2023年電大管理學基礎試題

一、單項選擇1.管理的職能分為一般職能和(C)。C．具體職能2．19世紀末到2０世紀初，一些西方國家產生了系統(tǒng)的管理理論,被稱作古典管理理論。其中，法國的法約爾創(chuàng)建了（B)。B.一般管理理論3．目的建立是目的管理的第一階段,在目的建立過程中，以下哪種作法是不對的?(D）。D．目的期限應以長期目的為主4．某公司擬開發(fā)新產品，有三種設計方案可供選擇，各種方案在各種市場狀態(tài)下的損益值如下表所示:那么,用冒險法選取的最優(yōu)方案為(Ｃ)。Ｃ.丙Ｄ．甲和乙5．責任、權力、利益三者之間不可分割，必須協(xié)調。平衡和統(tǒng)一。這是遵循組織工作的(Ａ)。A.責權利相結合的原則６．組織各資源要素中，(C)占據(jù)著首要的地位。Ｃ.人力資源7.領導效率重要取決于領導班子的(D)。D．合理構成8．波特一勞勒模式是以(C）為基礎引申出一個事實上更為完善的激勵模式。Ｃ.盼望理論9.控制的最高境界是(C)。它可以在事故發(fā)生之前就采用有效的防止措施，以防患于未然。Ｃ.前饋控制10.下列哪種情況適合采用非正式溝通的方式?(A)A．領導看望生病的員工二、判斷改錯１．(X)彼得·圣吉專家認為，不同的人對同一·事物的見解不同,因素是他們的智力水平不同。2.(Ｘ）現(xiàn)代管理學認為，管理的重點在經營,而經營的核心是計劃。3.（X)政策是指在決策或解決問題時指導及溝通思想活動的方針和一般規(guī)定,它必須保持靈活性和及時性。４.(V)預測結果出現(xiàn)偏差的因素也許是預測過程失誤,也也許是環(huán)境發(fā)生變化。５．(X)組織作為人的集合,就是每個人的加總。6．(X）盈虧平衡點法合用于風險型決策。7.(X）擬定管理人員的需要量，可以依據(jù)組織的管理層次和管理幅度.一般來說,管理層次和管理幅度越大，管理人員的需要量也越大。8．(V）權變理論亦稱隨機制宜理論,強調領導無固定模式，領導效果因領導者、被領導者和工作環(huán)境的不同而不同。９.(V）控制系統(tǒng)是由控制主體，控制客體和控制媒體組成的具有自身目的和功能的管理系統(tǒng).1０.(Ｘ)今天的沖突理論認為，管理者的任務是消除沖突。三、簡答題1．公司文化理論的含義和功能是什么?答:公司文化是公司在長期的生產經營和管理活動中發(fā)明的具有本公司特色的精神文化和物質文化。它由三個部分組成:)公司精神,制度文化和物質文化。它的功能重要體現(xiàn)在：公司文化對公司員工的思想和行為起著導向作用，對公司員工具有凝聚和激勵作用;對員工行為具有約束和輻射性用。2．什么是決策的滿意原則?答：滿意原則是針對“最優(yōu)化”原則提出來的?！白顑?yōu)化”的理論假設把決策者作為完全理性的人，以“絕對的理性”為指導,按最優(yōu)化準則行事。但是,處在復雜多變環(huán)境中的公司和決策者，要對未來做出“絕對理性”的判斷是不也許的.因此，決策者不也許做出“最優(yōu)化”的決策,只能做到滿意決策。“滿意”決策，就是可以滿足合理目的規(guī)定的決策。它涉及以下內容:(1)決策目的追求的不是使公司及其盼望值達成抱負的規(guī)定,而是使它們可以得到切實的改善,實力得到增強。(2)決策備選方案不是越多越好、越復雜越好，而是要達成可以滿足分析對比和實現(xiàn)決策目的的規(guī)定,可以較充足運用外部環(huán)境提供的機會,并能較好地運用內部資源。(3)決策方案選擇不是要避免一切風險，而是對可實現(xiàn)決策目的的方案進行權衡,作到“兩利相權取其大”、‘兩弊相權取其小”。3．在領導者的個人素質中,其知識構成應達成什么規(guī)定?答：領導者的個人素質涉及政治,知識、能力和身體等方面。其中，合理的知識結構，是領導干部必備的條件。(1)領導者應具有廣博的科學文化知識。既要掌握社會科學也要掌握自然科學方面的知識。(2)應具有專業(yè)和管理方面的知識。領導者應努力學習和掌握各自領導范圍內的專業(yè)知識,同時,還要懂得經濟學、管理學、法學、領導科學等方面的基礎知識。(3）領導者還要建立一個合理的知識結構。4.什么是“彼得現(xiàn)象”？如何防止這種現(xiàn)象的發(fā)生？答：“彼得現(xiàn)象”是指：某個人被提高后,任職初期由于缺少經驗,表現(xiàn)平平。但是隨著工作時間的延長，管理經驗不斷豐富，能力不斷提高,從而業(yè)績不斷改善，甚至遠遠超過了現(xiàn)任職務規(guī)定的水平．這時,該管理者也許再被提高。提高后又也許經歷與前階段類似的過程,即逐漸從“表現(xiàn)平平”到“超越職務需要’，這樣便可再度獲得晉升的機會.這個過程一直延續(xù)下去，直至該管理者被晉升到某個力所未及的高層次職位，引起組織效率的下降。防止彼得現(xiàn)象的方法之一是撤換，但撤換是事后的、悲觀的，當事實證明必須撤換時，有時組織已為此付出了巨大代價。