹家鄉(xiāng)的方法，也有效地促進了學生個性化語言的發(fā)展，提高學生傾聽、表達和應對的能力。③突出實踐性，豐富交際內(nèi)涵。學生的口語交際能力的培養(yǎng)，在很大程度上還要依賴各種語文實踐活動。依據(jù)教材內(nèi)容，引導學生開展語文實踐，讓學生從語文實踐中獲取言語交際的素材，是促進學生積極主動投入口語交際學習的有效保證。為此，本課教學中，交際與評價結(jié)合，指導交際方法。通過師評、自評、互評，讓學生在進行口語交際的過程中取長補短，揚長避短，不斷提高口語交際的傾聽、表達和應對的能力。說寫結(jié)合，提高表達層次。以課內(nèi)交際活動為基礎，通過三言兩語寫家鄉(xiāng)的實踐活動，提高學生熱愛家鄉(xiāng)的交際情趣，適度提升表達層次，發(fā)展表達能力。六、一位教師在執(zhí)教《落花生》一課,講到父親的話……,結(jié)果“不但對別人有用,而且講體面”的觀點站了上風,“花生派”的神情甚是尷尬。辯論是語文課堂教學中常見的形式,……,談談對辯論這種教學形式的看法。【答案】觀點:本案例中,在課堂中引入辯論這種新的教學形式,既有可取之處值得學習,也有不足之處引人思考(一)可取之處的《課標》觀點在閱讀課文的基礎上,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),拓展思維空間,提高思維質(zhì)量。閱讀是學生的個性化行為。要珍視學生的獨特感受、體驗和理解。語文課程是一門綜合性課程。語文學習應注重聽說讀寫的相互聯(lián)系,注重語文與生活的結(jié)合,注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。(二)不可取之處的《課標》重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。學生是語文學習的主體,教師是學生學習活動的組織者和引導者。七、Directions:Readthefollowingpassage.Answerthequestionsaccordingtotheinformationgiveninthepassage.Alifecoachissomebodywhohelpsyoureachallkindsofpersonalandprofessionalgoals.Eachofushastheabilitytobeourownlifecoach.Herearesometipsforyou:?PayattentiontoyourrelationshipswithothersAskyourselfthefollowingquestions:Howdoyoudealwithdisagreements?Whenwasthelasttimeyoushowedyourfamilymembersthatyoucareforthem?Yourrelationshipswithfriends,familymembersandteachersshowalotaboutthekindofpersonyouare.?FacethefearsaboutthefutureNow,imaginethatoneofyourgoodfriendstoldyouthatheorshewasnotstrongenoughtogobacktoschool.Weoftengivebetteradvicethanwearewillingtotakeourselves.Rememberthateventhemostsuccessfulpeoplewereprobablytoldthatwhattheywantedtodowasimpossible,buttheyfollowedtheirdreamsandsucceed.?DevelopyourtalentsIfyouwanttoreachyourgoals,youwillhavetospendmoretimedevelopingthetalentsyoualreadyhave,anduncoveringanyhiddentalentsthatyouhaven’tdiscoveredyet.Soyoucantakeclassesinsubjectsthatyouareinterestedin,evenifyouhavenoexperience.?BethankfulTakesometimetobethankfulforthethingsyoudohave.Rememberpositivememories.Thinkofthebestday(s)youhavehadinthepastmonthoryear.Rememberspecialparties,vacationsandholidays.Appreciatethewonderfulpeopleyouhaveinyourlife.(3)TranslatetheunderlinedsentenceinPara.5intoChinese.【答案】(3)想一想在過去的歲月里你擁有的最美好的時光。八、閱讀古詩《草》教學片段，談談對低年級古詩教學的借鑒意義。師：回家后誰愿意把這首詩背給奶奶聽？（眾生舉手，師請一男生到臺前）現(xiàn)在我當你的奶奶，奶奶沒什么文化，耳朵有點聾，請你注意喲。生：奶奶，我背古詩給你聽好嗎？師：好。背什么古詩？什么時候?qū)W的？生：背《草》，今天上午剛學的。師：那么多花不寫干嘛寫草?。可海ㄒ汇叮┼?，因為.....因為草很頑強，野火把它的葉子都燒光了，可第二年它仍然能長出新芽。師：哦，我明白了，背吧?。ㄉ常煟骸半x離原上草”是什么意思？我聽不懂。生：這句詩是說：草原上草長得很茂盛。師：還有什么“一歲一窟窿”？（眾笑）生：不是“一歲一窟窿”，是“一歲一枯榮”。枯就是干枯，榮就是茂盛，春天和夏天草長得很茂盛，到冬天就干枯?！敬鸢浮竣傩抡n標指出，閱讀是學生的個性化行為。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。在案例中，教師引導學生說出作者寫草體現(xiàn)出這一點。②新課標指出，這位教師的教學符合詩歌的文體教學。閱讀詩歌，應通過品味語言來想象詩歌描述的情境，體會作品的情感，重視誦讀。該案例中通過模擬學生背誦并講解詩文內(nèi)容來體會草的品質(zhì)。③新課標指出，應充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。學生是語文學習的主體，教師是學習活動的組織者和引導者。案例中，教師讓學生通過自學理解詩歌，引導學生自主學習，并且創(chuàng)設了自主合作探究的學生方式，真正實現(xiàn)“學生是主體，教師是引導者”的模式。④新課標指出，要充分發(fā)揮語文課程評價的激勵功能。案例中，教師及時的評價了學生，多以鼓勵性的評價為主，這樣可以增強學生的自