另一方法是預先防范。只有當備選者擔任高層次管理工作的能力得到證實以后,組織才考慮晉升的問題,而這個方法,就是安排他擔任某個臨時性的“代理”職務。5.信息溝通的障礙有哪些?答：(１）溝通方式選擇不妥，導致的溝通障礙。溝通模式多種多樣，各有其不同的優(yōu)缺陷。假如不能選擇適合的模式,將會導致組織溝通效果下降。（2）溝通雙方在技能、知識等方面的差異，會影響溝通效果。在技能、知識等方面的差異，也許會使接受者不能完全理解甚至曲解信息發(fā)送者的意圖,或發(fā)送者不能以最易被理解的方式表達他的意圖，從而減少了溝通的效果。（3)態(tài)度和愛好障礙。發(fā)送者的態(tài)度和愛好會影響其發(fā)送信息的質量。而接受者也經常根據(jù)自己的態(tài)度、愛好,有選擇地去聽、去看。(4）情緒障礙．溝通雙方的情緒也會影響溝通效果。由于個體在不同的情緒下，對同—問題會有不同的解釋。所以,管理者在情緒激動的情況下最佳不要做決斷,以免導致失誤。(５)信息過濾。指故意篡改或歪曲事實,使信息接受者接受不到真實、全面的信息。四、案例分析案例一：組織結構問題某公司有高層管理人員5人，高層，中層、基層的管理幅度分別為5人、6人和10人。現(xiàn)該公司通過加強管理人員培訓,使他們的自身素質和工作能力都有一定的提高,同時通過改善管理方式，把管理權限更多地授予中層和基層管理人員。這樣,既調動了中、基層管理人員的工作積極性，又保證了高層管理人員能集中精力和時間解決公司的重大事項，該公司還通過管理手段的現(xiàn)代化，實現(xiàn)了對工作全過程的有效控制，使各級管理者解決平常工作的時間和精力又有所減少。由此，使高層、中層和基層管理人員的管理幅度分別擴大為7人、10人和15人,該公司的組織結構向扁平式變化根據(jù)案例提供的資料回答下列問題(注：1為單選；２和3為多選，多選或少選均不得分1.現(xiàn)在該公司高層管理人員能有效地管理(B）名中層管理人員。Ａ．25Ｂ.３５C.50D.75２．導致該公司管理人員管理幅度變化的重要因素有（BCD）。A.工作性質的變化B.工作能力的提高C．授權范圍的擴大D.協(xié)調控制的加強3.扁平式組織結構的優(yōu)勢是(AB)。（3分)A．有助于高層管理者接近基層B.有助于調動下屬人員的工作積極性案例二：學習型組織問題去年終，分析化驗公司的經理們又匯聚一堂，制定年終的重要決策。首席行政總監(jiān)簡枯強照例沒有參與他們的討論。會后,他問大家：“今年，我們打算去哪里呢?”“羅馬,”他們回答?！傲_馬不錯，”簡枯強挺快樂今年“學習假期”能如期進行。這家吉隆坡的環(huán)保服務公司每年都要關門九天，讓全體員工（共２8人)公費集體出游。他們度假時拍的照片貼滿了會議室。這邊是他們身穿夏裝,在泰國擺的各種姿勢;那邊是冬裝裹身,在瑞士擠成一團,另一面墻上尚有背景各異的許多合影，例如法國艾菲爾鐵塔、中國的紫禁城和美國的國會大廈。除度假支付的費用外，公司關門還導致了一筆不少的營業(yè)收人損失．運算是一種管理辦法嗎?對簡枯強而言，這是唯一的辦法。他認為,公司必須留出時間和財力用于學習，費用大約占工資總額的1０％到2０％。觀光能激發(fā)人們討論和思考一國一城的興衰變化。例如，員工們可以思考，文化上同樣富足的威尼斯為什么與佛羅倫薩相反，其古老結構并沒有促進經濟活動的發(fā)展。簡枯強說：“度假時的學習效果更好?！睂W習對分析化驗公司促進不少．在過去六年中，它已將業(yè)務從生產棕櫚油之類的實驗性產品轉為解決和回收工業(yè)廢料。這種轉變就來自于他們清醒地結識到哪些是馬來西亞的夕陽產業(yè)和朝陽產業(yè)。簡祜強說道;“擁有富有知識的工作人員,可使公司更快、更平穩(wěn)地改變或實行計劃?！痹诋斀窆芾斫纾瑢W習型組織是一個最為流行而又最受人誤解的概念。面對這個智力是重要經濟資源的時代,比競爭對手學得快被視為最主線上的競爭能力。所有的組織理論都規(guī)定經理人去學習，并且將新的理論和方法付諸實行。如今，公司日益關注的是學習和變革之間的關系。要想學習富有成效,公司必須有能力、故意愿進行變革。問題:１.學習型組織是由誰提出來的?答:美國麻省理工學院斯隆管理學院的彼得·圣吉專家。2.建立學習型組織所進行的五項修煉技能是什么？答：五項修煉技能，即：（1)系統(tǒng)思考。為了看見事物的整體。(2)超越自我。既指組織要超越自我，組織中的個人也要超越自我。（３)改變心智模式。不同的人,對同一事物的見解不同，因素是他們的心智模式不同。(4)建立共同愿景。愿景是指對未來的愿望。景象和意象．(5)團隊學習.團隊學習是發(fā)展員工與團隊的合作關系，使每個人的力量能通過集體得以實現(xiàn)。3．通過案例你認為“學習型組織”管理理論的最主線要點是什么?答:通過學習,適應變化．公司只有積極學習,才干適應變化迅速的市場環(huán)境。一：單項選擇

１：管理的首要職能是(計劃）。?2：(組織資源和組織活動)屬于管理的對象。

3:在管理的各項職能中，最具有規(guī)范性、技術性的職能是(控制）。

4管理的職能分為一般職能和(具體職能)

5：“管理就是決策”是(西蒙)的觀點。?６：“凡事預測則立,不預測則廢”，說的是(計劃)的重要性。?７人們常說“管理是一門”,強調的是(管理的實踐性)。?8在管理的各項職能中,(控制）職能可以保證目的及為此而制訂的計劃得以實現(xiàn)。?９組織是管理的基本職能之一,它由（目的、部門和關系)三個基本要素構成。

１０:為了保證計劃目的得以實現(xiàn)，就需要有控制職能，控制的實質就是使(實踐活動符合于計劃）

1１：就管理的職能而言,法約爾認為(管理就是衽計劃、組織、指揮、協(xié)調和控制)

12：當管理者接待來訪者、參與剪彩典禮等社會活動時,他扮演的是（精神領袖）的角色。?13:對于基層者接待來說,具有良好的(技術技能)是最為重要的。?1４：對于高層管理者來說,掌握良好的（概念技能）是最為重要的。?1５:西方初期的管理思想中,(亞當。斯密）是最早研究專業(yè)化和勞動分工的經濟學家。

1６：從１９世紀末到20世紀初，一些西方國家掀起了科學管理運動,形成了各有特色的古典管理理論,泰羅的(科學管理理論)就是其中之一。?17：泰羅科學管理理論的中心問題是(提高勞動生產率）?18：被稱為“組織理論之父”的管理學家是(馬克斯。韋伯)

19：泰羅的科學管理理論對以后管理理論的發(fā)展產生了深遠影響,他的代表作是（《科學管理理論》）。?20：法約爾提出的管理五項職能或要素是(計劃、組織、指揮、協(xié)調和控制)。

２1:亨利。法約爾是西方古典管理理論在法國的杰出代表，其代表作是《工為管理和一般管理》,他被譽為(經營管理之父）。?22:“管理的十四項原則”是由(亨利。法約爾)提出來的。

23：古典管理理論對認為人是（經濟人)。

24：在組織中存在著正式組織與非正式組織，兩者之間的一個重大的區(qū)別就是正式組織是以(效率的邏輯)為重要